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Repblica de Honduras

Secretara de Educacin

DIRECCIN GENERAL DE EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN


(DIGECE)

Evaluacin de Rendimiento Acadmico (ERA)

MANUAL DE APLICACIN
PRUEBAS FIN DE GRADO 2014
Para Directores, Docentes y Supervisores de Centros
Educativos

Espaol y Matemticas 1ro a 9no Grado

ACLARACIN:
Este manual usa el masculino genrico para facilitar la lectura, pero en todos los casos se refiere a hombres y mujeres.

Evaluacin de Rendimiento Acadmico (ERA)

PRESENTACIN
En el marco de la consolidacin de una cultura de evaluacin, que nos permita alcanzar la
calidad educativa, la Secretara de Educacin (SE) a travs de la Direccin General de
Evaluacin de la Calidad de la Educacin (DIGECE) propone una estrategia de evaluacin
estandarizada a nivel nacional de tipo Censal y Muestral, en las reas Curriculares de Espaol y
Matemticas de 1ro a 9no grado con base a estndares educativos nacionales vinculados al
Currculo Nacional Bsico.
El escenario MUESTRAL consiste en la aplicacin de las pruebas a un grupo de centros
educativos, seleccionados aleatoriamente, bajo estrictas medidas de supervisin y control. Las
pruebas aplicadas en estos centros educativos sern devueltas a la Secretara de Educacin para
su respectivo anlisis y generacin de informes.
El escenario CENSAL consiste en la aplicacin de las pruebas a TODOS los estudiantes de los
centros educativos que no fueron incluidos en la muestra, estas pruebas aplicadas sern
procesadas en cada centro educativo segn el instructivo descrito en: http://era.se.gob.hn y una
vez que en cada centro educativo hayan digitalizado las respuestas de los estudiantes y
completado el procedimiento requerido de forma inmediata tendrn el respectivo reporte de
rendimiento acadmico. Se debe tener en cuenta que el procedimiento de digitacin de datos
para este ao 2014 es diferente al utilizado en aos anteriores.
Esta propuesta de evaluacin de fin de grado (Censal y Muestral) est diseada para que sea
aplicada en cada centro educativo, a fin de conocer el desempeo acadmico de los estudiantes
buscando obtener resultados vlidos y confiables que le permitan a los Directores de centros
educativos, docentes, madres y padres de familia, estudiantes y Directores Distritales/Municipales
valorar sus avances y dificultades en el proceso de enseanza-aprendizaje, para definir y ejecutar
estrategias de mejora por grado y por centro educativo.
Las pruebas a aplicar tienen un alto valor pedaggico y han sido construidas con criterios tcnico
cientficos alineadas al Currculo Nacional Bsico. La aplicacin honesta y segura permitir tener
informacin vlida y confiable.

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA Y ORDEN DE APLICACIN


La prueba consiste en un cuadernillo para cada alumno, cada cuadernillo tiene dos secciones:
1. Matemticas y 2. Espaol. Con un mximo de 35 preguntas de seleccin nica en cada
rea. Unos centros educativos iniciarn la aplicacin con la prueba de MATEMATICAS otros
con la de ESPAOL, esto significa que unos cuadernillos tienen impresa la prueba de
Matemticas al inicio y otros con tienen la prueba de Espaol.
En Espaol se evala lectura y escritura, la pregunta 31 y la 32 corresponden al bloque de
escritura.
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Evaluacin de Rendimiento Acadmico (ERA)

CASO ESPECIAL EN LA MUESTRA NACIONAL

3ro, 6to y 9no Grado (Escritura)


AL TERMINAR LAS PREGUNTAS DE LECTURA, EN LA PRUEBA DE ESPAOL los estudiantes de 3ro, 6to
y 9no deben contestar las preguntas de escritura NICAMENTE EN LA HOJA DE RESPUESTA que se
adjunta en paquetes separados. Esto solo aplica en los centros de la MUESTRA.
Para 1ro, 2do, 4to, 5to, 7mo y 8vo no existe hoja de respuesta por lo que deben contestar las
preguntas en el cuadernillo y en el orden en que aparecen.
La aplicacin iniciar a las 7:30 am o a las 12:30 pm segn corresponda a la jornada, y en el
orden que le corresponde al Centro Educativo, porque hay dos opciones de presentacin del
Cuadernillo de la Prueba.

Como se dijo anteriormente, algunos centros educativos iniciarn con Matemticas (Opcin 1)
y otros con Espaol (Opcin 2).
Es importante recordar que el da de la aplicacin el receso no ser a la misma hora para todos
ni a la hora habitual, ya que la duracin de cada prueba depende de las caractersticas
individuales de cada grupo y del grado al que pertenecen.
Cada aplicador debe controlar el receso de 20 minutos, iniciando cuando el ltimo estudiante
termine la primera seccin de la prueba.

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REQUISITOS DE SEGURIDAD
A continuacin se detallan los criterios de seguridad para una correcta aplicacin de las pruebas
Censales y Muestrales, que garanticen el xito del proceso:
1. Las pruebas sern impresas y distribuidas por la Secretara de Educacin, bajo la
coordinacin de la Direccin General de Evaluacin de la Calidad de la Educacin
(DIGECE).
2. Para la aplicacin Muestral, las pruebas sern entregadas directamente a un
Supervisor, quien ser la persona responsable de llevarlas al centro educativo el da
de la aplicacin y regresarlas a la Direccin Departamental, este supervisor ser
nombrado por la Unidad Tcnico Pedaggica de cada Direccin Departamental.
3. Para la aplicacin Censal, las pruebas sern retiradas de la Direccin
Distrital/Municipal por el Director (a) de cada centro educativo, quien ser el
responsable del manejo bajo estrictas medidas de seguridad.
4. Las pruebas sern aplicadas directamente por los mismos docentes del centro
educativo para lo que se recomienda hacer rotaciones de maestros con el fin de que
ningn maestro aplique a sus mismos alumnos.
5. Dada la importancia de la actividad se recomienda organizar el Comit de
Evaluacin de su centro educativo, con el propsito de dar transparencia y seguridad
a todo el proceso de aplicacin y digitacin de resultados de la prueba, este comit
puede estar integrado por miembros de la sociedad de padres de familia, de la
municipalidad o patronato y otros involucrados en el proceso educativo.

A. RESPONSABILIDADES DEL DIRECTOR DE CENTRO EDUCATIVO


1. El Director(a) del Centro Educativo es el primer responsable en el actuar
pedaggico, administrativo y tcnico; es importante que su actuacin se enmarque
dentro de los principios y valores ticos, morales y profesionales permitiendo que el
proceso de evaluacin se realice con la mayor honestidad posible.
2. Organizar el Comit de Evaluacin de su centro educativo.
3. Designar un lugar o rea de almacenamiento seguro para el resguardo de las
Pruebas.
4. Asegurar que los estudiantes no tengan acceso a la prueba previo a la aplicacin.
5. Hacer la distribucin y capacitacin de los docentes aplicadores del centro educativo
previo al proceso de aplicacin de las pruebas.
6. Asegurarse que todos los estudiantes del centro educativo, asistan el da de la
aplicacin de la prueba.
7. Asegurar que las pruebas se apliquen en el da y en el orden especificado.

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8. Entregar a los docentes aplicadores, los paquetes de pruebas respectivos, sellados y


rotulados, la cantidad de pruebas en cada paquete estn totalmente alineados con
los datos reportados al SACE. Esta entrega deber hacerse el da de la aplicacin.
9. Garantizar con anticipacin un centro de cmputo (laboratorio de informtica) para la
digitalizacin de las pruebas, en el caso de la evaluacin censal.
10. Elaborar y ejecutar conjuntamente con los docentes un PLAN DE MEJORA del
centro educativo, tomando como base el informe obtenido de su proceso de
evaluacin.

B. RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE APLICADOR DE PRUEBAS


La aplicacin de las pruebas fin de grado es responsabilidad de los docentes del centro educativo
y sobre l recaen varias responsabilidades, como:
1. Asistir puntualmente al centro educativo el da de la aplicacin y haber recibido la
informacin completa sobre la actividad.
2. Enfocar su atencin a la aplicacin de pruebas en todo momento.
3. Asegurar que los estudiantes no queden sin supervisin durante la evaluacin.
4. Motivar a los estudiantes a contestar todas las preguntas con la mayor honestidad y
a poner el mejor esfuerzo por responder responsablemente la prueba y no permitir
que los estudiantes entreguen la prueba en blanco sin tener una justificacin
razonable.
5. Asegurar que los estudiantes provean respuestas que reflejen su propio
conocimiento, que no copien las respuestas de sus compaeros y que no consulten
notas, libros de texto u otro material.
6. Respetar el horario de aplicacin, cada prueba dura en promedio una hora, pero
deber ser flexible con el tiempo y finalizar la aplicacin hasta que todos los nios
hayan terminado, asegurando que contestaron todas las preguntas del cuadernillo.
7. Respetar el receso de 20 minutos al terminar la primera prueba.
8. El Docente aplicador recoger todas las pruebas contestadas y las entregar al
Director del centro educativo o al supervisor del centro.

C. RESPONSABILIDADES DEL SUPERVISOR


El Supervisor es la persona nombrada por el Coordinador de UTP de cada departamento,
habr centros educativos con ms de un supervisor, sus responsabilidades son :
1. Recibir la capacitacin respectiva sobre todo el proceso.
2. Recibir y custodiar los paquetes de pruebas del centro educativo asignado.
3. Transportar hasta el centro educativo, los paquetes de pruebas debidamente
sellados y rotulados, tal y como le fueron entregados.
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4. Contactarse con el Director del centro educativo asignado y coordinar la aplicacin.


5. Con ayuda del Director del centro educativo, deber distribuir los paquetes de
pruebas a los docentes aplicadores, minutos antes de iniciar la prueba.
6. Supervisar el proceso de aplicacin dentro del centro educativo, en todo momento
deber estar pendiente del cumplimiento completo de la aplicacin de acuerdo al
presente manual.
7. Llenar las actas respectivas, de Recepcin de Pruebas, de Aplicacin de Pruebas y
de Entrega de Pruebas aplicadas.
8. Regresar a la Direccin Departamental, las pruebas aplicadas en los respectivos
paquetes. Deber regresar la misma cantidad de pruebas recibidas.
9. Reportar a la Direccin Departamental respectiva cualquier anomala que interrumpa
el proceso.

INSTRUCCIONES BSICAS PARA EL DOCENTE APLICADOR


1. Asegurar que estn todos los alumnos.
2. Verificar la cantidad de pruebas que le ha sido asignada y luego cerciorarse de la
cantidad de alumnos que tiene en el aula. En caso de no contar con la cantidad
necesaria para todos deber seleccionar al azar los alumnos que se van a excluir de
la aplicacin.
3. Verificar que el mobiliario est ordenado y lo ms separado posible.
4. Leer en voz alta las instrucciones que aparecen al inicio de la prueba.
5. Orientar debidamente a los estudiantes para que escriban los datos que se piden:
Nombre del centro educativo, del alumno, edad, gnero, jornada, seccin,
Departamento, Municipio y Lugar.
6. Verificar que los alumnos hayan anotado la informacin correcta.
7. Motivar al grupo a que se concentren en cada pregunta, a no contestarlas al azar (al
tin marn) y a no dejar preguntas sin contestar.
8. Recordarles que debern rellenar el crculo de la respuesta correcta, que cada
pregunta tiene una nica respuesta correcta.
9. No usar su telfono celular mientras dure la aplicacin, ni distraerse en leer
peridicos, revistas, libros, etc.
10. No conversar con maestros, alumnos u otros mientras dure la aplicacin.
11. No tratar a los alumnos en forma grosera, evitar llamar la atencin en forma de
regao, no gritar en ningn momento, establecer el orden y la disciplina
amablemente.
12. No deber explicar detalles de alguna pregunta, mucho menos resolver o dar pistas
para inducir a la respuesta.
13. No dejar el material de aplicacin a cargo de otra persona. El aplicador es el
responsable de las pruebas y debe asegurarse que sean contestadas por los
alumnos.
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CASOS ESPECIALES
1. MATEMTICAS PRIMER GRADO
La prueba de Matemticas para primer grado es dirigida, es decir, que el aplicador leer cada
una de las preguntas y el alumno va contestando simultneamente cada una.
Adoptar la siguiente estrategia al leer las preguntas:
Leer la pregunta dos veces seguidas.
Leer de una forma natural pero despacio y con claridad para que lo oigan todos los
alumnos.
Si levanta la mano un alumno para que se repita una tercera vez, leer la pregunta una
tercera vez, pero nunca ms de 3 veces. Slo leer una tercera vez si lo pide un alumno.
Dejar un mximo de un minuto para que los alumnos contesten la pregunta en su
prueba.
Despus de un minuto, siga con la prxima pregunta.
Al decir el nmero de la pregunta, escriba ese nmero en la pizarra, para que los
alumnos puedan asegurarse de que contesten la pregunta apropiada.
Orientar a los nios para que NO digan la respuesta en voz alta.
2. ESPAOL, BLOQUE DE ESCRITURA

3ro, 6to y 9no Grado (Escritura)

ro

to

nicamente para los Centros Educativos de la MUESTRA y para los estudiantes de 3 , 6 y

9no Grado debern contestar las preguntas de escritura en la HOJA DE RESPUESTA


diseada para este fin y que se adjunta en los paquetes de pruebas. Deben asegurarse de
escribir el nmero de la hoja de respuesta en la portada del cuadernillo.
3. MATEMTICAS 9no GRADO
nicamente los estudiantes de 9no grado pueden utilizar calculadora para contestar la prueba
de Matemticas.