ANDALUCA.

PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

Unidad 7: Operaciones con fracciones

1. Metodologa
En esta unidad se contina el estudio de fracciones, iniciado en la unidad anterior,
introduciendo las operaciones con fracciones, contenido que pertenece al bloque de
Nmeros y operaciones.

La lectura que abre la unidad sirve para activar los conocimientos previos de los
alumnos y para potenciar la competencia lingstica y la competencia para
aprender a aprender.

Inicialmente se asientan los contenidos ya conocidos por los alumnos y se repasa

la estrategia para calcular la fraccin de una cantidad.

Se recuerda el procedimiento para sumar y restar fracciones con el mismo

denominador mediante representaciones grficas, y el procedimiento para sumar
y restar fracciones con distinto denominador a travs del mtodo del mnimo
comn mltiplo, estudiado en la unidad anterior.

La estrategia para multiplicar un nmero por una fraccin se muestra como una
forma abreviada de sumar fracciones iguales.

El procedimiento para multiplicar fracciones se introduce acompaado de

imgenes que facilitan la comprensin conceptual de la operacin.

La estrategia para dividir fracciones se explica de manera pautada y visual para

que los alumnos interioricen cada uno de los pasos.

El recuadro Bien hecho! ilustra, por medio de un ejemplo de problema resuelto,

la aplicacin de los contenidos de cada uno de los epgrafes.

En el apartado Clculo mental se muestra cmo sumar y restar una fraccin y un

nmero natural y se proponen actividades para practicar.

La seccin Huellas matemticas plantea una actividad de bsqueda sobre la

representacin de fracciones, que favorece el desarrollo de la competencia para
aprender a aprender y el tratamiento de la informacin y competencia digital.

Desde el apartado Para pensar se aborda el producto de fracciones mediante la

representacin grfica y la divisin de fracciones a travs de una serie.
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La seccin Resuelve problemas ejemplifica la utilizacin del tanteo como

estrategia de resolucin de problemas y se acompaa de actividades para
practicarla.

Aprende a aprender es un apartado cuyo fin es potenciar la competencia para

aprender a aprender a travs de un esquema que recoge los contenidos de la
unidad, y plantea actividades y problemas para trabajar dichos contenidos.

La seccin Recuerda lo anterior tiene como objetivo repasar, de forma

acumulativa, los contenidos estudiados en las siete primeras unidades.

La seccin Pon a prueba tus competencias cierra la unidad con una prueba de
evaluacin de diagnstico, que se desarrolla en un contexto cotidiano para los
alumnos, y que potencia la competencia matemtica.

2. Temporalizacin
Esta unidad corresponde a la segunda quincena del segundo trimestre. El tiempo de
duracin estimado es de 15 das.

3. Materiales y recursos didcticos

Cuaderno de trabajo Matemticas 6. EP Segundo trimestre. Unidad 7.

Atencin a la diversidad: refuerzo y ampliacin, Matemticas 6. EP. Fichas

Unidad 7.

Propuestas de evaluacin, Matemticas 6. EP. Fichas Unidad 7.

Material complementario. Nmeros y operaciones 17, R. problemas y clculo

mental 17.

Lmina Nmeros decimales y fracciones.

Ms recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

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4. Competencias bsicas

Fomentar la lectura reflexiva de textos relacionados con las fracciones para

conseguir una adecuada alfabetizacin numrica (pg. 96 y act. 47).

Incorporar las fracciones y sus algoritmos de clculo a la expresin oral y escrita

para describir situaciones y resolver problemas en los que se necesita contar u
ordenar elementos (acts. 6, 22, 30, 38, 40, y pg. 111).

Potenciar el dominio reflexivo de las fracciones y la confianza en las propias

capacidades para abordar aprendizajes ms complejos (acts. 6, 14, 22, 30, 38, 40,
y pg. 111).

Fomentar la perseverancia a travs de la bsqueda de datos y de la resolucin de

problemas que requieren aplicar algoritmos y relaciones numricas entre
fracciones para enfrentarse a situaciones reales con mayor probabilidad de xito
(acts. 6, 14, 22, 30, 38, 40, y pg. 111).

Utilizar esquemas como un medio de representar de forma eficaz y sencilla los

contenidos estudiados (act. 46).

5. Objetivos didcticos

Calcular la fraccin de una cantidad.

Reducir fracciones a comn denominador.

Sumar y restar fracciones con el mismo denominador.

Sumar y restar fracciones con distinto denominador.

Multiplicar un nmero por una fraccin.

Multiplicar fracciones.

Dividir fracciones.

Resolver situaciones cotidianas mediante el uso de fracciones.

6. Criterios de evaluacin

Calcular una fraccin determinada de una cantidad.

Obtener fracciones equivalentes a otras para que tengan igual denominador.

Efectuar sumas y restas de fracciones dadas.

Realizar multiplicaciones de un nmero por una fraccin determinada.

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Calcular productos de fracciones dadas.

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Resolver cocientes entre fracciones.

Aplicar las fracciones y la relacin entre ellas para alcanzar la solucin de

situaciones cotidianas dadas.

7. Contenidos
7. 1. Conceptos

La fraccin de una cantidad.

La suma de fracciones.

La resta de fracciones.

El producto de un nmero por una fraccin.

El producto de fracciones.

El cociente de fracciones.

7. 2. Procedimientos

Clculo de la fraccin de una cantidad.

Suma y resta de fracciones con igual denominador.

Reduccin de fracciones a comn denominador.

Suma y resta de fracciones con denominador distinto.

Multiplicacin de un nmero por una fraccin.

Multiplicacin de fracciones.

Divisin de fracciones.

Resolucin de problemas por tanteo.

7. 3. Actitudes y educacin en valores

Valoracin de las fracciones como una forma de expresin de cantidades.

Comprensin de la utilidad del clculo con fracciones para resolver situaciones

problemticas reales.

Reconocimiento de la necesidad de buscar un denominador comn para poder

realizar ciertas operaciones entre fracciones.

Gusto por el rigor y el orden en la presentacin y comunicacin de resultados.

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Reconocimiento del ahorro de energa para reducir la contaminacin ambiental.

8. Habilidades lectoras
Mirada preliminar
Utilizacin de las ilustraciones para obtener informacin sobre el texto.
Seleccin de datos relevantes
Reconocer los datos ms importantes del problema.
Formulacin de preguntas
Elaborar preguntas pertinentes sobre la lectura para verificar la comprensin del texto.

9. Trabajo cooperativo
Conexin entre conocimientos anteriores y nuevos
Comparar qu se sabe antes y despus de realizar una tarea y valorar los
conocimientos previos como facilitadores del aprendizaje de los nuevos.

10. Educacin emocional

Pensamiento positivo
Atreverse a superar retos y hacer cosas nuevas.
Asertividad
Lograr los propios objetivos sin ofender a nadie.

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