PROGRAMACIN ANUAL.

Consiste en organizar secuencial y cronolgicamente las unidades didcticas que

se desarrollarn durante el ao escolar para desarrollar las competencias y
capacidades previstas
A. DESCRIPCION GENERAL. Especificar las metas generales a alcanzar a lo
largo del ao teniendo en cuenta los aprendizajes fundamentales y el desarrollo de
las competencias.
B. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS. Organizar las unidades
a trabajar a lo largo del grado, incluyendo:
-La situacin significativa
LA DURACIN EN SEMANAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
PRODUCTO/S.
C. PRODUCTO ANUAL. Elegir un producto importante para todo el grado es una
opcin posible( cuando se trabaja un gran proyecto o un gran reto cuya solucin
dura varios meses).
D. MATERIALES Y RECURSOS. Especificar los textos materialesy7o recursos
educativos.
PROGRAMACION DE LA UNIDAD

Consiste en organizar secuencial y cronolgicamente las sesiones de

aprendizaje que permitirn el desarrollo de las competencias y capacidades
previstas en la unidad.

 Ttulo: debe ser motivador y sintetizar el resultado o producto de la

unidad.
Situacin significativa: de donde se parte y el producto final que se
espera . Ser el reto que constituya el hilo conductor de todo el
proceso.
Producto/s: responde a la situacin significativa o problemtica.
Aprendizajes esperados. supone seleccionar las competencias,
capacidades e indicadores. Pueden referirse a uno o mas aprendizajes
fundamentales.
La secuencia didctica: consiste en organizar en forma secuencial las
sesiones de aprendizaje para desarrollar las competencias previstas.
En cada una de ellas se especificar la situacin de aprendizaje.
La evaluacin: se realiza para verificar el logro de los aprendizajes
esperados previstos en la unidad.se debe indicar las situaciones de
evaluacin y los instrumentos que se utilizarn para evaluar las
competencias y capacidades.
Los recursos: los libros, cuadernos de trabajo, materiales diversos,
que se prev utilizar.

PROGRAMACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Es la organizacin secuencial y temporal de las actividades de cada sesin
de aprendizaje que se realizarn para el logro de los aprendizajes esperados.

Titulo de la sesin: sintetiza la situacin del aprendizaje.

Aprendizajes esperados: competencia/s, capacidad/es, e indicadores a
trabajarse explcitamente durante una sesin.
Secuencia didctica de la sesin: existen tres momentos.

INICIO. Motivacin, recojo de saberes previos, conflicto cognitivo

DESARROLLO.

Nuevos

saberes,

indagacin,

transferencia, aplicacin de lo aprendido

CIERRE. evaluacin, metacognicin

extensin

sistematizacin,