Atividade Especial - frica

O continente africano: Regionalizao e o cenrio

global
Tema
Anlise do continente africano por meio do vis regional e em relao ao
processo de globalizao e excluso.

Objetivos

Localizar geograficamente o continente africano e reconhecer algumas

de suas caractersticas fsicas e humanas.

Identificar e diferenciar os critrios de regionalizao da frica.

Entender

processo

histrico-geogrfico

os

motivos

que

ocasionaram diversos problemas sociais e econmicos verificados

ainda hoje naquele continente.

Contedos trabalhados

Geografia

Regional

Referncias no livro didtico

Conexes: Estudos de Geografia Geral e do Brasil. 2

edio, 2013. Captulo 6 Volume 3.

frica
Regio/Regionalizao
Globalizao e excluso
Desigualdade digital

Sociologia em Movimento. 1 edio, 2013. Captulos

10 e 12 Volume nico.

Recursos Didticos

Lousa.

Pincel para quadro branco ou giz.

Papel, caneta, lpis e borracha.

Mapas diversos sobre o continente africano (para projeo em sala de

aula ou no prprio Atlas Geogrfico): poltico, fsico, regional, lnguas e
etnias. Dependendo da profundidade do tema e da abordagem dada ao
contedo, outros mapas temticos podem ser utilizados, como sobre o
de fome e conflitos, e refugiados e lnguas e etnias.

Planejamento
1 etapa
I.

Por meio de um mapa-mndi poltico exposto na lousa, o professor dever

localizar o continente africano em relao aos outros continentes,
destacando a proximidade geogrfica com a Europa e a sia. Ressalte a
importncia das passagens estratgicas (Estreito de Gibraltar e Canal de
Suez) que permitem navegao e o contato com outras regies, estando
envolvidos nesse contexto questes culturais, econmicas e sociais.
Nessa parte, pode-se falar sobre a grande presena religiosa, o fluxo
comercial e os refugiados do continente africano. Essa etapa possibilita a
contextualizao

levantamento

de

algumas

dificuldades

caracterizaes humanas gerais, que sero detalhadas e aprofundadas

durante as prximas etapas do plano de aula.
2 etapa
I.

Trabalhar a regionalizao do continente africano levando em conta a

grande diversidade tnica e lingustica existentes, em consequncia das
vrias tribos originrias do prprio continente e do contato com os povos
rabes e europeus, ocorridos ao longo de milhares de anos e que
perduram at hoje. Assim, temos a seguinte diviso, baseada em critrios
tnicos e cultuais: frica do Norte e frica Subsaariana.

II.

Destaque novamente a proximidade e a integrao entre a frica do Norte,

a Europa mediterrnea e o Oriente Mdio, e as consequncias de tal
contato para os pases da regio. Explique que na regio encontramos
melhores condies econmicas e indicadores sociais mais elevados, em

decorrncia tanto da proximidade geogrfica com os continentes, quanto

de fatores polticos internos dos prprios pases que a compem.
III.

importante revelar aos alunos as dificuldades naturais impostas pelo

deserto do Saara e o quanto essa barreira fsica tambm um dos
componentes que somam ao critrio de regionalizao, uma vez que, ao
sul temos a frica subsaariana, que possui caractersticas humanas e
econmicas diferentes da do Norte. Para tal, utilize o mapa fsico,
destacando os principais pases e atividades econmicas que fazem parte
dessa regio. Enfatize as especificidades do Sahel e o chamado arco da
fome, rea onde encontramos problemas sociais gravssimos para as
populaes que ali habitam.

IV.

Para fins didticos, explique a regionalizao que separa os pases por

sua prpria localizao geogrfica: frica Setentrional, frica Ocidental,
frica Oriental, frica Central e frica Meridional. Fale sobre a importncia
de realizar a regionalizao para que se distingam com maior propriedade
os pases correspondentes a cada uma delas, demonstrando que existem
grandes particulares entre os mesmos.

3 etapa
I.

Indique aos alunos sobre os processos de neocolonizao (partilha da

frica, ratificada pela Conferncia de Berlim) e descolonizao do
continente africano, ocorridos no decorrer dos sculos XIX e XX.
Relacione esta etapa com diversos problemas verificados atualmente, e
que se agravaram por crises internas ao longo dos ltimos anos. Durante
as etapas anteriores desse plano de aula, destaque alguns aspectos do
perodo histrico-geogrfico e retome rapidamente essa questo para
contextualizar os assuntos seguintes.

II.

Para realizar uma anlise sobre o ponto de vista sociolgico, faa um

recorte temporal, focando o estudo a partir da dcada de 1970 e nos
processos globais de incluso e excluso, que se intensificaram nesse
perodo. Faa um contraponto entre a ideia de aldeia global e mundo
sem fronteiras com os diversos problemas sociais e econmicos

verificados na frica. Mostre e analise o planisfrio dos conflitos e da fome

mundiais, do IDH, das guerras civis, para que os alunos percebam como
essas questes so presentes naquele continente e como o acesso aos
bens e servios deficitrio.
III.

Traga a discusso sobre a desigualdade digital e o pequeno acesso que

vrios pases do continente tm s novas ferramentas tecnolgicas,
associando esse fato com os baixos ndices de escolaridade verificados.
Nesse sentido, importante ressaltar a grande dependncia econmica
que os pases perifricos possuem em relao aos centrais.

IV.

Durante todas as etapas, destaque questes ligadas ao preconceito e a

vises estereotipadas que comumente so divulgadas na mdia e
reproduzidas pelos prprios alunos, visando desenvolver reflexes ligadas
cidadania, respeito diversidade cultural e a tolerncia. Utilizar o mapa
frica: regies de conflito, fluxos de refugiados e operaes de paz
disponvel em http://www.diploweb.com/IMG/jpg/qicarte33.jpg. Acessado
em 23 jun. 2014.

Atividade
Proponha aos alunos uma pesquisa sobre o atual cenrio da frica, pedindo
para que destaquem os principais assuntos que hoje figuram na mdia e as
diferentes vises e abordagens dadas por esta. Depois, pea para que eles
exponham suas opinies sobre o assunto por meio de um texto, relacionando a
notcia pesquisada com o contedo trabalhado no plano de aula. Como base, pea
para que utilizem as seguintes notcias:
http://brazilafrica.com/noticias/onu-pede-ajuda-para-o-sudao-do-sul/
http://brazilafrica.com/solucoes/a-licao-ambiental-de-ruanda/
http://internacional.estadao.com.br/noticias/geral,aumentam-numero-decasos-de-ebola-na-africa,1516975
http://www.africa21digital.com/politica/ver/20038554-angola-destaca-emmalabo-importancia-da-transformacao-da-agricultura-africana

Os links abaixo podem ser utilizados tanto para auxiliar o trabalho do

professor em sala de aula, quanto para a pesquisa dos alunos:
http://www.africa21digital.com/
http://memoria-africa.ua.pt/
http://www.casadasafricas.org.br/
http://www.afroasia.ufba.br/
http://tvbrasil.ebc.com.br/novaafrica
http://www.pordentrodaafrica.com/