Manual de Los Ministerios Del Niño-DIVISION SUDAMERICANA

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO
Una gua, paso a paso, para lderes de nios

alrededor del mundo
Departamento de los Ministerios del Nio Asociacin General

Asociacin General de los Adventistas del Sptimo Da
Traduccin, adaptacin y complementacin
Divisin Sudamericana de los Adventistas del Sptimo Da
Diagramacin:Victor Hugo Flores
NDICE
Agradecimientos .......................................................................................................................5
Introduccin ................................................................................................................................6
CAPTULO 1 - FILOSOFA Y MISIN DE LOS MINISTERIOS DEL NIO ...................................7

Nuestra Filosofa .....................................................................................................................7

Nuestra Misin ........................................................................................................................8
CAPTULO 2 - MINISTERIO DE JESS A LOS NIOS
..............................................9
CAPTULO 3 - CONSEJOS DE ELENA WHITE A LOS MINISTERIOS DEL NIO

CAPTULO 4 - HISTORIA RESUMIDA DE LOS MINISTERIOS DEL NIO
.........10
......................12
CAPTULO 5 - TRABAJO DE LOS DIRECTORES DE LOS MINISTERIOS DEL NIO ................14

Director de los Ministerios del Nio de la Asociacin General ...........................................................14

Director de los Ministerios del Nio de la Divisin .................................................................................15

Director de los Ministerios del Nio de la Unin ..................................................................................16

Director de los Ministerios del Nio de la Asociacin /Misin ..........................................................17

Directores de Ministerios Diversos .............................................................................................................18
CAPTULO 6 - HABILIDADES DE LOS DIRECTORES .........................................................................19

Comprender la Estructura y Organizacin de la iglesia ...................................................................................19

Trabajo con la Cooperacin de Otros Ministerios ...................................................................................20

Reclutamiento y Entrenamiento de Voluntarios .........................................................................................21

Presupuesto ......................................................................................................................................................35

Comisiones .......................................................................................................................................................37

Agenda ..............................................................................................................................................................40

Espritu de Equipo..............................................................................................................................42

Formulario Estadstico Anual de los Ministerios del Nio de AG..........................................49

Formulario Estadstico Anual de los Ministerios del Nio de la DSA ..........................................50
CAPTULO 7 - CURSO DE DIRECTORES DE LOS MINISTERIOS DEL NIO...........................51
Curso 1 Conocer los Eslabones de la Gracia................................................................................................................. 52
Curso 2 Aprendizaje Activo..................................................................................................................................................54
Curso 3 Desarrollo de la Fe de los Nios................................................................................................................... 57
Curso 4 Disciplina Positiva en la Clase................................................................................................................ 59
Curso 5 Educar a los Nios para Adorar a Dios.............................................................................................. 64
Curso 6 Proteger a los Nios contra el Abuso (Seleccin de Voluntarios).................................... (captulo 6)
Curso 7 Procedimientos de Seguridad para los Nios y C. de Emergencia.................................... (captulo 6)
Curso 8 Comprender el Desarrollo del Nio.................................................................................................... 67 - 70
Curso 9 Comprender Cmo los Nios Aprenden.................................................................................. (captulo 8)
CAPTULO 8 - PROGRAMAS Y ACTIVIDADES PARA LOS NIOS
Programas para los Nios en la Iglesia:
1. Escuela Sabtica de los Departamentos Infantiles ........................................................................................ 71
2. Ao Bblico Ilustrado ............................................................................................................................................................... 72
3. Adoracin Infantil............................................................................................................................................................. 72
4. Sermn para Nios y Adolescentes................................................................................................................................... 73
5. Reunin de Oracin para Nios................................................................................................................................. 74
6. Clase bautismal para Nios y Adolescentes.......................................................................................................... 74
7. Coro de Nios y Adolescentes.................................................................................................................................... 74
8. Sbado de los Nios................................................................................................................................................................ 74
9. Retiro Espiritual para Nios.................................................................................................................................................. 75
10. Reunin de Evangelizacin para Nios y Adolescentes.................................................................................. 75
11. Club de Predicadores Infantiles............................................................................................................................... 76

12. Festival Infantil de Msica................................................................................................................................................... 76
13. Campamento para los Nios.................................................................................................................................. 77
14. Yo Conozco mi Historia....................................................................................................................................................... 77
Programas para Alcanzar Nios no Adventistas:

Escuela Cristiana de Vacaciones
1. Escuela Cristiana de Vacaciones................................................................................................................................... 77
2. Club Bblico con los Vecinos................................................................................................................................................. 78
3. Carteros Misioneros con los vecinos................................................................................................................................. 78
4. Grupos de Juego...................................................................................................................................................................... 79
5. Artesanas en los Fines de Semana............................................................................................................................ 79
6. Bienvenida a los Recin Nacidos...................................................................................................................................... 79
7. Grupos Pequeos para madres con bebs................................................................................................................... 79
8. Ministerio de la Biblioteca Mvil.......................................................................................................................................... 80
CAPTULO 9 - DIRECTRICES Y RECOMENDACIONES PARA EL BAUTISMO DE NIOS

Confirmacin de la Fe................................................................................................................................... 81

Estudio Bblico con Perspectivas para el Bautismo............................................................................... 81

Voto Bautismal ................................................................................................................................................... 82

Modelo Ceremonial de Confirmacin de la Fe........................................................................................ 82

Votos Bautismales Simplificados............................................................................................................. 83
CAPTULO 10 - DECLARACIONES DE LA ASOCIACIN GENERAL SOBRE LOS NIOS....... 84
CAPTULO 11 -WEBSITES RECOMENDADOS...............................................................................................88
CAPTULO 12 - CURRICULUM DE LOS ESLABONES DE LA GRACIA.......................................... 90

Blancos y Misin ............................................................................................................................................ 90

Filosofa ................................................................................................................................................................. 91

Ciclos de las Divisiones Infantile........................................................................................................... 91

Formato de la E.scuela Sabtica..................................................................................................... 91

Hora Total de Aprendizaje y Secuencia Natural del Aprendizaje ............................................... 92
CAPTULO 13 - LOGOTIPO DE LOS MINISTERIOS DEL NIO...................................................... 93

AGRADECIMIENTOS
Elaborar un manual es una tarea difcil de ser ejecutada por una sola persona. Este
es un trabajo de equipo. La intensa tarea de realizar el Manual de los Ministerios del
Nio se realiz en la Ciudad del Cabo, en Febrero de 2004, iniciando el proceso de
composicin del libro.
El amor por los nios, sumado a la vasta experiencia y conocimiento en los Ministerios del Nio, contribuyeron a la produccin del material altamente benco para
los lderes de los nios alrededor del mundo.
Al equipo que realiz este Manual de los Ministerios del Nio, nuestra inmensa
gratitud por su disposicin de servir en este cometido. Sus inestimables contribuciones
y sugerencias ayudarn a dar forma a este importante y muy necesario material.
Agradecemos a cada miembro del equipo.
Armando Miranda
Linda Mei Link oh
Anne-May Wollan
Eugene Fransch
Evelyn Omaa
Janet Rieger
Lynn Rossouw
Noelene Johnsson
Vice-presidente
Directora de los Ministerios del Nio
Directora de los Ministerios del Nio (jubilada)
Disertante, University of Western Cape
AG
AG
DTE
DSOI
DIA
DSP
DSOI
DNA
INTRODUCCIN
Muchos de nosotros creemos que los nios son nuestro futuro. Ellos son el
futuro de la iglesia. Por consiguiente, la iglesia, los padres y los profesores tienen
la responsabilidad de alimentarlos y entrenarlos para que se tornen en el futuro,
miembros y lderes comprometidos. Ser que debemos pensar solamente en el
futuro? Y en cuanto al presente? No deberamos iniciar el entrenamiento ahora, a
la inversa de presionar el botn: Pause en los nios?
Una investigacin revela la urgencia de invertir nuestro tiempo, esfuerzo y
dinero en los nios ahora y no en algn tiempo futuro. Dicha investigacin realizada
recientemente por el Barna Research Group informa que un 32 % de aquellos que
toman la decisin de aceptar a Jess lo hacen entre los 5 y 12 aos; 4%, dentro de los
que estn en el grupo de 13 a los 18 aos; y slo 6% de los 19 aos para arriba.
En otras palabras, si las personas no aceptan a Jess como su Salvador antes de
llegar a los aos de la adolescencia, las posibilidades de que Le acepten posteriormente
son pequeas.
La importancia de involucrar a los nios en este proceso de toma de decisiones
en sus aos de formacin es crucial para construir una iglesia fuerte hoy.
Creemos que construir la iglesia del maana comienza con los nios de hoy!
Por lo tanto, este manual est destinado a ser un vehculo de entrenamiento
para los directores y lderes de los Ministerios de los Nios en la divisin, unin,
asociacin y misin de la Iglesia, en su ministerio en favor de los nios. Contiene
sugerencias, palabras clave y materiales para el desenvolvimiento y fortalecimiento
de la fe de los nios para tornarlos en discpulos campeones de la fe.
De ninguna manera, este material es restricto solamente a los directores, tambin
es una herramienta til para todos los que tienen amor por los nios y que estn
unidos a Dios para moldear el destino espiritual de los nios.
Dejad a los nios venir a m
CAPTULO 1
FILOSOFA Y MISIN DE LOS
MINISTERIOS DEL NIO
Nuestra losofa
Los Ministerios del Nio buscan desenvolver la fe de los nios hasta los 14 aos.
Juntamente con la Escuela Sabtica que provee educacin religiosa, los Ministerios
del Nio ven al nio como un todo y buscan proveer mltiples ministerios que los
conduzcan a Jess y hagan de ellos discpulos en su da a da con l.
La Biblia deja bien claro que los nios son muy especiales para Dios. Si Usted
examina lo que la Biblia dice respecto a los nios, notar un grande nmero de
perspectivas:
* Los nios son un regalo de Dios. l da los nios a los padres, como una seal
especial de amor y de realizacin personal (Deuteronomio 7:13; Salmo 127:3).
* Los nios son deseados. Desde la creacin, Dios nos instruy a tener hijos (Gnesis 9:7; Deuteronomio 6:3).
* Los nios traen alegra y bendiciones a los adultos. Dios provee muchos benecios a los padres por medio de la paternidad (Nmeros 5:28; Deuteronomio
28:4, 11).
* Los nios necesitan ser enseados acerca de cmo desarrollar una relacin
con Dios. Uno de nuestros mayores desafos es transmitir nuestras creencias y
conocimiento de Dios a los nios (xodo 12:26, 37; Deuteronomio 6:1-7; Proverbios 22:6).
* Los nios son tan preciosos para Dios que l nos ordena protegerlos. Los padres deben asumir la seguridad fsica y espiritual de sus hijos (I Samuel 20:42; Esdras
8:21).
* Dios ama mucho a los nios al punto de asegurar su disciplina. (Proverbios 3:11,
12; 13:24; 19:18; Efesios 6:4).
* Dios aprecia la naturaleza y personalidad de los nios y pide a los adultos aprender de ellos. La escritura identica las caractersticas de sinceridad, humildad, simplicidad y conanza como cualidades nobles en los nios, las cuales son atesoradas por
Dios. (Mateos 18:3; 19:14; Filipenses 2:15).
Si los nios son tan importantes para Dios, entonces de la misma manera deberan
serlo para nosotros. Es vital que consideremos a los nios con seriedad, como herencia del Seor, conada a nosotros para su instruccin y disciplina, a n de liderar la
iglesia en el futuro.
La gran comisin de Jess es: Por tanto, id y haced discpulos en todas la naciones,
bautizndolos en el Nombre del Padre, del Hijo y del Espritu Santo, ensendoles
que guarden todo lo que os he mandado. Y yo estoy con vosotros todos los das,
hasta el n del mundo. (Mateo 28:19-20, NVI). Ciertamente, esto incluye hacer discpulos de los nios y conducirles a hacer un compromiso personal con Dios.
Nuestra Misin
La misin del departamento de los Ministerios de los Nios es nutrir a los nios
en una relacin de amor y de servicio con Jess. Buscamos cumplir esa misin al
desenvolver:
* Ministerios con enfoque en la gracia, en los cuales todos los nios experimentan
el amor incondicional de Jess. Encuentran la seguridad de aceptacin y perdn y
hacen un compromiso con l.
* Ministerios incluidos, en los cuales los voluntarios que ensean y los nios a
quienes se ensea sean valorizados y envueltos independientemente de la raza, color,
lengua, sexo, edad, habilidades o circunstancias socioeconmicas.
* Ministerios de los lderes, en los cuales los voluntarios son capacitados, entrenados y equipados para ensear con ecacia a los nios.
* Ministerios orientados para el servicio, donde los nios tienen la oportunidad de
prestar servicios a las personas en su vecindad o ciudad, estableciendo de esta forma un
patrn de conducta de ayuda a otros que podr perdurar por toda la vida.
* Ministerios cooperativos, en los cuales el departamento trabaja con otros ministerios, tales como Ministerios de la Familia, Escuela Sabtica, Mayordoma y otros a
n de favorecer o compartir los blancos.
* Ministerios de seguridad, con perspectivas a que nuestras iglesias:
a) escojan voluntarios con elevados antecedentes morales y espirituales; y
b) adopten medidas preventivas a n de proteger a los nios contra el abuso
fsico, emocional y espiritual, como tambin proteger la iglesia de responsabilidades.
* Ministerios evangelsticos, en los cuales los nios que no estn envueltos en la
iglesia sean presentados al amor de Jess por intermedio de programas con iniciativa
misionera como: Escuela Cristiana de Vacaciones, Escuela Sabtica misionera (ex lial)
para nios, Grupos Pequeos con los vecinos, Clases Bblicas y Adoracin.
CAPTULO 2
MINISTERIO DE JESS A LOS NIOS
A travs de su ministerio terrestre, Jesus se dedic a ensear a los nios. Los
Escritos de Elena White indican claramente el valor que l dio a los nios. El ministerio
de Jess para ellos incluy:
1. l bendijo y or por los nios. Cuando las madres llevaban a sus hijos hasta
Jess, los discpulos intentaron apartarlas. Sin embargo Jess los censur. Entonces
coloc Sus manos sobre los nios y or por ellos. (Mateos 19:14).
2. l arm a los nios. Jess declar armativamente que el reino de los cielos
pertenece a los nios tambin. Os aseguro, el que no recibe el reino de Dios como
un nio, no entrar en l (Marcos 10:15). Aqu l identica un criterio importante
para entrar en el reino de Dios- ser conado y humilde como un nio.
En otra ocasin, cuando los discpulos preguntaron a Jess quin sera el mayor
en el reino de los cielos, l coloc un pequeo nio en medio de ellos y dijo: Os
aseguro, que si no cambiis y os volvis como nios, jams entraris en el reino de los
cielos (Mateo 18:3, NVI). Aqu, nuevamente Jess revela la importancia de aprender
de un nio. l menciona una de las caractersticas en Mateo 18:4, NVI: As, el que se
humilla como este nio, se es el mayor en el reino de los cielos.
3. l haca amistad con los nios. Jess apreciaba las pequeas cosas que ellos
hacan y hasta las ores que le traan. Elena G. White escribe: Cuando los nios
recogan las ores silvestres que crecan tan abundantemente a su alrededor y se
apiaban para presentrselas como pequeas ofrendas, las reciba alegremente, les
sonrea y expresaba su gozo al ver tanta variedad de
ores Alza tus Ojos, Pg. 51.
4. l participaba con los nios. Jess no apenas
observaba los nios jugando, l se envolva con ellos
en sus actividades. Nuevamente, E. G. White escribe:
Cristo observaba a los nios en sus juegos, y a
menudo expresaba su aprobacin cuando obtenan una
victoria inocente en alguna cosa que estaban decididos
a hacer. Enton cantos para esos nios utilizando
palabras dulces y benditas. Ellos saban que los amaba.
Nunca les frunci el ceo. Comparti sus gozos y
tristezas infantiles. A menudo recoga ores y despus
de sealarles su belleza, se las dejaba como regalo.
l haba hecho las ores y se deleitaba en sealar su
hermosura. Alza tus Ojos, Pg. 51.
CAPTULO 3
CONSEJOS DE ELENA G. DE WHITE
A LOS MINISTERIOS DEL NIO
Elena G.White recibi bastante inspiracin de Dios con respecto a la importancia
de instruir a los nios y desde temprano, para aceptar a Jess como Su Salvador. Ella
respalda el ministerio de los nios. Estos son algunos de sus consejos:
No se puede exagerar la importancia de la educacin precoz de los nios. Las
lecciones que aprende el nio en los primeros siete aos de vida tienen ms que
ver con la formacin de su carcter que todo lo que aprende en los aos futuros
(Manuscrito 2, 1903) La Conduccin del Nio, Pg. 177.
Es todava verdad que los nios son ms susceptibles a las enseanzas del Evangelio;
sus corazones estn abiertos a las inuencias divinas, y son fuertes para retener las
lecciones recibidas. Los niitos pueden ser cristianos y tener una experiencia de
acuerdo con sus aos. Necesitan ser educados en las cosas espirituales, y los padres
deben darles todas las ventajas a n de que adquieran un carcter semejante al de
Cristo El Deseado de Todas las Gentes Pg. 515.
Los padres deben explicar y simplicar ante sus hijos el plan de salvacin, a n de
que sus mentes juveniles puedan comprenderlo. Los nios de ocho, diez y doce aos
tienen ya bastante edad para que se les hable de la religin personal. No mencionis a
vuestros hijos algn perodo futuro en el que tendrn bastante edad para arrepentirse
y creer en la verdad. Testimonios Selectos Vol. 1 Pg. 150.
En los nios allegados a l, vea el Salvador a hombres y mujeres que seran un da
herederos de su gracia y sbditos de su reino, algunos, mrtires por su causa. Saba que
aquellos nios le escucharan y le aceptaran como Redentor con mejor voluntad que
los adultos, muchos de los cuales eran sabios segn el mundo, y duros de corazn. Al
ensearles, se colocaba al nivel de ellos. El, la Majestad de los cielos, responda a sus
preguntas y simplicaba sus importantes lecciones para que las comprendiera su
inteligencia infantil Evangelismo Pg. 422.
En las escenas nales de la historia de esta tierra, muchos de estos nios y jvenes
asombrarn a la gente por su testimonio de la verdad, que darn con sencillez, pero
con espritu y poder. Se les habr enseado el temor de Jehov y su corazn habr
sido enternecido por un estudio cuidadoso de la Biblia, acompaado de oracin.
En el cercano futuro, muchos nios sern dotados del Espritu de Dios, y harn en
la proclamacin de la verdad al mundo, una obra que en aquel entonces no podrn
hacer los miembros adultos. Consejos a los Padres Profesores y Estudiantes
Pg.158.
10
Los que aman a Dios debieran sentirse profundamente interesados por los nios
y los jvenes. A ellos, Dios puede revelarles su verdad y salvacin. Jess llama los
corderos de su rebao a los pequeos que creen en El. El siente un amor e inters
especiales por los nios. . . La ofrenda ms preciosa que los nios pueden entregar a
Jess es la frescura de su infancia Reejemos a Jess, Pg. 365.
Cuando Jess dijo a sus discpulos que no impidiesen a los nios que fueran a l,
hablaba a los que le seguiran en todos los siglos, a los dirigentes de la iglesia, a los
ministros y sus ayudantes y a todos los cristianos. Jess est atrayendo a los nios y
nos ordena: Dejad los nios venir a m. Es como si nos dijese:Vendrn a m si no los
impeds. El Deseado de Todas las Gentes Pg. 517
11
CAPTULO 4
Trabajo en 1800
HISTORIA RESUMIDA DE LOS

MINISTERIOS DEL NIO
An siendo verdad que los Ministerios del Nio no se tornaron en un

Departamento plenamente desenvuelto de la Asociacin General hasta 1995, en la
Iglesia Adventista del Sptimo Da hace mucho que se reconoce la importancia de
ensear a los nios, remontndose a los aos 1800. El trabajo con los nios se inici
en 1863 cuando Adlia Patten escribi una serie de dos aos de lecciones para nios.
Desde 1864 a 1888 las lecciones de los nios fueron publicadas en Youths Instructor
y concentradas en gran parte en las historias y narraciones bblicas. En 1869, G. H. Bell
tambin escribi una serie de lecciones para nios.
Trabajo al Inicio de 1900
En 1890 se iniciaron las lecciones de Escuela Sabtica Our Little Friend, para
los primarios y jardn de infantes, los cuales duraron por 67 aos. En 1957, fueron
incluidas las lecciones para cuna. Tambin en ese ao las lecciones de los Primarios
aparecieron en una nueva publicacin Primary Treasure. Las lecciones trimestrales
de la Escuela Sabtica para los primarios e juveniles se iniciaron en Australia, en
1911 1913, y luego otras lecciones trimestrales fueron producidas para los nios
de los dems pases cuyo idioma era el ingls. Desde 1933 a 1936, fue publicada una
serie de cinco volmenes llamada Bible Stories para cuna. Peridicamente fueron
preparados otros materiales para el currculum producido por el Departamento de
Escuela Sabtica de la Asociacin General, por profesores entusiastas y activos y por
personas de escuelas sabticas locales alrededor del mundo.
En la dcada de 1970, Howard Rampton, Tom Ashlock e Curts Barger elaboraron
materiales de Escuela Sabtica para los nios. En las dcadas de 1960 a 1980, varias
mujeres del Departamento de Escuela Sabtica de la Asociacin General, que tenan
amor por el trabajo con nios, tambin crearon nuevos materiales para los menores.
Estas fueron Louise Myers, Alice Lowe, Maureen Luxton y Helen Craig.
El Departamento de la Escuela Sabtica produjo libros con programas para cuna
y jardn de infantes. Fueron aumentando nuevas lecciones bblicas para el currculum
de cuna, jardn de infantes y primarios.Tambin fue ampliado un nuevo programa para
la Escuela Cristiana de Vacaciones, con actividades escritas siendo incluidas en las
lecciones Our Little Friend y Primary Treasure.
Trabajo con los Nios bajo los Ministerios de la Iglesia
En 1985, en la Asamblea de la Asociacin General, en Nueva Orlens, fue creado
el Departamento de los Ministerios de la Iglesia, constituido por la fusin de cuatro
departamentos. Escuela Sabtica, Actividades Laicas, Mayordoma, Jvenes y Hogar y
Familia.
El Departamento de los Ministerios de la Iglesia, en cooperacin con a Review
and Herald y con la Pacic Press Publishing Association, produjeron las lecciones
de la Escuela Sabtica, auxiliares para los profesores y recursos de enseanza para
cuna, jardn de infantes, primarios, juveniles y adolescentes. Fue preparado tambin el
Informativo Misionero para los departamentos infantiles.
Desde 1985 a 1990, los Ministerios del Nio recibieron su mpetu de visin y
accin de Helen Craig, ex-directora asociada de Escuela Sabtica para los nios,
Escuela Cristiana de Vacaciones y Evangelismo Infantil. De 1990 a 1995,Virginia Smith
12
condujo el trabajo de los Ministerios del Nio, como uno de los varios ministerios de
apoyo del Departamento de los Ministerios de la Iglesia.
Emergencia del Departamento
La Asamblea de la Asociacin General de 1995, en Ultrecht, Holanda, separ
a los Ministerios del Nio. Un 4 de julio de 1995, A. H. Tolhurst consider que el
Departamento de los Ministerios del Nio fuese establecido como un ministerio
separado, como un departamento de la Iglesia. La propuesta fue presentada y votada
tornndose as los Ministerios del Nio el ms nuevo Departamento de la iglesia, el
nico departamento en la historia de la iglesia a ser propuesto desde la tribuna, por
un delegado, durante la Asamblea.
En el ao 2000 fue preparado un nuevo currculum para los nios de la Iglesia
mundial. Este currculum fue el producto del pensamiento creativo y de la evaluacin
de muchas personas de todas las divisiones. Conocido como Eslabones de Gracia,
este nuevo currculum enfatiza cuatro aspectos fundamentales de la fe cristiana:
1) Gracia, la parte de Dios en el plan de Salvacin;
2) Adoracin, nuestra respuesta a la iniciativa de Dios para salvarnos;
3) Comunidad, cmo la gracia de Dios nos impulsa a vivir juntos en armona como
familia de Dios; y
4) Servicio, nuestra respuesta al amor de Dios cuando nos disponemos a ganar
almas y servir a los dems.
Actualmente, Ministerios del Nio, se ha convertido en un ministerio mundial,
cada divisin en el mundo tiene un director para supervisar el trabajo espiritual que
consolida y que instruye a los nios.
13
CAPTULO 5
DESCRIPCIN DEL TRABAJO DE LOS DIRECTORES
DE LOS MINISTERIOS DEL NIO
DIRECTOR DE LOS MINISTERIOS DEL NIO DE LA ASOCIACIN
GENERAL
Resumen de la funcin: El director acta como consejero en todas las reas del
programa de los Ministerios del Nio en el campo mundial. El director coordina las
actividades del Departamento de los Ministerios del Nio con las actividades totales
de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
Autoridad y Rendicin de Cuentas: De acuerdo con la autoridad que le fue
delegada por el Reglamento de Trabajo de la Asociacin General, el director es
responsable por conducir las actividades administrativas de los Ministerios del
Nio en armona con los reglamentos y objetivos de la Asociacin General. El
director es responsable por cooperar con la constitucin de la iglesia en cuanto a la
administracin de los reglamentos de la iglesia y en conformidad con las creencias
de la iglesia Adventista del Sptimo Da. El director es responsable por recomendar,
escoger, transferir y/o despedir personal del departamento, mediante la aprobacin
del administrador de supervisin designado y de la debida comisin administrativa o
de los recursos humanos.
Funciones Esenciales del Trabajo:
Proveer lderes y actuar como consultor de los Ministerios del Nio para todas
las divisiones mundiales.
Promover cooperacin y formar una red con varias entidades de la iglesia que
trabajan con nios.
Actuar como miembro de las comisiones, conforme a lo establecido.
Conducir seminarios relacionados a los nios, introducir mtodos ecientes de
enseanza para los diferentes grupos de edad con base en la Biblia, en el Espritu de
Profeca y en las investigaciones educativas actuales.
Aconsejar, monitorear y evaluar los aspectos de los Ministerios del Nio en las
divisiones mundiales.
Realizar investigaciones, clculos y analizar la informacin a n de identicar las
necesidades y planes para nuevos materiales, programas en medios de comunicacin
social y recursos. Esto incluye instituciones y organizaciones envueltas en los
Ministerios del Nio.
Actuar como editor de nuevos materiales, programas y recursos. Seleccionar
escritores y trabajar con secretarias, editores de copia, publicadores y directores de
esos proyectos.
Elaborar y actualizar recursos visuales para los Ministerios del Nio contando con
la contribucin de productores de recursos visuales.
Proveer artculos sobre los Ministerios del Nio para las publicaciones de la iglesia.
Evaluar, monitorear y coordinar los materiales producidos por las divisiones
para los Ministerios del Nio y facilitar su uso en las divisiones y entre ellas en los
programas de entrenamiento.
Proveer entrenamiento en cuanto al uso del material de la Escuela Sabtica,
Eslabones de Gracia.
Planear y supervisar todos los programas de los nios en las Asambleas de la
Asociacin General.
Prestar consultora a la Asociacin General y a los administradores de las divisiones
mundiales como al Departamento de los Ministerios del Nio.
14
Coordinar el trabajo del Departamento de los Ministerios del Nio con otros
departamentos, servicios y administracin de la Asociacin General.
Orientar el preparo de materiales para el uso del Departamento de los Ministerios
del Nio en el campo mundial.
Proveer orientacin y entrenamiento para el personal del Departamento de los
Ministerios del Nio, en el campo mundial.
Conducir y coordinar las actividades de los directores asociados/asistentes u
otro personal encargado en conducir las responsabilidades del Departamento de
los Ministerios del Nio, de acuerdo con los propsitos, reglamentos de la Iglesia
Adventista del Sptimo Da.
Revisar la carga horaria de trabajo, los horarios, itinerarios y el nivel de los
proyectos continuos a n de planear las actividades futuras.
Desarrollar, motivar y analizar el desempeo de los directores asociados y de los
asistentes.
Asegurarse que la productividad e inters del personal, sean mantenidos en un
nivel elevado.
Resolver conictos que surgieron entre el personal.
Asegurarse que el Departamento de los Ministerios del Nio permanezca dentro
del presupuesto anual atribuido al departamento.
Obtener la colaboracin del vice-presidente en la supervisin de cualquier
proyecto de recoleccin de fondos.
Obtener la colaboracin del vice-presidente en la supervisin de cualquier
contrato iniciado por el departamento (sueldo, contratos, independiente).
DIRECTOR DE LOS MINISTERIOS DEL NIO DE LA DIVISIN
Resumen de la funcin: El director de los Ministerios del Nio en las divisiones, acta
como especialista en el desenvolvimiento espiritual de los nios y como abogado de
los nios. El director coordina actividades del departamento con los directores de las
uniones en el territorio de la divisin.
Rendicin de cuentas: El Director del Departamento de los Ministerios del Nio de
la divisin rinde cuentas a su administracin a travs del debido consejo o comisin
directiva; debe enaltecer las creencias y los reglamentos de la iglesia a n de cumplir
la misin de la iglesia.
Atribuciones Esenciales del Trabajo:
las uniones en su territorio.
Promover cooperacin y formar una red entre los ministerios que trabajan en
favor de los nios y con ellos.
Actuar como miembro de las comisiones, conforme se ha determinado.
Planear un presupuesto para la implementacin de planes estratgicos para el
departamento.
Considerar y analizar la informacin para identicar las necesidades de materiales,
de programas y entrenamiento en las uniones.
Proveer materiales para los directores de los Ministerios del Nio en las
uniones.
Proveer entrenamiento para los lderes y profesores en cuanto al uso del material
Eslabones de Gracia, de la Escuela Sabtica.
15
Convocar un consejo de directores de los Ministerios del Nio, una vez cada
quinquenio, para evaluacin y planicacin.
Elaborar y editar nuevos materiales.
Seleccionar escritores y trabajos con los publicadores.
Proveer artculos sobre los Ministerios del Nio para los informativos de la
divisin y para las publicaciones de la iglesia.
Interactuar con las redes de los Ministerios del Nio en la iglesia y con otros
grupos de cristianos.
Proveer la traduccin contextual de materiales para grupos especcos.
Conducir, analizar proyectos, eventos y programas, por lo menos una vez por
ao.
DIRECTOR DE LOS MINISTERIOS DEL NIO DE LA UNIN
Resumen de la Funcin: El Director de los Ministerios del Nio, en las uniones, acta
como especialista en el desarrollo espiritual de los nios y como abogado de los
nios. El director coordina las actividades del departamento con los directores de las
asociaciones y misiones en el territorio de la unin.
Rendicin de Cuentas: El Director del Departamento de los Ministerios del Nio de
la unin rinde cuentas a su administracin a travs del debido consejo o comisin
directiva; debe enaltecer las creencias y los reglamentos de la iglesia a n de cumplir
la misin de la iglesia.
las asociaciones, misiones en su territorio.
departamento.
Considerar y analizar la informacin para identicar las necesidades de materiales,
de programas y entrenamiento en las uniones.
Proveer materiales para los directores de los Ministerios del Nio en las
uniones.
Organizar un consejo anual para trabajar en los planes y estrategias del
departamento.
Proveer materiales para los directores de los Ministerios del Nio de las
asociaciones y misiones.
Proveer entrenamiento para los lderes y profesores en cuanto al uso de las
lecciones de Eslabones de Gracia de la Escuela Sabtica.
Escribir y editar nuevos materiales.
Proveer artculos sobre los Ministerios del Nio para los informativos de la unin
y para las publicaciones de la iglesia.
Interactuar con las redes de los Ministerios del Nio en la iglesia y con otros
Providenciar la traduccin contextual de los materiales para grupos especcos.
16
Conducir, analizar, proyectos, eventos y programas, por lo menos una vez por
ao.
DIRECTOR DE LOS MINISTERIOS DEL NIO DE LA ASOCIACIN
O MISIN
Resumen de la Funcin: El Director de los Ministerios del Nio, en las asociaciones
o misiones, acta como especialista en el desenvolvimiento espiritual de los nios y
como abogado de los nios. El director coordina las actividades del departamento
con los coordinadores de los Ministerios del Nio de la iglesia local en el territorio
de la asociacin o misin.
Rendicin de Cuentas: El Director del Departamento de los Ministerios del Nio
de la asociacin rinde cuentas a su administracin a travs del debido consejo o
comisin directiva; debe enaltecer las creencias y los reglamentos de la iglesia a n
de cumplir la misin de la iglesia.
las iglesias locales en su territorio.
departamento.
Conducir seminarios relacionados con los nios, introducir mtodos ecientes de
enseanza para los diferentes grupos de edades, con base en la Biblia, en el Espritu
de Profeca y en las investigaciones educativas actuales.
Evaluar y analizar la informacin para identicar las necesidades de materiales, de
programas y de entrenamiento.
Proveer materiales para los directores de los Ministerios del Nio de la asociacin
o misin.
Interactuar con las redes de los
Ministerios del Nio en la iglesia y con otros
Trabajar
ntimamente
con
los
coordinadores de los Ministerios del Nio
en las iglesias locales e incentivarlos a
planear los programas para los nios.
Proveer la traduccin contextual de los
materiales para grupos especcos.
Conducir, evaluaciones de proyectos,
eventos y programas, por lo menos una
vez por ao. Proporcionar al director de
los Ministerios del Nio de la unin, los
programas y actividades de los programas
de los nios en la asociacin o misin.
17
DIRECTORES DE DIVERSOS MINISTERIOS

La mayora de los directores de los Ministerios de los Nios en las divisiones,
uniones, asociaciones o misiones, pueden tambin ocupar responsabilidades en otros
departamentos. Esto representa un gran desa para el director, quien tiene que
distribuir su tiempo proporcionalmente entre cada ministerio. Hay una posibilidad
de que el director concentre toda o una gran parte de su energa en un rea favorita,
dejando as de atender las necesidades de los otros departamentos. Estas son algunas
directrices que tienen como objetivo aumentar la eciencia del director.
1. Asuma un contacto integrado. Es importante adoptar un contacto equilibrado a
n de asegurarse de que la misin de cada ministerio sea realizada.
2. Planee los eventos de entrenamiento a n de que incluyan todos sus ministerios.
Realizar, como mnimo, un evento de entrenamiento por ao y por ministerio. Los
temas comunes pueden ser enseados en ms de un ministerio, en una sola ocasin.
Intente utilizar contactos cruzados para todos los ministerios sobre su responsabilidad
(vea el diagrama 1, abajo).
3. Prepare un presupuesto equilibrado para los diversos ministerios.
a. Evale las necesidades de cada departamento en el inicio de cada ao, de
acuerdo con su presupuesto.
b. Haga provisiones ecientes, basadas en las necesidades.
c. Escriba propuestas y aplique los fondos anuales en los proyectos especiales.
d. En el nal del ao, analice la eciencia de cada departamento bajo su
responsabilidad.
Diagrama 1
Ministerios de la Mujer
Ministerios de la
Familia
Seminario Sobre los Temperamentos
Culto Familiar Creativo Sugerencias para Padres y Desenvolvimiento de la
Madres Ocupadas
Fe de los Nios
18
Ministerios del Nio
CAPTULO 6
HABILIDADES DE LOS LDERES
COMPRENDER LA ESTRUCTURA
Y LA ORGANIZACIN DE LA IGLESIA
... hay cuatro niveles de organizacin desde el creyente individual hasta la organizacin
mundial de trabajo en la iglesia:
1. La iglesia local: es un cuerpo organizado y unido, de creyentes individuales.
2. La asociacin o misin: es un cuerpo organizado y unido, de iglesias en un
estado, provincia o territorio.
3. La Unin-Asociacin o Unin-Misin: es un cuerpo unido de asociaciones,
misiones o campos, dentro de un territorio mayor.
4. La Asociacin General: es la unidad de organizacin, y abarca todas las uniones,
en todas las partes del mundo. Las Divisiones son secciones de la Asociacin General,
con responsabilidad administrativa para una determinada zona geogrca (Manual de
la Iglesia, pg. 24)
Niveles Constituyentes de la Organizacin de la IASD
Asociacin
General
Divisin de la
Asociacin
General
Divisin de la
Asociacin
General
Asociacin General
Unin de las
Asociaciones
Nivel de los Constituyentes
Unin de las
Asociaciones
Unin de las
Asociaciones
Nivel de Constituyentes de la Unin

Asociacin de
las Iglesias
Asociacin de
las Iglesias
Asociacin de
las Iglesias
Nivel de Constituyentes de la Unin de la Asociacin/Campo/Seccin

Asociacin de
las Iglesias
Asociacin de
las Iglesias
Asociacin de
las Iglesias
Asociacin de
las Iglesias
Nota: La estructura de la organizacin de la Iglesia Adventista del Sptimo Da consiste de los siguientes niveles:
(1) Iglesia Local; (2) Asociacin/Misin/Campos, (3) Uniones/campos que son formados por varias Asociaciones/
Misiones/Campos; (4) Asociacin General que es formada por Divisiones que supervisan las uniones/campos en
reas geogrcas especcas.
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TRABAJO EN COOPERACIN CON OTROS MINISTERIOS

Introduccin: Hay gran valor en el hecho de que los Ministerios del Nio trabajan
cooperando con otros departamentos debido a los muchos servicios ofrecidos. Los
lderes pueden aprender unos de los otros, debido a programas interactivos, en los
cuales se comparten puntos de vista individuales, proporcionando amplias perspectivas
sobre cuestiones e ideas diversas. Existe tambin el benco aspecto de la economa,
cuando varios ministerios pueden compartir los costos, en la conduccin de un
programa. Trabajar junto a otros compaeros, tambin permite al grupo desarrollar
un saludable relacionamiento en reas como apoyo y compromiso, unos con otros y
trabajar con el mismo fundamento bblico.
Escuela Sabtica y Ministerios del Nio
* Organizar eventos de entrenamiento en conjunto a n de que haya ms personas
para ayudar, ms energa y precios menores.
* Promover los programas de Escuela Sabtica de los Menores usando un enfoque
unicado.
* Utilizar equipos en las capacitaciones, porque est comprobado que hay ms
poder, ms vida y un llamado mucho mayor, al trabajar en grupos coordinados.
* Publicar materiales en conjunto debido a la economa que esto genera, tanto de
tiempo como de recursos.
Ministerios de la familia y Ministerios de los Nios
* Organizar seminarios para padres con hijos menores o con hijos mayores.
* Proporcionar directrices y normas para proteger a los nios.
* Proveer un ambiente propicio en la iglesia que envuelva a las familias en el culto.
* Organizar seminarios respecto al Desarrollo de la Fe en los Nios.
* Involucrar a los padres, para llevar a sus hijos al Discipulado.
* Proporcionar seminarios con respecto a la Enseanza de la Sexualidad a los Nios.
Ministerio de Educacin y Ministerios del Nio
* Organizar Semanas de Oracin y ayudar a los nios a tomar la decisin de
aceptar a Jess.
* Planear cultos semanales.
* Establecer centros de capacitacin en las escuelas, para formar verdaderos
Discpulos de cada Nio.
* Ver que los alumnos de cursos superiores estn involucrados en la orientacin
de los nios pequeos.
Ministerio de Salud y Ministerios del Nio
* Proveer instruccin respecto del VIH/SIDA para lderes y nios.
* Organizar seminarios con respecto al estilo de vida adecuado, especialmente
cuando hay nios obesos.
* Instruir, informar respecto del peligro del consumo de drogas.
* Instruir a los nios sobre temas de sexualidad en cada perodo de la infanciapubertad-adolescencia.
* Ayudar a construir la autoestima en los nios.
Mayordoma y Ministerios del Nio
* Imprimir sobres de diezmos para el uso de los nios.
* Organizar seminarios sobre mayordoma.
* Involucrar a los nios en programas de aplicacin de la verdadera mayordoma.
20
Jvenes y Ministerios del Nio

* Organizar el programa de Aventureros y Conquistadores.
* Organizar el programa de discipulado para nios y adolescentes.
* Planear programas de seguimiento para orientar a los nios.
* Proveer programas de entrenamiento, para jvenes envueltos con los Ministerios
del Nio.
Ministerio Personal y Ministerios del Nio
* Organizar programas evangelsticos para los nios.
* Proveer programas de entrenamiento para los nios, a n de desarrollar
habilidades para hacer el trabajo misionero de puerta en puerta.
Ministerios de la Mujer y Ministerios del Nio
* Organizar seminarios referentes a la maternidad.
* Organizar seminarios para jvenes con el ttulo: El Verdadero
Amor Espera.
Misin Global/ADRA y Ministerios del Nio
* Planicar proyectos de servicio, para la participacin de los nios en
la comunidad.
* Lanzamiento de un proyecto que envuelva a los nios en la
recoleccin de fondos, para programas contra VIH/SIDA.
Centro de Investigaciones Elena G. White y Ministerios del
Nio
* Planear programas anuales con nfasis en la vida de Elena White y en la herencia
adventista para los nios de la iglesia.
* Elaborar materiales y recursos para los nios, para ser usados en retiros,
campamentos bblicos, nes de semana y semanas de oracin.
RECLUTAMIENTO Y ENTRENAMIENTO DE VOLUNTARIOS
Posiblemente la tarea ms difcil de la mayora de los lderes de los Ministerios del
Nio, sea descubrir, entrenar y motivar lderes-voluntarios. Encontrar las personas
idneas puede resultar una tarea ardua. Aquellos que estn dispuestos, no siempre
tienen habilidades y viceversa. Adems de esto, los que son ms dotados, muchas
veces, no desean participar. No se desanime por esto, contine en su bsqueda de
voluntarios todo el tiempo.
QUIN ES UN VOLUNTARIO?
* Alguien que no es obligado a hacer algo, pero igualmente se involucra!
* T no puedes despedirlo.
* Sin embargo, ellos pueden renunciar al trabajo en el momento en que ellos lo
consideren oportuno.
21
MODELO DE ALTO IMPACTO PARA EL ENTRENAMIENTO DE VOLUNTARIOS

Este modelo est compuesto de cuatro tareas:
1. Reclutamiento
2. Seleccin
3. Equipamiento
4. Lderes.
MODELO DE ALTO IMPACTO
1. Reclutamiento
4. Lderes
Mltiples Ministerios
2. Seleccin
3. Equipar
MODELOS DE PREPARACIN DEL VOLUNTARIO

Usamos diferentes modelos en la capacitacin de los lderes- voluntarios. El uso
de los modelos de relacionamiento son de alto impacto en el entrenamiento de
los voluntarios; es muy efectivo en los Ministerios del Nio a n obtener lderes bien
formados para el futuro. Consideremos los cinco modelos de capacitacin mostrados
en el diagrama de abajo. La lnea vertical en el esquema representa los benecios para
el voluntario y las lneas horizontales los benecios de la iglesia.
MODELO DE PREPARACIN DEL VOLUNTARIO
10
Abordaje de Realizacin
Se necesita profesores para

todas las edades
benecios del voluntario
Abordaje
Asistente
5
0
Abordaje de
Empobrecimiento
5
Abordaje
Ayudador
10
benecios de la Iglesia u Organizacin
Tipos de Modelos:
22
Modelo de Alto
Impacto
Puntuacin:
1. Abordaje de
Empobrecimiento
El pastor hace todo;

No hay voluntarios
implicados.
2. Abordaje Ayudador
Demanda de voluntarios
voluntario = 0
para ayudar; son obligados
Iglesia = 10
y a veces quedan agotados.
3. Abordaje de
Produccin
Los voluntarios deciden

servir, por motivacin
propia.
voluntario = 0
Iglesia = 0
voluntario = 10
Iglesia = 0
4. Abordaje del
Colaborador
5. Abordaje de Alto
Impacto
Distincin de clases: el
lder y el voluntario; ningn
esfuerzo por parte de
quien dirige en capacitar
a los lderes-voluntarios.
Amplio compromiso de
parte de la iglesia por
escoger e instruir a los
voluntarios; estableciendo
equipos para alcanzar altos
blancos para la gloria de
Dios.
voluntario = 5
Iglesia = 5
voluntario = 10
Iglesia = 10
1. Reclutamiento de voluntarios
* El Reclutador hoy:
- Est constantemente en la bsqueda de voluntarios.
- Mantiene un archivo actualizado de posibles voluntarios.
- Tiene una descripcin de cada trabajo.
- Mantiene una reserva de formularios para el reclutamiento de voluntarios
2.
Seleccin de los Voluntarios
Como el arquero que a todos hiere, es el que emplea al insensato o al vagabundo Proverbios 26:10
* Por qu hacer la seleccin de los voluntarios:
- Para descubrir a quien Dios llam para el ministerio.
- Para colocar a la persona de acuerdo con sus dones en el ministerio.
- Para determinar sus intereses.
- Para proteger a los nios.
- Para proteger a la iglesia de responsabilidades.
- Para establecer la armona de la agenda.
* Quien realiza la seleccin:
- El director de los Ministerios del Nio.
- El lder del Ministerio
- La junta de nombramiento de la iglesia.
* Funciones de quien hace la seleccin:
- Director de los Ministerios del Nio.
o Recibe los formularios de los voluntarios.
o Hace consulta con el lder del ministerio.
- Lder del Ministerio
o Presenta la visin.
o Comparte la misin.
o Aplica las 7 C.
- Comisin de Seleccin
o Revisa los antecedentes y hace entrevistas.
23
* Las 7 C:
- Convocado llamado al ministerio.
- Carcter perl seleccin de Dios
- Conducta actitud, disposicin.
- Competencia entrenamiento, experiencia
- Consistencia y congruente.
- Compromiso.
- Condicin- mental, fsica, espiritual y social.
* Los voluntarios realmente comprometidos dicen como David:
No ofrecer al Seor mi Dios holocaustos que no me cuesten nada

II Samuel 24:24.
* El mejor pronosticador para el desempeo futuro es el desempeo pasado.
* Cuando los voluntarios fallan, la culpa es del reclutador y de quien hace la seleccin, no del voluntario.
3. Equipar a los voluntarios

* Equipamos a los voluntarios al proveer:
- Descripcin del ministerio.
- Equipamiento esencial.
- Recursos: humanos, nancieros, artculos.
- Entrenamiento: seminarios, demostraciones, rol modelo/tutor.
- Apoyo, evaluacin, armacin.
* Descripcin de trabajo
- Ttulo de funcin/ministerio.
- Anidad con las funciones esenciales/ideales.
- Anidad con el entrenamiento esencial requerido.
- Habilidades adicionales esenciales para el trabajo.
- Entrenamiento adicional para el ministerio.
Dios lo har por SU intermedio,

Si puede conseguirlo a travs de USTED!
* Por qu el entrenamiento falla?

- Dejamos de proveer un formulario de inscripcin y de obtener el compromiso
de aquel que hace el entrenamiento.
- El entrenamiento no es dado de forma profesional.
- Solamente informaciones
- Falta de comunicacin.
- Falta de respuesta de ambas partes, no feedback.
24
- Irrelevancia
- Disertante sin proyeccin.
* Cmo tornar el entrenamiento relacional?
- Llamar a cada uno por el nombre; promover un buen ambiente con momentos
agradables.
- Sentir verdadero inters unos por los otros, compartiendo alegras y las preocupaciones.
- Ser un grupo de apoyo; orar juntos.
- Salir a comer de vez en cuando y conversar.
- Usar el buen humor; planear sorpresas.
* Atraer personas al entrenamiento:
- Denir como reunin del equipo de lderes.
- Requerir la presencia.
- Exposicin de inquietudes.
- Or experiencias relacionadas con los voluntarios.
- Permitir que todos aporten su contribucin.
- Reforzar y dar contribuciones.
- No hablar mucho.
- No perder tiempo.
* Entrenamiento de Josafat:
- Considera atentamente lo que usted hace.
- Su trabajo es para Dios.
- Dios est con usted.
- El temor del Seor est sobre ti.
- No hay injusticia, favoritismo, soborno.
- Sirve el y sinceramente.
4.
Voluntarios para liderar
* Requerimientos bsicos:
- Abstrae una visin.
- Dene la misin.
- Mentor (supervisar y aconsejar personalmente).
- Hacer discpulos (ofrece liderazgo espiritual).
* Los lderes ecientes:
- Aplican el evangelio derraman amor.
- Escuchan la voz de Dios.
- Acatan la Biblia como autoridad.
- Dependen de la oracin.
- Mantienen en equilibrio su vida.
5.
Ministerio multiplicador
* Siempre ser el Mentor de los lderes.

* Ir incrementando las responsabilidades.
* Instruir a alguien para asumir su lugar.
- Animar para el crecimiento espiritual.
25
- Pedirles formar un equipo con usted.

- Gradualmente, transera las responsabilidades.
PRINCIPIOS DE ALTO IMPACTO
* El voluntario es hijo de Dios.
* Los lderes de la iglesia tambin necesitan practicar la mayordoma humana.
* Reconocen el valor agregado del voluntario.
* Servir es un privilegio.
* Los voluntarios son asociados capaces.
* Las funciones esenciales del lder son reclutar, hacer la seleccin, capacitar y hacer
discpulos.
1 Barna, George. Transforming Children Into Spiritual Champions.Ventura, California: Regal Books, 2003.
Departamento de Seguros de la Iglesia Adventista Mundial del Sptimo Da
* Los nios deben ser supervisados por adultos. La programacin de los nios ser conducida teniendo el
mximo cuidado para que no haya episodios de abuso o asedio; ningn tipo de hostigamiento ser tolerado.
26
SALVAGUARDA DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

ENTRENAMIENTO DE LOS VOLUNTARIOS - MEJORES PRCTICAS
Haga foco en la Misin
* Mantenga siempre el foco en la MISIN.
* La orientacin de los voluntarios est dirigida a la MISIN.
* Prcticas y reglamentos deben estar centrados en la MISIN.
* El privilegio del voluntario es apoyar la MISIN.
Consolidando los Ministerios del Nio en la iglesia local
La iglesia local debe dar los pasos razonables para salvaguardar a los nios
comprometidos en actividades auspiciadas por la iglesia, eligiendo como lderes y
participantes en los programas para los nios a personas con altos valores espirituales
y morales. Manual de la Iglesia, Pg. 128.
Las Iglesias son Vulnerables
* Personas de conanza.
* Ignorancia de los hechos referentes al abuso contra el nio.
* Falta de salvaguarda para proteger a los nios.
* Diversas oportunidades para trabajar con nios.
* Fcil acceso a los nios sin requerimientos de seleccin.
* Necesidad constante de voluntarios para trabajar en los Ministerios del Nio y
Adolescente.
Responsabilidades de la Organizacin
* Deber de proteger a todos los nios contra daos.
* Participacin segura en las actividades de la iglesia y escuela.
* Todas las actividades deben ser debidamente supervisadas por obreros o
voluntarios entrenados.
* Mantenimiento apropiado de las instalaciones, para evitar posibles accidentes.
* Deber de ejercer cuidado razonable en cuanto a la seleccin del personal de
apoyo, que incluye:
- Seleccin cuidadosa del personal de apoyo y voluntarios efectuada por el lder
de Ministerios del Nio.
- Entrenamiento apropiado del personal de apoyo y de los voluntarios.
- Supervisin apropiada del personal de apoyo y de los voluntarios.
- Ejecutar acciones apropiadas cuando fuera necesario para remover miembros
del personal de apoyo.
- Deber de Reportar todos los incidentes sospechosos de abuso contra los
nios, de acuerdo a determinaciones legales.
Niveles de Seleccin para el Servicio voluntario
Bsico Todos los voluntarios.
* Entrevista personal del voluntario.
* Llenar y rmar el Formulario de Informacin para el Servicio voluntario.
* Revisin de las referencias personales por la comisin de seleccin.
Intermediario voluntarios con alto grado de interaccin con los nios,
incluyendo el envolvimiento en las actividades locales.
* Todos los requisitos del nivel Bsico.
* Visita al hogar y realizar observaciones.
* Histrico de Antecedentes Criminales e investigacin de denuncia de abuso sexual
esto puede requerir el uso de huellas digitales y permiso escrito por parte del voluntario
para que se tenga acceso a esas informaciones junto a las entidades competentes.
27
Abarcante voluntarios que tendrn interaccin personal con los nios.

Ej.: Excursiones sin la presencia de los padres, etc.
* Todos los requisitos del nvel bsico e intermedirio.
* Vericacin del Histrico Policial.
* Vericacin en el sistema nacional de registros contra el abuso de los nios.
* Evaluacin psicolgica.
La seleccin eciente de los voluntarios requiere considerar la misin de la
organizacin y las actividades de los voluntarios necesarios para el cumplimiento de
la misin. Aquellos que hacen la seleccin deben considerar tambin la disposicin
de los voluntarios en ceder su privacidad por un bien mayor. La seleccin debe ser
sucientemente completa a n de impedir el abuso contra el nio, sin embargo no
debe invadir la privacidad de los voluntarios ms all de lo exigido para nes de
seguridad para los nios con quienes ellos irn a trabajar. Todo joven que sirve a la
organizacin debe comprender que incluso aquellos voluntarios que pasan por una
buena seleccin an representan una amenaza para los nios con quienes trabajan.
Fuente:The National Assembly of National Volunteer Health & Social Welfare Organizations
National Collaboration for Youth Screening Guide for Volunteers.
Asamblea Nacional de las Organizaciones de la Salud del Voluntario Nacional &
Organizaciones Nacionales de Asistencia Social para Jvenes - Gua de Seleccin para
Voluntarios
Herramientas para el Servicio Voluntario
* Informacin del servicio voluntario para los Ministerios del Nio (modelo de la Iglesia).
* Reglamento de Proteccin al Nio & Directrices para Procedimientos (modelo
de la Iglesia).
* Formulario de Informaciones para el Servicio Voluntario para los Ministerios del
Nio - Divisin Norteamericana - Departamento de los Ministerios del Nio.
Ministerio de Amor Minimizar la Resistencia para Alcanzar la Cooperacin
* Siempre mantenga el FOCO en su misin.
* Invite a los adultos para ayudar en el programa de los Ministerios del Nio y dirija
un programa de orientacin para familiarizar a los interesados en su ministerio.
* Jess dio grande valor a la proteccin de los nios (Mateo 18:1-6), es por esto
que la proteccin del nio es el elemento esencial en los Ministerios del Nio, los
adultos deben conducir su conducta, todo el tiempo, de acuerdo con los principios
bblicos en el trato con los nios de su iglesia.
* D el ejemplo y vea que todos los lderes de los Ministerios del Nio participen
en el programa de seleccin, incluso si actan como voluntarios en la iglesia por
muchos aos.
* No se implique en discusiones prolongadas sobre, por qu la seleccin de los
voluntarios es un requisito obligatorio en la iglesia. Trate esos tipos de preguntas
personalmente con el individuo que levanta objecin a este proceso.
* Analice, cuidadosamente, todos los Formularios de Informacin para el Servicio
Voluntario y asegrese que estn debidamente llenados y rmados.
* Solicite personalmente a algn voluntarios a completar algn dato faltante en
el formulario y presntelo nuevamente a la comisin para consideracin. Cualquier
objecin a las preguntas especcas en el formulario deben ser tratadas y el voluntario
debe ser incentivado a participar en el proceso de seleccin a n de mantener la
integridad de su programa. Mantenga el FOCO en su misin.
* No reduzca los pasos del proceso de seleccin. Todos los voluntarios deben
pasar por el nivel bsico de seleccin.
28
Llaves elementales para el Entrenamiento de Voluntarios

* Orientacin e instruccin en la Misin de su programa de Los Ministerios del Nio.
* Comprensin de las expectativas, del cdigo de conducta y normas a ser seguidas
en su programa en relacin e interaccin con los nios.
* Tener conocimiento de lo que implica el abuso contra nios (fsico y sexual) y
que medidas su iglesia adquiri para prevenir la ocurrencia de incidentes de abuso
contra el nio en su programa.
* Toques Apropiados e Inapropiados instruir y entrenar como dar conanza a los
nios, de una forma apropiada.
* Todo el tiempo, instruir al respecto de como determinar el nivel apropiado de
supervisin para conducir su programa de forma segura.
* Dejar claro que el no cumplimiento de las normas y del cdigo de conducta
establecidos puede resultar que el voluntario sea invitado a dejar de participar en
su programa.
* Pida a los profesionales de su iglesia (profesores, mdicos, abogados, asistentes
sociales, etc.) para ayudarlo a conducir el entrenamiento de los voluntarios a n de
proveer credibilidad y apoyo a sus esfuerzos de proteccin a los nios.
El Adventist Risk Management provee esas directrices y formularios con el objetivo de ayudar en el desarrollo de programas
de seguridad y control de riesgo. El Adventist Risk Management no asume responsabilidades por la administracin o control
de las actividades de seguridad para las cuales hay seguro.Adventist Risk Management, Inc. no se hace responsable por este
tipo actividades.
Adventist Risk Management, Inc.
Proveyendo Soluciones... para Minimizar los Riesgos
29
IGLESIA ADVENTISTA DEL SPTIMO DA
INFORMACIONES DEL VOLUNTARIO PARA LOS

MINISTERIOS DEL NIO
(Modelo de la Mejor prctica)
Bienvenida & Introduccin al Servicio voluntario
Muchas gracias por responder al llamado de Dios para trabajar con nuestros nios
y adolescentes. Su ministerio de amor e instruccin es de fundamental importancia
para la familia de la Iglesia ____________________. Apreciamos la dedicacin de
su tiempo, energa, creatividad, cuidado y empleo de talentos para el crecimiento
espiritual de nuestros nios.
Los pastores y la comisin de la Iglesia Adventista del Sptimo Da
__________________ estn comprometidos a ayudarlo en su ministerio de todas
las formas posibles. Un rea en la cual deseamos ayudar es brindndoles un ambiente
seguro para nuestros nios y para nuestros voluntarios. Siendo as, votamos un reglamento para el ministerio voluntario con los nios y una declaracin que se destina
a crear una atmsfera de proteccin a ellos. Nuestro deseo es que tal reglamento
ayude a proteger a nuestros nios de cualquier tipo de abuso y tambin proteger a
nuestros voluntarios de cualquier tipo de acusaciones falsas. Siendo as lea atentamente la Declaracin de Reglamentos y Propsitos del Voluntario en los Ministerios del
Nio, en este manual y trabaje dentro de estos lmites.
Ms all de proteger a nuestros nios del abuso, deseamos tambin capacitar a
nuestros voluntarios para ayudarlos a crecer en su experiencia y comprensin de
Jess y de su gracia salvadora. Por tanto, lo incentivamos a caminar con Dios diariamente, permitiendo que su amor llene su vida y que este sea abundantemente derramado sobre los nios de quien usted cuida. Si pudiramos ayudarlo de alguna forma
en su jornada espiritual, por favor, contctese con un miembro del personal prximo
al pastor que tendremos placer en ayudarle.
Que Dios lo bendiga en su continua disposicin a responder a Su llamado al
ministerio. En el servicio del Seor,
Personal Pastoral y Comisin de la Iglesia Adventista del Sptimo Da________.
La Iglesia local debe tomar medidas razonables para salvaguardar a los Nios
involucrados en actividades patrocinadas por la iglesia, escogiendo personas con elevada formacin espiritual y moral, como dirigentes y participantes en los programas
para los nios. - Manual de la Iglesia Adventista del Sptimo Da - Revisin - 2000
Declaracin del Reglamento y Propsito del Voluntario de los M.N.
(Declaracin de Propsito)
La congregacin y el personal de la Iglesia Adventista del Sptimo Da
_________________ estn comprometidos en proveer un ambiente seguro para
ayudar a los nios a aprender, amar y seguir a Jesucristo. Actualmente, los disturbios
y traumticos acontecimientos, en relacin al abuso sexual y fsico contra los nios,
han llamado la atencin de nuestro pas, nuestra sociedad y nuestra Iglesia. Las iglesias
con programacin especca para los nios no estn libres de aquellos que practican
30
algn tipo de abuso contra los nios.

Siendo as, la Iglesia Adventista del Sptimo Da ___________________ cree
ser de vital importancia tomar pasos decisivos para asegurarse que la iglesia y sus
programas, en lo mejor de su conocimiento, sean protegidos y provean una alegre
experiencia para los nios y adolescentes.
Las siguientes prcticas fueron establecidas y reejan nuestro compromiso en proveer
atencin para que todos los nios sean protegidos mientras participan en los programas
o actividades patrocinados por la iglesia Adventista del Sptimo Da de ________.
(Declaracin de Reglamentos)
I. El voluntario que trabaja con nios y adolescentes debe:
a) Ser miembro activo de esta congregacin por un mnimo de seis meses (6),
salvo alguna excepcin hecha por la Comisin de Revisin para el Servicio Voluntario, y aprobada por la comisin de la Iglesia.
b) Debe llenar y rmar el Formulario de Informacin para el Servicio Voluntario
y entregarlo a la Comisin de Revisin para el Servicio Voluntario para su posterior seleccin y aprobacin.
c) Todos los aspirantes al servicio voluntario deben proveer referencias personales que sern revisadas por la Comisin de Revisin para el Servicio Voluntario.
d) Todos los voluntarios deben apoyar y estar en conformidad con las normas
de conducta establecidas para el servicio voluntario en la Iglesia Adventista del
Sptimo Da ______.
II. Todos aquellos que trabajan con nios deben observar la norma de dos personas,
es decir, evitar estar solos con el nio todo el tiempo.
III. Todos los programas para los nios deben proveer no menos de dos adultos para
supervisar las actividades de los nios y de los adolescentes.
IV. Los adultos que sobrevivieron a una infancia de abuso sexual o fsico necesitan del
amor y de la aceptacin de su familia en la iglesia. Individuos con esa historia deben
conversar al respecto de su deseo de trabajar con nios y adolescentes con uno de
los miembros del personal pastoral, en una entrevista condencial, antes de obtener
la aprobacin para trabajar en esas reas.
V. Los individuos que cometieron abuso fsico o sexual y aquellos que estn bajo
investigacin, culpables o no, no pueden trabajar en cualquier actividad o programa
patrocinado por la iglesia que implique preescolares, nios o adolescentes.
VI. Los diversos ministerios en la iglesia debern proveer oportunidades de entrenamiento en la prevencin y reconocimiento de abuso contra nios. Las personas
que trabajan con nios deben participar en ese entrenamiento.
VII. Los trabajadores, responsables por el entrenamiento, deben informar inmediatamente, al pastor o administracin de la iglesia, cualquier comportamiento o incidente
que sea considerado como abusivo o impropio. Mediante noticacin, sern tomadas
las debidas medidas. Esas medidas pueden incluir seguir las directrices y reglamentos
de la Asociacin/Misin _________, de los protocolos establecidos por la iglesia y
en conformidad con las leyes estatales y federales.
VIII. Sern provistas las directrices escritas para los voluntarios que trabajan con
31
nios y adolescentes.
Votado por la Misin de la Iglesia Adventista del Sptimo Da de_____________.
Fecha: ___________________________.
Extrado de: Azure Hills Seventh-day Adventist Church e da Associao do Sul da Califrnia.
El Adventist Risk Management provee esas directrices y formularios con el objetivo de ayudar en el desarrollo
de programas de seguridad y control de riesgo. El Adventist Risk Management no asume responsabilidades por la
administracin o control de las actividades de seguridad para las cuales hay seguro. Adventist Risk Management,
Inc. no se hace responsable por este tipo actividades.
Adventist Risk Management, Inc.
Proveyendo Soluciones para Minimizar los Riesgos
32
MODELO DEL FORMULARIO PARA EL CANDIDATO

AL SERVICIO VOLUNTARIO
Nombre: ___________________________________Sexo:_______________
Direccin: _____________________________________________________
_____________________________________________________________
Telfono:______________Direccn de E-mail:_________________________
Documento de Identidad:______________Fecha de Nacimiento:___________
Profesin:____________________________Empresa:___________________
Estado Civil:_________________Nombre el Cnyuge:__________________
Nombre de los Hijos:Edad:
________________________________________ ___________________
________________________________________ ___________________
________________________________________ ___________________
________________________________________ ___________________
Funcin que desea ocupar:__________________________________________
Programa de los Nios:_____________________________________________
Nivel de Edad:___________________________________________________
Experiencia anterior en el ministerio (programa, Nivel de Edad, funcin):
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Hace cunto tiempo es miembro de la iglesia?:___________________________
Direccin de la iglesia que frecuenta:__________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Hace cunto tiempo que frecuenta esta iglesia:______________________________
Haga un resumen de sus creencias cristianas:____________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Por favor, indique dos referencias personales que no sean familiares (esas personas
deben ser de fuera de la iglesia):
Nombre:_________________________________________________
_________________________________Telfono:________________
Direccin:______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Nombre:___________________________________________________
_____________________________________Telfono:______________
Direccin:__________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
Usted ya fue preso, condenado o acusado de un hecho criminal? En caso armativo,
explique:_______________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
Declaro que la informacin prestada en este formulario es verdadera. Autorizo, a
cualquier referencia personal o la Iglesia aqu mencionada, para proveer informacin
de mi persona en cuanto a mi carcter y suciencia para trabajar con nios. Siendo
as, exento de responsabilidad de cualquier organizacin o individuo por cualquier
dao que yo pueda provocar.
Firma:_____________________________________
Fecha:________________
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MODELO DE FORMULARIO DE REFERENCIA

Nombre del candidato a voluntario___________________________________
Direccin______________________________________________________
Hace cunto tiempo usted conoce a esta persona y en qu tipo de
relacionamiento?
Cul es su nivel de conocimiento de esta persona?
Comente algo respecto de los antecedentes familiares.
Hable respecto de la personalidad y carcter de l/ella.
Comente cmo es el andar espiritual de l/ella.
Segn su parecer, es esta persona adecuada para trabajar con nios/adolescentes?
Su recomendacin acerca de la persona que arriba mencion es:
Sin reservas: ___________ Con alguna restriccin: _______________________

No recomiendo: _________________________________________________
_____________________________________________________________
Su nombre: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Direccin: _____________________________________________________
_____________________________________________________________
Iglesia: ________________________________________________________
_____________________________________________________________
Profesin: ______________________________________________________
_____________________________________________________________
Firma: __________________________________Fecha__________________
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PRESUPUESTO
El presupuesto es la visin de su ministerio expresado en dinero. El presupuesto
es, simplemente, una estimacin del monto de dinero que imagina gastar durante un
perodo especco. Es mejor que la estimativa sea alta suciente que demasiado baja.
1. Considere las necesidades.
* Observe los blancos del departamento.
* Qu funcion, o no, el ao pasado?
* Vea las condiciones nancieras del departamento.
* Hay posibilidades para nuevas ideas?
* En lo posible, establezca valores mayores.
2. Identique sus categoras.
* Libros y otros materiales.
* Impresiones y fotocopias.
* Costos de traduccin.
* Equipos.
* Pago por artculos escritos
* Regalos.
* Reuniones y seminarios.
3. Evale el presupuesto anterior del departamento. Fueron todos
realizados todos los planes de acuerdo al presupuesto? Hay reas consideradas
prioridades para el este nuevo ao?
4. Determine los valores. D prioridades a las necesidades y programas del
departamento y determine los costos implicados en la realizacin de los mismos. Sea
visionario y establezca presupuestos mayores para sus programas.
5. Haga una relacin de los tems justicando los valores.
6. Discuta el presupuesto con la persona/comisin adecuadas. En caso
que el Tesorero de la Iglesia devuelva el presupuesto recomendando disminuir el
valor total, usted deber revisar cada categora y valor rigurosamente. Para cada
valor haga las siguientes preguntas:
* Podremos pasar este ao sin hacer esta compra?
* Podremos alcanzar el mismo blanco gastando menos?
* Esta compra es vital para la visin de nuestro ministerio?
* Ahora es el momento de esta compra o gasto?
* Es justicable este gasto, desde todo punto de vista?
* La experiencia da respaldo para esta compra?
* Estamos dispuestos a asumir los gastos de esta compra?
* Cmo podramos recaudar los fondos necesarios de otras fuentes para
cumplir nuestra visin?
35
7. Evale y ajuste su prosupuesto regularmente.
Presupuesto del Departamento de los Ministerios del Nio

Compra de Materiales
Libros, videos, etc. para el Departamento
Materiales para los directores de las divisiones
Materiales en eltro, ilustraciones, etc.
Desarrollo de Materiales
Manual del Departamento
Informativo mensual/trimestral o Publicaciones Especiales
Creencias Fundamentales para los Nios, nfasis Elena White
Manual para Pastores y Ancianos para los Ministerios de Nio.
Folletos para eventos especiales:
Prevencin del abuso contra el Nio
Qu es la iglesia de los nios?
Trabajo con Nios Portadores de Necesidades Especiales
Costos con traduccin
Eventos de Entrenamiento
Encuentro Anual
Seminarios de capacitacin para lderes
Sitio Web
Gastos de elaboracin e instalacin
Gastos de Mantenimiento
Materiales
Materiales de escritorio
Tinta para impresin
Bolgrafos, lpices y otros suplementos
Equipos
Impresora
Cmara digital
Diversos
Total do Presupuesto:
36
COMISIN
Cmo Actuar en la Comisin
Las comisiones proveen el proceso de tomar decisiones en grupo, al compartir
informacin y organizar el equipo de trabajo. Esto involucra ms personas en el
proceso, lo que provee sugerencias e ideaa de varias fuentes. Estas son algunas
sugerencias referentes a cmo actuar en una comisin:
* Sea puntual.
* Est informado. Lea la agenda con antecedencia. Oiga los argumentos. Siga los
razonamientos de ambos lados.
* Conozca los reglamentos. Haga preguntas a los miembros con experiencia antes
de participar de la comisin. Conozca los reglamentos de la IASD.
* Sea breve y directo.
* Mantenga la calma. Enojarse hace que las personas se vuelvan contra usted.
* Sea corts. Acepte la derrota con elegancia.
* Escoja las preguntas que usted est dispuesto a defender; no puede luchar en
nombre de cada causa.
* Mantenga una actitud de oracin.
Propuestas
La propuesta es una sugerencia para que la Asamblea se pronuncie al respecto de
alguna cuestin o tome voto. Los miembros pueden:
* Presentar propuestas.
* Apoyar propuesta (manifestar apoyo para la discusin de la propuesta presentada
por otro miembro).
* Debatir las propuestas (dar opinin respecto de ellas).
* Votar la propuesta (tomar la decisin).
Para presentar una propuesta, diga: Propongo que... Siempre es mejor escribir su
propuesta antes de presentarla.
Cuatro tipos generales de propuestas:
* Propuestas principales presentan temas para ser considerados por la
Asamblea. No podrn ser presentadas otras propuestas mientras la anterior an se
encuentra discutida por la Asamblea.
* Propuestas Subsidiarias - altera o afecta la forma como la propuesta principal
est siendo tratada (ellas son votadas antes de la propuesta principal).
* Propuestas Privilegiadas son las ms urgentes. Envuelven cuestiones
especiales o importantes, no relacionadas con los temas pendientes.
* Propuestas Circunstanciales se trata de cuestiones de procedimientos
sugeridos por otras propuestas.
Solamente los delegados o miembros con derecho a voto pueden presentar
propuestas o dar su parecer al respecto de ellas. Cuando presente una propuesta,
recuerde que esta debe estar relacionada con la discusin en curso. Normalmente,
necesitar ser aprobada, lo que signica que otros miembros irn a considerar su
propuesta. El procedimiento parlamentar se reserva el derecho de debate libre
y completo en la mayora de las propuestas. Si existe enmienda, esta debe estar
relacionada al tema presentado en la tribuna principal. En la mayor parte de los casos
las propuestas requieren slo la mayora de votos. Por otra parte, una propuesta
referente a los derechos de la Asamblea o de sus miembros necesita de 2/3 de los
votos para ser adoptada.
En caso de que una propuesta pueda surgir de un informe o discusin, la comisin
solo debera discutir un asunto salvo se hubiera propuesto y aprobado, indicando que
el grupo desea tratar ese tema.
Cinco mtodos para votar una propuesta:
* Por voz. (Los que estn a favor digan: si, caso contrario digan: no. Esto
se destina apenas a votos por la mayora. Un miembro puede proponer contar la
cantidad exacta de los votos.)
37
* Por levantar la mao. (Los miembros levantan la mao para vericar o como
una alternativa a voz de voto.)
* Por lista. (Si fuera necesario registrar el voto de cada persona, cuando es llamado
por su nombre el miembro dice: si, no o presente (en este caso indicando que
preri abstenerse).)
* Por papel. (Los miembros escriben su voto en una hoja de papel. Esto ocurre
cuando se pretende que el voto sea secreto.)
* Por consentimiento general. (Cuando se tiene certeza que la propuesta
ser aprobada, el presidente dice: Si no hubiera alguna objecin.... Los miembros
demuestran aprobacin por permanecer en silencio. Si alguien dijese: Yo objeto, la
cuestin deber ser vericada.
Presentar una propuesta a una comisin formal:
* Obtenga Atencin.
Aguarde hasta que el ltimo orador haya terminado.
Dirjase al presidente y dgale: Sr. o Sra. Presidente o Presidenta.
D su nombre.Aquel que estuviese presidiendo lo reconocer al repetir su nombre.
* Presente su propuesta.
Hable de forma clara y concisa.
Presente la propuesta armativamente.
Evite ataques personales y atngase al asunto.
* Aguarde para que alguien apruebe la propuesta.
Otro miembro dir: Apruebo la propuesta.
O aquel que preside pedir la aprobacin.
Si nadie lo aprobara, la propuesta no ser considerada y no habr discusin,
salvo que otra persona presente una propuesta diferente
El presidente presenta la propuesta.
El presidente debe decir: Fue propuesto y aprobado que....
Luego de esto, ocurre el debate y la votacin.
La propuesta es ahora propiedad de la asamblea y nadie puede cambiarla sin
el consentimiento de los miembros.
* Discusin de la propuesta.
Aquel que la present tiene permiso de ser el primero en hablar.
Dirigir todos los comentarios al presidente.
Mantenerse dentro del tiempo estipulado para hablar, caso el presidente lo
tenga denido.
Aquel que present la propuesta podr hablar nuevamente despus que todos
los dems se han pronunciado.
El que present la propuesta puede hablar una tercera vez sobre la propuesta
para suspender la norma de los 2/3 de los votos.
* Preparndose para votar.
Un miembro puede proponer terminar el debate.
El presidente pregunta: Ustedes estn listos para votar? o Hay todava
alguna duda?.
En caso que no haya ms discusin, o si fuese adoptada la propuesta poniendo
n al debate, es tomado el voto.
El presidente anuncia los resultados.
Presidir la Comisin
Mucho del xito de la comisin depende de su presidente. Cuando usted convoca a
reunin de la comisin, asegrese de que sea para un propsito especco. Las comisiones
pueden gastar el tiempo de todos en caso sean convocados innecesariamente.
Estas son algunas sugerencias para presidir una comisin.
* Dena la agenda. Conozca y sgala correctamente.Asegrese de que los miembros
38
de la comisin reciban una copia de la agenda con antecedencia a n de que conozcan

lo que ser discutido y vengan preparados.
* Conozca las normas. Converse con el pastor de iglesia o con otra persona con
experiencia para conocer las normas de la comisin.
* Sea justo.
* Sea imparcial. Agradezca a cada orador de la misma forma, sin indicios de su
posicin en la cuestin.
* Nombre un secretario y alguien para controlar el tiempo. Pida al secretario
hacer el registro para preparar las actas a n de que usted se pueda concentrar en
los asuntos a discutir.
* Establezca el horario para terminar la reunin. Al iniciar la reunin, pngase de
acuerdo en relacin al horario para la nalizacin, y atngase al mismo.
* Mantenga el proceso en avance. Recuerde a los oradores el enfoque de sus
armaciones para que no se desven del tema.
* Incentive a todos a participar.
* Sea un buen comunicador. Esfurcese para transmitir sus ideas, blancos de la
organizacin y el rumbo en el cual la reunin debe seguir.
Se recomienda al presidente que no sea director del departamento, puesto que
el primero, normalmente, no habla en contra o a favor de un asunto. Siendo as, el
director del departamento est libre para hablar al respecto de los temas.
39
AGENDA
La agenda incluye los temas que sern tratados durante la reunin.Esta debe ser distribuida,
por lo menos, con 24 horas de anticipacin. Este es un modelo tpico de agenda:
Comisin de los Ministerios del Nio - 21 de enero de 2004
AGENDA
1. Aprobacin de las actas.
2. Informes de las comisiones.
3. Asuntos no concluidos.
4. tems de la agenda:
a) Traduccin del material de Sbado de los Nios, para el portugus.
b) Revisin del logotipo de los Ministerios del Nio
c) Impresin del folleto de Elena G. White para los nios.
d) Organizacin del campamento bblico para los nios de Primarios.
e) Lanzamiento del Discipulado de los Nios en la iglesia de......
5. Otros asuntos.
6. Cierre.
Procedimientos en la Reunin
* Llamado al orden. El presidente dice: La reunin tendr inicio.
* Qurum. (El nmero de miembros que debe estar presente en la reunin para
que tenga legalidad. Este nmero, normalmente, consta en los estatutos.) El presidente
certica si hay qurum.
* Actas. El secretario lee el acta de los votos tomados en la ltima reunin.
* Informe de los ociales. Muchas veces restricto apenas al informe del tesorero,
en algunos casos otros miembros pueden presentar informes.
* Informes de la comisin. Primero los informes de las comisiones permanentes,
seguidos por el informe de la comisin especial.
* Determinaciones especiales. Asuntos importantes previamente designados para
consideracin de esta comisin.
* Asuntos inconclusos. tems dejados para la reunin siguiente.
* Nuevos tems. Presentacin de nuevos asuntos.
* Anuncios. Informan a la asamblea al respecto de otros temas y eventos. Da y
horario de la prxima reunin.
* Cierre. La reunin acabada por voto o por consenso general, o por determinacin
del presidente caso el horario para terminar haya sido previamente establecido.
Disposicin de la Sala para la Comisin
La disposicin fsica de la sala requiere cuidadoso preparo. Estos son algunos tems
a ser considerados.
* Reservar una sala.
* Vericar que sea el tamao es adecuado (de acuerdo con el nmero de miembros).
* Qu equipos sern necesarios? Estos estn funcionando bien? Hay alguien
responsable por el funcionamiento?
* Ser necesario material impreso?
* Sern necesarios lpices y bolgrafos?
* Ser necesario proveer agua? (Botella, vasos, etc.)
* Ser necesario mesas y sillas, plpito? Ellas estn dispuestas a n de promover
un buen contacto visual para discusin?
40
* Hay sealizacin indicando el lugar de la reunin?

* La temperatura de la sala es adecuada con ventilacin? Recuerde que si
estuviera muy caliente las personas quedaran somnolientas y si estuviese muy fro,
ellas desearn dejar la reunin lo ms rpido posible.
Actas: Manutencin de los Registros
Las actas de la comisin son una forma eciente de mantener registros cuidados.
Nomine un secretario para hacer el registro exacto de la discusin en la comisin
y de los votos tomados. No hay necesidad de registrar cada detalle insignicante. El
secretario debe focalizarse en los varios aspectos clave:
* Quin est presente y qu miembros estn ausentes?
* Para cul decisin hubo acuerdo, fue por consenso o voto?
* Qu atribuciones fueron hechas durante el curso de la reunin? A quin fueron
hechas? Esto es muy importante a n de que pueda hacer acompaamiento por carta
despus de la comisin, conrmando la atribucin de cada persona envuelta.
* Cundo ser realizada la prxima reunin?
41
ESPRITU DE EQUIPO
Primero Dios cre un individuo, despus un par. Este par form un grupo, juntos,
iniciaron otros grupos y as el grupo creci. Infelizmente, el trabajo en grupo cre
friccin y el grupo se desintegr debido al conicto, y Can se estableci en la tierra
de Nod. Desde aquella poca hubo problemas entre los grupos.
Cuando las personas trabajan, cosas acontecen. Cuando las personas trabajan en
grupo, cosas todava mejores acontecen. Cuando las personas se asocian a Dios en
el trabajo, cosas eternas acontecen!
Los gansos canadienses son un excelente ejemplo del buen trabajo en equipo. Podemos
aprender de esas aves, cmo seguir al lder. Ellos demuestran preocupacin unos por los
otros al reposar, cuando una de las aves en el bando est herida o enferma permanecen
junto a ella hasta que sea nuevamente capaz de volar o muera. Cuando el ganso que est
en la frente se cansa, otro ganso ocupa la direccin con un sentido renovado de direccin y
enrgica resistencia. Si alguna vez usted tiene el privilegio de verlos volando, debe haberles
odo graznando. De acuerdo con un naturalista, los gansos graznan a n de asegurar al lder
que todo est bien en las hileras y que todo el bando lo est siguiendo entusiastamente.
Denicin de Equipo
Equipo es un grupo de personas trabajando por alcanzar un blanco comn.
Denicin de Espritu de Equipo
La formacin del espritu de equipo, es el proceso de capacitacin de las personas
que conduce a un espritu de cooperacin, coordinacin y a procedimientos de
comprensin universal con el n de alcanzar el blanco del equipo.
Caractersticas del Equipo
* Debe haber una concientizacin de unidad por parte de los miembros.
* Debe haber relacionamiento interpersonal. Los miembros tienen la oportunidad
de contribuir, de aprender y de trabajar unos con y por los otros.
* El miembro debe tener la capacidad de actuar en conjunto con vista al blanco
que tienen en comn.
Directrices para desarrollar Eciencia en los miembros del Equipo
* Contribuir con ideas y soluciones.
* Reconocer y respetar las diferencias de los otros.
* Valorizar las ideas y contribuciones de los dems miembros.
* Respetar y armarse unos a los otros, incluyendo al lder.
* Or y compartir informacin.
* Hacer preguntas y obtener esclarecimientos.
* Participar plenamente y mantener los compromisos.
* Ser exible y respetar la sociedad en equipo.
* Mantener un ambiente agradable y atento en relacin al equipo y las respuestas.
INVESTIGACION DEL MIEMBRO DE EQUIPO
Desenvuelva las Habilidades para Formar el Espritu de Equipo
El primer paso para desenvolver las habilidades para formar el espritu de equipo es
identicar el estilo personal de cada miembro en el equipo. Sin el conocimiento del estilo de
su equipo es difcil formar un equipo eciente que complemente los puntos fuertes y dbiles.
42
Una vez que usted obtiene el conocimiento de su propio estilo es importante identicar los
estilos (por consiguiente los puntos fuertes y dbiles) de los dems miembros.
Identique el Estilo de Cada Miembro de su Equipo
Propsito: El conocimiento de cada miembro del Equipo ayudar a identicar su
estilo como miembro en el equipo. El resultado lo llevar a evaluar sus puntos fuertes
actuales y a proveer un fundamento para planear el aumento de su eciencia como
miembro del equipo. Los equipos pueden usar la pesquisa para dilucidar un perl de
los puntos fuertes del equipo y discutir estrategias para aumentar la eciencia.
Orientaciones: Se trata de una consulta y, por tanto, no hay respuestas acertadas
o erradas. Por favor, responda a cada tem de acuerdo con su opinin honesta al
respecto de su situacin actual como miembro del equipo y no como acostumbraba
actuar o pretende actuar. Cada sentencia tiene cuatro posibilidades de respuesta,
comenzando del 4 al 1.
El nmero 4 signica que est ms prximo de la forma que usted acta, y el
nmero 1 es lo que menos lo representa. TODAS las preguntas deben ser respondidas
a n de que haya ms exactitud en la prueba.
A. Durante las reuniones del equipo, normalmente, yo:
Proporciono informacin o datos tcnicos para el
O
equipo.
4
O
Mantengo al equipo focalizado en nuestra misin o
blancos.
4
Me aseguro de que todos estn envueltos en la
O
discusin.
4
Presento preguntas en cuanto a los blancos y mtodos.
O
4
B. Con relacin al lder de equipo, yo:
Sugiero que nuestro trabajo sea dirigido hacia el blanco.
Intento ayudar estableciendo un clima positivo en el
equipo.
Estoy dispuesto a discordar, cuando es necesario.
Brindo consejos en base a mi rea de conocimiento.
Presento razones por las cuales, uno u otro lado est en
lo correcto.
Veo las diferencias como base para un posible cambio
en la direccin del equipo.
Intento disminuir la tensin con armaciones positivas o
con humor.
C. Bajo presin, algunas veces yo:
Abuso del humor o de otros esquemas para reducir la
tensin.
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Soy muy directo en la comunicacin con los dems

miembros del equipo.
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D. Cuando surgen conictos en el equipo, normalmente yo:

Presiono para que haya una discusin honesta de las
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diferencias.
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Presento motivos del por qu, uno u otro lado est
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correcto.
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Veo las diferencias como la base para un posible
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cambio en el rumbo del equipo.
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Intento aliviar la tensin con una armacin de apoyo o
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humorstica.
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E. Otros miembros del equipo normalmente me ven como:

Eciente.
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Flexible.
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Incentivador.
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Sincero.
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Pierdo la paciencia debido a la necesidad de tener a

todos envueltos en la discusin.
Comento con personas de afuera respecto a los
problemas enfrentados en el quipo.
F. A veces:
Soy demasiado orientado a los resultados.
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G. Cuando algo va mal en el equipo, normalmente:

Abro camino para el aumento del nfasis de or, reO
sponder y participar.
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Presiono para que haya una discusin franca de los
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problemas.
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Me empeo por proveer ms y mejores informaciones.
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Sugiero que consideremos nuevamente nuestra misin
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bsica.
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Quedo muy a la defensiva.

Soy falso e hipcrita.
Demuestro falta de visin.
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H. Mi aporte riesgoso para el equipo podra ser:

Dudar de algn aspecto del trabajo de equipo.
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I. Algunas veces, los otros miembros del equipo me parecen:

Perfeccionistas.
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K. Cuando un nuevo equipo se est formando, normalmente yo:

Busco conocer y estar con los miembros.
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Hago preguntas directas al respecto de nuestros blancos O
y mtodos.
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Deseo saber lo que se espera de m.
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Busco conocer claramente los fundamentos de nuestra
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misin.
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L. Algunas veces, hago que otras personas se sientan:

Deshonestas porque no son capaces de confrontar mi
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forma de actuar.
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Culpables porque no estn a la altura de mis pautas.
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Presionar al equipo para establecer padrones de

desempeo muy elevados.
Trabajar fuera de mi funcin o rea de trabajo
definida.
Hablar a los dems miembros del equipo al respecto de
su proceder como miembro de equipo.
Poco dispuestos a reevaluar la misin o blancos del

equipo.
Poco dispuestos a ver que el trabajo sea hecho.
Detallistas.
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J. Creo que la solucin del problema de equipo requiere:

Cooperacin de parte de todos los miembros del
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equipo.
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Ms capacidad para or con atencin.
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Soltura para hacer preguntas difciles.
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Datos buenos y slidos.
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Poco inteligentes porque no piensan a largo plazo.
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Insensibles porque no les importa la forma como las

personas se relacionan unas con otras.
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N. Creo que las decisiones de equipo deberan estar basadas en:

La misin y los blancos de equipo.
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M. Creo que el papel de lder de equipo es:

Garantizar una solucin efectiva para los problemas.
Ayudar al equipo a establecer blancos con objetivos a
largo y corto plazo.
Establecer algunas decisiones de forma participativa
para mejorar el clima.
Presentar varias ideas y desaar las suposiciones.
El consenso entre los miembros de equipo.
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P. Con frecuencia las personas me describen como:

Independiente.
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Conable.
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Creativo.
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Participativo.
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La evaluacin abierta y honesta de los asuntos.

El peso de la evidencia.
O. Algunas veces yo:

Considero el clima en el equipo, como un n en s
mismo.
Deendo lo indefendible.
Dejo de ver la importancia del proceso eficiente del
equipo.
Doy demasiado nfasis a asuntos trascendentes y minimizo
las realizaciones de las tareas a corto plazo.
46
Q. La mayor parte del tiempo soy:

Responsable y trabajo arduamente.
Comprometido y exible.
Entusiasta y con buen humor.
Honesto y autntico.
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R. En el relacionamiento con los otros miembros del equipo, algunas veces, me

molesto porque ellos:
Sume su puntuacin!
Para mayores informaciones o comentrios, por favor, contctese con owbo@sba.
gov o answerdesk@sba.gov.
47
INFORME ESTADSTICO
En los negocios, en el rea educativa y en los crculos religiosos las estadsticas
desempean una parte importante en la identicacin y fortalecimiento de los
programas y proyectos de los departamentos o de una organizacin. Estas son
utilizadas para proveer una opinin, para obtener cooperacin como tambin para
conseguir apoyo nanciero y materiales para los proyectos.
Qu mejor manera para lanzar su visin y obtener mayor apoyo en los Ministerios
del Nio, preparando estadsticas cada ao y presentar los resultados emocionantes de
los nios que tomaron la decisin de seguir a Jess? Al presentar informes al respecto
de la participacin de los nios en el evangelismo para alcanzar a los no cristianos?
Hay apenas un Informe Estadstico anual de los Ministerios del Nio, que debe ser
entregado hasta el 15 de febrero. Es importante que sea llenado y devuelto rpidamente
al Departamento de los Ministerios del Nio de la Asociacin General.
Responsabilidades del Director de los Ministerios del Nio de la Divisin:
Distribuir el Formulario del Informe Estadstico para los directores en las Uniones,
Asociaciones y Misiones con cuatro meses de antecedencia de la fecha nal de
devolucin. Los datos estadsticos deben ser reunidos en las Asociaciones/Misiones y
Uniones cada trimestre o semestre, conforme est determinado por la Divisin. Esto
permite al director evaluar la ecacia con que los programas estn siendo conducidos
y cmo hacer ajustes cuando hay problemas en la implementacin.
Llenar el Formulario Estadstico de la AG con las informaciones obtenidas de las
Uniones, Asociaciones y Misiones en el territorio de la Divisin y enviar el formulario
correctamente llenado al Departamento de los Ministerios del Nio de la Asociacin
General, hasta el 15 de febrero de cada ao.
Es importante que el informe sea lo ms exacto y consistente posible...
(Ver formulario anexo).
48
FORMULRIO ANUAL ESTADISTICO DE LOS

MINISTERIOS DEL NIO DE LA ASOCIACIN GENERAL
Por favor, llene este formulario y devulvalo al Departamento de los Ministerios
del Nio de la Asociacin General, hasta el 15 de febrero.
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Nmero de iglesias-congregaciones que tienen Coordinador/

Director MN
Nmero de Escuelas Cristianas de Vacaciones que fueron
realizadas.
Nmero de Nios que asistieron a la Escuela Cristiana de
Vacaciones.
a) Adventistas del Sptimo Da.
b) No Adventistas del Sptimo Da.
Nmero de Escuelas Sabtica Misioneras realizadas y otros
programas de evangelismo.
Nmero de eventos de capacitacin realizados para lderes y
profesores.
Nmero de nios menores de 15 aos que fueron bautizados
en este ao.
Nmero de iglesias y congregaciones que realizan clases bautismales.
Nmero de oportunidades misioneras y servicios comunitarios en los cuales los nios participaron.
Total de nios-adolescentes en iglesias-congregaciones, menores de 15 aos.
En las lneas de abajo, informe los puntos sobresalientes de este informe o presente inquietudes. Nos gustara or lo que tiene para decirnos.
Divisin:___________________________________________ Ao:_____
49
DEPARTAMENTO de los MINISTERIOS DEL NIO

INFORME ANUAL 200_
Por favor complete este formulario y devulvalo a la Divisin Sudamericana hasta
el 10 de febrero.
1. Nmero de iglesias-congregaciones que poseen Coordinador(a) MN
a. Nmero total de iglesias-congregaciones
b. Porcentaje de iglesias-congregaciones que tienen
Coordinador(a) MN
2. Nmero de Escuelas Cristianas de Vacaciones realizadas
a. Porcentaje de ECV realizadas en relacin a iglesias
3. Nmero de nios que frecuentaron las Escuelas Cristianas de
Vacaciones:
a. Adventistas del Sptimo Da.
b. No Adventistas
4. Nmero de Escuelas Sabticas Misioneras (Ex Filiales)
5. Nmero de entrenamientos realizados para lderes y maestros**
6. Nmero de nios menores de 15 aos que fueron bautizados
durante el ao.
a. Total de nios-adolescentes en iglesias-congregaciones, menores de 15 aos
7. Nmero de iglesias que realizan clases bautismales para menores
de 15 aos
8. Nmero de iglesias que realizaron el programa Sbado Mundial
del Nio
9. Nmero de programas de evangelismo realizados
a. Semana Santa
b. Semana de Oracin
c. Semana de Mayordoma
d. Yo Conozco mi Historia (para juveniles y adolescentes)
10. Nmero de programas que fueron realizados incentivando la
participacin de los nios
a. Pequeos Grupos
b. Programas Comunitarios (visitas a hospitales, asilos, orfanatos).
11. Nmero de Iglesias que realizaron Adoracin Infantil.
a. Porcentaje de iglesias que realizaron Adoracin Infantil.
12. Nmero de iglesias que realizaron La Voz del Menor
a. Porcentaje de iglesias que realizaron La Voz del Menor
13. Nmero de eventos realizados con nios (encuentros, congresos,
retiros, campamentos, etc.)
14. Nmero de iglesias que poseen los Manuales para los maestros
de la Escuela Sabtica
** Las reuniones de entrenamiento pueden tener la duracin de una hora o un
n de semana y se cuenta cada evento por separado.
50
CAPTULO 7
CURSO PARA LDERES DE LOS
MINISTERIOS DEL NIO
La coordinacin de los Ministerios del Nio en la iglesia local envuelve direccin
y entrenamiento de los profesores y lderes. Por tanto, el programa del curso de
Directores de los Ministerios del Nio puede ser utilizado para tales entrenamientos
de forma regular. Un total de nueve cursos constituye el nivel bsico de entrenamiento.
Estos cursos pueden ser dictados como seminarios durante las capacitaciones a
profesores y lderes en los nes de semana. Podrn ser necesarios varios meses
durante el ao para la conclusin de los nueve cursos, luego de los cuales cada
participante recibir el certicado de conclusin del curso por el Departamento de
los Ministerios del Nio de la Asociacin General.
Los profesores que concluyeron el entrenamiento bsico podrn optar proseguir
el entrenamiento haciendo el nivel avanzado del curso de lderes del Departamento
de los Ministerios del Nio de la Divisin Norte-Americana. Los requisitos para el
nivel avanzado pueden ser bajados del sitio Web de la DNA: www.childmin.com.
Los Niveles del seminario para los Cursos 1 al 5 y 9 estn incluidos aqu. Para
los Niveles referentes a los Cursos 6 y 7, ver en el CAPTULO 6: Directrices del
Adventist Risk Management.
Nivel Bsico
1. Conocer los Eslabones de la gracia
Un recorrido por el currculum de los Eslabones de la Gracia, comprendiendo cmo
las cuatro dinmicas de la gracia, adoracin, comunidad y servicio estn incorporadas
en las lecciones bblicas, y comprender el nuevo abordaje de enseanza.
2. Aprendizaje Activo
Descubrir el mejor y ms interesante mtodo de enseanza para los nios de
todas las edades al envolverlas en las actividades en lugar de hacer un discurso.
3. Desarrollo de la Fe de los Nios
Descubrir cmo los nios desarrollan su fe y aprender cmo conducirlos a
travs de la prctica del desarrollo de la fe a n de mantener una relacin de
entrega a Jesucristo.
4. Disciplina Positiva en la Clase
Analizar algunas sugerencias para conducir la clase con bondad y rmeza,
promoviendo un aprendizaje signicativo de las lecciones.
5. Educar a los Nios para Adorar a Dios
Ayudar a los padres, de forma ms eciente, en la tarea de conducir a sus hijos
para ser verdaderos adoradores, tornando el culto, un estilo de vida.
6. Proteger a los Nios Contra el Abuso (Seleccionar con Criterio a
los Voluntarios)
Proteger a los nios en la iglesia al implementar procedimientos ecientes en la
escuela de voluntarios. Saber cmo presentar el formulario de requerimientos de
los voluntarios, sin que aquellos que participan por mucho tiempo en la direccin
se sientan ofendidos.
7. Procedimientos de Seguridad para los Nios y Casos de Emergencia
51
Proveer seguridad a los nios en actividades patrocinadas por la iglesia o

implementar procedimientos que los protejan de daos, peligros y accidentes fsicos
u otros riesgos imprevistos.
8. Comprender el Desarrollo del Nio: del Nacimiento a la Adolescencia
Descubrir las caractersticas de desarrollo de los nios de 0 a 14 aos cmo
ellos aprenden y cmo ensearles mejor. Comprender las necesidades, los puntos
fuertes y los desafos de los preadolescentes. Aplicar las sugerencias prcticas para
mantenerlos conectados con Jess y con el grupo.
9. Comprender Cmo los Nios Aprenden
Comprender cmo los nios aprenden por medio de los diferentes estilos de
aprendizaje e intentar satisfacer las necesidades de cada tipo de aprendiz. Descubrir
los secretos para el desarrollo productivo del plan para la enseanza de la leccin.
CONOCER LOS ESLABONES DE LA GRACIA
(Anotaciones del curso n 1)
Por qu Necesitamos de un Nuevo Currculum?
* Los nios no comprendan la gracia de Dios.
* Ms del 50% de los jvenes dejaron la iglesia.
* Hoy conocemos ms acerca de cmo los nios aprenden y cmo ensearles.
* Los nios estn viviendo en un mundo diferente y con muchas distracciones.
Cuatro Dinmicas de los Eslabones de la Gracia
1. Gracia Jess me ama (Romanos 3:20).
* Gracia es aquello que Dios hace por nosotros, aunque no lo merezcamos.
* Dios nos am an siendo pecadores.
* No hay nada que podamos hacer para ser merecedores de ese favor.
* La gracia de Dios es suciente para suplir todas nuestras necesidades.
2. Adoracin Yo amo a Jess (Efesios 3:20)
* La adoracin es todo lo que hacemos, en respuesta a la maravillosa ddiva de Dios.
* Es nuestro sistema de creencias, valores y comportamiento.
* Es nuestro loor, oracin y estudio de la Biblia.
* Es nuestra decisin con respecto a escoger el estilo de vida amigos, msica,
entretenimiento, hogar, colegio, deportes y dems.
3. Comunidad Nos amamos unos a otros (Filipenses 3:20).
* Comunidad es la familia de la iglesia, donde aprendemos a compartir
nuestra fe, prestamos culto, desenvolvemos la amistad, la aceptacin, la conanza, la
confraternizacin, donde nos disponemos unos a otros.
* Los miembros de la iglesia ayudan en el proceso de crecimiento de la fe
de los nios.
* Envuelve a los nios en las actividades religiosas en el hogar y la iglesia.
* Incentiva a los nios a explorar en su fe el crecimiento espiritual.
4. Servicio Jess te ama (Apocalipsis 3:20).
* Servicio es, cmo tratamos a las personas que no pertenecen a la iglesia.
* Podemos servir de muchas formas. Por ejemplo siendo hospitalarios y
52
animndonos unos a otros.

* Provee oportunidades para que los nios sirvan a sus semejantes.
La Hora Total de la Escuela Sabtica
El tiempo de programacin de la Escuela Sabtica est dividido en cuatro segmentos
de aproximadamente 15 minutos cada uno.
1. Actividades Preparatorias (1 segmento)
* Preparar la mente de los nios para la historia o concepto.
* Experimentar el concepto.
* Evaluar cmo estn desenvolvindose en determinadas reas de la vida.
* Vincular con algo que ya saben al respecto del tema.
* Sentirse bien, entre amigos.
* Entenderse y conversar unos con otros.
* Sintoniza a los alumnos IMAGINATIVOS.
2. Leccin Bblica (2 segmento)
* Escuchar y la historia de la Biblia.
* Use su Biblia para aprender la leccin bblica principal.
* Aprende el versculo de memria.
* Oye la voz de Dios.
* Sintoniza a los estudiantes ANALTICOS
3. Aplicacin (3 segmento).
* Escenarios situaciones cotidianas.
* Solucin del problema.
* Examinar el concepto.
* Decidir lo que Dios les est intentando decir.
* Sintoniza a los aprendices con SENTIDO COMN
4. Compartiendo (4 segmento)
* Orienta en cuanto a lo que deben hacer en respuesta a la leccin aprendida.
* Planeamiento de su respuesta o proyecto en grupo.
* Ensear lo que aprendieron a otra persona.
* Hacer algo para memorizar el versculo/mensaje.
* Dar inicio a un proyecto de servicio.
* Sintoniza a los alumnos DINMICOS
5. Oracin, loor y misionero En qu parte del programa realizarlos?
* Dedique 15 a 20 minutos para la oracin, loor y misin.
* Establezca este segmento en cualquier parte dentro de la hora total; o mejor
despus de las actividades preparatorias.
* Pare y ore/alabe en cualquier punto del programa, especialmente cuando es
expresada alguna preocupacin.
Divisiones de la Escuela Sabtica
Las edades aqu mencionadas son orientadoras y exibles.
* Cuna (ciclo de 2 aos) desde el nacimiento hasta los 2 aos de edad.
(Anteriormente el ciclo era de 1 ao, desde el nacimiento hasta los 4 aos.)
53
* Jardn de Infantes (ciclo de 2 aos) de los 3 a los 5 aos.

(Anteriormente el ciclo era de 3 aos, desde los 4 a los 6 aos.)
* Primarios (ciclo de 4 aos) de los 6 a los 9 aos.
(Anteriormente el ciclo era de 3 aos, de los 7 a los 9 aos.)
* Intermediarios (ciclo de 4 aos) de los 10 a los 13 aos.
(Anteriormente el ciclo era de 4 aos, de los 10 a los 13 aos)
* Juveniles (ciclo de 4 aos) de los 14 a los 17 aos
DESARROLLE UNA LECCIN MODELO DE ESCUELA SABTICA
(DEPARTAMETO Y TEMA DE SU PREFERENCIA) SUIGUIENDO PASO
A PASO, LA GUA DEL MATERIAL AUXILIAR PARA EL PROFESOR.
APRENDIZAJE ACTIVO
(Anotaciones del Curso n 2)
Qu es Aprendizaje Activo?
El aprendizaje activo ocurre cuando hay participacin en actividades, en vez de
slo escuchar. (Empleo de todos los sentidos).
Es instructor sabio el que procura poner en accin la habilidad y las facultades
del alumno en lugar de tratar constantemente de dar instruccin (Consejos sobre
la obra de la Escuela Sabtica, pg 185)
Los Nios Recuerdan aquello que Hacen
Caractersticas del Aprendizaje Activo

* Es una aventura.
* Se aprende ms, pues el aprendizaje es ms interesante.
* Se recuerda ms y durante ms tiempo
* Se involucran ms sentidos en el aprendizaje.
* Divertida y cautivante.
* Involucra a todos, no hay espectadores pasivos.
* Se centra en el alumno.
* Hay mayor variedad de mtodos
* Abre ventanas de xito para los nios con problemas de aprendizaje.
* Se puede usar en todas las edades.
Dmelo y se me olvidar. Mustramelo, y tal vez lo recuerde. Hazme
partcipe y lo comprender.
Para qu sirve la seccin Analizando?
Las actividades generalmente producen emociones y sentimientos y es bueno discutir
esos sentimientos y vivencias producidas por esas actividades.Al ser todos los sentimientos
54
vlidos, no hay respuestas equivocadas. Este proceso es el inicio del aprendizaje signicativo,
pues las cosas que ms recordamos tienen que ver con emociones y sentimientos. Al
encaminar este proceso de dilogo lo haremos mediante tres preguntas.
Tres preguntas guas del proceso de anlisis
* 1. Reexin Qu sintieron? Cmo te sentiste? (Frente a diferentes
momentos de la experiencia)
* 2. Interpretacin Qu signic para ti? Qu aprendiste? En qu se
parece lo que hicimos a Este es el momento en que comenzamos a relacionar
la actividad con el tema que deseamos desarrollar. El objetivo es que el alumno
identique un mensaje o principio.
* 3. Aplicacin Qu vas a hacer con esto? En qu aspectos este mensaje
te desafa a cambiar?Este es el momento del compromiso, que puede manifestarse
en forma oral, escrita o a travs de la oracin.
Cmo Hacer que el Aprendizaje Activo sea efectivo
* Dar Orientaciones
- Tornarlas claras y simples.
- Mencionar los pasos a n de que sean seguidos.
- Escribirlos en una hoja de papel y colarlos en la pared, o presentarlos oralmente.
* Proveer los Materiales Necesarios
- Mantener un stock de los materiales ms usados para tenerlos a mano en la sala.
- Mantener un grande suplemento de bolgrafos, lpices, tizas, cartulinas, tijeras,
peridicos, cuerdas, hilos de lana, etc.
* Permitir que Todos Participen en la Actividad
- No hacer la actividad en lugar de los nios.
- Permitir exibilidad al nio (hay ms de una forma para realizar una actividad)
- Elogiar al nio por la creatividad y personalidad de sus productos nales.
* Hacer preguntas
- Permitir que todos participen en las actividades de preguntas y respuestas.
Actividades de Aprendizaje de la Biblia
* Las actividades de aprendizaje fueron designadas teniendo en mente un texto
bblico especco o una historia bblica especca.
* El objetivo de la actividad es ayudar a que los nios tengan mejor comprensin
del texto.
* Cuando la actividad fuera concluida, pida a los nios leer el texto.
* Los nios explican cmo la actividad les ayud a comprender el texto.
Actividades Preparatorias
* Preparan la mente.
* Preceden al estudio de la Biblia.
* Conectan al nio con algo que ya sabe.
Actividades de Aplicacin
55
* Son importantes para ayudar a los nios para que apliquen las verdades
bblicas a su vida.
* Les da tiempo para sugerir aplicaciones despus de la leccin.
Otros Tipos de Actividades de Aprendizaje
* Actividades artsticas.
* Actividades de redaccin creativa.
* Actividades de dramatizacin.
* Actividades de investigacin.
* Rompe cabezas y juegos.
* Lecciones objetivas.
* Actividades experimentales.
Centros de Aprendizaje de la Biblia
* Los centros de aprendizaje son situaciones de aprendizaje establecidas para grupos
pequeos de nios donde ellos aprenden a travs de actividades de conocimiento de
la Biblia dirigidos por ellos mismos.
Cmo Funcionan los Centros de Trabajo?
* Prepare de 3 a 4 centros de actividades, con orientaciones claras para cada uno.
* Divida a los nios en grupos pequeos.
* Los nios pasan de 7 a 10 minutos en cada centro de aprendizaje, entonces
pasan al prximo.
* En cada centro, realizan actividades apropiadas para su edad.
* Despus de 30 minutos, ellos deben reunirse y cambiar ideas con preguntas y
respuestas y pasar para el culto...
Materiales:
* Cornforth, Fred e Kelly. Creative Bible Learning Activities. Lincoln, Nebraska:
Advent Source.
* Robinson, Rob. 52 Easy Program Ideas for Sabbath School Kindergarten Year.
Lincoln, Nebraska: Advent Source, 2002.
56
DESARROLLO DE LA FE DE LOS NIOS

(Anotaciones del Curso n. 3)
Lucas 2:52
Y Jess creca en sabidura, en estatura, y en gracia para con Dios y los Hombres.
Cuatro reas de Desarrollo
* Mental sabidura.
* Fsica estatura.
* Espiritual gracia delante de Dios.
* Social y de los hombres.
Qu es la fe?
Fe es la relacin viva y creciente con Dios, que se desarrolla y crece a lo largo de
la vida.
Lea cada uno de estos textos y vea si estn de acuerdo con su experiencia:
* Hebreos 11:1; 12:2
* Santiago 2:14-26
* Romanos 10:17
* Santiago 1:3
* Efesios 3:17
Crecer en la fe es crecer conando y dependiendo de Jess.
Tengamos ms conanza en nuestro Redentor. No os apartis de las aguas del
Lbano para buscar refrigerio en cisternas rotas que no pueden retener agua. Tened
fe en Dios. . . El es innito en poder y puede salvar a todos los que se le allegan. No
hay otro en quien podamos conar con seguridad En Lugares Celestiales, Pg. 17
(Elena G. White).
Niveles del desarrollo de la fe
1. Experiencia de la Fe
La clave de una experiencia de fe en la niez temprana est en la observacin y
la reaccin. Los nios que observan amor y fe en los adultos, reaccionan ante lo que
experimentan. Si bien no abstraen el concepto de fe, ellos demuestran tener una fe
rme.
Necesidades: experimentar la gracia, conanza, amor y aceptacin incondicional.
Fortalecimiento de las experiencias de fe mediante expresiones de cario:
* Sonrisas, abrazos y sentirse aceptado;
* Or y ver el amor ejemplar;
* Disciplina amorosa.
2. Fe con sentido de Pertenencia
La clave: Especialmente en la edad de primarios y juveniles, sentir que pertenecen;.
Necesidades:
* Reconocimiento de la autoridad;
* Or constantemente la historia de la iglesia a la que pertenecen
* Experiencias de respeto y admiracin.
* Percepcin clara de que su iglesia ama a los nios, que los acepta y que sienten
57
la falta de ellos cuando estn ausentes.

Estimulando la fe a travs de relatos, representaciones y experiencias creativas en
el culto en una atmsfera clida y de aceptacin.
3. Fe que busca
La Clave de la bsqueda de la fe por parte del adolescente es el juicio crtico. Ellos
quieren examinar por s mismos toda la informacin que se les brinda.
Necesidades:
* Establecer su identidad.
* La religin intelectual equilibrada por la religin del corazn.
* Sentir que forman parte de la iglesia.
Fortalecimiento de la fe:
* Estudio serio (profundo y amplio).
* Experiencia de viajes cortos.
* Experiencias misioneras y oportunidades de servicio comunitario.
Estableciendo la identidad: Durante la adolescencia, los adolescentes estn
obsesionados por encontrarse consigo mismo.
Los padres pueden ayudar:
* Reforzando los puntos fuertes.
* Ayudando a los hijos adolescentes a identicar sus dones espirituales.
* Mostrando amor y aceptacin incondicionales.
* Ayudndoles a ver a Jess como un ser real.
Los profesores pueden ayudar:
* Asegurndose que Jess y Su gracia sern el centro de cada clase.
* Conociendo a los adolescentes individualmente.
* Llevando a los adolescentes aceptar a Jess.
Aceptar los cuestionamientos de los adolescentes al respecto de
Dios y de la fe:
* Ayudndoles a encontrar respuestas.
* Hay posibilidades de no saber todas las respuestas.
Desaarles a pensar:
* Hacer preguntas hipotticas.
* Estudiar la Biblia de forma abierta y continua, haciendo uso de la Biblia, Ao
bblico Ilustrado, de una concordancia, mapa.
Organice una excursin en mnibus.
Concdales tiempo para observar.
Llame la atencin de ellos cuando observen personas que viven en la calle deje que
ellos imaginen medios por los cuales pueden ayudar y demostrar su amor.
Visiten algn asilo.
4. Propiedades de la Fe
La clave: conversin, discipulado y testimonio; Edad: nios, adolescentes, jvenes
adultos.
58
Necesidades:
* Ser ejemplo.
* Ayudar a los otros a poner la fe en accin.
Cmo fortalecer la propia fe.
* Enseando a los otros.
* Siendo socialmente responsable.
Envolver a todos en la Misin.
Al ensear como consejero de los conquistadores, profesor de escuela sabtica.
Dando testimonio.
Interactuando con sus amigos dando estudios bblicos, ofreciendo consejos a
otros jvenes.
Envolvindose en la responsabilidad social.
En el servicio.
Ayude al Crecimiento de la Fe en su Iglesia
* Tenga en mente todo aquello que comprende el crecimiento de la fe.
* Construya buenos fundamentos.
* Vea que los nios ingresen en su propia jornada de fe.
* Ayude a su iglesia a entender lo que pueden hacer como grupo, para incentivar
el crecimiento de la fe.
* Oriente a los nios, adolescentes y jvenes a ensear a los nios.
Materiales:
* Calkins, Ann M. ed. Childrens Ministries; Ideas and Techniques that Work
Lincoln, Nebraska: Advent Source, 1997.
DISCIPLINA POSITIVA EN LA CLASE
(Anotaciones del Curso n 4)
I. Denicin de disciplina.
Qu palabras generalmente son asociadas con disciplina? Para ti, la disciplina es
positiva o negativa?
* Hebreos 12:7 describe la disciplina como _________________. Soportad
las pruebas como disciplina, pues Dios os trata como a hijos. Porque, qu hijo es
aquel a quien el padre no disciplina?
* Hebreos 12:5 asocia la disciplina como ______________________. Y ya
habis olvidado la exhortacin que como a hijos os dirige el Seor, al decir: Hijo mo,
no menosprecies la disciplina del Seor, ni desmayes cuando eres reprendido por
El.
* Hebreos 12:15 sugiere que debemos condimentar la disciplina con
la______________ de Dios. Mirad bien que ninguno se aparte de la gracia de
Dios, que no brote ninguna raz de amargura que os impida, y por ella muchos sean
contaminados.
E. de White dice: El carcter es formado en obediencia, simplicidad y sumisin
a la voluntad de Dios. El objetivo de la disciplina es educar al nio para que se
gobierne solo. Se le debiera ensear la conanza en s mismo y el dominio propio
(La Educacin, pg. 279)
59
MEDIDAS PREVENTIVAS
La prevencin es la mejor cura.
Actuar antes de que ocurran las inconductas, evitando as el problema. Sino deberemos
acudir a otro tipo de disciplina (que es menos aconsejable) llamada correctiva.
El maestro divino es siempre indulgente con los que yerran (...) Su amor no se
enfra; sus esfuerzos por conquistarlos no cesan (). Aunque todos son preciosos a
su vista, los caracteres ms rudos, sombros, testarudos, atraen ms fuertemente su
amor y simpata (). (La Educacin, pg. 286)
Blanco
Mtodo
1. Conquistndolos - Sonrer, abrazar y llamar por el nombre.
completamente
- Hablar en trminos afectuosos.
- Mostrar aprobacin y reconocimiento
- Fomentar la unidad del grupo, sin preferencias.
- Jams humillar, comparar o agredir.
- Proporcionar seguridad, armacin y alegra.
- Orlos con atencin cuando hablan.
- Decoracin de la sala con buen gusto.
60
2. Comunicacin
- Trabajar en quipo, sin excepciones.

- Comunicacin de doble va.
- Mirar a los ojos a su interlocutor.
- Ser amable (por favor, gracias).
- Recibir a los nios en la puerta, favorece el
inicio de una clase amigable.
- Tener buen humor y entusiamo.
- Desaar a los equipos sin competicin.
- Respetar los sentimientos
- Fomentar el aprendizaje y conducta adecuada.
- Establecer normas y expectativas claras.
3. Inclusin
- Realizar actividades basadas en un modelo

de enseanza aprendizaje-ecaz.
- Ensear conforme a los estilos de aprendizaje.
- Aprendizaje cooperativo, no competitivo.
- Grupos unidos y liderados sabiamente.
- Valorizar las diferencias y culturas.
- Incluir a todos.
- Explicar razones y escuchar opiniones.
- Vencer obstculos juntos
Benecios
4. Ambiente seguro - Planicar para obtener xito.

- Aprendizaje activo e interactivo(unos con
otros)
- Clima emocional positivo.
- Nadie debe quedarse fuera.
- Ensearles a respetarse unos con otros.
- Nadie es sealado o discriminado.
- Lenguaje gestual y tono de voz suave.
- Establecer normas y rutinas.
- Promover el respeto mutuo.
Dar Orientaciones Claras
Las orientaciones claras incluyen:
- Por qu?
(Porque es el momento de iniciar la prxima actividad.)
- Cundo?
(Cuando yo d la seal opcional.)
- Quin?
(La persona n 3 de cada grupo.)
- Cmo?
(En silencio.)
- Qu hacer?
(Ir hasta la mesa y traer [tijeras] para su grupo.)
Cmo Hacer la Transicin de una Actividad para Otra
Cuando los nios pasan de una actividad a otra o cambian de un lugar a otro, d
orientaciones claras, como las de encima, y:
D la seal para comenzar:
Vayan a...
Agradezca por la accin realizada: Muchas gracias
Disciplina continua del Profesor
Profesor Reactivo______________________________Profesor Pro activo
Disciplina
Visible_____________________________________Disciplina
Invisible
Presume la indisciplina_________________Presume que a veces hay
indisciplina
Ordena, manda______________Anima a razonar y decidir por su propia
cuenta
Simplemente porque un estudiante se comporta mal no signica que su meta sea
el mal comportamiento;
Cada nivel creciente de agresin es impulsada por el anterior Bennett e
Smilanich.
Por eso: Piense, detecte y haga una lista con las inconductas que ms le
molestan.
CAUSAS DE LOS PROBLEMAS DE INDISCIPLINA
Razones:
* Emocionales (llamar la atencin, poder dominar, venganza)
* Fsicas/salud
* Ambiente
* Familia
* Sociales
* Educacionales
61
COMO PREVENIR PROBLEMAS DE INTERRUPCIN EN LA

ENSEANZA ACTIVA
Lomo de burro 1
Respuestas Mnimas o No respuestas (Lidia con el problema y no con el alumno).
1. Acercarse.
2. Contacto (suave, breve).
3. Nombre del alumno (rpido, discreto).
4. Gestos (Dedo en la boca).
5. Mirada (contacto con los ojos, rpido).
6. Pausa (pausa activa examina la clase, espera por un acuerdo).
7. Ignora (da la espalda al alumno).
8. Seal (para comenzar)
Lomo de burro 2
Solicitacin mnima (cuando el alumno no responde lomo de burro 1 y perturba
nuevamente)
* Haga una pausa
* Dirjase al alumno
* Haga una corta pregunta verbal (Podemos continuar? Ya ests listo?)
* Agradezca de forma educada y prosiga con la leccin.
Lomo de burro 3
Elegir una estrategia para diversas opciones.
1. Pare de ensear, dirjase al alumno (o aproxmese a l).
2. Ofrezca una alternativa adecuada.
3. Espere una respuesta, verbal o no verbal.
4. Agradezca
Lomo de burro 4
Haga acompaamiento Esta fase tiene dos dimensiones:
1. Hacer acompaamiento de la opcin que usted dio anteriormente.
2. Opcin Implicada La opcin que usted provey al estudiante se aplica a todos,
si todos escucharon esta opcin.
Medidas de Emergencia (para todo el grupo)
En un caso extremo cuando est perdiendo el control de la clase, tome medidas
inmediatamente, dependiendo del grupo y la situacin
1. Detenga la leccin o el programa (insista en obtener la atencin de todos y
espere hasta lograrlo)
2. Agradzcales y elgielos cuando respondan rpidamente
3. Cambie de actividad, dando instrucciones claras.
4. Siga estos simples pasos (en privado):
Pregunte qu pas
Pregunte qu suceder si continua con esa actitud
Espere una decisin de cambio por parte del nio - adolescente.
Trate bondadosamente a quien se ha portado mal.
Proveer seguridad emocional.
62
Ejemplo de Cristo
El Maestro divino es siempre indulgente con los que yerran... Su amor no se
enfra; sus esfuerzos por conquistarlos no cesan. Espera con los brazos abiertos para
dar repetidas veces la bienvenida al extraviado, al rebelde, y hasta al apstata. Su
corazn se conmueve con la impotencia del niito sujeto a un trato rudo... Aunque
todos son preciosos a su vista, los caracteres ms rudos, sombros, testarudos, atraen
ms fuertemente su amor y simpata, porque va de la causa al efecto. Aquel que es
ms fcilmente tentado y ms inclinado a errar es objeto especial de su solicitud.
Todo padre y maestro debera abrigar los atributos de Aquel que hace suya
la causa de los aigidos, dolientes, y tentados... Jess nos trata mucho mejor de lo
que merecemos, y as como nos ha tratado, debemos nosotros tratar a otros (La
Educacin, pg. 294)
Materiales:
* Bennett, Barrie e Peter Smilanich, Classroom Management: A Thinking & Caring
Approach, Toronto, Canada; Bookation, 1994.
* White, Ellen G., True Education (A Verdadeira Educao).
63
EDUCAR A LOS NIOS PARA ADORAR A DIOS

(Anotaciones Curso n 5)
Qu es el Culto?
Culto es mucho ms que ir a la iglesia, cantar, orar, leer la Biblia, memorizar algunos
versculos, depositar algunas monedas al recipiente de ofrendas o ejecutar rituales
externos. Se trata de formar y nutrir una relacin interna con Dios. El culto es la
adoracin individual a Dios.
La nica forma de proveer el debido hogar para sus hijos es colocar al Seor
encima de ellos e instruirlos plenamente en los caminos del Seor. Ustedes sern
responsables delante de Dios por el hogar que les proveyeron.
-- Billy Grahm
Dos reas son importantes para cada creyente:
* Realizar el culto personal.
* Ofrecer culto como un estilo de vida.
El principio del modelo:
No podemos esperar que nuestros hijos sean ms dedicados a Cristo que
nosotros mismos.
Tipos de autoridad
* Autoridad de Posicin as deseen los adultos ser buenos padres o no, el hijo
le obedecer.
* Autoridad de la Experiencia el adulto tiene ms conocimiento, por lo tanto
tiene ms peso.
* Autoridad de Reconocimiento el adulto tiene autoridad, conocimiento y xito.
Conquistar el respeto de los hijos
* Conquistar el respeto de sus hijos, especialmente de los adolescentes, ir
capacitndolos para que respeten tambin el conjunto de creencias de sus padres.
Cmo seremos ejemplos?
* Mediante las buenas obras y actitudes como: ser bondadosos, humildes, pacientes
y compasivos.
* Por los hbitos cristianos como: leer y estudiar la Biblia, orar, ofrecer culto a Jess.
* Cuando hablamos respecto al culto.
* Cuando brindamos alabanzas a Dios.
* Cuando manifestamos aprecio por lo aprendido Todo aquel que deja de aprender
es viejo, quiere que ocurra eso a los veinte o a los ocho aos escritor Harvey Ullman.
* Cuando somos modelados a semejanza de Dios.
o Justicia.
o Amor incondicional.
o Perdn.
Conozca a Sus Hijos
Considera atentamente el estado de tus ovejas, cuida tus rebaos Proverbios
27:23
64
* Sepa que cada nio es nico.

* Conozca el temperamento de los nios.
* Sepa cmo demostrar el mismo respeto por cada nio.
* Conozca los sentimientos de los nios.
* Sepa lo que los nios piensan al respecto de Dios.
Principios de Vida Familiar que Incentivan el Culto
1. Manifestar gratitud por los hijos.
* Deje saber a sus hijos que usted est muy feliz con el nacimiento de ellos.
* Los nios necesitan or armaciones como: Somos muy felices con su
nacimiento y El mejor regalo que Dios nos concedi es el nacimiento de
ustedes.
* melos incondicionalmente.
2. Sea humilde y pida perdn.
* Los padres que sinceramente piden disculpas y perdn cuando pierden la
paciencia, demuestran a sus hijos que hay una autoridad superior, un Maestro
en el cielo.
* Nuestra sumisin pblica al Maestro y a Su ley es otra prueba de que Lo
consideramos merecedor de nuestro culto.
3. El padre (no slo la madre) debe dirigir las cuestiones espirituales.
* Para los hijos, cuando apenas la madre se preocupa, est demostrando que el
cristianismo es slo para mujeres y que la vida religiosa no es para los varones.
* Para las hijas, esto perjudica el importante retrato del corazn de Dios como Padre, lo
que posteriormente puede llevar a la inseguridad en cuanto al amor de Dios por ellas.
4. Realice regularmente el culto famliar.
* Hora cada familia decide el mejor momento, pero para crearse el hbito, la
palabra clave es: consistencia.
El secreto del xito es la consistencia de propsito. Benjamn Disraeli.
* Lugar escoja un lugar agradable, donde las distracciones sean mnimas.
* Duracin generalmente de 10 a 15 minutos.
* Programa y Mtodos de presentarlo tan variado como las nubes del cielo.
Ingredientes Bsicos del Culto familiar:
* Alabanza
* Lectura de la Biblia La Palabra de Dios debe ser recogida de la misma manera
que era recogido el man
* Memorizacin de Textos
* Oracin: breve, signicativa, no la utilice para realzar fallas de otros.
* Creatividad: Use dramatizaciones, adivine la identidad (de personajes bblicos).
Permita preguntas sobre el tema, memorice los libros de la Biblia y aplquelo en
bsqueda veloz, lea en forma de prosa la letra de un himno preferido, relacione
himnos con versculos de memoria.
* Actitud Positiva Jams algo grande fue realizado sin entusiasmo Ralph
Waldo Emerson.
5. Aprenda a lidiar con las divergencias.
* Dominio propio los padres deben contener sus sentimientos de ira y no
proferir palabras hirientes de las que luego se arrepentirn.
65
* Privacidad resolver las contiendas en su cuarto, y hablar bajo.

* Resolucin los problemas y las divergencias deben ser resueltas cuanto antes
(Efesios 4:26).
6. Elevar otras autoridades delante de los hijos.
* Tener consideracin por las dems autoridades en la vida de sus hijos: profesores,
entrenadores, lder de menores, policas, polticos, etc.
* Ayudar a los nios a entender que las verdaderas autoridades son sus amigos, no
enemigos, y que fueron puestos en esas funciones por el propio Dios.
* No criticar al profesor de su hijo durante las comidas.
7.Tenga cuidado con la forma como habla al respecto de su infancia.
* No restregar sus recuerdos negativos en la cara de sus hijos.
* Utilice discrecin cuando desea hablarles al respecto de un testimonio horrible.
* Los buenos recuerdos deben ser contados y contados nuevamente.
8. Mantenga normas personales.
* D a sus hijos un ejemplo de manos limpias y corazn puro (Salmo 24:4).
* Est atento a lo que lee o lo que ve en el programa de televisin.
* Su lenguaje debe ser coherente con sus creencias cristianas.
* Lbrese de la hipocresa.
Mientras que apenas un hombre lee la Biblia, centenas estn leyendo a uste
y a m.- Dwight Moody
9. Procure que sus hijos se sientan orgullos de usted.
* Demuestre un inters sincero y cordial por los amigos de sus hijos.
* Actu con prudencia y sabidura en frente de sus hijos.
* Sonra y salude a sus amigos.
* Demuestre genuino inters por los familiares de ellos.
* Evite decir cualquier cosa que pueda avergonzar a su hijo.
10. Ame a su cnyuge ms que a sus hijos.
* Este principio es muy importante en trminos de inspirar al nio a adorar a Dios.
* Resuelva las divergencias en la privacidad de su cuarto.
* Demuestren abiertamente su cario.
* Ame a su cnyuge as como Cristo ama a la iglesia.
Materiales:
* Cavanaugh, Patrick. Raising Children to Adore God. Grand Rapids, Michigan:
Chosen Books, 2003.
66
COMPRENDIENDO EL DESARROLLO DEL NIO

DESDE EL NACIMIENTO HASTA LA ADOLESCENCIA
A n de trabajar ecientemente con los nios y adolescentes, es importante
conocer las diferentes etapas evolutivas. Ser de gran ayuda notar las caractersticas
especcas de cada una de estas etapas y las edades que abarcan.
Cuna (0 3 aos)
Fsico
Hacen grandes
cambios en su
desarrollo fsico.
Mental
Emocional
Se distraen con
facilidad y tienen
periodos de atencin muy breves.
Son extremamente egocntricos centralizados en s mismos.
Crecen rpidamente, pero

se cansan con
facilidad.
Aprenden por la Temen la

repeticin, por la separacin de sus
rutina e imitacin. padres.
Muy activos y
aprenden a usar
y controlar su
cuerpo.
Aprenden a
travs de sus
sentidos (lo que
ven y tocan)
No pueden
quedarse sentados por mucho
tiempo.
Aprenden por
rdenes especcas, un concepto
por vez.
Lloran fcilmente;.pues
expresan sus
necesidades por
medio del llanto.
Sienten a las
criaturas por su
sensible sistema
nervioso.
Social
Necesitan la
atencin de
adultos, extremadamente
egocntricos.
Tmidos y miedosos delante de
extraos.
Desenvuelven
la personalidad
mediante el contacto con otras
personas.
Aprendem a
amar y a conar.
Espiritual
Perciben
actitudes de
respeto, alegra, y
entusiasmo.
Consiguen identicar guras de
Jess y las asocian
con su nombre.
Unen las
manos (por poco
tiempo) para
orar antes de las
comidas y se arrodillan (tambin
por poco tiempo)
en el momento
de la oracin.
Se apegan a
los adultos que
demuestran amor
y aceptacin.
67
Jardn de Infantes (3 5 aos)

Fsico
Mental
Emocional
Habladores con
Impulsivos y
amplio vocabulario. explosivos. Lloran
con facilidad.
Aprenden me Capaces de
Activos y llenos de diante princpios
especcos y no
verbalizar senenerga; aunque se
timientos.
cansan fcilmente.
generales.
An no manejan
plenamente la
coordinacin na.
Curiosos
con tendencia
a explorar su
ambiente.
Tendencias a
accidentes y a
enfermedades de
la infancia.
Aprenden por la
exploracin.
Aprenden a
travs de sus
sentidos, por
la repeticin y
por lo que le es
familiar.
Se recuerdan
rpidamente,
pero se olvidan
con facilidad.
Temen muchas
cosas.
Muchas veces
son tmidos y
necesitan de
rearmacin y
seguridad.
Impacientes
por ser el centro
de todo; pueden
tener celos de
otros nios.
Social
Relacional
Centrados en
s mismos el
mundo gira en
torno a ellos.
Demuestran buena coordinacin muscular y equilibrio.

Se comportan de forma
impetuosa y activa.
Necesitan
saber:
Que Dios los
ama y cuida de
ellos.
Juegan solos en
la presencia de
sus amigos en vez Como
de jugar con ellos. demostrar
respeto por Dios.
Les gusta hacer
nuevas amistades
Como
respetarse a s
y estar con los
amigos.
mismos; esto
resulta del
conocimiento
de que Dios los
hizo, de que los
conoce y los
valoriza.
No tienen la
capacidad de ubicarse en el tiempo
Naturalmente
y el espacio.
generosos, intentan pensar en los
Poseen pensamiento intuitivo. dems.
Primarios (6 - 9 aos)
Fsico
Necesidades
Espirituales
La diferencia
entre lo correcto
y lo errado.
Cmo escoger
lo correcto con la
ayuda de Dios.
Mental
Emocional
Desean demostrar sus habilidades de lectura recin adquiridas; no obstante, muchos

hasta los 9 aos necesitan de
ayuda para encontrar los textos bblicos que sern ledos.
Aprecian la variedad dentro de

una rutina relativamente estable.
Un cambio radical puede desestabilizar a los ms miembros
ms pequeos de esta divisin.
Coordinar los ojos y las

manos en las habilidades de los Piensan de forma literal;
msculos nos.
necesitan de ayudas visuales
en el aprendizaje, pues poseen
Tienen mucha disposicin
pensamiento concreto.
para practicar a n de aprender nuevas habilidades.
Son curiosos y observadores,
hacen muchas preguntas. Tienen
mayor tiempo de atencin.
Hasta los ocho aos son un
poco hipermtropes.
Tienen comprensin limitada del
Les gusta cantar.
tiempo y de la secuencia histrica.
Aprenden a controlar sus

emociones negativas, expresndolas de formas socialmente
aceptables.
Necesitan de adultos para
aprender dominio propio.
Temen a la muerte y al divorcio.
Se sienten motivados cuando
se les brinda reconocimiento.
Muestran inters en los lejanos en el tiempo y espacio.

Tienen facilidad para memorizar.
68
Social/Relacional
Aprecian los juegos, proyectos, preguntas, respuestas y
actividades en grupo.
Son naturalmente impetuosos y activos.
Les gusta relacionarse con
adultos y tienen el deseo de
agradarlos.
Son leales amigos con sus
compaeros de la misma edad.
Pueden ser un tanto legalistas, desean conocer las normas y aplicarlas a los dems.
Tienen el deseo de pertenecer a clubes y a grupos. La familia, la iglesia son importantes
para ellos.
Pueden ser un tanto legalistas, desean conocer las normas y aplicarlas a los dems.
Tienen el deseo de pertenecer a clubes y a grupos. La familia, la iglesia son importantes
para ellos.
Espiritual
Necesidades Espirituales
Comprenden algunos simbolismos religiosos simples.
Conocer el amor y cuidado de

Dios por ellos.
Tienen inters en Dios.
Desarrollar una relacin personal con Jess y considerarlo

su Amigo.
Estn dispuestos a creer en

aquello que la iglesia ensea.
Desean que se les digan en
qu creer.
Comunicarse con Dios a

travs de la oracin.
Experimentar el perdn y la
Tienen comprensin suciente misericordia.
del pecado y de la salvacin
para escoger a Jess como su
Tener la conanza de que Dios
Salvador y mejor Amigo.
los acepta sin esto, su experiencia es de temor y de culpa.
Desean agradar a Dios.
Conocer la ley de Dios; ellos la
Hacen de la oracin parte de aplicarn como el estndar para
la vida diaria si son incentivados la vida.
a hacerlo.
Pueden ser capaces de ofrecer
Aceptan con disposicin
misericordia y perdn a aquellos
su responsabilidad como
que actuaron de forma equivomayordomos si se les da una
cada con ellos.
oportunidad.
Imitan modelos de vida
cristiana.
Juveniles Preadolescentes (10 14 aos)

Fsico
Mental
Emocional
Fuertes, saludables, insaciables por
colocar en prctica y
mostrar sus habilidades fsicas.
Activos, llenos de energia, bulliciosos, habladores e imaginativos.
Aprenden a raciocinar de la causa para el

efecto. Pensamiento
abstracto.
Necesitan fortalecer
su autoestima. Luchan
para aceptarse as mismos como son.
Son muy realistas

pero tambin imaginativos y creativos.
Experimentan cambios de nimo.
Social/Relacional
Intentan agradar y
ser aceptados por sus
compaeros.
Necesitan hroes a
quienes imitar.
Comienzan a desem Se aburren fcilmente pear los roles de su

propio sexo.
Aprecian estar
a menos que encuenactivamente envueltos, tren un propsito claro,
pues de lo contrario se en aquello que estn
haciendo.
sienten apartados.
Crecimiento rpido
debido a la explosin
de las hormonas.
Aunque se desarrollan
en tiempos
Descubren el camino
Anhelan tener xito y
para encontrar las reaprobacin.
spuestas a sus preguntas.
Etapa de adquisicin
Comienzan a cuestio- de valores.
nar la autoridad.
Estn en busca de
Son capaces de pensar relaciones personales
con adultos que confan
y dar razones lgicas.
en ellos.
69
Espiritual
Necesidades De
Desarrollo
Necesidades Espirituales
Desean que la enseanza de

la Biblia sea prctica, y que se
relacione con su vida.
Los juveniles tienen las necesidades bsicas de la infancia ms

la necesidad de:
Estn preparados para tomar

decisiones para salvacin.
Aprender a ser responsables.

Lograr ser competentes
Los juveniles necesitan:

Saber que Dios los ama y
tambin los comprende.
De un Salvador que les pueda
dar la victoria sobre el pecado.
Estn desarrollando la percepcin de su conciencia.
Aumentar su autoestima.
Sienten responsabilidad por

sus pecados.
Destacarse en aspectos sociales, acadmicos y fsicos.
Seguridad en las respuestas

de Dios, y que se los anime a
conar en l, bajo cualquier
circunstancia.
Son orientados por reglas y

normas.
Obtener de los padres un

alcance mayor de libertad
personal.
Conocer lo que Dios hizo por

otras personas y lo que pueden
esperar personalmente de El.
Buscan modelos entre los

adultos.
Conocer la manera en que

Dios trabaja en su vida.
Experimentar el perdn y quedar libre del sentimiento de culpa.
Materiales:
* Betz, Charles H. How to Teach the Bible with Power. Hagerstown, Maryland: Review and
Herald, 1995.
* Constance, Kamii e Janet Ewing. Basing Teaching on Piagets Constructivism. Childhood
Education annual Theme Issue 1996, patinas 260 262.
* Habenicht, Donna e Anne Bell. How to Teach Children in Sabbath School. Hagerstown,
Maryland: Review and Herald, 1983.
* Habenicht, Donna. How to Help Your Child Really Love Jesus. Hagerstown, Maryland:
Review and Herald, 1994.
* Holt, Pat e Grace Ketterman. Choices Are Not Childs Play. Harold Shaw Publisher, 1990.
* Louv, Richard. Childhoods Future. Anchor Books, 1990.
70
CMO LOS NIOS APRENDEN
CAPTULO 8
PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
PARA LOS NIOS Y ADOLESCENTES
Es esencial que planeemos programas ecientes para los nios. Necesitamos
recordar que los programas son herramientas para edicar el cuerpo de Cristo.
Nunca debemos perder de vista nuestra misin en los Ministerios del Nio: nutrir a
los nios para disfrutar de una relacin de amor y servicio con Jess. Cada programa
que ofrecemos necesita conducir a los nios a los pies de Jess.
No haga planes en exceso! Comience lenta y signicativamente en vez de muchos
programas mediocres. Es mejor fortalecer los programas existentes e ir acrecentando
nuevos a medida que aparecen, teniendo en cuenta la disponibilidad de fondos y la
colaboracin del equipo.
Es muy importante hacer un cronograma (votado por la junta de iglesia) de
los programas que se realizarn a lo largo del ao. Esto permitir hacer previsin,
planeamiento y tambin uso sabio de los recursos econmicos, no excluyendo ninguno
de los programas que son tradicionales del departamento. Una programacin variada,
bien proyectada y promocionada de los Ministerios del Nio en su iglesia local, atraer
familias, porque detrs de cada nio, siempre viene una familia, que acrecentar su
congregacin. Este captulo examina slo algunos programas para alcanzar a los nios.
Ellos proveen sugerencias e incentivos para ministerios especcos.
PROGRAMAS PARA ALCANZAR A LOS NIOS Y ADOLESCENTES
1. Escuela Sabtica de los Departamentos Infantiles
Propsito: Proveer educacin religiosa para los nios y ayudarlos a establecer una
relacin ntima con Jess. Este es el perodo cuando los nios estudian las Sagradas
Escrituras, desarrollan amistades y estn envueltos en el servicio, para tornarse eles
discpulos de Jesucristo.
Descripcin: El programa de Escuela Sabtica tiene una duracin de una hora semanal
y se fundamenta en lecciones de la Biblia. Los nios son envueltos en un aprendizaje activo
y participan de diversas actividades que satisfacen
sus estilos de aprendizaje.
Caracterstica Singular: Este ministerio,
provee grandes oportunidades de estudio de la
Biblia con los nios y les ayuda a relacionar esas
Verdades, en su diario vivir. Los directores de
los Ministerios del Nio necesitan asegurarse
de que en todas las iglesias donde hay nios
en la Escuela sabtica sean promovidos estos
programas, de acuerdo a la edad del nio.
71
Materiales:
* Manual de los Ministerios del Nio.
* Materiales del Currculum de Eslabones de la Gracia para Profesores.
* Ms que una Milla.
* Manual del cordinador de MN.
* Enseando con el corazn.
2. Ao Bblico Ilustrado
Propsito: Proveer un material colorido y bonito, para que los nios, adolescentes
y juveniles realicen una lectura amena de su Biblia, cada da del ao.
Descripcin: La lectura seleccionada est adaptada para las edades de 9 a 14
aos. Despus de leer la porcin correspondiente a ese da podr pegar en el margen
ms prximo a la historia, la gura correspondiente. Es decir que el kit completo son
365 guras de aproximadamente 3cm x 4 cm. Una Biblia ilustrada por ellos mismos
ser muy agradable de mirar, evocar las historias ledas y tambin ayudar a los
menores a agilizar la bsqueda de diferentes historias y versculos.
Aspectos Singulares: Es recomendable que se lea la porcin de cada da sin
adelantarse ni atrasarse, pues estn sugeridas varias actividades que pueden realizarse
con el material ledo. Si alguien comienza el Ao Bblico Ilustrado en marzo (cuando
comienzan las clases) deber concluirlo en marzo del siguiente ao. Y comenzar la
lectura cronolgica a partir del mes de marzo, no enero.
PAUTAS ADICIONALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL AO
BBLICO ILUSTRADO
1. Debe ser realizado de 10 aos para arriba, porque a esa edad el nio pasa
de pensamiento concreto a hipottico deductivo, lo cual permite abstraer ms las
verdades bblicas contenidas en la lectura de la Biblia.
2. La motricidad na desarrollada permite un buen recorte y pegado de la gura
en la Biblia o en el margen de la Biblia.
3. Ubicar la gura a la altura del cuadro bblico narrado que describe esa
escena.
Algunos padres preguntan: por qu no hacer el ao bblico ilustrado con sus hijos
a una edad de 6 7 aos por ejemplo, leyendo ellos la Biblia y los nios pegando las
guritas?
Respuesta: Porque queremos arraigar desde los primeros aos el hbito de que
el nio lea la Biblia las primeras horas de la maana y de esta manera tan atractiva
esto se logra plenamente.
3. Adoracin Infantil
Propsito: Proveer dentro del culto divino, un espacio donde los pequeos son
reconocidos y valorizados como parte de la familia de Dios, proporcionando para
ellos, el adecuado alimento espiritual.
Descripcin: Este espacio debe durar, no ms de 5 minutos, pues la atencin de
los pequeos es breve .Adoracin Infantil, no se limita a contar historias. Pueden ser
incluidas otras actividades tales como: el testimonio de un nio, la presentacin de
72
un nio, una presentacin musical preparada por ellos, puede realizarse una corta
pero signicativa representacin con palabras de un narrador. Siempre comenzar o
terminar la historia, leyendo un texto bblico. Terminar haciendo un llamado.
Aspectos Singulares: Observar la alegra que maniestan los pequeos en
estos momentos de adoracin, debiera motivarnos a hacer esta programacin de
forma regular, cada sbado.
Materiales: Cada ao la Divisin Sudamericana elabora un libro con 52 historias
para Adoracin Infantil, que incluyen motivacin, elementos concretos que mostrar
y cmo hacer el llamado.
2005 52 Historias Bblicas para Adoracin Infantil
2006 Historias Bblicas Creativas
2007 Historias de la Biblia poco Contadas
2008 Escenas de la Biblia que Emocionan
2009 Animales de la Biblia
2010 Historias de Nios como T y Yo, que Aman al Seor
4. Sermn para Nios y Adolescentes
Propsito: Proveer oportunidades a los nios y adolescentes para realizar el
culto en un ambiente apropiado para su edad, aprendiendo de acuerdo con su nivel
de comprensin y participacin en el culto divino.
Descripcin: Es un culto divino solamente para los nios y/o adolescentes. Se
inicia en el mismo horario del culto de los adultos. Es organizado de acuerdo con las
necesidades de cada iglesia, recomendamos una o dos veces por trimestre ya que
en nuestra divisin propiciamos la adoracin en familia. Esto es recomendable para
menores entre cuatro y trece aos, que ya pueden permanecer solos.
Sera ptimo tambin, organizar un culto divino especialmente para los juveniles,
una o dos veces por trimestre, con algn invitado especial que aborde temas que
satisfagan inquietudes de ndole teolgica, que puedan existir en esa edad. Esta
hermosa programacin, incorpora todos los elementos del culto regular como:
espacio de cantos, oracin, testimonios, partes especiales, ofrendas y sermn.
Aspectos Singulares: Los nios tienen la oportunidad de participar en el culto y
de comprender los elementos del culto.
73
5. Reunin de Oracin para los Nios

Propsito: Envolver a los nios en una experiencia signicativa de oracin.
Descripcin: Dar una breve explicacin, con base en las Sagradas Escrituras,
para fortalecer la creencia y conocimiento de los nios y adolescentes, en cuanto a la
oracin. Incluimos oraciones y actividades o trabajos manuales.
Es una excelente oportunidad para involucrar a los nios en la experiencia de
oracin intercesora. El proyecto 1x3; para los ms pequeos o sea (uno orando por
tres personas), 1x5 para los primarios y 1x10 para adolescentes y juveniles, los conduce
a orar y trabajar por esas personas, para que acepten a Jess como su Salvador.
Aspectos Singulares: Ofrecer a los nios la oportunidad individual de
crecimiento espiritual y desarrollo de amistad con sus compaeros.
6. Clase Bautismal para Nios y Adolescentes
Propsito: Preparar a los nios que maniesten el deseo de ser bautizados.
Descripcin: Los nios deben estudiar las 28 creencias fundamentales del
cristianismo y de la Iglesia Adventista del Sptimo Da a n de comprender su relacin
y responsabilidades para con Dios y para con su grupo de creyentes.
Aspectos Singulares: Las lecciones en las clases bautismales son presentadas
conforme al nivel de comprensin del nio. Ellas pueden durar el tiempo que fuera
necesario a n de que los nios estn preparados para el bautismo.
Materiales:
* 28 Maneras como Dios me Ama.
* Yo creo.
* Descubriendo a Jess.
* Vive conociendo a Jess
7. Coro de Nios y Adolescentes
Propsito: Propiciar para los nios y adolescentes, la experiencia de adorar a travs de
la msica e instruirlos en la comprensin de que la msica es un ministerio misionero.
Descripcin: Grupo musical formado por nios para presentarse en la iglesia y
en la comunidad. Puede ser un proyecto de largo o corto plazo presentaciones en
Navidad o en el sbado del nio. Los nios de la comunidad pueden ser invitados para
unirse al grupo coral y sus padres ser invitados para asistir a las presentaciones. El
mensaje espiritual presentado en la reunin o ensayo, la msica en s, la presentacin
y la relacin que se establece, pueden ser, en conjunto, un gran testimonio.
Aspectos Singulares: Este ministerio puede involucrar a los nios de la escuela
de la iglesia, de la escuela pblica y de la comunidad. Esto provee grandes oportunidades
para ensear a los nios a cantar buena msica e inuenciar en su gusto musical.
8. Sbado de los Nios
Propsito: Proveer oportunidades a los nios de usar sus dones para participar
74
en el servicio del culto.

Descripcin: Este es un programa anual, especial en el mes destinado al da del
nio, con vistas a promover la concientizacin de las necesidades del nio y de nuestra
responsabilidad, como iglesia, de satisfacer esas necesidades. Los nios participan en
el culto asumiendo funciones como la oracin, lectura bblica, directores en el espacio
de cantos, predicacin, recogimiento de ofrendas y msica especial.
Aspectos Singulares: Este es un programa especial que proporciona grandes
oportunidades para entrenar a los nios como lderes de iglesia. Los nios se sienten
incluidos como miembros de iglesia al estar involucrados.
Materiales:
* 2004 Corazones abiertos, Manos abiertas.
* 2005 Levntate y Resplandece.
* 2006 Al Encuentro de Jess.
* 2007 Mi Casa es tu Casa, Seor.
9. Retiro Espiritual para Nios
Propsito: Realizar evangelismo y fortalecer la vida espiritual del nio en un
ambiente de campamento.
Descripcin: Los nios se renen por 2 3 das (comenzando un viernes de
noche y terminando domingo al medio da, por ejemplo) en el campamento o retiro
espiritual, para actividades que incentivan el crecimiento espiritual, fsico, social,
mental y misionero. Es elegido un tema especco y entonces se planea el programa
en torno a ese tema. Los programas pueden incluir mayordoma, herencia adventista,
experiencias de los tiempos bblicos, hroes de la Biblia o ejemplos misioneros.
Aspectos Singulares: Ofrecer una programacin por una semana o solo los
sbados. Los nios tambin tienen la oportunidad de desenvolver su liderazgo como
tambin sus habilidades espirituales, fsicas y sociales.
10. Reuniones de Evangelizacin para Nios y Adolescentes
Propsito:Ayudar a los nios a hacer un compromiso con Jess, a comprender el plan de
la salvacin y las creencias fundamentales de la Iglesia adventista del Sptimo Da.
Descripcin: Serie de reuniones apropiadas para un determinado grupo de nios,
en cuanto los padres participan en reuniones de evangelizacin para adultos. Los
programas incluyen historias bblicas y doctrinas, versculos para memorizar, msica,
oracin, actividades fsicas y manuales.
Aspectos Singulares: Presenta un estudio concentrado del Plan de Salvacin y de
las creencias particulares de los Adventistas del Sptimo Da de acuerdo con el nivel
de comprensin del nio.
Un ejemplo es:
Semana Santa: Este es un programa tradicional, netamente evangelstico.
Promover el funcionamiento de centros de predicacin para nios y adolescentes y
75
tambin liderados por nios y adolescentes en cada iglesia local y en los respectivos
hogares, es un blanco a alcanzar.
Materiales: Cada ao la Divisin Sudamericana elabora nuevos materiales con
este n. Los mismos son enviados gratis a cada iglesia y congregacin de los ocho pases
que componen nuestro territorio.
Fueron usados:
* 2005 Viajando con Jess.
* 2006 Ven y Ve.
* 2007 Escalando la Montaa.
* 2008 Lo ms Maravilloso de Juan 3:16.
* 2009 Jess, Mustrame tus Manos.
* 2010 Vmos a Jesusalem!
11. Club de Predicadores Infantiles
Propsito: Entrenar a los nios que tienen el don de la predicacin a n de
presentar la Palabra de Dios.
Descripcin: Los nios que tienen inters en la predicacin se unen a ese club
cuyas reuniones son una o dos veces a la semana. Ellos reciben el entrenamiento
en la preparacin del sermn, en la disertacin y en otras habilidades de la oratoria
pblica. Despus de varios meses de entrenamiento, los predicadores infantiles pasan
a practicar esas habilidades en ambientes reales como: Grupos Pequeos, Culto
Divino, La Voz del Menor, Adoracin Infantil y otros.
Aspectos Singulares: Los nios que maniestan inters en desarrollar este don,
son capacitados como predicadores. Es tambin una oportunidad para encontrarse y
trabajar con sus compaeros, en una gran experiencia.
12. Festival Infantil de Msica
Propsito: Dar a los nios la oportunidad de usar sus talentos musicales en las
reas del canto, ejecutar instrumentos, grupos de drama, etc.
Descripcin: Los nios se renen para un festival
de msica. coros, msicas instrumentales, solistas,
dramatizaciones, etc. Los nios de la comunidad pueden
ser invitados para participar del festival. .
Aspectos Singulares: Este ministerio rene nios
con varios talentos y habilidades musicales para utilizar
esos dones en alabanza a Dios y benecio de los oyentes.
Provee gran oportunidad para que los nios aprendan
buena msica y cmo es posible hacer contacto misionero
a travs del ministerio de la msica.
Materiales:
* Cantata de Navidad.
* Msicas de los dvds de ECV y otros
76
13. Campamento para los Nios

Propsito: Inspirar y conducir a los nios para que aprecien con toda intensidad
el mundo natural y su Creador.
Descripcin: Una posibilidad de estar en contacto con la naturaleza por algunos das
participando de actividades que los eleve, motive e inspire a apreciar al Dios creador.
Aspectos Singulares: Los nios tienen la oportunidad de explorar el mundo
natural por medio de actividades divertidas, juegos, presentaciones de video y estudio
de la naturaleza. Esta es una excelente ocasin para las dinmicas de grupo y para
fortalecer lazos de amistad.
14.Yo Conozco mi Historia
El proyecto "Yo Conozco mi Historia", llega pleno de color y creatividad para suplir
un rea de los Ministerios de Nio y del Adolescente trascendental: la conrmacin
y conservacin de nuestros juveniles en la fe adventista.
A la manera de como lo haca el pueblo de Israel en antao, los 12 aos son
fundamentales en la toma de decisiones por el Seor.
Por eso, este proyecto tan enriquecedor, preparado para ser desarrollado en 9
clases una vez por semana, est pronto para ser implementado en cada iglesia.
El nico requisito es que sea una iglesia amorosa que piense en "invertir" en este
perodo tan especial de la vida como es la pre-adolescencia.
A travs de lderes consagrados y entusiastas que puedan arraigar certezas en este
camino de la fe de nuestros menores, renovar votos misioneros siendo inspirados
por la vida de los personajes bblicos y por la vida de nuestros pioneros, har que
heredemos a nuestra iglesia una generacin ms comprometida con la predicacin
de la Segunda Venida de Jess.
"Yo conozco mi historia, la races de cmo surgi mi iglesia" no ser slo una frase
que puedan repetir nuestros jovencitos, sino una vivencia diaria que marcar sus vidas
para siempre, reavivando en ellos la llama de la fe.
Es una realidad que muchas familias se unen cada ao a las las de la iglesia y si
bien abrazaron la fe adventista conocen poco de la historia denominacional. As, cada
juvenil podr compartir en su hogar, con su familia, lo que aprendi de forma amena
y muy signicativa
El cierre de esta programacin es tambin muy emotivo. El momento en que los
pioneros de antao pasan la antorcha de la fe a los lderes y estos a su vez a la nueva
generacin, nuestros menores, es para llevarlo en el corazn por siempre.
Algunos de los temas de este maravilloso proyecto son: Aventuras del Pueblo de
Dios I y II, Cazadores de la Verdad, Aventurndose en otras tierras, Mujer Inspirada
por Dios, As naci mi Iglesia.
PROGRAMAS PARA ALCANZAR A LOS NO ADVENTISTAS
1. Escuela Cristiana de Vacaciones
Propsito: Alcanzar a los nios de la comunidad y llevarlas a Jess.
Descripcin: La Escuela Cristiana de Vacaciones, es el programa misionero ms
popular en la comunidad. Normalmente, es realizada en el perodo de vacaciones y
tiene una duracin de 5 a 10 das. Generalmente es realizado en la maana de 09:00
a 12:00 horas o por la tarde de 15:00.a 18:00 horas o en cualquier otro horario
adecuado a las necesidades de la comunidad. El programa incluye reunin general,
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historias bblicas, trabajos manuales y juegos. Los adolescentes pueden ser de gran
ayuda en este programa netamente misionero. Es esperable que cada nio adventista
invite al menos a un amigo no adventista.
Aspectos Singulares: Los nios en la iglesia tienen la oportunidad de conocer
otros nios de la comunidad y aprender cmo ser amigables con quienes llegan por
primera vez a la iglesia y esperamos que queden para siempre con nosotros.
Algunos Materiales:
* 2002 Nios en la Cocina;
* 2003 Insectos;
* 2004 Volcanes, un paseo por las Islas;
* 2005 Vida Salvaje;
* 2006 Un paseo por la aldea de Beln
* 2007 Por el mar de Galilea.
* 2008 Castillos y Coronas
2. Club Bblico con los Vecinos
Propsito: Dar continuacin a la Escuela Cristiana de Vacaciones.
Descripcin: Programa con una o dos horas de duracin donde son presentadas
historias bblicas, msica, trabajos manuales y juegos que pueden ser realizados en
casa. La familia de la iglesia puede ofrecerse a recibir a los miembros del club de la
Biblia e invitar a los nios que asistieron o no a la Escuela Cristiana de Vacaciones.
Aspectos Singulares: Este es un proyecto misionero maravilloso para nios que
estn asistiendo a la Escuela Cristiana de Vacaciones. Invtelos a participar del club de
la Biblia en su casa e incentvelos para que inviten tambin a sus amigos.
3. Carteros Misioneros con los vecinos
Propsito: Alcanzar a nios y adolescentes de la comunidad y llevarlos a Jess.
Dar continuidad a la actividad realizada en la Escuela Cristiana de vacaciones.
Descripcin: Este proyecto consta de dos series para diferentes edades. Los
nios de la iglesia tendrn la oportunidad de ofrecer estas lecciones a sus amiguitos y
vecinos no adventistas para que ellos las realicen en sus hogares, solos o con ayuda.
Aspectos Singulares: Cada nio-adolescente se convertir en un Cartero
Misionero llevando Las Buenas Nuevas de Salvacin cada semana. En estos contactos
misioneros, llevarn las nuevas lecciones y retirarn para corregir las lecciones ya
respondidas.As, los nios podrn crear nuevas amistades y hasta orar con sus nuevos
amigos y las familias de ellos. Muchas veces no ser necesario entrar en la casa, pero
otras veces s, aunque debern ser visitas breves. Si son nios pequeos debern ser
acompaados por un adulto.
Materiales:
* Tengo un Sper Amigo / Tenho un Super Amigo
* Con la Vida por Delante / Dicas para una Vida Feliz
Para la correccin del este material pueden usarse diferentes sellitos que digan:
GENIAL!
TE FELICITO! SPER! FANTSTICO! o simplemente una CARITA FELIZ.
Nota: No debera corregirse la ortografa; no es el propsito. Los nios y
adolescentes mismos pueden hacer estas correcciones (al principio guiados por
un adulto) y en las futuras entrevistas conversar sobre las respuestas dadas por los
amigos no adventistas.
78
4. Grupos de Juego
Propsito:Alcanzar a las madres jvenes en la comunidad y llevarlas a conocer a Dios.
Descripcin: Madres con hijos pequeos son invitadas a traer a sus hijos para la
iglesia a n de que se diviertan, jueguen y sociabilicen. Ellas tendrn la oportunidad
de conocer otras madres y as formar amistades con mujeres de la iglesia y organizar
una red de contactos. Este programa puede ser realizado dos veces por semana
en un ambiente grande donde haya espacio para que los nios jueguen, andar con
bicicleta, etc. Proveer refrigerios para las madres y nios. Despus de algn tiempo, las
madres pueden ser invitadas para participar de los cursos para padres, de los grupos
pequeos, etc.
Aspectos Singulares: Permite a las jvenes madres la posibilidad de salir un poco
de casa y de reunirse con otras madres en la comunidad. As tienen tiempo par
intercambiar recetas, para dar consejos al respecto de la maternidad y conversar
respecto de otros asuntos.
5. Artesanas los Fines de Semana
Propsito: Envolver a los nios en actividades recreativas cuando aprenden y
hacen diversos trabajos manuales.
Descripcin: Los nios en la comunidad son invitados a participar de actividades
artesanales creativas. Este programa puede ser realizado los domingos de maana o
en un horario ms conveniente para los padres. Conocer a los nios y los padres es
esencial para establecer mejores relaciones.
Aspectos Singulares: Los nios tienen la oportunidad de aprender nuevos
trabajos manuales y de hacer nuevas amistades. Esta es otra oportunidad para conocer
a los padres de la comunidad.
6. Bienvenida a los Recin Nacidos.
Propsito: Conocer a las madres de la vecindad y ayudarlas en los primeros
meses de vida del beb.
Descripcin: Las mujeres de la iglesia se renen para visitar a las madres que
dieron a luz. Estas pueden ser amigas, parientes, o vecinas de las mujeres de la iglesia.
Para ayudar, pueden ser preparadas comidas, organizar un t, o entregar materiales
con orientaciones para la madre.
Aspectos Singulares: Este es un excelente programa de accin misionera para
las madres que dieron a luz y que necesitan de incentivo y apoyo en los primeros
meses de vida del beb. La buena amistad establecida puede llevar oportunidades
futuras de testimonio.
7. Grupos Pequeos para madres con bebs
Propsito: En el caso de las madres con bebs pequeos de la edad de Cuna,
qu puede hacerse cuando parece que no se puede hacer mucho?
Descripcin: Una mam, puede sentir el desafo de una vez por semana convidar a
vecinas con nios de la misma edad que su hijito, para hacer lo mismo que ella hace
con su pequeo en el cultito familiar de forma didctica, utilizando manoplas, cantitos,
guras o las mismas ilustraciones del folleto para narrar la historia bblica. Esto ser
muy atractivo para madres novatas, que no conocen cmo ensear a sus pequeitos
79
de la Biblia y usted estar dirigiendo un Grupo Pequeo muy especial

Materiales: Leccin de la Escuela Sabtica
8. Ministerio de la Biblioteca Mvil
Propsito: Alcanzar a los nios en la comunidad y llevarlos al conocimiento de
Jess a travs de libros e historias.
Descripcin: Cada semana el equipo mvil de la biblioteca se mueve en
diferentes regiones asignadas para proveer a los nios libros u otro material bblico.
Cada nio puede tomar prestado uno o dos libros por semana y luego devolverlos
para recibir otros la prxima semana. El equipo mvil tambin puede ofrecer show
de marionetas, historias bblicas y msicas, en el lugar donde se encuentra, durante
45 minutos aproximadamente.
Aspectos Singulares: Este es un programa misionero para los nios cuyos
padres tienen menor poder adquisitivo de libros y otros materiales. Esto permite
abrir vas de acceso para satisfacer las necesidades de los nios como tambin para
darles la oportunidad de aprender acerca de la Biblia y del evangelio. En muchos
casos, los padres son tambin atrados a las bibliotecas mviles.
Materiales: Publicaciones de la iglesia, especialmente aquellas dirigidas al pblico infantil.
80
CAPTULO 9
DIRECTRICES Y RECOMENDACIONES PARA EL BAUTISMO
DE LOS NIOS
Qu respuestas damos a los nios cuando piden ser bautizados? Cmo podemos
prepararlos para aceptar la gracia de Dios y que caminen plenamente en Su luz? Qu
materiales usamos para preparar a nuestros primarios y juveniles para el bautismo?
Qu necesitan ellos saber antes del bautismo? Cul es la mejor edad para ser
bautizados? No deberamos vacilar por mucho tiempo, dejando esta decisin para
un futuro. Si no respondemos a su emocionante decisin de seguir a Jess y de ser
bautizados, podremos perder esa oportunidad brillante y llegar muy tarde.
Tomar la decisin de seguir a Jess es un paso serio en la direccin del crecimiento
espiritual. El Manual de la Iglesia, Pg. 28 dice:
La relacin con la iglesia es una relacin espiritual; por eso, slo los que estn
convertidos pueden entrar en esa relacin. nicamente as puede conservarse
la pureza y la espiritualidad de la iglesia. Todos los ministros que tienen el deber
de instruir a los que aceptan los principios de la verdad, para que ingresen en la
iglesia sobre una slida base espiritual. Aunque no hay una edad mnima para el
bautismo, se recomienda que los nios que expresan el deseo de ser bautizados
sean atendidos y animados, y entren en un programa de instruccin que pueda
conducirlos al bautismo.
Elena G. White tambin reconoce que los nios realmente toman una decisin seria
por el bautismo. Ella aconseja a la Iglesia en el libro Testimonios Selectos, vol. 1, Pg. 150:
Los nios de ocho, diez y doce aos tienen ya bastante edad para que se les
hable de la religin personal. No mencionis a vuestros hijos algn perodo
futuro en el que tendrn bastante edad para arrepentirse y creer en la verdad.
Si son debidamente instruidos, los nios, an los de poca edad, pueden tener
opiniones correctas acerca de su estado de pecado y el camino de
salvacin por Cristo.
Conrmacin de la Fe
Cuando el nio toma la decisin de seguir a Cristo, el coordinador de
los Ministerios del Nio debera incentivar al director de la iglesia para
proveer un culto de Armacin de la Fe para el Nio. Esa ceremonia
ayuda a armar la decisin del nio y le ayuda a saber que la congregacin
est muy feliz con el compromiso que est realizando.
Estudio Bblico Con Vistas al Bautismo
Seleccione y utilice los estudios bblicos elaborados cada ao por la
Divisin Sudamericana de la iglesia Adventista del Sptimo Da.
81
Voto Bautismal
Despus que el nio concluy el estudio bblico y se encuentra listo para tornarse
miembro de la iglesia, presente el pedido de bautismo a la comisin de la iglesia. El da
del bautismo, cuando el nio ser interrogado pblicamente, pida al pastor utilizar los
Votos Bautismales Simplicados, de Steve Case. Este facilita al nio comprender los
votos y hacer su compromiso.
CONFIRMACION DE FE
(Modelo de Ceremonia)
Himno:
* Permita que el nio escoja un himno que sea signicativo para l.
* No necesariamente debe ser un himno del himnario, puede ser un cntico
espiritual que cantan en la Escuela Sabtica.
Presentacin:
* En el inicio de la ceremonia el nio deber estar sentado en el primer banco.
* El pastor, o amigo de fe, que conoce mejor al nio, puede presentarlo a la
congregacin.
* Proporcionar un breve resumen de cuando, como, y quien propiciaron la toma
de decisin al bautismo.
* Centralice sus palabras en el nio. Algo ms o menos as:
En este momento, les presento a................ Muchos de ustedes deben haberle
visto siempre aqu, en la iglesia. El mes pasado, despus de participar (mencionar el
evento u otra situacin), l o ella, tom la decisin de ser bautizado/a. l o Ella tom
la decisin de hacer de Jess su Amigo y desea ser uno de Sus hijos/as.
Conrmacin:
* Debe ser leda o recitada por el nio para la congregacin.
Ejemplo: Porque tengo la conanza de que Dios me ama, decid vivir mi vida
como uno de Sus hijos. Porque Jess muri por m, deseo agradarlo a travs de la
forma como vivo.
Presentacin realizada por el amigo de fe
* Explicar su papel.
Ejemplo:
Tener un amigo para ayudarle, puede signicar la diferencia entre el xito y el
fracaso. La Biblia dice que: Porque si uno cae, el otro lo levanta. Ay del solo! Cuando
cae, no tiene quien lo levante (Eclesiasts 4:10).
El/ella...... escogi a su profesor/a de Escuela Sabtica para ser su amigo/a de fe. El
amigo de fe es aquel que ir a incentivarle en todos los aspectos de su vida, pero lo
ms importante, ir a ayudarle en su caminar con Jess.
* El amigo de fe pronuncia el compromiso para el nio.
Ejemplo:
Como amigo de fe, prometo ayudarte y cuidar de ti. As como t, puedo cometer
errores, pero s que Dios me perdona a ayuda a ser el. Deseo que sepas que podrs
82
contar conmigo en cualquier momento. Deseo ser tu amigo de fe.

Congregacin:
* La congregacin deber participar en la ceremonia.
Respuesta:
Levantar las manos o colocarse en pie como seal de apoyo.
Ejemplo:
(nombre del nio), hay muchas personas aqu, que gustaran tambin ser tus
amigos de fe. Hay personas que desean ser amigos de fe de (nombre del nio) en
este lugar que deseen ponerse de pie? Ustedes estn dispuestos a animar y apoyar
a (nombre del nio) con su cario? Desean asumir el compromiso de ser positivos y
de no criticar o condenar, mas si de ser amigos de (nombre del nio). Aquellos que
tomaron esta decisin por favor colquense en pie.
Oracin:
* Proferida por el pastor.
Saludo de la Iglesia:
* Extiendan el certicado de Conrmacin de Fe al nio.
Cortesa de los Ministerios del Nio de la Divisin Sur del Pacco
VOTOS BAUTISMALES SIMPLIFICADO

Votos Bautismales
1. Creo en Dios Padre; Dios Hijo, Jesucristo; y en el Espritu Santo.
2. Acepto que la muerte de Jess pag mis pecados.
3. Acepto el nuevo corazn que Jess me da en lugar de mi corazn pecaminoso.
4. Creo que Jess est en el cielo como mi mejor Amigo y que me concede el
Espritu Santo a n de que lo pueda obedecer.
5. Creo que Dios me dio la Biblia como una Gua importante para mi vida.
6. Porque Dios vive en m, deseo obedecer los Diez Mandamientos, lo que incluye
la observancia del sbado, el sptimo da de la semana.
7. Deseo ayudar al mayor nmero posible de personas para estar listas para la
segunda Venida de Jess.
8. Creo que Dios concede capacidades especiales a Su pueblo y que el Espritu de
Profeca fue dado a Su pueblo escogido, en la persona de la Sra. E. White.
9. Deseo ayudar a la iglesia de Dios con mi inuencia, esfuerzo, dedicacin y dinero,
devolviendo lo que no me pertenece, el diezmo.
10. Deseo cuidar bien de mi cuerpo porque el Espritu Santo vive ahora en m.
11. Mediante el poder de Dios, deseo obedecer a los principios fundamentales de
la iglesia Adventista del Sptimo Da.
12. Deseo ser bautizado para mostrar a las personas que soy cristiano.
13. Deseo ser miembro de la Iglesia Adventista del Sptimo Da. Creo que esta
Iglesia tiene un mensaje especial para ser dado al mundo.
Extrado de: La Decisin es ma, Steve Case, Hawerston, MD: Review and Herald Publising Association, 1996.
83
CAPTULO 10
DECLARACIONES DE LA ASOCIACIN GENERAL
SOBRE LOS NIOS
La Iglesia Adventista del Sptimo Da arma, que todo nio tiene derecho a la felicidad y a un ambiente estable en el hogar, a la libertad y apoyo para crecer y ser una
persona que Dios pretende que sea. En 1989 la Asamblea General de las Naciones
Unidas reconoci la fundamental importancia de los nios adoptando la Convencin sobre los Derechos del Nio. En armona con muchos de esos principios es
considerado el valor que Jess dio a los nios cuando dice: Dejad a los nios venir
a m. No les impidis, porque de los que son como ellos es el reino de los cielos
(Mateo 19:14, NVI), buscamos ayudar a los nios que sufren las consecuencias de las
siguientes inuencias destructivas:
Pobreza La pobreza ejerce impacto en el desenvolvimiento de los nios, quitndoles el alimento, vestuario y abrigo necesarios, afectndoles desfavorablemente
en cuanto a la salud y al grado de instruccin.
Analfabetismo El analfabetismo diculta a los padres obtener un salario o
cuidar de su familia, o que el nio alcance su potencial.
Problemas de Salud Millones de nios no tienen acceso a Servicios de Salud
por no tener un plan de salud o por vivir en regiones donde no hay atencin mdica.
Explotacin y Vulnerabilidad Los nios son corrompidos y explotados cuando son usados como esclavos en emprendimientos que utilizan la mano de obra
infantil, cuando son envueltos en conictos armados, y cuando son utilizados por la
perversin sexual de algunos adultos depredadores, y cuando son expuestos a materiales explcitamente sexuales en videos y en el Internet.
Violencia Cada ao, muchos nios mueren de forma violenta. La gran mayora de
los que sufren en conictos armados son las mujeres y los nios. Las profundas cicatrices fsicas y psicolgicas permanecen con ellos, an despus de acabar el conicto.
En respuesta a las preguntas y necesidades expuestas, los Adventistas del Sptimo
Da, estamos a favor de los siguientes derechos de los nios:
1. Derecho de un hogar amoroso y estable donde haya seguridad y ausencia de abuso.
2. Derecho al alimento, vestuario y abrigo adecuados.
3. Derecho a tener la atencin mdica y el cuidado de su salud.
4. Derecho a la instruccin acadmica para que ser preparados para un papel positivo
en la sociedad al desarrollar su potencial personal y darles la capacidad de sustento.
5. Derecho a la educacin religiosa y moral en el hogar y la iglesia.
6. Derecho a no ser discriminados, ni explotados.
7. El derecho al desarrollo de la personalidad, del respeto y de la autoestima positiva.
DECLARACIN SOBRE EL ABUSO DE MENORES
El abuso sexual infantil ocurre cuando una persona mayor o ms fuerte que el
84
nio usa su poder, autoridad o imposicin de conanza para envolverlo en actividades

o conductas de tipo sexual. El incesto, es una forma especca de abuso sexual, y
denido como cualquier actividad sexual entre un nio y un padre, hermano, miembro de la familia o padrastro.
Los abusadores sexuales pueden ser hombres o mujeres de cualquier edad, nacionalidad o posicin socio-econmica. Generalmente son hombres casados y con hijos,
tienen empleos respetables y pueden ser que frecuenten regularmente la iglesia. Es
comn que el infractor niegue su comportamiento abusivo, rehse ver sus acciones
como problema, racionalice su comportamiento o culpe a algo o alguien. Es verdad
que muchos abusadores tienen races profundas de inseguridad y baja autoestima.
Ciertamente, esos problemas nunca deberan ser aceptados como disculpas para
abusar sexualmente de un nio. La mayora de las autoridades en el asunto concuerdan que el verdadero motivo del abuso sexual infantil, est ms relacionado con el
deseo de poder y control, que con el sexo.
Cuando Dios cre a la familia humana, l comenz con la unin de un hombre y
una mujer, basada en el amor y la conanza mutua. Esta unin an est destinada para
proveer el fundamento para una familia estable y feliz, en la cual la dignidad, el valor y
la integridad de cada miembro estn protegidos y asegurados. Cada criatura, sea nio
o nia, es un regalo de Dios. Los padres tienen el privilegio y la responsabilidad de
proporcionar educacin, proteccin y cuidado fsico para ese nio, conado a ellos
por Dios. Los nios deben honrar, respetar y conar en sus padres y en otros miembros de la familia, sin el riesgo del abuso.
La Biblia condena el abuso sexual infantil con los trminos ms fuertes. Ella, lo
considera como un acto de traicin y una violacin total de la personalidad, cualquier
intento de confundir, manchar o denigrar los lmites personales, generacionales o
sexuales por el comportamiento sexual abusivo. Condena abiertamente el abuso de
poder, autoridad y responsabilidad, porque ste, tiene impacto en los sentimientos
ms profundos de la vctima ante ella misma, ante los otros y ante Dios, y porque
debilita su capacidad de amar y conar. Jess utiliz un lenguaje fuerte para condenar
las acciones de personas que, por palabras o actos, llevasen a un nio a tropezar.
La comunidad cristiana adventista no est inmune al abuso sexual infantil. Creemos
que los principios de la fe adventista requieren que estemos activamente envueltos
en su preservacin. Estamos tambin comprometidos en ayudar espiritualmente a las
personas, que sufrieron o cometieron abuso sexual, y a sus familias en el proceso de
cura y recuperacin.Y estamos comprometidos en asegurar que los
obreros o lderes que trabajan con nios y adolescentes, sean responsables por mantener un comportamiento apropiado, digno de
personas en funcin de ser dirigentes espirituales conables.
Creemos que, como iglesia, tenemos la responsabilidad
de:
1. Mantener los principios de Cristo para las relaciones familiares, en las cuales el respeto propio, la dignidad y la pureza del nio
son reconocidas como derechos otorgados por Dios.
2. Proveer una atmsfera donde los nios que sufrieron abuso
sexual puedan sentirse seguros al hablar sobre el abuso y sentir que
alguien los escuchar.
3. Estar informados sobre el abuso sexual y su impacto sobre
nuestra propia comunidad.
4. Ayudar al pastor y directores laicos a reconocer las seales
85
de aviso de abuso sexual infantil

y saber cmo actuar de manera
apropiada cuando sospecharan
de un caso de abuso, o cuando
un nio denuncie que est sufriendo abuso sexual.
5. Establecer contactos con
consejeros profesionales y entidades protectoras contra la
agresin sexual que puedan, con
sus habilidades profesionales,
ayudar a las vctimas de abuso y
sus familiares.
6. Crear directrices en los niveles apropiados para ayudar a los lderes de iglesia:
a. Esforzarse para tratar con justicia a las personas acusadas de abusar sexualmente de nios; y
b. Responsabilizar a los agresores por sus acciones y administrar la disciplina
apropiada.
86
7. Apoyar la educacin y enriquecimiento de las familias y sus miembros. Esto

puede ser hecho por medio de los siguientes pasos:
a. Modicando las creencias religiosas y culturales que podran ser utilizadas
para justicar o encubrir el abuso sexual infantil.
b. Construyendo un juicio saludable de valores personales en cada nio, que lo
capacite a respetarse a s mismo y a los dems.
c. Incentivando una relacin cristiana entre hombres y mujeres en el hogar y en
la iglesia.
8. Desarrollar el ministerio del Buen Pastor, de apoyo dentro de la comunidad
de la iglesia para las vctimas de abuso y para los agresores, ayudndoles a acceder a
una red disponible de recursos profesionales en la comunidad.
9. Alentar el entrenamiento de ms profesionales en el rea familiar para facilitar la
cura y el proceso de recuperacin de las vctimas de abuso y de los agresores.
Este documento est basado en principios expresos en los siguientes pasajes bblicos: Gnesis 1:26-28; 2:18-25; Levtico 18:20; II Samuel 13:1-22; Mateo 18:6-9; I Corintios 5:1-5; Efesios 6:1-4; Col. 3:18-21; I Timoteo 5:5-8.
Esta declaracin fue votada en 1 de abril de 1997, durante el Concilio de la Primavera
de la Comisin Ejecutiva de la Asociacin General realizado en Loma Linda, California.
[Extrado de: Declaraciones de la Iglesia, Casa Publicadora Brasilera, Tatu, SP, 2003, pg. 82-84].
CAPTULO 11
87
CAPTULO 11
MATERIALES RECOMENDADOS
www.childrensministries.gc.adventist.org
Este es el sitio-Web del Depar-tamento de los Ministerios del Nio de la Asociacin
general. Su blanco es servir aquellos que trabajan con nios al proveer sugerencias,
materiales e informaciones tiles para los lderes y profesores que trabajan con
nios.
www.portaladventista.com:
(teclear en el logo del Departamento de Ministerios del Nio) Este es el sitio-Web
del Departamento de Ministerios del Nio de la Divisin Sudameriana. El objetivo
es proporcionar informaciones y los materiales a ser usados durante las diversas
programaciones del ao.
www.Kidsbibleinfo.com:
Este sitio-Web es especcamente dirigido a nios entre 6 a 12 aos, a n de que
puedan aprender las maravillosas verdades bblicas mediante una lectura fcil y
atrayente. Los componentes de este sitio son Asuntos Bblicos, Historias, Juegos y
una Serie de Lecciones Bblicas.
www.childmin.com:
Sitio Web del Departamento de los MINISTERIOS del Nio de la Divisin NorteAmericana. Su misin es incentivar y apoyar a aquellos que trabajan con nios en su
congregacin.
www.childrensministries.org:
Este es un sitio-Web de los Ministerios del Nio de Chicago, Norte Amrica formado
por un grupo de educadores cristianos. Esta organizacin no lucrativa tiene por
objeto capacitar pastores y educadores para transformar las iglesias por medio
de ambientes de aprendizaje creativos (para la escuela cristiana) que haga que las
personas de todas las edades maduren su fe cristiana.
www.hikidz.org:
Sitio-Web fascinante para nios de 6 a 12 aos. Contiene historias, investigaciones
bblicas, naturaleza, juegos, conocimiento de Dios y mucho ms. Su blanco es
proveer un mundo seguro para los nios donde pueden divertirse, descubrir muchas
informaciones nuevas e interesantes al respecto del mundo, de la vida, de valores
importantes, etc. y tambin como cristianos. El sitio tambin tiene por objetivo
ser dinmico, contemporneo, tener conocimiento bblico, no es especco a una
denominacin, ser culturalmente accesible y apropiado, independientemente de los
antecedentes del nio.
www.fema.gov/kids:
Federal Emergency Management Agency, del gobierno americano. Ensea a los
nios a como estar preparadas para catstrofes y a como impedir daos en caso
de catstrofes. Tambin ayuda a los nios a conocer lo que provoca las catstrofes, a
jugar, leer historias y a tornarse activos en el caso de catstrofes.
88
www.4kids.ag.org:
Agencia Nacional de los Ministerios del Nio. Existe para servir a la iglesia local, sus
pastores y laicos en la bsqueda de la excelencia en el Ministerio del Nio de la iglesia
y de la comunidad. Se empea por unir algunos Aspectos de los Ministerios del Nio
de la iglesia local, tiles para ayudar a la iglesia a tornarse ms atractiva, ms abierta y
ms lista para hacer discpulos de los nios y de sus familiares.
www.childrensministry.net:
De propiedad y operado por la IWAS Internet, Culpepper, VA, EUA. Su objetivo es
proveer links con los mejores materiales para pastores, lderes, padres y voluntarios
que trabajan con los nios.
www.kidology.org:
Tiene por objetivo equipar e incentivar a aquellos que estn a cargo de nios, al
proveer entrenamiento prctico, materiales creativos de enseanza y consulta
personal.
www.netministries.org:
Posee un link para nios, dedicado a conectarlo con sitios cristianos y otros, de
contenido seguro y apropiado para los nios. All se encuentra materiales para
Adoracin, educacionales, o simplemente de diversin. Excelente para los nios!
www.rainbows.com: Provee materiales, sugerencias, artculos e ideas excelentes
para ayudar a los nios a sobrellevar las luchas y las tristezas.
89
CAPTULO 12
CURRCULUM DE LOS ESLABONES DE LA GRACIA
El currculum de la Escuela Sabtica para nios, llamado Eslabones de la Gracia, es
el resultado de cuidadosas investigaciones realizadas entre lderes de nios en los Estados Unidos y Canad (1995), que fue conrmada por investigaciones realizadas en
otras partes del mundo. Estos lderes nos dijeron que deseaban tener un currculum
adventista, fundamentado en la Biblia y doctrinariamente especco.
Cuando los administradores de la Iglesia tomaron conocimiento, que la educacin
religiosa de un nmero creciente de nios adventistas estaba siendo conada a materiales de publicaciones no adventistas, tomaron por voto encontrar los recursos
necesarios para desenvolver algo nuevo. En 1996 la Comisin Mundial de Currculum
de la AG acept la propuesta para el establecimiento de un nuevo currculum.
El currculum para doce aos, destinado a nios desde el nacimiento hasta los 14
aos, incluye 624 lecciones. Fueron contratados los servicios de John Hancock Center for Youth Ministry, de La Sierra University, comandados por el Dr. Bailey Gillespie
y Stuart Tyner, para el desarrollo de la base del currculum y de las dinmicas. El
Departamento de la Escuela Sabtica de la Asociacin General, bajo la direccin de
la Dra. Patricia Habada, identic y supervis especialistas representando cada divisin mundial para redirigir las nuevas lecciones y actividades del programa. Tanto la
Review and Herald como la Pacic Press Publishing Association se comprometieron
plenamente con recursos para la produccin de este material a cuatro colores, dirigido para cada grupo de edades, a n de dejarlo disponible para todas las divisiones
mundiales, sin restricciones.
Ahora, una nueva generacin de adventistas tienen la oportunidad de enfocar cuatro aspectos de la experiencia del crecimiento cristiano Gracia, Adoracin, Comunidad y Servicio. Los nios sern constantemente desaados a aplicar las enseanza
bblicas en su diario vivir. Los profesores y los padres pueden tener la conanza de
que los nios conmemorarn esas enseanzas adventistas de forma positiva, en un
ambiente de aprendizaje positivo que incentiva su papel activo como miembros de su
iglesia y como ciudadanos responsables en su mundo.
BLANCOS Y MISIN
La misin del currculum de los Eslabones de la gracia es ayudar a los nios a que
alegremente experimenten la gracia de Dios y respondan al:
Mostrar amor a Dios (adoracin).
Mostrar amor a la familia y a los amigos (comunidad).
Servir a los otros en su mundo (servicio), como miembros productivos de la
familia de Dios hoy y siempre.
Los Blancos de los Eslabones de la gracia son:
Incentivar a una relacin personal con Jess.
Inuir en la orientacin del pensamiento hacia la gracia.
Consolidar a los nios en la Palabra de Dios.
Impulsar responsabilidades morales.
Acatar con agrado la diversidad.
Involucrar a los nios en el servicio altruista.
Estimular el testimonio espontneo y cautivante.
Incentivar el respeto propio como hijos e hijas de Dios.
90
FILOSOFIA
Son cuatro las dinmicas que provee la estructura de los Eslabones de la gracia,
para una experiencia cristiana creciente. Estas dinmicas son:
Gracia: Jess me ama. l toma la iniciativa de pagar el precio por mis pecados y
me ofrece la vida eterna porque soy Su hijo, adems de capacitarme para crecer a Su
semejanza.
Adoracin: Yo amo a Jess. Ofrendo mi vida a l, en gratitud por lo que hizo por
m. No solamente orar y le rendir culto, tambin obedecer sus mandamientos
porque s que desea lo que es mejor para m.
Comunidad: Nos amamos unos a otros. Dios nos insta a honrar y amar a nuestra
familia biolgica como tambin a la familia de la iglesia.Aceptamos nuestro lugar entre
ellos y respetamos la inclusin de todas las dems personas y sus funciones.
Servicio: Jess te ama a ti tambin. Hay verdadera alegra al servir a los semejantes
y llevar las buenas nuevas del amor de Jess al mundo entero.
CICLOS DE LA DIVISIN
Alcance & Secuencia
Cuna: El currculum de Cuna consiste en un ciclo de dos aos de lecciones
recomendadas para el uso desde el nacimiento hasta los dos aos. Esto permite la
posibilidad de cierta repeticin. Entre tanto, debido a los cambios cognoscitivos y de
desarrollo, la leccin signicar algo totalmente diferente a los 22 meses de lo que
a los 2 meses. En vez de estudiar una historia nueva cada semana, Cuna estudia una
historia por mes.
Jardn de Infantes: Las lecciones para los nios del jardn de infantes tambin
tienen un ciclo de dos aos y se destinan a ser utilizados con nios de 3 a 5 aos.
De esa forma, a los 5 aos, los nios nuevamente vuelven a escuchar la historia que
oyeron cuando tenan 3 aos.
Primarios: Las lecciones de la divisin de los primarios tienen un ciclo de cuatro aos destinados a nios entre 6 a 10 aos. Se espera que los padres estudien la
leccin con sus hijos. Algunas de las preguntas del estudio diario sern muy difciles
para los nios pequeos y pueden ser omitidas por los padres. Puesto que el perodo
destinado a la Escuela Sabtica est basado en actividades, todos en la clase deben
estar involucrados.
Juveniles: Las lecciones de la divisin de los juveniles tambin tienen un ciclo de
cuatro aos. Se recomienda que las iglesias cumplan el ciclo de cuatro aos completos
si es necesaria la divisin de los juveniles, divdalos en dos grupos adolescentes y
prejuveniles - caso contrario mantenga un solo grupo.
FORMATO DE LA ESCUELA SABTICA
A. Introduccin de la leccin de sbado. Los nios revisan y aplican los principios
estudiados, con ayuda de los padres y de la leccin de la Escuela Sabtica, durante la
semana. De esta forma, las lecciones aprendidas se tornan parte vital del crecimiento
de la fe del nio. El versculo para memorizar, que tambin es aprendido en la clase,
es revisado y reforzado en el transcurso de la semana siguiente, lo cual es asociado
en la mente del nio con las actividades interesantes de aprendizaje que ya fueron
91
vivenciadas.
B. El enfoque de la Escuela Sabtica es puesto en un mensaje. Cada mensaje est
relacionado con una de las cuatro dinmicas de la experiencia para el crecimiento de
la fe: gracia (Dios me ama); adoracin (Yo amo a Dios); comunidad (Amarnos los unos
a los otros); servicio (Dios te ama tambin).
C. Alcanzar a cada nio de la forma por la cual aprende mejor. Cada nivel de
enseanza se basa en la secuencia natural de aprendizaje. Al seguir esta secuencia,
los alumnos estarn conectados con el mensaje para la semana de forma que puedan
captar la atencin e imaginacin de cada uno.
D. Propiciar una experiencia de aprendizaje activo en los estudiantes a n de
que puedan, lo ms pronto posible, analizar la verdad presentada. Estas experiencias
deben estar seguidas por sesiones de preguntas y respuestas (anlisis) donde son
hechas preguntas que llevan a los nios a reexionar en lo que vivieron, en cmo
interpretaron la experiencia y aplicar la informacin a su propia vida.
E. Envuelve al personal adulto de la Escuela Sabtica de forma nueva y exible:
Cada adulto puede conducir una clase pequea de la Escuela Sabtica.
Donde se encuentren ms alumnos, la clase puede ser conducida por el lder/
profesor contando con la ayuda del equipo, para facilitar la interaccin del
pequeo grupo.
HORA TOTAL Y SECUENCIA NATURAL DE APRENDIZAJE
Con los Eslabones de la gracia, toda una hora en la Escuela Sabtica es dedicada
a la leccin. Los cuatro segmentos incluyen: 1. Actividades Preparatorias; 2. Leccin
Bblica; 3. Aplicacin de la Leccin; y 4. Compartiendo la Leccin.
Actividades preparatorias. Estas actividades estn destinadas a dar a los nios
una experiencia signicativa. Introducen el objetivo de la leccin de forma creativa y
divertida, ayudndoles a asociar sus pensamientos y emociones con el objetivo de la
leccin. Por lo menos, de dos a tres actividades son sugeridas para cada leccin.
Anlisis. Despus de cada actividad los nios tienen la oportunidad de expresar los sentimientos que les fueron despertados con las actividades y entonces
trazar el signicado espiritual de la actividad, beneciando la historia bblica a la cual
est asociada.
Los lderes y profesores deben hacer tres tipos importantes de preguntas para
el anlisis:
Reexin Cmo te sentiste con lo que acabamos de hacer?
Interpretacin Qu signic para ti? Qu aprendiste?
Aplicacin - Qu hars con esto que aprendiste?
Leccin Bblica. En este momento los nios son envueltos en la experiencia de
la historia de la Biblia. La Biblia es usada para ayudar a los nios a aprender la leccin
principal, para memorizar el versculo, para or la Palabra de Dios.
Aplicacin de la Leccin. Esta es la oportunidad para los nios considerar la
leccin y examinarla para ver lo que Dios est intentando decirles. Entonces aprenden a aplicar la leccin en su diario vivir.
Compartiendo la Leccin. Este es el momento cuando los nios responden a
la leccin aprendida. Ellos pueden planear un proyecto de respuesta en grupo, ensear a otra persona lo que aprendieron o hacer algo para compartir el versculo de
memoria.
92
CAPITULO 13
LOGOTIPO DE LOS MINISTERIOS DEL NIO
El departamento de los Ministerios del nio de la Asociacin General, desarroll
un logotipo poco despus de establecer el departamento, en 1995. Con pequeos
cambios, el nuevo logotipo revisado, describe a Jess extendiendo las manos para
tocar a los nios, juveniles y preadolescentes que vienen a l. Jess acepta de igual
forma a los nios y nias. La frase de los ministerios del nio puede ser traducida a
cualquier idioma donde el logotipo est siendo utilizado.
93
Este LOGO motiva a trple losoa que caracteriza al Departamento de

los Ministrios del nio y adolescente: Ensear para Salvar y Salvar para Servir.
94
Los LOGOS que motivam la misin a nuestros nio y lderes de MC fueron

hechos en cuatro idiomas. Son estos:
* Ingls: TELL A CHILD, TELL THE WORLD
* Francs: DIS-LE AU ENFANT, DIS-LE AU MONDE
* Espaol: DILO A UN NIO, DILO AL MUNDO
* Portugues: DIGA CRIANA, DIGA AO MUNDO
95
LOGO para investidura dos Juvenis e Adolescentes do programa: Eu Conheo Minha Histria feitos em portugus e espanhol.
Portugus
Espaol
96

Manual de Los Ministerios Del Niño-DIVISION SUDAMERICANA

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MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

Una gua, paso a paso, para lderes de nios

Departamento de los Ministerios del Nio Asociacin General

CAPTULO 3 - CONSEJOS DE ELENA WHITE A LOS MINISTERIOS DEL NIO

CAPTULO 5 - TRABAJO DE LOS DIRECTORES DE LOS MINISTERIOS DEL NIO ................14

11. Club de Predicadores Infantiles............................................................................................................................... 76

Programas para Alcanzar Nios no Adventistas:

CAPTULO 9 - DIRECTRICES Y RECOMENDACIONES PARA EL BAUTISMO DE NIOS

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

Dejad a los nios venir a m

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

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HISTORIA RESUMIDA DE LOS

An siendo verdad que los Ministerios del Nio no se tornaron en un

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DIRECTORES DE DIVERSOS MINISTERIOS

Ministerios del Nio

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

Nivel de los Constituyentes

Nivel de Constituyentes de la Unin

Nivel de Constituyentes de la Unin de la Asociacin/Campo/Seccin

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

TRABAJO EN COOPERACIN CON OTROS MINISTERIOS

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

Jvenes y Ministerios del Nio

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

MODELO DE ALTO IMPACTO PARA EL ENTRENAMIENTO DE VOLUNTARIOS

MODELOS DE PREPARACIN DEL VOLUNTARIO

Se necesita profesores para

benecios del voluntario

benecios de la Iglesia u Organizacin

El pastor hace todo;

Los voluntarios deciden

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

Seleccin de los Voluntarios

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No ofrecer al Seor mi Dios holocaustos que no me cuesten nada

3. Equipar a los voluntarios

Dios lo har por SU intermedio,

* Por qu el entrenamiento falla?

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

Voluntarios para liderar

* Siempre ser el Mentor de los lderes.

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

- Pedirles formar un equipo con usted.

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

SALVAGUARDA DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

Abarcante voluntarios que tendrn interaccin personal con los nios.

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

Llaves elementales para el Entrenamiento de Voluntarios

MANUAL DE LOS MINISTERIOS DEL NIO

IGLESIA ADVENTISTA DEL SPTIMO DA

INFORMACIONES DEL VOLUNTARIO PARA LOS

Sin reservas: _ Con alguna restriccin: _____________