Como redactar reportajes de investigacin periodstica.

Siempre que sea posible, trate de empezar con una introduccin colorida en lugar de afirmando simplemente un hecho.
Busque una persona/ familia/ situacin/ historia de inters humano con la que ilustrar el dilema/ hecho sobre el que est escribiendo.
Si trata el tema de las mujeres que empiezan a tener hijos a los 40, comience mejor hablando de una de ellas que indicando que el 20 % de las
mujeres que hoy en da dan a luz a su primer hijo tienen 40 aos o ms.
Asegrese de que la introduccin refleja del resto de la historia. Debe ser un inicio relevante.
No se olvide de la introduccin. Si nos ha presentado a Julia teniendo su primer hijo a los 41 aos, resultara poco satisfactorio que no volviera a
aparecer. Avanzado el reportaje, el lector querr ms sobre ella, as que guarde algo de material/ datos para aportarlos en la conclusin.
Es fcil enamorarse de algn pasaje o hecho interesante pero no significativo para el resto de la historia.
Una introduccin colorida es una buena forma de captar lectores, no vaya demasiado lejos ni debe extenderse ms all de los uno o dos prrafos.
La 2. parte debe contener un diagnstico conciso del fenmeno que desea describir ,acompaado de hechos, cifras y porcentajes, debe estar
dotada de hechos firmes. En este espacio es fundamental que nada sea vago, carente de fuente, descontextualizado o impreciso.
Contextualice todos los datos relevantes. No escriba: 100.000 personas han perdido sus empleos en los ltimos aos; sino: de acuerdo con los
datos para 2009 de la Cmara de Comercio, 100.000 personas se han quedado sin trabajo durante los pasados 12 meses.
Sea escueto con los ttulos
No desperdicie palabras presentando a profesionales y a polticos con el nombre completo de sus cargos. No hace falta que escriba John Smith,
secretario de Estado de Economa, Exportaciones, Importaciones, Negocios y Comercio. Diga, simplemente, John Smith, ministro de Economa.
Son cinco palabras contra 12.
Evite el ttulo de presidente a no ser que se trate del jefe del Estado o de alguien que ocupe una posicin similar, por ejemplo, el presidente de la
Corte Suprema. Opte por director, directivo, jefe, representante, responsable.
As, en lugar de presidente del consejo ejecutivo de la empresa qumica Glaxo, escriba representante de la qumica Glaxo.
No llame doctor a los citados a no ser que sean mdicos. Use director, y no director jefe, etc.
Exponga los datos correctamente
Compruebe los datos y cite a las fuentes cuando sea necesario. Esto es aplicable a datos poco conocidos, controvertidos y discutidos.
Si parece que est siendo descuidado o evasivo con sus datos, el reportaje podra venirse abajo.No pierda el tiempo indicando fuentes de datos
poco peliagudos. No hace falta, por ej. que diga de dnde ha sacado el nmero de habitantes que tiene un pas.
Algunas estadsticas, como las del desempleo, deben citarse junto a una corta referencia a la fuente porque se trata de datos que s generan cierta
controversia.
Exponga detalladamente las fuentes cuando se trate de cuestiones ms complejas, controvertidas o discutidas.
Dle el tono adecuado
Trate de no sonar ni como un informe de la Unin Europea, es decir, seco y oficial, ni como un peridico sensacionalista.
Evite el presente (La enfermera me est persiguiendo). Evite los puntos suspensivos (La mir a los ojos). No abuse de las exclamaciones
(Tena aspecto de loca!).
Evite las cursivas, las repeticiones y las maysculas (Alguien est gritando Alguien est GRITANDO!).
No haga uso de comparaciones exageradas; (una mala estancia en un hospital con una prisin o un campo de concentracin nazi).
No equipare a funcionarios malhumorados o desagradables con Hitler. No tilde de fascista aunque l mismo se designe de tal modo.
No sea paternalista: no llame abuelita a una mujer mayor ni utilice su nombre de pila para referirse a ella como si tratara de una nia. Lo mismo vale
para los hombres mayores, los campesinos, la gente pobre, etc. Reduzca las lgrimas al mnimo.
No se lo tome como algo personal
No hay espacio para el autor en su propia historia. ste debe colocarse en el lugar ms discreto y neutral posible, no en primer plano.
Si la palabra yo aparece en cada prrafo, algo va mal. La nica excepcin para esto es que se convierta usted en el protagonista del reportaje, por
ejemplo, vistindose de mendigo con el fin de comprobar cmo reacciona la sociedad ante los pobres.
No cite sin nombrar a la fuente.
Terminando
No reduzca el ritmo o deje ver que pierde el mpetu. A veces acabar con una cita es un buen recurso. El final ha de referirse de algn modo al
principio.

Estructura y redaccin del reportaje

"En el oficio de reportero se puede decir lo que se quiera con dos condiciones: que se haga de forma creble y que el
periodista sepa en su conciencia que lo que escribe es verdad. Quien cede a la tentacin y miente, aunque sea sobre
el color de los ojos, pierde."
Gabriel Garca Mrquez
Rompiendo la estructura
Un texto debe tener vida. La vida es movimiento, se constituye por altos y bajos, por tensiones y distensiones. Un texto
tambin. Un reportaje debe tener este desarrollo mvil; debe mostrar que en l hay vida, nervios, jugos, fluidos, amores,
odios y pasiones. Un reportaje debe tener un inicio, un desarrollo, un clmax y un cierre, no importa cul sea su orden. Se
puede comenzar por el cierre, seguir por el inicio, continuar con el desarrollo y acabar con el clmax. Se puede jugar, la
curva dramtica la dibuja y la define el periodista. Este es el momento para jugar con el "flash-back" y el "racco".
Como autores debemos saber lo que ir ocurriendo en el texto, pero jams debemos anticiprselo al lector... ya saben,
no queremos que nuestro trabajo termine como envoltura de pescado. Cualquier anticipacin que hagamos evitar que el
lector se asombre o emocione con lo que viene; se romper la magia y el juego de seduccin.
Despus de enunciar algo general, podemos pasar a un detalle. Pero ir de un detalle hacia lo generales infinitamente
ms difcil y requiere que la particularidad sea realmente determinante en la generalidad.
Cuando hablamos dems aburrimos. Nos arriesgamos a que el lector nos abandone. "Cul es el lmite" Slo debemos
explicarle al lector aquello que realmente amerite explicacin. Hay que saber diferenciar lo accesorio de lo principal;
escribir ms de algo no siempre agrega informacin.
Utilizar recursos literarios como la metfora y la comparacin enriquecer el texto siempre y cuando el recurso sea
acertado y creativo. Por ejemplo, decir que "esta mujer tiene un cabello dorado como el trigo maduro en una tarde de
esto" es jugar con la metfora y la comparacin de un modo demasiado poco creativo, pues este tipo de metforas y
comparaciones fueron muy utilizadas por los romnticos. Pero decir que "su pelo amarillo natural se enrosca como el
humo de un puro expuesto a una leve corriente de aire" es creativo, atrae y mueve.
La imagen es otro recurso literario que podemos usar para crear efectos de alto inters para nuestros lectores. La
imagen es ms potente que la metfora y la comparacin, pues recrea un hecho verdaderamente ocurrido en el pasado,
reinyectndole fuerza viva. Cmo se accede a la imagen: mediante la reconstruccin de escenas y dilogos. As de
simple. Eso s, es reconstruccin, recreacin, no creacin ni construccin; es verdad, no creacin imaginaria. Aqu
generalmente se utiliza el presente como tiempo verbal, pues es ms directo y provoca ms choque y emocin.
Y ya que hemos tocado, aunque tangencialmente, el tema de los tiempos verbales, hay que recordar que cada vez que
escribimos, debemos mantener la continuidad verbal en nuestro texto. Ojo, esto no es nada fcil. Por lo mismo, no basta
con intentar lograrlo mientras vamos escribiendo, debemos poner especial atencin en esto en el momento de la
correccin y edicin.
Cada vez que escribimos debemos tener en cuenta las expectativas y aspiraciones del lector. Es bueno detenerse cada
cierto punto para pensar en las dudas que le podran surgir al lector a travs de la lectura. Si descubrimos que no hemos
dado respuesta a alguna de estas dudas, volvamos atrs y busquemos la forma de hacerlo. Recordemos que escribimos
para otros y esos otros no saben todo lo que nosotros sabemos respecto del tema que hemos investigado.
Redaccin y estructuras Al respecto, Gabriel Garca Mrquez resalta con acierto: El reportaje es como una salchicha:
debes saber dnde empieza y dnde acaba. Porque si no, lo vas llenando de datos y nunca terminas.
Y en efecto: es conveniente trazar un esquema previo antes de emprender la redaccin, a fin de no perderse en el
cmulo de datos, establecer las etapas ms importantes, y darle unidad y coherencia al relato. Tal esquema o estructura
de contenido incluye:
a) Entrada,

b) introduccin o contexto del asunto,

c) desarrollo y d) conclusin o remate.

Finalmente, una vez concluida la redaccin total del reportaje debemos revisarlo, corregir las faltas de ortografa,
redaccin y contenido. Eliminar todos los ripios, todo lo que sobra y redunda. Cerciorarnos de que todos los prrafos
estn perfectamente encadenados, que las oraciones y prrafos tienen sentido, que se entienden por s solas y en el
contexto. Debemos EDITAR. Tras la primera edicin es aconsejable que sometamos el texto a la revisin de alguien que
sabe ms que nosotros (para que nos corrija crticamente) o que no conoce nada sobre el tema (para ver si entendi lo

que expusimos y si entendi exactamente lo que nosotros le queramos comunicar). El paso siguiente es la impresin y
de eso se encargarn las rotativas o los servidores de Internet.