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A LA PREPARACION
DE LAS PRUEBAS
DE ACCESO A LA ESCALA
DE SUBOFICIALES
INGLS
1 parte
Unidades didcticas 1 y 2
INGLS
1 parte
SUMARIO
Unidad didctica
1.
2.
Pg.
5
69
U . D . 1 - E STUDIO
NDICE
Pag.
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1. EL ARTCULO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. EL ADJETIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3. EL NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4. EL GENITIVO SAJN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
5. EL PRONOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
6. EL VERBO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
7. EL ADVERBIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
8. LAS PREPOSICIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
9. VERBOS CON PARTCULAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
10. PREFIJOS Y SUFIJOS MS COMUNES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS PRCTICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
RESPUESTA A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
-Pg.5-
INGLS
OBJETIVOS
Al finalizar el estudio de esta Unidad Didctica, el alumno ser capaz de:
-Pg.6-
U . D . 1 - E STUDIO
INTRODUCCIN
P
-Pg.7-
INGLS
M A PA C O N C E P T UA L
EL ARTCULO
M
O
Grados de comparacin
del adjetivo calificativo
EL ADJETIVO
R
Masculino y Femenino
Singular y Plural
F
E
EL NOMBRE
Nombres contables
e incontables
M
A
EL GENITIVO SAJN
S
EL PRONOMBRE
VERBOS PRINCIPALES
EL VERBO
VERBOS AUXILIARES
EL ADVERBIO
PRINCIPALES VERBOS
MODALES
PREPOSICIONES
ON, IN, AT
VERBOS FRASALES
S
I
C
O
S
PREFIJOS Y SUFIJOS
MS COMUNES
-Pg.8-
U . D . 1 - E STUDIO
1.
EL ARTCULO. CONCEPTO
TAMadrid
-Pg.9-
INGLS
TAMadrid
-Pg.10-
U . D . 1 - E STUDIO
TAMadrid
-Pg.11-
INGLS
2.
EL ADJETIVO. CONCEPTO
La funcin del adjetivo en una frase es completar al nombre, es decir, dar una
caracterstica del nombre al que acompaa.
A. ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Esta clase de adjetivos nos dice cmo es el nombre. Lo califican, determinan y muestran
la cualidad del sustantivo.
En ingls, se colocan siempre delante del sustantivo, al revs que en castellano que se
coloca detrs.
(Nosotros no decimos "rojo coche" sino "coche rojo". Ellos dicen "red car". Sera
incorrecto decir "car red")
Esta es una regla que no debemos olvidar nunca:
EN INGLS, EL ADJETIVO CALIFICATIVO SIEMPRE VA ANTES QUE EL
SUSTANTIVO AL QUE CALIFICA.
Ejemplos:
My blue shirt (Mi camisa azul).
This wonderful house is yours (Esta casa maravillosa es tuya).
This lovely woman is my mother (Esta mujer encantadora es mi madre).
Our father is a clever man (Nuestro padre es un hombre inteligente).
TAMadrid
-Pg.12-
U . D . 1 - E STUDIO
B. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Estos adjetivos sealan el lugar donde se encuentra la cosa a la que nos estamos
refiriendo. Nos demuestra o nos muestra la cercana o lejana dnde est el objeto que
expresamos con el sustantivo.
Los adjetivos demostrativos se colocan siempre delante del nombre y son los siguiente:
SINGULAR:
THIS:
Este, esta, esto.
THAT:
Ese, esa, eso.
Aquel, aquella, aquello.
PLURAL:
THESE: Estos, estas.
THOSE: Esos, esas.
Aquellos, aquellas.
Ejemplos:
Those books are mine. This one belongs to my brother.
Aquellos libros son mos. Este pertenece a mi hermano.
That car comes from your house. Why is it? Is it yours?
Ese coche viene de tu casa. Por qu? Es tuyo?
These tables are red, but this chair and those desks are white.
Estas mesas son rojas, pero esta silla y aquellos pupitres son blancos.
C. ADJETIVOS POSESIVOS
Esta clase de adjetivos indican POSESIN y se colocan delante del nombre para indicar
quin es quien posee o a quin pertenece el objeto del que estamos hablando. Acompaan
siempre al sustantivo.
Los adjetivos posesivos en ingls son:
MY:
YOUR:
HIS:
mi.
tu.
su (de l).
TAMadrid
-Pg.13-
INGLS
HER:
ITS:
OUR:
YOUR:
THEIR:
su (de ella).
su (de ello).
nuestro, nuestra.
vuestro, vuestra.
su, sus (de ellos, de ellas).
Ejemplos:
My house is big.
Mi casa es grande.
Your dogs name is George.
El nombre de tu perro es George.
Her hair is blond and long.
Su cabello es rubio y largo.
Our car is very fast.
Nuestro coche es muy veloz.
D. ADJETIVOS INDEFINIDOS
Los adjetivos indefinidos indican, como su nombre dice, una cantidad de objetos cuyo
nmero exacto desconocemos. Se trata de una cantidad indefinida.
As tenemos los siguientes adjetivos indefinidos:
SOME:
ANY:
MANY:
10
Mucho, mucha
Muchos, muchas.
(PARA COSAS QUE PUEDE CONTARSE "contables").
TAMadrid
-Pg.14-
U . D . 1 - E STUDIO
Mucho, mucha.
(PARA COSAS QUE NO PUEDEN CONTARSE "incontables").
I send you much love and many kisses.
Te mando mucho amor y muchos besos.
(El amor es incontable, no puede contarse. Sin embargo, los besos s podran contarse).
A LOT OF/ LOTS OF: Mucho, muchsimo.
Muchos, muchsimos.
She has got a lot of cats and she has got lots of dogs too.
Ella tiene muchsimos gatos y ella tiene tambin muchsimos perros.
FEW:
E. ADJETIVOS NUMERALES
N CARDINAL ADJ. CARDINAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ONE
TWO
THREE
FOUR
FIVE
SIX
SEVEN
EIGHT
NINE
TEN
ELEVEN
ADJ. ORDINAL
FIRST
SECOND
THIRD
FOURTH
FIFTH
SIXTH
SEVENTH
EIGHTH
NINTH
TENTH
ELEVENTH
TAMadrid
-Pg.15-
N ORDINAL
1st
2nd
3rd
4th
5th
6th
7th
8th
9th
10th
11th
11
INGLS
12
TWELVE
TWELFTH
13
THIRTEEN
THIRTEENTH
...................
20
TWENTY
TWENTIETH
21
TWENTY-ONE
TWENTY-FIRST
22
TWENTY-TWO
TWENTY-SECOND
23
TWENTY-THREE
TWENTY-THIRD
24
TWENTY-FOUR
TWENTY-FOURTH
...................
30
THIRTY
THIRTIETH
31
THIRTY-ONE
THIRTY-FIRST
32
THIRTY-TWO
THIRTY-SECOND
33
THIRTY-THREE
THIRTY-THIRD
34
THIRTY-FOUR
THIRTY-FOURTH
35
THIRTY-FIVE
THIRTY-FIFTH
36
THIRTY-SIX
THIRTY-SIXTH
37
THIRTY-SEVEN
THIRTY-SEVENTH
38
THIRTY-EIGHT
THIRTY-EIGHTH
39
THIRTY-NINE
THIRTY-NINTH
.....................
40
FORTY
FORTIETH
50
FIFTY
FIFTIETH
60
SIXTY
SIXTIETH
70
SEVENTY
SEVENTIETH
80
EIGHTY
EIGHTIETH
90
NINETY
NINETIETH
100
HUNDRED
HUNDREDTH
1000
THOUSAND
THOUSANDTH
Etctera ..........................................................................................
12
TAMadrid
-Pg.16-
12th
13th
20th
21st
22nd
23rd
24th
30th
31st
32nd
33rd
34th
35th
36th
37th
38th
39th
40th
50th
60th
70th
80th
90th
100th
1000th
U . D . 1 - E STUDIO
Ejemplos:
This is the first time I write a letter to the Three Wise Men.
Esta es la primera vez que escribo una carta a los Reyes Magos.
This is the third tree falling down today.
Este es el tercer rbol que se cae hoy.
Tomorrow is my thirty-ninth birthday.
Maana es mi treinta y nueve cumpleaos.
F. ADJETIVOS INTERROGATIVOS
Preguntan por un nombre. Se colocan delante del sustantivo e interrogan sobre l.
WHAT:
Qu + sustantivo?
What car do you mean?
A qu coche te refieres?
What day is today?
Qu da es hoy?
What time is it?
Qu hora es?
TAMadrid
-Pg.17-
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INGLS
14
TAMadrid
-Pg.18-
U . D . 1 - E STUDIO
"LONG"
From my house to your house, there is a long way to go.
De mi casa a la tuya hay un largo camino.
The way from my house to yours is longer than the way from my house to the church.
El camino de mi casa a la tuya es ms largo que el camino de mi casa a la iglesia.
Una observacion al respecto:
Hay adjetivos unislabos que al aadirles el sufijo ER para formar el comparativo,
doblan la consonante final. Esto ocurre cuando ese adjetivo consta de una sola vocal
entre dos consonantes.
Ejemplos: BIG/BIGGER (grande/ ms grande)
FAT/FATTER (gordo/ ms gordo)
Si se trata de adjetivos de dos slabas ocurrir una u otra cosa dependiendo de la
terminacin del adjetivo.
Si el adjetivo bislabo termina en consonante + -y, la y se transforma en i latina y se
aade ER.
PRETTY/PRETTIER (guapa/ms guapa)
Si el adjetivo bislabo no termina en consonante + -y se antepone delante del adjetivo la
partcula MORE
BORING/MORE BORING (aburrido/ms aburrido)
Si el adjetivo tiene tres slabas o ms, entonces no se aade ningn sufijo, sino que
la frmula vara y lo que hacemos es incluir la partcula "MORE" antes del adjetivo.
Entonces el adjetivo no vara. Y despus "THAN" como en el caso anterior.
Ejemplos:
BEAUTIFUL
This car is MORE beautiful THAN yours.
Este coche es ms bonito que el tuyo.
INTELLIGENT
My mother is MORE intelligent THAN her sister.
Mi madre es ms inteligente que su hermana.
STUPID
Carol is MORE stupid THAN her friend.
Carol es ms estpida que su amiga
TAMadrid
-Pg.19-
15
INGLS
Pero si lo que queremos expresar es que algo es "menos ........ que otra cosa", entonces, en
este caso, no hacemos diferencias entre adjetivos. No importa el nmero de slabas que lo
componga. Para expresarlo, siempre se aadir LESS delante del adjetivo para despus del
adjetivo colocar THAN como en los casos anteriores.
Ejemplos:
This girl is LESS beautiful THAN your daughter.
Esta chica es menos bonita que tu hija.
Your grandmother is LESS thin THAN your mum.
Tu abuela es menos delgada que tu madre.
This house is LESS dirty THAN the supermarket.
Esta casa est menos sucia que el supermercado.
B. SUPERLATIVO
Si se quiere expresar "LO MS". Ese grado extremo y superlativo del adjetivo
calificativo lo formamos as:
Si el adjetivo tiene una sola slaba:
Se aade el sufijo EST al adjetivo, y se antepone el artculo THE delante del mismo.
The fattest man in the world is your uncle.
El hombre ms gordo del mundo es tu to.
Si el adjetivo tiene dos slabas ocurrir una u otra cosa dependiendo de la
terminacin del adjetivo.
Si el adjetivo bislabo termina en consonante + -y, la y se transforma en i latina y se
aade EST.
Pretty/The prettiest
Mary is the prettiest girl in the class
Mara es la chica ms guapa de la clase
Si el adjetivo bislabo no termina en consonante + -y se antepone delante del adjetivo la
partcula MOST precedida del artculo determinado THE
Boring/THE MOST boring
Peter is the most boring boy in the class.
Pedro es el chico ms aburrido de la clase.
16
TAMadrid
-Pg.20-
U . D . 1 - E STUDIO
Si el adjetivo tiene tres slabas o ms, entonces no se aade ningn sufijo, sino que la
frmula vara y lo que hacemos es colocar THE MOST delante del adjetivo.
Intelligent/THE MOST intelligent
In my opinion, you are the most intelligent woman.
En mi opinin, t eres la mujer ms inteligente.
You have done the most wonderful thing.
T has hecho la cosa ms maravillosa.
Para expresar LO MENOS, no importa el nmero de slabas que componen el adjetivo
de que se trate. Siempre se indica con: "THE LEAST" que se pone delante del adjetivo, el
cul no vara.
This is the least beautiful thing that you have ever done.
Esta es la cosa menos bonita que t has hecho hasta ahora.
This chair is the least small one.
Esta es la silla menos pequea.
COMPARATIVO
SUPERLATIVO
GOOD (BUENO)
BETTER
THE BEST
BAD (MALO)
WORSE
THE WORST
FAR (LEJOS)
FARTHER/FURTHER
LESS
THE LEAST
MANY (MUCHOS)
MORE
THE MOST
TAMadrid
-Pg.21-
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INGLS
Ejemplos:
Today is a good day.
Hoy es un buen da.
Today is better than it was yesterday.
Hoy hace un da mejor que el da de ayer.
Today is the best day of my life.
Hoy es el mejor da de mi vida.
This is a bad boy.
Este es un chico malo.
This boy is worse than this other boy.
Este chico es peor que este otro chico.
This is the worst boy I have ever met in my life.
Este es el peor chico que yo he conocido en mi vida.
3.
EL NOMBRE
18
TAMadrid
-Pg.22-
U . D . 1 - E STUDIO
EL NUMERO
1. El plural regular se forma aadiendo una "s" al singular.
Girl - girls (muchacha - muchachas)
Boy - boys (muchacho - muchachos)
Horse - horses (caballo -caballos)
2. Los sustantivos que terminan en s, sh, ch, x, z, ss: aaden "es" para formar el plural.
Gas-gases (gas/gases)
Brush-brushes (cepillo/cepillos, brocha/brochas)
Church-churches (iglesia/iglesias)
Box - boxes (caja/cajas)
Topaz - topazes (topacio/topacios)
Bass - basses (bajo/bajos)
3. Algunos sustantivos que terminan en "o" tambin aaden "es" en el plural.
Hero - Heroes -(hroe/hroes)
Volcano- Volcanoes (volcn/volcanes)
Otros aaden slo "s"
Bamboo - Bamboos (Bamb/bambes)
Halo - Halos (Nimbo - nimbos).
4. Los sustantivos que terminan en "y" precedida de una consonante forman el
plural cambiando dicha "y" por "ies".
City - cities (ciudad/ciudades)
Lady - ladies (seora /seoras)
TAMadrid
-Pg.23-
19
INGLS
20
TAMadrid
-Pg.24-
U
U .. D
D .. 1
1 - E
ES
ST
TU
UD
DI
IO
O
D
DE
E L
LO
OS
S M
MO
OR
RF
FE
EM
MA
AS
S B
B
S
SI
IC
CO
OS
S
EJERCICIO 1
Pon las siguientes oraciones en plural (atencin: concordancia con el verbo!):
1. There is a very strange man waiting outside.
2. This soup is made with tomato.
3. The dish is on the table.
4. She told us an interesting story.
5. I have found a knife in this drawer.
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-Pg.25-
21
INGLS
INGLS
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-Pg.26-
U . D . 1 - E STUDIO
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-Pg.27-
INGLS
INGLS
EJERCICIO 2
Utiliza much o many en las siguientes oraciones:
1. How ............................ ballpens are there?
2. There isnt ........................ time to discuss the matter.
3. How ......................... money do you need?
4. I have seen ...................... children playing outside.
5. We havent got .......................... sugar to make the cake.
6. I havent had ......................... luck with women.
7. There werent .......................... people at the party.
8. We didnt spend ..................... money last night.
9. I took ......................... photographs when I was in Rome.
10. How .................. friends have you got?
24
TAMadrid
-Pg.28-
U . D . 1 - E STUDIO
EJERCICIO 3
Elige entre a few o a little:
1. ..................... money is all I need to begin with the project.
2. He prepared a party for ........................... friends.
3. We still have ...................... time before the train leaves.
4. I last saw him ..................... days ago.
5. Noras father died ........................... years ago.
Elige entre few y little:
1. Hurry up!. We have .................... time.
2. He is not very popular. He has ..................... friends.
3. This town isnt well-known so .................... tourists come here.
4. She has got ........................ patience with chidren.
5. We have problems with the water supply because there has been ............ rain
recently.
EJERCICIO 4
Utiliza some o any en las siguientes oraciones:
1. She has ........................... valuable books in her house.
2. Would you like ......................... help?
3. There isnt ..................... reason to complain.
4. Philip wants..................... help with his exams.
5. No, thank you. I dont want .................. more cake.
6. Do you have ..................... friends in London?
7. Are there ........................... problems with your work?
8. We need ..........................cheese if we want to make a fondue.
9. Will you have ........................... more roast beef?
10. Have they got ........................ children?
11. There isnt ........................ coffee in my cup. Can you give me ........................?
12. I need ............................. sugar to make a cake but there isnt ............................. in
the shop.
13. I have got ........................ money. Have you got ........................ money?
14. Good morning. We want ........................ sweets. Sorry, we havent got
........................ sweets left.
15. We cant buy a house because we havent got ........................ money.
16. Are there ........................ dogs in this street ? No, there arent .........................
17. They cant drink ........................ wine because there arent ........................ glasses.
18. Are there ........................ cups in the cupboard ? Yes, there are .........................
TAMadrid
-Pg.29-
25
INGLS
4.
EL GENITIVO SAJON
El GENITIVO SAJN es una frmula con la que cuenta la lengua inglesa para expresar
"posesin".
POSEEDOR
APSTROFE
Letra "S"
COSA POSEDA
Ejemplos:
The boys room. La habitacin del muchacho.
Dads book is that one. El libro de pap es aqul.
My girlfriends house is far from my house.
La casa de mi novia est lejos de mi casa.
Pero hay una variacin cuando el poseedor no es una sola persona o animal sino varios.
En este caso, no se aade la letra "s" despus del apstrofe. La frmula queda as:
POSEEDOR
APSTROFE
COSA POSEDA
Ejemplos:
My brothers car: El coche de mis hermanos.
My parents business: El negocio de mis padres.
The boys rooms: Las habitaciones de los muchachos.
26
TAMadrid
-Pg.30-
U . D . 1 - E STUDIO
5.
EL PRONOMBRE
A. PRONOMBRES PERSONALES
Sujeto
I (yo)
You (t)
He (l)
She (ella)
It (ello)
We (nosotros/as)
You (vosotros/as)
They (ellos/as)
TAMadrid
-Pg.31-
27
INGLS
"It" se usa tambin en preguntas y respuestas como Who is it? (quin es?).
Especialmente cuando los interlocutores no se ven, conviene indicar que lo utilizamos
como respuesta, cuando se responde al telfono o se llama a la puerta.
It is me (soy yo)
It is us (somos nosotros)
Siempre que el pronombre personal va detrs del verbo, acta como objeto, y tanto en
lenguaje hablado como escrito se utiliza el pronombre objeto.
B. PRONOMBRES POSESIVOS
MINE: mo, mos, ma, mas; el mo, la ma, los mos, las mas.
YOURS: tuyo, tuyos, tuya, tuyas; el tuyo, la tuya; los tuyos, las tuyas.
HIS, HERS ITS: suyo, suyos, suya, suyas; el suyo, la suya; los suyos, las suyas.
(HIS es suyo "de l"/HERS es suyo "de ella"/ITS es suyo "de ello")
28
TAMadrid
-Pg.32-
U . D . 1 - E STUDIO
OURS: nuestro, nuestros, nuestra, nuestras; el nuestro, la nuestra, los nuestros, las nuestras.
YOURS: vuestro,vuestros,vuesta, vuestras; el vuestro, la vuestra, los vuestros, las vuestras.
THEIRS: suyo, suyos,suya, suyas; el suyo, la suya, los suyos, las suyas.
(THEIRS es suyo "de ellos" o suyo "de ellas")
El gnero y el nmero de los pronombres posesivos ingleses varan de acuerdo al
poseedor y no a la cosa poseda.
That house is his (Esa casa es suya ("de l")).
Those books are hers (Esos libros son suyos. ("de ella")).
This pen is mine (Este bolgrafo es mo).
Those hens belong to the farmer but this one is hers.
(Aquellas gallinas pertenecen al granjero, pero esta es suya (de ella)).
This blue car is ours, but that green one is theirs.
(Este coche azul es nuestro, pero aquel coche verde es suyo (de ellos)).
C. PRONOMBRES INTERROGATIVOS
Sujeto
Who? (quin?)
Which? (cul?)
What? (qu?)
Complemento
Forma posesiva
Who(m)?
Which?
What?
La forma de complemento "whom" se usa rara vez en el ingls hablado, se prefiere WHO.
D. PRONOMBRES REFLEXIVOS
Singular
myself:
yourself:
himself:
herself:
itself:
oneself:
I
you
he
she
it
one
Plural
ourselves:
yourselves:
themselves:
TAMadrid
-Pg.33-
we
you
they
29
INGLS
E. PRONOMBRES RELATIVOS
Sujeto
Complemento
Forma posesiva
Who (que)
personas
Which (que)
Which (que)
animales, objetos
Whose (cuyo,cuya,cuyos,cuyas)
That (que)
That (quin, quienes, que)
personas, animales, objetos
30
TAMadrid
-Pg.34-
U . D . 1 - E STUDIO
F. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
This (Este, Esta, Esto)
These (Estos, Estas)
That (Ese, Esa, Eso, Aquel, Aquella, Aquello)
Those (Esos, Esas, Aquellos, Aquellas)
Se aade la palabra auxiliar "ONE/ONES" cuando los pronombres se refieren al
sujeto expresado en la oracin precedente.
That wine is too sweet, I prefer this one.
Ese vino es demasiado dulce. Yo prefiero ste.
Those colours seem brighter than these ones.
Aquellos colores parecen ms brillantes que stos.
Las formas sin "ONE /ONES" se usan cuando el sujeto queda expresado en la
misma oracin.
This is her hat
Those are her children
6.
Este es su sombrero.
Aqullos son sus hijos.
EL VERBO EN INGLS
6.1. CONCEPTO
El verbo expresa la accin que realiza el sujeto. Es el ncleo del predicado y sin l no
existe la oracin.
6.2. CLASES
En una oracin podemos encontrar tres clases distintas de verbos:
1.El verbo principal, que es del que vamos a hablar fundamentalmente pues es l
quien expresa la accin del sujeto.
2.El verbo auxiliar, que ayuda a formar las frases negativas e interrogativas y que no
tiene traduccin.
TAMadrid
-Pg.35-
31
INGLS
3.Los verbos modales, que tomamos como ejemplo "CAN" y "MUST" y tienen sus
propias peculiaridades de las que trataremos ms adelante.
A. VERBO PRINCIPAL
El verbo principal es el ncleo del predicado y da sentido a la oracin. Marca el
significado de la frase y se entiende que los complementos siempre estn referidos a l.
B. VERBOS AUXILIARES
Sirven para formar las oraciones negativas e interrogativas. El auxiliar por excelencia es
DO y no tiene traduccin cuando acta como tal.
Para formar la oracin negativa, se utiliza DO o DOES en la forma negativa y
respecto a la persona que corresponda y se coloca delante del verbo principal que queremos
negar (Con la excepcin de los verbos TO BE y TO HAVE que no necesitan verbo auxiliar
para negar o preguntar).
Tomemos como ejemplo el verbo principal: TO EAT: COMER.
Tendramos:
I eat: yo como
You eat: t comes
He eats: l come
She eats: ella come
It eats: l (animal) come
We eat: nosotros comemos
You eat: vosotros comis
They eat: ellos comen
32
TAMadrid
-Pg.36-
U . D . 1 - E STUDIO
Ejemplo:
I eat: yo como
You eat: t comes
He eats: l come
She eats: ella come
It eats: ello come
We eat: nosotros comemos
You eat: vosotros comis
They eat: ellos comen
PERMISO
TAMadrid
-Pg.37-
33
INGLS
7.
EL ADVERBIO
34
quick quickly
TAMadrid
-Pg.38-
slow slowly
U . D . 1 - E STUDIO
Ejemplos:
Time goes quickly. (El tiempo pasa rpido)
He walked slowly to the door. (El camin lentamente hacia la puerta)
She certainly had an interesting life. (Seguramente ella tuvo una vida interesante)
He carefully picked up the sleeping child. (Cautelosamente recogi al nio dormido)
Si el adjetivo terminara en y, entonces remplazamos esa y por una -i y
aadiramos -ly:
easy easily
angry angrily
happy happily
lucky luckily
Si el adjetivo termina en -'able', '-ible', o '-le', remplazamos la'-e' por una '-y':
Probable probably
terrible terribly
gentle gently
Si el adjetivo termina en '-ic', aadimos '-ally':
Basic basically
economic economically
Exception: public publicly
tragic tragically
Sin embargo, esto no quiere decir que todas las palabras que acaban en -ly sean
adverbios de modo: Likely (probable), manly (varonil) o queenly (majestuoso) son
adjetivos. Por otra parte, hay un gran nmero de adverbios que tienen la misma forma que
un adjetivo y slo pueden diferenciarse de estos mediante un anlisis sintctico.
It is a fast car. (adjetivo) (Es un coche rpido)
He drives very fast. (adverbio) ( El conduce muy rpido)
This is a hard exercise. (adjetivo) ( Es un ejercicio duro)
He works hard. (adverbio) (El trabaja duro)
We saw many high buildings. (adjetivo) (Vimos muchas construcciones altas)
The bird flew high in the sky. (adverbio) (El pjaro vol alto en el cielo)
'Well' es el adverbio que corresponde al adjetivo 'good'. Ejemplos:
He is a good student. (el es un buen estudiante)
He studies well. (El estudia bien)
She is a good pianist. (Ella es una buena pianista)
She plays the piano well (Ella toca bien el piano)
They are good swimmers. ( Son unos buenos nadadores)
They swim well. (Ellos nadan bien)
TAMadrid
-Pg.39-
35
INGLS
EJERCICIO 5
Convierte los siguientes adjetivos en adverbios:
Good:
Fast:
Topic:
Horrible:
High:
Quick:
Careful:
Angry:
Hard:
Sensible:
Cheap:
Bad:
Dramatic:
Gentle:
Memorable:
36
TAMadrid
-Pg.40-
U . D . 1 - E STUDIO
7.3. CLASIFICACIN
CLASES DE ADVERBIOS:
De modo (adverbs of manner):
Expresan cmo se realiza una accin. La mayora suelen terminar en -ly (equivale a la
terminacin adverbial espaola 'mente' y, por lo tanto, suelen formarse a partir del
correspondiente adjetivo al que se agrega dicha terminacin).
careful carefully (cuidadosamente)
well (bien)
Normalmente los adverbios de modo son colocados detrs del verbo principal o tras el
objeto:
He swims well (El nada bien)
She spoke softly, loudly,... (ella habla flojo, en voz alta,...)
Algunas veces ocurre que el adverbio de modo es colocado entre sujeto y verbo para dar
nfasis:
He gently woke the sleeping woman. (Despert suavemente a la mujer que
dorma)
De lugar (adverbs of place):
Indican el lugar donde se realiza una accin. Algunos son:
around (alrededor)
far (lejos)
near (cerca)
there (all)
here (aqu)
before (antes)
soon (pronto)
late (tarde)
TAMadrid
-Pg.41-
37
INGLS
frequently (frecuentemente)
sometimes (algunas veces)
38
TAMadrid
-Pg.42-
U . D . 1 - E STUDIO
much (mucho)
many (muchos)
too (demasiado)
where? (dnde?)
how? (cmo?)
Where have you been this morning? (Dnde has estado esta maana?)
Why have you phoned? (Por qu has llamado por telfono?)
Normalmente se colocan al pricipio de la pregunta.
Ejemplos:
Why are you so late? (Por qu llegas tan tarde)
Where is my passport? ( Dnde est mi pasaporte?
How are you? (Qu tal ests?)
How much is that coat? (Cunto cuesta este abrigo?)
When does the train arrive? ( Cundo llega el tren?)
Relativos (relative adverbs):
Son utilizados para unir dos proposiciones:
when (cundo)
where (dnde)
Ejemplos:
That's the restaurant where we met for the first time.
I remember the day when we first met.
I didnt know why he was so upset.
Tell me (the reason) why you were late home.
TAMadrid
-Pg.43-
39
INGLS
extremely (extremadamente)
Almost, nearly, quite, just, too, enough, hardly, scarcely, completely, very.
Los adverbios de grado o intensidad son normalmente situados:
1. delante del adjetivo o adverbio al que modifican:
The water was extremely cold.
2. delante del verbo principal:
He was just leaving.
She has almost finished.
Ejemplos:
She doesn't quite know what she'll do after university. (Ella no sabe muy bien qu es lo
que har despus de la universidad).
I am too tired to go out tonight. ( Estoy demasiado cansado para salir esta noche)
De probabilidad (adverbs of probability):
maybe (quiz), perhaps (quiz, tal vez), possibly (posiblemente),
probably (probablemente), etc.
De afirmacin (adverbs of affirmation):
certainly (ciertamente), naturally (naturalmente),
of course (por supuesto), surely (seguramente), etc.
De negacin (adverbs of negation):
no, not (no), never (nunca), not at all (en absoluto)
40
TAMadrid
-Pg.44-
U . D . 1 - E STUDIO
EJERCICIO 6
Identifica los adverbios que aparecen en cursiva:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TAMadrid
-Pg.45-
41
INGLS
8.
PREPOSICIONES
42
TAMadrid
-Pg.46-
U . D . 1 - E STUDIO
TAMadrid
-Pg.47-
43
INGLS
D. IN + YEARS
Delante de los aos, siempre usaremos la preposicin IN.
I was born in 1961
Yo nac en 1961
She got married in 1978
Ella se cas en 1978
They had their first baby in 2000
Ellos tuvieron su primer beb en el ao 2000
44
TAMadrid
-Pg.48-
U . D . 1 - E STUDIO
9.
En las expresiones down the road y in his office las partculas down e in son
preposiciones que forman parte del complemento circunstancial.
Sin embargo, en sit down y go in no hay objetos detrs. Estas partculas son adverbios
y no preposiciones. Estos adverbios se unen normalmente con verbos, a menudo dando
lugar a significaciones completamente nuevas. Generalmente el adverbio sigue al verbo y
se convierte en una unidad significativa, es decir, el verbo adquiere un significado nuevo, a
menudo diferente de su significacin si se tomaran los elementos separadamente. Esta
estructura es conocida en ingls como PHRASAL VERBS.
Algunos de los adverbios que forman estos phrasal verbs son los siguientes:
In
Out
on
off
up
down
away
back
round
through
about
along
over
forward
by
across
TAMadrid
-Pg.49-
45
INGLS
EJERCICIO 7
Sustituye los nombres en cursiva por pronombres objeto procurando que el orden sea el
correcto:
1. Look up this telephone number in the directory.
2. I turned down his proposal because it wasnt honest.
3. Did they pay back all the money?.
4. Dont forget to turn the heater off before going to bed.
5. Can I try on those trousers?.
6. I cant put off going to the dentist any longer.
7. Ive decided to give away all my clothes and buy new ones.
8. Ill go to the station to see the children off.
9. I cant find out the solution.
10. Please put your coat on. Its freezing out there!.
46
TAMadrid
-Pg.50-
U . D . 1 - E STUDIO
TAMadrid
-Pg.51-
47
INGLS
EJERCICIO 8
Utiliza uno de los verbos frasales en el tiempo adecuado:
Pay back
Let down
Get over
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Break down
Bring up
Look into
Turn out
Look after
Take off
Carry out
10.
48
TAMadrid
-Pg.52-
ST
TU
UD
DI
IO
O
U.D. 1 - ES
DE
E L
LO
OS
S M
MO
OR
RF
FE
EM
MA
AS
S B
B
S
SI
IC
CO
OS
S
D
TAMadrid
-Pg.53-
49
INGLS
INGLS
Over-: Con este prefijo implicamos que algo est por encima de o ms all de.
Por ejemplo, overdone se puede traducir por demasiado hecho (la comida, la
carne...). El prefijo under- es lo contrario a over-, es decir por debajo de,
menos que. Por ejemplo, underrate significa menospreciar, no valorar.
Normalmente se une a verbos.
Un-: Al igual que el prefijo in-, ste es un prefijo negativo que significa no. Por
lo tanto, unfortunate significa no afortunado. Suele acompaar a adjetivos.
EJERCICIO 9
Utiliza un prefijo para cada una de las definiciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
50
-Pg.54-
U . D . 1 - E STUDIO
U . D . 1 - E STUDIO
-ster:
-eer:
-er:
-ess:
-ist:
gangster
engineer
footballer
actress
novelist
youngster
mountaineer
teenager
waitress
typist
-er:
-or:
-ar:
-ant:
-ee:
-tion:
-ation:
-ing:
-al:
writer
inventor
liar
assistant
employee
construction
confirmation
belongings
arrival
singer
inspector
beggar
participant
divorcee
description
explanation
warning
refusal
-ive:
-able:
-ible:
-ous:
-ious:
-eous:
-ar:
-ic:
-ed/-ing:
-d/-ing:
-ied/ying:
attractive
agreeable
terrible
dangerous
furious
corteous
polar
scientific
alarmed/alarming
amazed/amazing
satisfied/satisfying
talkative
reasonable
possible
famous
curious
erroneous
muscular
tragic
interested/interesting.*
bored/boring.*
worried/worrying.*
51
-Pg.55-
INGLS
INGLS
-ful:
-ly:
-y:
-less:
-ish:
useful
friendly
creamy
careless
childish
careful
monthly
hairy
useless
selfish
EJERCICIO 10
Aade un sufijo a la palabra entre parntesis para formar una nueva palabra:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
52
-Pg.56-
U . D . 1 - E STUDIO
EJERCICIO 11
Aade ed o ing para formar nuevas palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
The book she was reading was very .......................... (To bore).
We were ............................. (To embarrass) by her behaviour.
I was ........................... (To fascinate) by the scenery.
The experience was ............................. (To excite)!!.
The conclusions of the report were .......................... (To surprise) for us.
I am not ........................... (Interest) in what he is saying.
We were all ............................ (To bore) with such a stupid film.
She was ........................... (To worry) about his health.
Her answers were ......................... (To shock).
They were .............................. (To disappoint) when they knew the results.
toothache
earthquake
haircut
handshake
sleepwalking airborne
TAMadrid
-Pg.57-
bloodstain
housewife
53
INGLS
EJERCICIO 2:
Utiliza much o many en los siguientes oraciones:
1. How many ballpens are there?
2. There isnt much time to discuss the matter.
3. How much money do you need?
4. I have seen many children playing outside.
5. We havent got much sugar to make the cake.
6. I havent had much luck with women.
7. There werent many people at the party.
8. We didnt spend much money last night.
9. I took many photographs when I was in Rome.
10. How many friends have you got?
54
TAMadrid
-Pg.58-
U . D . 1 - E STUDIO
EJERCICIO 3:
Elige entre a few o a little:
1. A little money is all I need to begin with the project.
2. He prepared a party for a few friends.
3. We still have a little time before the train leaves.
4. I last saw him a few days ago.
5. Noras father died a few years ago.
Elige entre few y little:
1. Hurry up!. We have little time.
2. He is not very popular. He has few friends.
3. This town isnt well-known so few tourists come here.
4. She has got little patience with chidren.
5. We have problems with the water supply because there has been little rain recently.
EJERCICIO 4:
Utiliza some o any en las siguientes oraciones:
1. She has some valuable books in her house.
2. Would you like some help?
3. There isnt any reason to complain.
4. Philip wants some help with his exams.
5. No, thank you. I dont want any more cake.
6. Do you have any friends in London?
7. Are there any problems with your work?
8. We need some cheese if we want to make a fondue.
9. Will you have some more roast beef?
10. Have they got any children?
11. There isnt any coffee in my cup. Can you give me some?
12. I need some sugar to make a cake but there isnt any in the shop.
13. I have got some money. Have you got any money?
14. Good morning. We want some sweets. Sorry, we havent got any sweets left.
15. We cant buy a house because we havent got any money.
16. Are there any dogs in this street ? No, there arent any.
17. They cant drink any wine because there arent any glasses.
18. Are there any cups in the cupboard ? Yes, there are some.
TAMadrid
-Pg.59-
55
INGLS
EJERCICIO 5:
Convierte los siguientes adjetivos en adverbios:
Good: Well
Fast: Fast
Topic: Topically
Horrible: Horribly
High: High
Quick: Quickly
Careful: Carefully
Angry: Angrily
Hard: Hard
Sensible: Sensibly
Cheap: Cheaply
Bad: Badly
Dramatic: Dramatically
Gentle: Gently
Memorable: Memorably
EJERCICIO 6:
Identifica los adverbios que aparecen en cursiva:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
EJERCICIO 7:
Sustituye los nombres en cursiva por los pronombres objeto it o them procurando
que el orden sea el correcto:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
56
-Pg.60-
U . D . 1 - E STUDIO
EJERCICIO 8:
Utiliza uno de los verbos frasales en el tiempo adecuado:
Pay back
Let down
Get over
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Break down
Bring up
Look into
Turn out
Look after
Take off
Carry out
EJERCICIO 9:
Utiliza un prefijo para cada una de las definiciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
TAMadrid
-Pg.61-
57
INGLS
EJERCICIO 10:
Aade un sufijo a la palabra entre parntesis para formar una nueva palabra:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
EJERCICIO 11:
Aade ed o ing para formar nuevas palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
58
TAMadrid
-Pg.62-
U . D . 1 - E STUDIO
RESUMEN
MORFEMAS BSICOS
1.EL ARTCULO. (Acompaa al nombre)
ARTCULO DETERMINADO: THE.
ARTCULO INDETERMINADO: A/AN.
2.EL ADJETIVO. (Completa al nombre)
CLASES:
ADJETIVOS CALIFICATIVOS. (Sealan las cualidades del nombre).
Se colocan siempre delante del nombre (al revs que en castellano).
ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS. (Sealan al sustantivo).
Muestran la cercana o lejana donde sta se encuentra.
THIS/THAT/THESE/THOSE.
ADJETIVOS POSESIVOS (Indican quin es el poseedor de la cosa de que se trata)
MY/YOUR/HIS/HER/ITS/OUR/YOUR/THEIR.
ADJETIVOS INDEFINDOS. (Expresan una cantidad indefinida)
No conocemos el n exacto de cosas.
SOME/ANY/MANY/MUCH/A LOT OF/LOTS OF/FEW/LITTLE.
ADJETIVOS NUMERALES.
Expresan cantidad (CARDINALES) o expresan orden (ORDINALES).
ADJETIVOS INTERROGATIVOS. (Preguntan por un nombre o una cosa)
(WHAT/WHICH).
GRADOS DE COMPARACIN DEL ADJETIVO CALIFICATIVO:
COMPARATIVO Y SUPERLATIVO
3.EL NOMBRE: Ncleo del sujeto de la oracin
El nombre tiene cuatro gneros en Ingls:
Gnero masculino: Charles works in a hospital. He is a doctor.
Gnero femenino: Mary is typing a letter. She is a secretary.
Gnero neutro: I have a car in the garage. It is a red car.
Gnero comn: Teacher / Profesor/a
Child / Nio/a
Friend / Amigo/a
TAMadrid
-Pg.63-
59
INGLS
Chair chairs
Los nombres contables son aquellos que podemos contar y los incontables son
aquellos nombres que no pueden ser contados o que expresan una cualidad abstracta.
A menudo, los nombres contables e incontables van acompaados de cuantificadores.
4.EL GENITIVO SAJN
Poseedor + Apstrofe + letra "S" + cosa poseda.
Poseedores + apstrofe + cosa poseda.
5.PRONOMBRES
Sustituye al nombre.
Clases
PRONOMBRES PERSONALES
Sujeto: I/YOU/HE/SHE/IT/WE/YOU/THEY.
Complemento: ME/YOU/HIM/HER/IT/US/YOU/THEM.
PRONOMBRES POSESIVOS.
MINE/YOURS/HIS/HERS/ITS/OURS/YOURS/THEIRS.
PRONOMBRES INTERROGATIVOS (Who, Which, What and Whose)
PRONOMBRES REFLEXIVOS.
Myself/yourself/himself/herself/itself
Ourselves/yourselves/themselves.
PRONOMBRES RELATIVOS: Who/Which/that/What/...
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: This /these/that/those.
6.EL VERBO
Verbo principal.
Verbos auxiliares. (DO/DOES).
Verbos modales (CAN y MUST)
7.EL ADVERBIO
ADVERBIO DE MODO, ADVERBIO DE TIEMPO, ADVERBIO DE LUGAR,
ADVERBIO DE CANTIDAD.
... "LY" aadido al adjetivo.
Comparacin entre adverbios.
(se hace igual que en la comparacin entre adjetivos).
60
TAMadrid
-Pg.64-
U . D . 1 - E STUDIO
TAMadrid
-Pg.65-
61
INGLS
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
1. Please, give me . . . . . . . . apple. Im hungry.
A. a
B. an
C. some
D. two
B. an
C. a
D. only
B. A
C. An
D. no article
B. his
C. our
D. my
C. This
D. There
B. That
B. youngest
C. older
D. more young
C. knife
D. knifes
C. boxs
D. bosses
B. knives
B. box
9. La traduccin en ingls de la oracin: "The branches of the trees are broken" es:
A. La rama del rbol est rota.
62
TAMadrid
-Pg.66-
U . D . 1 - E STUDIO
B. our
C. mine
D. their
B. who
C. which
D. one
B. at
C. on
D. beside
B. on/at
C. at/in
D. at/on
16. The police is looking into his business. They think there is something .......................
A. legal
B. alegal
C. illegal
D. inlegal
B. month
C. monthless
D. monthful
B. interesting
C. interestal
D. interested
C. foxes
D. fox
C. childes
D. child
B. foses
B. children
21. As I know you like them, I have here ................... books to lend you.
A. some
B. any
C. a little
TAMadrid
-Pg.67-
D. little
63
INGLS
B. hardaly
C. hard
D. hardous
23. Utiliza un adverbio relativo: I dont know ............... he hasnt come yet.
A. when
B. where
C. how
D. why
24. Peter has ..................... our meeting because he was very busy.
A. put off
B. taken off
C. look after
D. turned out
25. I dont know where this street is. Im going to ............ it .................
A. look after
B. look up
C. bring up
D. look into
64
1.
2. C
3. D
4.
6.
7. B
8. A
9.
10. A
11. C
12. D
13. A
14. C
15. A
16.
17. A
18. D
19. C
20. B
21.
22. C
23. D
24. A
25. B
TAMadrid
-Pg.68-
5.
NDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. TIEMPOS DE PRESENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. TIEMPOS DE PASADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
3. EL FUTURO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27
35
37
42
46
RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55
56
-Pg.69-
INGLS
OBJETIVOS
Al finalizar el estudio de esta Unidad Didctica el alumno ser capaz de:
Utilizar el presente y distinguir los dos tipos, construyendo oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
-Pg.70-
INTRODUCCIN
P
-Pg.71-
INGLS
MAPA CONCEPTUA L
Tiempos de presente
Tiempos de pasado
TIEMPOS
VERBALES
Tiempos de futuro
* Respuestas cortas
* Questions tags
Would
ESTRUCTURAS
SINTCTICAS
FUNDAMENTALES
HBITOS Y
COSTUMBRES
DEL PASADO
Used to
Be used to + -ing
Get used to + -ing
VERBOS
MODALES
GERUNDIOS
E
INFINITIVOS
-Pg.72-
1.
TIEMPOS DE PRESENTE
ESTRUCTURA:
a) ORACIONES AFIRMATIVAS
La estructura a seguir a la hora de formar una oracin afirmativa en presente simple es
la siguiente:
SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
TAMadrid
-Pg.73-
INGLS
Ejemplos:
I work in a bank. (Yo trabajo en un banco)
They study in Madrid. (Ellos estudian en Madrid)
We speak English. (Nosotros hablamos Ingls)
You live in Spain. (Vosotros vivs en Espaa)
Atencin: Por lo general, al formar la tercera persona del singular (He/ She/ It) de cualquier verbo en presente se le aade una -s al infinitivo sin to:
Mary plays the piano. (Mary toca el piano).
The sun rises in the East. (El sol sale por el Este).
NO ocurrir lo mismo:
1. En verbos que terminen en -s, -ss, -ch, -sh, -x, a los cuales se les aade
-es.
Pass
passes
Watch
watches
Finish
finishes
goes
Do
does
studies
Carry
carries
Always (Siempre)
Often (A menudo)
Usually (Normalmente)
Generally (Generalmente)
Never (Nunca)
TAMadrid
-Pg.74-
La posicin de estos adverbios es muy importante por lo que debemos tener cuidado
pues slo con el verbo TO BE aparecen detrs. Recuerda esta estructura:
Sujeto + adverbio de frecuencia + verbo en presente simple:
I sometimes study in the library. (Algunas veces estudio en la biblioteca).
Sujeto + verbo TO BE + adverbio de frecuencia:
She is often at Marys house. (Ella est a menudo en la casa de Mary).
b) ORACIONES NEGATIVAS
Para construir oraciones negativas en presente simple, debemos seguir los siguientes
pasos:
SUJETO + DO/DOES NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
c) ORACIONES INTERROGATIVAS:
La estructura a seguir para formar oraciones interrogativas en presente simple es la
siguiente:
DO/DOES + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS?
TAMadrid
-Pg.75-
INGLS
Recordamos de nuevo que la forma does es slo para la 3 persona del singular.
Ejemplos:
Do you work in a bank? (Trabajas en un banco?).
Do you study in Madrid? (Estudias en Madrid?).
Does she play the piano? ( Toca ella el Piano?).
Does Peter live in Spain? (Vive Peter en Espaa?)
EJERCICIO 1
Pon las siguientes oraciones afirmativas en negativa e interrogativa:
1. We study ecology and technology in this school.
2. She learns this unit for the exam.
3. They go to the museum this afternoon.
4. We play football on Mondays.
5. Tom drives a red car.
6. Ann watches television in the living room.
7. I phone my parents every day.
Convierte en afirmativas las siguientes oraciones negativas:
1. Alice doesnt drink tea because she doesnt like it.
2. Greg doesnt play tennis twice a week.
3. I dont smoke cigars.
4. They dont come from Japan.
5. I dont find this word in the dictionary.
Pon los adverbios de frecuencia en el lugar adecuado:
1. She is at home from 9 a.m to 11 a.m. (Always)
2. We speak English in our class. (Often)
3. I go to school by car. (Seldom)
4. They are in the park in the evening. (Never)
5. They see each other. (Hardly)
TAMadrid
-Pg.76-
ESTRUCTURA
a) ORACIONES AFIRMATIVAS
La estructura a seguir en presente continuo es la siguiente:
SUJETO + AM / IS / ARE + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS
Ejemplos:
This year I am working in a bank. (Este ao estoy trabajando en un banco).
They are studying in Madrid. (Ellos estn estudiando en Madrid).
It is raining now! (est lloviendo ahora!).
She is having a bath. (Ella se est baando).
Para formar el gerundio (es decir el verbo + -ing) aadimos al verbo que indique la
accin -ing.
TAMadrid
-Pg.77-
INGLS
Excepciones:
1. En caso de que el verbo termine en e, est desaparece
have
having
2. Cuando el verbo termine en -y, se le aade simplemente -ing
cry
crying
3. Cuando el verbo termina en -ie , esto se convierte en -y y se aade -ing
die
dying
El presente continuo o progresivo puede ir acompaado de adverbios de tiempo que indiquen que la accin esta teniendo lugar en esos momentos: now, right now, at this moment, etc.
Silvia is learning English at the moment.
(Silvia est aprendiendo ingls en este momento).
b)
ORACIONES NEGATIVAS
Para construir oraciones negativas en presente continuo, debemos seguir los siguientes
pasos:
SUJETO + AM / IS / ARE + NOT + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS
Ejemplos:
This year I am not working in a bank.
(Este ao no estoy trabajando en un banco).
They arent studying in Madrid. (Ellos no estn estudiando en Madrid).
It isnt raining now! (No est lloviendo ahora!).
She is not having a bath. (Ella no se est baando).
c) ORACIONES INTERROGATIVAS:
Para formar oraciones interrogativas en presente continuo debemos seguir la siguiente
estructura:
AM / IS / ARE + SUJETO + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS?
Ejemplos:
Are you working in a bank this year?
(Ests trabajando en un banco este ao?).
Are you studying in Madrid? (Ests estudiando en Madrid?)
Is it raining now? (Est lloviendo ahora?)
Is she having a bath? (Se est ella baando?)
10
TAMadrid
-Pg.78-
EJERCICIO 2
Pon estas oraciones afirmativas en negativa e interrogativa:
1. Tom and Ann are talking and drinking coffee.
2. I am building my own house.
3. Jack is playing football this season.
4. Your English is getting better.
5. We are speaking English.
6. Peter is wearing a blue coat.
7. I am doing my exercises with Jane.
8. My father is driving the companys car.
9. The sales are falling due to the crisis.
10. The children are drawing an elephant.
-Pg.79-
11
INGLS
Like-Gustar
Belong- Pertenecer
Know- saber
Suppose- Suponer
Need- Necesitar
Love- amar
Remember- Recordar
See- Ver
Forget- Olvidar
Prefer- Preferir
Hate- Odiar
Hear- Escuchar
Believe- Creer
Understand- Entender
Seem- Parecer
EJERCICIO 3
Pon los verbos entre parntesis en Presente Simple o Presente Continuo:
1. My parents .............................. (Work) in a very important project at this moment.
2. She usually .............................. (Visit) her grandmother On Mondays.
3. Look! It ............................ (Snow). It never ............................ (Snow) in this season.
4. What .......................... you .......................... (Do)? I .......................... (Read) a book.
5. She ............................................................ (Speak) English.
6. Please, dont make so much noise. I ............................................................ (Study).
7. Peter ............................................................ (Believe) that she will come back.
8. I usually ............................................................ (Go) to work by car.
9. .............................. you .............................. (Like) England?
10. These shoes ............................................................ (Belong) to me.
11. I ............................................................ (not Want) to go there with Jane.
12. She ............................................................ (not Need) your help.
13. Look out! A car .............................. (Come).
14. Ronaldo is in London at the moment. He .............................. (Visit) some friends.
15. .............................. Mary .............................. (Work) now?
12
TAMadrid
-Pg.80-
2.
TIEMPOS DE PASADO
Verbos regulares:
Son aquellos verbos que forman el pasado aadiendo -ed a su raz.
Want Wanted
Play Played
TAMadrid
-Pg.81-
13
INGLS
died (muri)
studied (estudi)
stopped (par)
Verbos irregulares:
Son verbos que forman el pasado de manera irregular por lo que es necesario aprenderse la lista que incluimos ms adelante. En ella, el verbo aparece con tres formas que se
corresponden al infinitivo, el pasado y el participio pasado respectivamente. Existen tres
tipos:
a) Verbos que tienen las tres formas iguales:
hit
hit
build built
hit. (Golpear)
built. (Construir)
c) Verbos que tienen las tres formas distintas: begin began begun. (Comenzar)
A continuacin, tienes la lista de los verbos irregulares ms comunes:
14
INFINITIVO
PASADO
PARTICIPIO
BE
BECOME
BEGIN
BLOW
BREAK
BRING
BUILD
BURN
BUY
WAS / WERE
BECAME
BEGAN
BLEW
BROKE
BROUGHT
BUILT
BURNT
BOUGHT
BEEN.................................................SER O ESTAR
BECOME ..........LLEGAR A SER, CONVERTIRSE
BEGUN...........................EMPEZAR, COMENZAR
BLOWN......................................................SOPLAR
BROKEN...................................................ROMPER
BROUGHT ...................................................TRAER
BUILT..................................................CONSTRUIR
BURNT..............................................QUEMAR(SE)
BOUGHT................................................COMPRAR
TAMadrid
-Pg.82-
CATCH
CHOOSE
COME
COST
CUT
CAUGHT
CHOSE
CAME
COST
CUT
CAUGHT......................................................COGER
CHOSEN .................................ELEGIR, ESCOGER
COME ............................................................VENIR
COST ..........................................................COSTAR
CUT ............................................................CORTAR
DO
DRAW
DREAM
DRINK
DID
DREW
DREAMT
DRANK
DONE ...........................................................HACER
DRAWN.....................................DIBUJAR, SACAR
DREAMT .....................................................SOAR
DRUNK.........................................................BEBER
EAT
ATE
EATEN.........................................................COMER
FALL
FEED
FEEL
FIGHT
FIND
FORGET
FORGIVE
FREEZE
FELL
FED
FELT
FOUGHT
FOUND
FORGOT
FORGAVE
FROZE
FALLEN...................................................CAER(SE)
FED .....................................................ALIMENTAR
FELT.............................................................SENTIR
FOUGHT ............................LUCHAR, COMBATIR
FOUND..............................................ENCONTRAR
FORGOTTEN ..........................................OLVIDAR
FORGIVEN ..........................................PERDONAR
FROZEN ................HELAR(SE), CONGELAR(SE)
GET
GIVE
GO
GROW
GOT
GAVE
WENT
GREW
HANG
HAVE
HEAR
HIDE
HIT
HOLD
HURT
HUNG
HAD
HEARD
HID
HIT
HELD
HURT
HUNG........................................................COLGAR
HAD ..............................................................TENER
HEARD.................................................ESCUCHAR
HIDDEN ...........................ESCONDER, OCULTAR
HIT...........................................................GOLPEAR
HELD.....................................................SOSTENER
HURT ..................HACER(SE) DAO, HERIR(SE)
KEEP
KNOW
KEPT
KNEW
KEPT..............................MANTENER, GUARDAR
KNOWN ..................................SABER, CONOCER
TAMadrid
-Pg.83-
15
INGLS
16
LEAD
LEARN
LEAVE
LEND
LET
LOSE
LED
LEARNT
LEFT
LENT
LET
LOST
MAKE
MEAN
MEET
MADE
MEANT
MET
MADE.....................................HACER, FABRICAR
MEANT................SIGNIFICAR, QUERER DECIR
MET ...................ENCONTRAR(SE), REUNIR(SE)
PAY
PUT
PAID
PUT
PAID..............................................................PAGAR
PUT ...............................................................PONER
READ
RIDE
RING
RISE
RUN
READ
RODE
RANG
ROSE
RAN
READ.............................................................. LEER
RIDDEN................................................... MONTAR
RUNG.......................................................... SONAR
RISEN ............................................LEVANTAR(SE)
RUN .......................................................... CORRER
SAY
SEE
SELL
SEND
SET
SHAKE
SHAVE
SHOW
SHINE
SHOOT
SHUT
SING
SINK
SIT
SLEEP
SPEAK
SPELL
SPEND
STAND
STEAL
SWIM
SAID
SAW
SOLD
SENT
SET
SHOOK
SHAVED
SHOWED
SHONE
SHOT
SHUT
SANG
SANK
SAT
SLEPT
SPOKE
SPELT
SPENT
STOOD
STOLE
SWAM
SAID ..............................................................DECIR
SEEN..................................................................VER
SOLD .........................................................VENDER
SENT...........................................................ENVIAR
SET ..............................ESTABLECER, COLOCAR
SHAKEN ....................................MOVER, AGITAR
SHAVEN ............................................AFEITAR(SE)
SHOWN..................................................MOSTRAR
SHONE .....................................................BRILLAR
SHOT ......................................................DISPARAR
SHUT .........................................................CERRAR
SUNG.........................................................CANTAR
SUNK ..................................................HUNDIR(SE)
SAT ......................................................SENTAR(SE)
SLEPT ........................................................DORMIR
SPOKEN..................................HABLAR IDIOMAS
SPELT .................................................DELETREAR
SPENT ...................GASTAR, PASAR EL TIEMPO
STOOD ....................PERMANECER, QUEDARSE
STOLEN.......................................................ROBAR
SWUM ........................................................ NADAR
TAMadrid
-Pg.84-
TAKE
TEACH
TELL
THINK
THROW
TOOK
TAUGHT
TOLD
THOUGHT
THREW
TAKEN ........................................................TOMAR
TAUGHT .................................................ENSEAR
TOLD ...........................................DECIR, CONTAR
THOUGHT ..................................PENSAR, CREER
THROWN ..................................................LANZAR
WORE
WON
WROTE
ESTRUCTURA:
a) ORACIONES AFIRMATIVAS
La estructura a seguir a la hora de formar una oracin afirmativa en pasado simple es la
siguiente:
SUJETO + VERBO EN PASADO + COMPLEMENTOS
Ejemplos:
I worked in a bank. (Yo trabajaba en un banco)
They studied in Madrid. (Ellos estudiaban en Madrid)
We spoke English. (Nosotros hablamos ingls)
I was there yesterday. (Yo estuve all ayer)
Recordemos que debemos fijarnos en qu verbo estamos utilizando para formar el pasado, ya que los verbos regulares forman el pasado en -ed y los irregulares debemos aprenderlos.
17
-Pg.85-
INGLS
El verbo To Be en pasado:
I was
You were
He / She / It was
We were
You were
They were
EJERCICIO 4
Pon los verbos entre parntesis en pasado:
1. I .............................. (Be) hungry, so I ................................. (Buy) something to eat
in a shop.
2. When she .............................. (Live) in Manchester, she ............................. (Work)
in a hospital.
3. Yesterday I ............................... (Go) to London to see a friend.
4. This house .................................... (Cost) me 35.000 Pounds when I .......................
(Buy) it.
5. She .......................... (Pass) her examination because she .......................... (Study)
very hard.
6. Toms father .......................... (Teach) him how to drive when he .................... (Be)
17.
7. We .................................... (Need) some money so we .............................. (Sell) our
car.
8. Jim .............................. (Throw) the ball to Sue. They ..................... (Play) in the
garden.
9.
b) ORACIONES NEGATIVAS
Para construir oraciones negativas en pasado simple, debemos seguir los siguientes
pasos:
SUJETO + DID NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
18
-Pg.86-
EJERCICIO 5
Pon las siguientes oraciones afirmativas en negativa:
1. I went to work yesterday because I was very well.
2. Peter shaved this morning because he had time.
3. We ate a sandwich because we were hungry.
4. It rained yesterday.
5. I wrote a letter to Paul last night.
c) ORACIONES INTERROGATIVAS
La estructura a seguir para formar oraciones interrogativas en pasado simple es la
siguiente:
SUJETO + DID NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
Ejemplos:
Did you work in a bank? (Trabajaste t en un banco?)
Did you study in Madrid? (Estudiaste t en Madrid?)
Did she play the piano? (Tocaba ella el piano?)
Did Peter live in Spain? (Vivi Peter en Espaa?)
19
-Pg.87-
INGLS
EJERCICIO 6
Pon las siguientes oraciones afirmativas en interrogativa:
1. She went out last night.
2. We invited her to the party.
3. John phoned you an hour ago.
4. Marc left Madrid four years ago.
5. They spent the afternoon shopping.
ESTRUCTURA
a) ORACIONES AFIRMATIVAS
La estructura a seguir en pasado continuo es la siguiente:
SUJETO + WAS / WERE + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS
Ejemplos:
Last year I was working in a bank.
(El ao pasado yo estaba trabajando en un banco)
They were studying in Madrid. (Ellos estaban estudiando en Madrid)
It was raining last night. (Estaba lloviendo anoche)
She was having a bath. (Ella se estaba baando)
20
-Pg.88-
b) ORACIONES NEGATIVAS
Para construir oraciones negativas en pasado continuo, debemos seguir los siguientes
pasos:
SUJETO + WAS / WERE + NOT + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS
Con frecuencia was y were se pueden contraer con la particula not, dando como resultado wasnt y werent respectivamente.
Ejemplos:
Last year I was not working in a bank.
(El ao pasado yo no estaba trabajando en un banco)
They werent studying in Madrid. (Ellos no estaban estudiando en Madrid)
It wasnt raining now! (No estaba lloviendo)
She was not having a bath. (Ella no estaba bandose)
c) ORACIONES INTERROGATIVAS
Para formar oraciones interrogativas en pasado continuo debemos seguir la siguiente
estructura:
WAS / WERE + SUJETO + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS?
Ejemplos:
Were you working in a bank this year? (Estabas tu trabajando en un banco este ao?)
Were they studying in Madrid? (Estaban ellos estudiando en Madrid?)
Was it raining? (Estaba lloviendo?)
Was she having a bath? (Estaba ella dndose un bao?)
EJERCICIO 7
Pon estas oraciones afirmativas en negativa e interrogativa:
1. Ann was writing a letter in her room.
2. Tom was cooking his dinner.
3. My father was reading the newspaper.
4. At 10.30 I was watching TV.
5. We were getting ready to go out.
TAMadrid
-Pg.89-
21
INGLS
EJERCICIO 8
Utiliza el pasado simple o el continuo en las siguientes oraciones:
1. John .................................................. (Have) a bath when the telephone
.................................. (Ring).
2. When Tom ............................ (Arrive), we ......................................... (Have) dinner.
3. It ............................. (Begin) to rain when I ................................... (Walk) home.
4. We .......................... (See) an accident when we ........................... (Wait) for the bus.
5. George ........................... (Fall) off the ladder when he .............................. (Paint)
the ceiling.
6. I .......................... (Read) in bed when I ........................... (Hear) a scream.
7. ................... you ....................... (Watch) TV when I ........................ (Phone) you?.
8. Ann ...................................... (Wait) for me when I ............................. (Arrive).
9. He ............................. (not Drive) when the accident ................................ (Happen).
10. Tom ......................... (Take) a photograph of me when I ......................... (not Look).
22
TAMadrid
-Pg.90-
ESTRUCTURA
a) ORACIONES AFIRMATIVAS
Las oraciones afirmativas de Prtrito perfecto tienen la siguiente estructura:
SUJETO + HAVE / HAS + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
Recordemos que vamos a poner has cuando el sujeto es tercera persona del singular (he,
she, it). Tambien hay que sealar, que el participio pasado se forma aadiendo ed al infinitivo (teniendo en cuenta las excepciones al igual que para la formacin del pasado simple)
siempre y cuando el verbo que indique la accin sea regular. Si el verbo es irregular, su participio lo podremos encontrar en la lista de verbos irregulares en la tercera columna.
They have seen the film. (Ellos han visto la pelcula)
She has seen the film. (Ella ha visto la pelcula)
TAMadrid
-Pg.91-
23
INGLS
b) ORACIONES NEGATIVAS
Las oraciones negativas de Pretrito Perfecto se construyen de la siguiente forma:
SUJETO + HAVE / HAS + NOT + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
No olvidemos que al igual que en los tiempos verbales ya conocidos podemos hacer una
contraccin entre el verbo auxiliar y la partcula negativa NOT.
We have not seen the film. (Nosotros no hemos visto la pelcula)
We havent seen the film. ( Nosotros no hemos visto la pelcula)
She has not watched the television. (Ella no ha visto la televisin)
She hasnt watched the television. (Ella no ha visto la televisin)
c) ORACIONES INTERROGATIVAS
Las oraciones interrogativas se forman de la siguiente manera:
HAVE / HAS + SUJETO + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTO + ?
24
TAMadrid
-Pg.92-
ESTRUCTURA
a) ORACIONES AFIRMATIVAS
SUJETO + HAVE / HAS + BEEN + VERBO ING + COMPLEMENTOS
b) ORACIONES NEGATIVAS
SUJETO + HAVE / HAS + NOT + BEEN + VERBO ING + COMPLEMENTOS
c) ORACIONES INTERROGATIVAS.
HAVE / HAS + SUJETO + BEEN + VERBO ING + COMPLEMENTOS + ?
TAMadrid
-Pg.93-
25
INGLS
ESTRUCTURA
a) ORACIONES AFIRMATIVAS
Las oraciones afirmativas de Pretrito pluscuamperfecto tienen la siguiente estructura:
SUJETO + HAD + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
b) ORACIONES NEGATIVAS
Las oraciones negativas de Pretrito Pluscuamperfecto se construyen de la siguiente
forma:
SUJETO + HAD + NOT + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
No olvidemos que al igual que en los tiempos verbales ya conocidos podemos hacer una
contraccin entre el verbo y la partcula negativa NOT.
I hadnt finished lunch when you arrived.
(Yo no haba terminado de comer cuando tu llegaste)
c) ORACIONES INTERROGATIVAS
Las oraciones interrogativas se forman de la siguiente manera:
HAD + SUJETO + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTO + ?
26
TAMadrid
-Pg.94-
ESTRUCTURA
a) ORACIONES AFIRMATIVAS
SUJETO + HAD + BEEN + VERBO ING + COMPLEMENTOS
They had been living here for five years when their father died.
(Ellos llevaban viviendo aqu cinco aos cuando su padre muri)
b) ORACIONES NEGATIVAS.
SUJETO + HAD + NOT + BEEN + VERBO ING + COMPLEMENTOS
c) ORACIONES INTERROGATIVAS.
HAD + SUJETO + BEEN + VERBO ING + COMPLEMENTOS + ?
3.
EL FUTURO
TAMadrid
-Pg.95-
27
INGLS
AFIRMATIVA
SUJETO + WILL + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
NEGATIVA
SUJETO + WILL + NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
INTERROGATIVA
WILL + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS?
28
TAMadrid
-Pg.96-
SHALL puede ser tambin usado para el futuro simple con las primeras personas del
sigular y del plural (I y WE), sin embargo el uso ha quedado un poco anticuado y se prefiere su utilizacin en otros contextos.
EJERCICIO 9
Pon estas oraciones en futuro simple:
1. They ................................. (not Go) there because they havent got any money.
2. According to the weather forecast, it ............................. (Rain) next week.
3. .................. they ........................ (Paint) their house again?.
4. When .................... we ...................... (Know) your examination results?
5. I expect John and Margaret .......................... (Come) to the party.
AFIRMATIVA
SUJETO + IS / ARE + GOING TO + VERBO EN INF. SIN TO + COMPLEMENTOS
We are going to travel next week. (Nos vamos a ir de viaje la semana que viene)
TAMadrid
-Pg.97-
29
INGLS
NEGATIVA
SUJETO + ISNT + ARENT + GOING TO + VERBO EN INF. SIN TO + COMPLEMENTOS
INTERROGATIVA
IS / ARE + SUJETO + GOING TO + VERBO EN INF. SIN TO + COMPLEMENTOS
EJERCICIO 10
Pon estas oraciones en futuro con going to:
1. Mary .................................................. clean the car this evening.
2. How .................... you ......................................... travel? By train.
3. I ......................................... eat with my father.
4. The sky is full of black clouds. No doubt, it ................................................. rain.
5. She ............................................. have dinner with him. (Negative)
Ejemplo:
At this time next week well be flying over the Atlantic.
(A esta hora, la semana que viene estaremos volando sobre el Atlntico).
30
TAMadrid
-Pg.98-
Ejemplo:
Well have finished it by next week.
(Para la semana que viene ya lo habremos terminado).
EJERCICIO 11
Completa estas frases usando el futuro continuo o el futuro perfecto.
1. By this time next year..................(she/finish) her school studies.
2. This time tomorrow ......................(I/prepare) to leave.
3. You cant arrive at midnight. ....................(the party/finish)
4. Dont come at two oclock,............(we/have) lunch.
5. Good luck in the exam! .................(I/think) of you.
6. ....................(he/not play) tomorrow, hes hurt his leg.
-Pg.99-
31
INGLS
32
TAMadrid
-Pg.100-
EJERCICIO 12
Responde a estas preguntas utilizando las respuestas cortas (en afirmativa y
negativa):
1. Does she speak French?
2. Will you come with him?
3. Are they studying in the library?
4. Do you go home?
5. Did she invite you?
6. Are we going to visit her?
7. Were you painting your room?
8. Does she work in a factory?
9. Will she be there at 9 oclock?
10. Was Paul at home?
QUESTION TAGS
Las question tags son una parte muy importante de la comunicacin oral y desempean
diferentes funciones. Por ejemplo, pueden ser usadas para comenzar una conversacin o
para hacer que sta fluya normalmente. Pueden ser usadas igualmente para suavizar una
orden o pueden ser una forma amable de solicitar informacin. En espaol se las conoce
como coletillas y su traduccin normalmente es: verdad?
En cuanto a su formacin, la regla general es la siguiente:
Si la oracin que la precede es afirmativa, entonces la question tag va en negativo.
Si la oracin que la precede es negativa, la question tag se construye en afirmativo.
Atencin: Si en la frase afirmativa tenemos el adverbio never, se trata entonces de una
oracin negativa por lo que la question tag aparecer en afirmativa:
She is never late, is she? (Ella no llega nunca tarde, Verdad?)
Normalmente va separada por una coma de la oracin que la precede y su estructura es:
VERBO AUXILAR + PRONOMBRE?
She likes candies, doesnt she? (A ella le gustan los dulces, Verdad?)
They dont play the violin, do they? (Ellos no tocan el piano, Verdad?)
TAMadrid
-Pg.101-
33
INGLS
Igual que ocurre en las respuestas cortas, debemos fijarnos en el verbo que aparece en la
oracin que tomamos como referencia. Si se trata del verbo To Be o Have got en presente
o pasado, stos apareceran en la question tag:
It is a lovely day, isnt it? (Es un da estupendo, Verdad?)
Mary wasnt her friend, was she? (Mary no era su amiga, Verdad?)
Si nos fijamos en los ejemplos, el verbo que aparece en las dos oraciones es el verbo To Be.
En el primer ejemplo, la question tag debe ir en negativa puesto que la oracin que le precede es afirmativa y el verbo que aparece es el verbo To Be en presente. En el segundo ejemplo, la question tag va en afirmativo y el verbo aparece en pasado.
We have got a car, havent we? (Nosotros tenemos un coche, Verdad?)
She hasnt got your pencil, has she? (Ella no tiene tu lpiz, Verdad?)
Estos dos ejemplos ilustran el uso de Have got. Igual que ocurre con el verbo To Be,
Have got aparece en la question tag (aunque pierde la partcula got).
A continuacin vers ms ejemplos de las question tags. Fijate en el tiempo en que la
oracin aparece:
Presente simple:
Pasado continuo:
Futuro simple:
34
TAMadrid
-Pg.102-
EJERCICIO 13
Termina estas oraciones usando una question tag:
1. You dont like me,
2. It isnt raining,
3. Im not late,
4. She was invited to your party,
5. They like German food,
6. Youll come to my party,
7. She remembered to feed the cat,
8. He never says a word,
9. She has got a house,
10. It will rain again,
4.
Would
Utilizamos Would para expresar hbitos o rutinas en el pasado. Lo traducimos por sola
y su situacin en la frase es la siguiente:
SUJETO + WOULD + VERBO EN INFINITIVO + COMPLEMENTOS
Ejemplo:
In summer we would play all day in the garden when we were children.
(En el verano, solamos jugar todo el da en el jardn cuando eramos nios).
Used to
Utilizamos Used to para:
A. Expresar hbitos o rutinas en el pasado (como would) que generalmente ya no se
hacen.
SUJETO + USED TO + VERBO EN INFINITIVO + COMPLEMENTOS
TAMadrid
-Pg.103-
35
INGLS
Ejemplos:
I used to take the train to school every day.
(Yo coga el tren para ir al colegio todos los das).
B. Expresar estados en el pasado. (Ntese que en este caso no es posible utilizar
would).
Ejemplo:
She didnt use to like fish before. (Antes no le gustaba el pescado).
Be used to + -ing
Lo utilizamos para hablar de ciertas acciones a las cuales estamos acostumbrados. La
construccin de la frase es la siguiente:
SUJET + VERBO TO BE + USED TO + VERBO ING + COMPLEMENTOS
Ejemplo:
I am used to getting up early. (Estoy acostumbrado a levantarme temprano).
Ejemplo:
I havent got used to getting up early.
(No me he acostumbrado a levantarme temprano).
36
TAMadrid
-Pg.104-
EJERCICIO 14
Completa las frases con used to (not) be used to o get used to y la forma correcta de los
verbos en parntesis.
1. We......................................................(get up) early.
2. My brother ................................................(play) a lot of football until he hurt his
knee.
3. The spanish.......................................................(not have) cornflakes for breakfast 25
years ago
4. Are they.........................................................(live) in a foreign country yet?
5. I still havent ........................................................(walk) to work every day.
6. My friend had the accident because he ..................................................... (not drive)
his fathers car
5.
TAMadrid
-Pg.105-
37
INGLS
Con la excepcin de ought to, have to y used to, el verbo principal va siempre en infinitivo sin to.
Ejemplos:
We must pay the bill. (Debemos pagar esa factura)
I may be late. (Puede que llegue tarde)
You ought to call your parents. (Deberas llamar a tus padres).
En las oraciones interrogativas, se invierte el orden del sujeto y el verbo modal.
Ejemplos:
Can you sing? (Sabes cantar?)
Should we ask him first? (Le deberamos preguntar primero?)
Cuando los verbos modales se utilizan en pasado, van seguidos de have + participio
pasado.
Ejemplos:
They must have arrived home by now.
(A estas horas, ya deben de haber llegado a casa).
She could have been a professional singer.
(Poda haber sido una cantante profesional).
Verbos Modales
CAN. Lo usamos para:
Expresar habilidad
He can play the piano. (Puede/Sabe tocar el piano).
Pedir algo
Can you do me a favour? (Me podras hacer un favor).
Expresar posibilidad o imposibilidad.
They cant come to the party, theyre busy.
(No pueden venir a la fiesta, estn ocupados).
I wont be able to come tomorrow. (No podr venir maana).
Expresar y pedir permiso.
Ana cant go to the party, Shes too young.
(Ana no puede ir a la fiesta, es demasiado joven).
38
TAMadrid
-Pg.106-
TAMadrid
-Pg.107-
39
INGLS
Hacer especulaciones.
They might have phoned when you were out.
(Puede que te llamaran/hayan llamado cuando estabas fuera).
MUST. Lo utilizamos para:
Expresar obligacin.
I must pay the phone bill. (Debo pagar la factura del telfono).
En forma negativa: esprexar prohibicin.
You mustnt cheat in exams. (No debes copiar en los exmenes).
Expresar deduccin afirmativa.
They must be rich, theyve just bought a yacht.
(Deben de ser ricos, acaban de comprar un yate).
HAVE TO. Lo utilizamos para:
Expresar obligacin.
In England, you have to go to school until you are sixteen.
(En Inglaterra, tienes que ir al colegio hasta que tienes diecises aos).
En forma negativa: expresar ausencia de obligacin.
I dont have to work today, its my day off.
(No tengo que trabajar hoy, es mi da libre).
NEED. Lo usamos para:
Expresar necesidad.
I need a haircut. (Necesito cortarme el pelo).
Con sentido pasivo.
The grass needs cutting. (Es necesario cortar el csped).
En forma negativa: expresar ausencia de obligacin.They neednt stay any longer.
(No es necesario que se queden ms tiempo).SHOULD/OUGHT TO. Lo usamos para:
Dar consejos.
You should/ought to eat more fruit and vegetables.
(Deberas comer ms fruta y verduras).
40
TAMadrid
-Pg.108-
TAMadrid
-Pg.109-
41
INGLS
EJERCICIO 15
Completa estas frases con can / cant / could / couldnt ms uno de estos verbos:
Come
eat
hear
run
sleep
wait
6.
A) Se usa to + infinitivo:
Detrs de los siguientes verbos:
afford
decide
help
manage
prepare
refuse
would like
42
agree
expect
hope
need
pretend
seem
appear
fail
intend
offer
promise
want
TAMadrid
-Pg.110-
attempt
forget
learn
plan
propose
wish
Ejemplos:
I learnt to drive last summer. (Aprend a conducir el verano pasado).
Weve decided to go to Mallorca in August.
(Hemos decidido ir a Mallorca en agosto).
She promised to call me. (Prometi llamarme).
Detrs de adjetivos y adverbios.
Ejemplos:
It is difficult to see him, he is very busy.
(Es difcil verlo, est muy ocupado).
They were very quick to react.
(Fueron muy rpidos en reaccionar).
Y tambin cuando el adjetivo o adverbio va acompaado por too o enough.
Ejemplos:
She was too busy to answer the phone.
(Estaba demasiado ocupada para contestar el telfono).
Cuando el verbo va seguido de objeto (verbo+objeto+infinitivo)
advise
allow
ask
enable
encourage
expect
forbide
force
help
invite
order
permit
persuade
prefer
recommend
remind
teach
tell
want
warn
would like
Ejemplos:
They asked us to stay longer. (Nos pidieron que nos quedaramos ms tiempo).
I want you to come with me. (Quiero que me acompaes).
She advised me to apply for the job. (Me aconsej que solicitara el trabajo).
B) Se usa el gerundio:
Detrs de los siguientes verbos:
admit
avoid
deny
dislike
finish
give up
involve
keep (continue)
resent
resist
cant stand
enjoy
go on
mind
risk
TAMadrid
-Pg.111-
consider
feel like
imagine
practise
suggest
43
INGLS
Ejemplos:
They admitted stealing the money. (Reconocieron que robaron el dinero).
I dislike doing homework. (No me gusta hacer deberes).
Detrs de una preposicin.
Ejemplos:
She is tired of waiting for you. (Est cansada de esperarte).
I usually have breakfast before going to work.
(Normalmente desayuno antes de ir al trabajo).
Como sujeto de una oracin.
Ejemplos:
Smoking is bad for you. (Fumar es malo para la salud).
Eating is my favourite sport! (Comer es mi deporte favorito!).
Para expresar prohibiciones cortas, por ejemplo, en carteles.
Ejemplos:
Smoking is forbidden in the waiting room.
(Prohibido fumar en la sala de espera).
No parking. (Prohibido aparcar).
begin
love
hate
prefer
intend
start
Ejemplos:
She started to learn German when she was eight./She started learning German
when she was eight. (Ella comenz a aprender alemn cuando tena ocho aos).
I like drinking coffee early in the morning./ I like to drink coffee early in the
morning. (Me gusta tomar caf por la maana temprano).
D. Los siguientes verbos pueden ir seguidos de to + infinitivo o de gerundio, pero con cambio
de significado
remember
forget
try
stop
Ejemplos:
I remembered to lock the door. (Me acord de cerrar la puerta).
I remembered locking the door. (Record haber cerrado la puerta)
44
TAMadrid
-Pg.112-
EJERCICIO 16.
Pon el infinitivo o el gerundio de los verbos en parntesis.
1. Paula has given up ...................(smoke).
2. He tried to avoid ........................(answer) my question.
3. Simon was in a difficult situation, so I agreed ................ (lend) him some money.
4. Ian suggested .................. (go)to the cinema.
5. Dont forget ................... (post) the letter I gave you.
6. When I am tired, I enjoy..................(watch) television. Its relaxing.
7. Im still looking for a job but I hope ...................(find) something soon.
8. It was a nice day, so we decided ......................(go) for a walk.
9. I wish that dog would stop...................(bark). Its driving me mad.
10. Are you thinking of ..............(buy) a new car?
TAMadrid
-Pg.113-
45
INGLS
46
TAMadrid
-Pg.114-
EJERCICIO 2
Pon estas oraciones afirmativas en negativa e interrogativa:
1. Tom and Ann arent talking and drinking coffe./ Are Tom and Ann talking and
drinking ...?
2. I am not building my own house./ Am I building ....?
3. Jack isnt playing football this season./ Is John playing ....?
4. Your English isnt getting better./ Is your English getting ....?
5. We arent speaking English/Are we speaking ....?
6. Peter isnt wearing a blue coat./ Is Peter wearing .....?
7. I am not doing my exercises with Jane./ Am I doing my .....?
8. My father isnt driving the companys car./ Is my father driving ....?
9. The sales arent falling due to the crisis./ Are the sales falling ....?
10. The children arent drawing an elephant./ Are the children drawing ...?
EJERCICIO 3
Pon los verbos entre parntesis en Presente Simple o Presente Continuo:
1. My parents are working in a very important project at this moment.
2. She usually visits her grandmother On Mondays.
3. Look! It is snowing. It never snows in this season.
4. What are you doing? I am reading a book.
5. She speaks English.
6. Please, dont make so much noise. I am studying.
7. Peter believes that she will come back.
8. I usually go to work by car.
9. Do you like England?.
10. These shoes belong to me.
11. I dont want to go there with Jane.
12. She doesnt need your help.
13. Look out! A car is coming.
14. Ron is in London at the moment. He is visiting some friends.
15. Is Mary working now?
TAMadrid
-Pg.115-
47
INGLS
EJERCICIO 4
Pon los verbos entre parntesis en pasado:
1. I was hungry, so I bought something to eat in a shop.
2. When she lived in Manchester, she worked in a hospital.
3. Yesterday I went to London to see a friend.
4. This house cost me 35.000 Pounds when I bought it.
5. She passed her examination because she studied very hard.
6. Toms father taught him how to drive when he was 17.
7. We needed some money so we sold our car.
8. Jim threw the ball to Sue. They played in the garden.
9. Last night, it rained again so I stayed at home.
10. They were at Marys house when he arrived.
EJERCICIO 5
Pon las siguientes oraciones afirmativas en negativa:
1. I didnt go to work yesterday because I wasnt very well.
2. Peter didnt shave this morning because he didnt have time.
3. We didnt eat a sandwich because we werent hungry.
4. It didnt rain yesterday.
5. I didnt write a letter to Paul last night.
EJERCICIO 6
Pon las siguientes oraciones afirmativas en interrogativa:
1. She didnt go out last night./ Did she go out ....?
2. We didnt invite her to the party./ Did we invite .....?
3. John didnt phone you an hour ago./ Did John phone ....?
4. Marc didnt leave Madrid four years ago./ Did Marc leave ....?
5. They didnt spend the afternoon shopping./ Did they spend ...?
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TAMadrid
-Pg.116-
EJERCICIO 7
Pon estas oraciones afirmativas en negativo e interrogativo:
1. Ann wasnt writing a letter in her room./ Was Ann writing ...?
2. Tom wasnt cooking his dinner./ Was Tom cooking ...?
3. My father wasnt reading the newspaper./ Was my father reading ...?
4. At 10.30 I wasnt watching TV./ Was I watching .....?
5. We werent getting ready to go out./ Were we getting ready ....?
EJERCICIO 8
Utiliza el pasado simple o el continuo en las siguientes oraciones:
1. John was having a bath when the telephone rang.
2. When Tom arrived, we were having dinner.
3. It began to rain when I was walking home.
4. We saw an accident when we were waiting for the bus.
5. George fell off the ladder when he was painting the ceiling.
6. I was reading in bed when I heard a scream.
7. Were you watching TV when I phoned you?.
8. Ann was waiting for me when I arrived.
9. He wasnt driving when the accident happened.
10. Tom took a photograph of me when I wasnt looking.
EJERCICIO 9
Pon estas oraciones en futuro simple:
1. They wont go there because they havent any money.
2. According to the weather forecast, it will rain next week.
3. Will they paint their house again?.
4. When will we know your examination results?
5. I expect John and Margaret will come to the party.
TAMadrid
-Pg.117-
49
INGLS
EJERCICIO 10
Pon estas oraciones en futuro con going to:
1. Mary is going to clean the car this evening.
2. How are you going to travel? By train.
3. I am going to eat with my father.
4. The sky is full of black clouds. No doubt, it is going to rain.
5. She isnt going to have dinner with him.
EJERCICIO 11
Completa estas frases usando el futuro continuo o el futuro perfecto.
1. By this time next year she will have finished her school studies.
2. This time tomorrow I will be preparing to leave.
3. You cant arrive at midnight. The party will have finished.
4. Dont come at two oclock, we will be having lunch.
5. Good luck in the exam! I will be thinking of you.
6. He wont be playing tomorrow, hes hurt his leg.
EJERCICIO 12
Responde a estas preguntas utilizando las respuestas cortas (en afirmativa y
negativa):
1. Does she speak French? Yes, she does / No, she doesnt.
2. Will you come with him? Yes, I will / No, I wont.
3. Are they studying in the library? Yes, they are / No, they arent.
4. Do you go home? Yes, I do / No, I dont.
5. Did she invite you? Yes, she did / No, she didnt.
6. Are we going to visit her? Yes, we are / No, we arent.
7. Were you painting your room? Yes, we were / No, we werent.
8. Does she work in a factory? Yes, she does / No, she doesnt.
9. Will she be there at 9 oclock? Yes, she will / No, she wont.
10. Was Paul at home? Yes, he was / No, he wasnt.
50
TAMadrid
-Pg.118-
EJERCICIO 13
Termina estas oraciones usando una question tag:
1. You dont like me, do you?
2. It isnt raining, is it?
3. Im not late, am I?
4. She was invited to your party, wasnt she?
5. They like German food, dont they?
6. Youll come to my party, wont you?
7. She remembered to feed the cat, didnt she?
8. He never says a word, does he?
9. She has got a house, hasnt she?
10. It will rain again, wont it?
EJERCICIO 14
Completa las frases con used to, (not) be used to o get used to y la forma correcta de
los verbos en parntesis.
1. We are used to getting up early.
2. My brother used to play a lot of football until he hurt his knee.
3. The Spanish didnt use to have cornflakes for breakfast 25 years ago.
4. Are they used to living in a foreign country yet.
5. I still havent got used to walking to work every day.
6. My friend had the accident because he isnt used to driving his fathers car.
EJERCICIO 15
Completa estas frases con can / cant / could / couldnt ms uno de estos verbos.
Come
eat
hear
run
sleep
wait
TAMadrid
-Pg.119-
51
INGLS
EJERCICIO 16
Pon el infinitivo o el gerundio de los verbos en parntesis.
1. Paula has given up smoking.
2. He tried to avoid answering my question.
3. Simon was in a difficult situation, so I agreed to lend him some money.
4. Ian suggested going to the cinema.
5. Dont forget to post the letter I gave you.
6. When I am tired, I enjoy watching television. Its relaxing.
7. Im still looking for a job but I hope to find something soon.
8. It was a nice day, so we decided to go for a walk.
9. I wish that dog would stop barking. Its driving me mad.
10. Are you thinking of buying a new car
RESUMEN
TIEMPOS VERBALES
El presente simple:
Afirmativa: SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
Negativa:
SUJETO + DONT / DOESNT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + ...
Interrogativa: DO/ DOES + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + .....?
El presente continuo:
Afirmativa: SUJETO + AM / IS / ARE + VERBO EN ING + COMPLEMENTOS
Negativa:
SUJETO + AM NOT / ISNT / ARENT + VERBO EN ING + ....
Interrogativa: AM / IS / ARE + SUJETO + VERBO EN ING + COMPLEMENTOS?
El pasado simple:
Afirmativa: SUJETO + VERBO EN PASADO + COMPLEMENTOS
Negativa:
SUJETO + DIDNT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + ...
Interrogativa: DID + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + .....?
El pasado continuo:
Afirmativa: SUJETO + WAS / WERE + VERBO EN ING + COMPLEMENTOS
Negativa:
SUJETO + WASNT / WERENT+ VERBO EN ING + ....
Interrogativa: WAS / WERE + SUJETO + VERBO EN ING + COMPLEMENTOS?
52
TAMadrid
-Pg.120-
El pretrito perfecto:
Afirmativa: SUJETO + HAVE / HAS + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
Negativa:
SUJETO + HAVENT / HASNT + PARTICIPIO PASADO + COMPLEM.
Interrogativa: HAVE / HAS + SUJETO + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS?
El futuro simple:
Afirmativa: SUJETO + WILL + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS.
Negativa:
SUJETO + WILL NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + ...
Interrogativa: WILL + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS?
El futuro continuo:
Afirmativa: SUJETO + WILL + BE + VERBO EN ING + COMPLEMENTOS.
Negativa:
SUJETO + WONT + BE + VERBO EN ING + COMPLEMENTOS.
Interrogativa: WILL + SUJETO + BE + VERBO EN ING + COMPLEMENTOS?
El futuro perfecto:
Afirmativa: SUJETO + WILL + HAVE + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
SUJETO + WONT + HAVE + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
Negativa:
Interrogativa: WILL + SUJETO + HAVE + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS?
TAMadrid
-Pg.121-
53
INGLS
VERBOS MODALES
Tienen una sola forma verbal invariable, excepto HAVE (GOT) TO
Van siempre delante del verbo principal en las oraciones afirmativas y negativas
Con la excepcin de OUGHT TO, HAVE TO, USED TO, el verbo principal va siempre
en infinitivo sin to
En la oraciones interrogativas, se invierte el orden del sujeto y el verbo modal.
GERUNDIOS E INFINITIVOS
Se emplea el gerundio o el infinitivo cuando se quieren enlazar dos acciones.
Se usa TO + infinitivo:
Detrs de verbos como: forget, help, hope, learn, manage, need, promise, want, would
like,...
Detrs de adjetivos y adverbios
Cuando el verbo va seguido de un objeto (Verbo + objeto + infinitivo)
54
Se usa el gerundio:
Detrs de verbos como: dislike, enjoy, feel like, go on, imagine, mind, practise, suggest,...
Detrs de una preposicin.
Como sujeto de una oracin.
Para expresar prohibiciones cortas, por ejemplo, en carteles.
TAMadrid
-Pg.122-
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
1. .................... she go to the library today?
A. Do
B. Does
C. Is
D. Are
B. doesnt
C. isnt
D. dont
B. does
C. did
D. was
C. writed
D. writ
C. stay
D. stayed
B. writen
B. stood
B. shall
C. are going to
D. are going
B. is going
C. am going to
D. did
C. Yes, it did
D. Yes, it was
C. are you
D. were you
C. will she
D. is she
B. No
B. didnt you
B. doesnt she
B. Im not working
C. I dont work
D. I didnt work
TAMadrid
-Pg.123-
55
INGLS
13. Ian ................... in Scotland for ten years. Now he lives in London.
A. has lived
C. lived
D. had lived
14. The man sitting next to me on the plane was very nervous because he ..........................before.
A. hasnt flown
B. didnt fly
C. wasnt fly
D. hadnt flown
B. Had they
16. Take an umbrella with you when you go out. It ......................... rain later.
A. should
B. may
C. can
D. could
C. used to watch
D. Used to watching
B. can wear
C. may wear
D. should wear
B. I wouldnt be
C. to not be
D. not to be
20. When Jane came to Britain, she had to get used ....................... on the left.
A. driving
B. to driving
C. to drive
D. driving
56
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11. A
12.
13.
14.
15.
16. B
17.
18.
19.
20.
TAMadrid
-Pg.124-