Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
CLAVES
COLECCIN
MONTAA ENCANTADA
LA OBRA
TEMA:
Todos somos especiales es uno de esos libros que no tienen edad ya que, tras el juego de versos rimados e ilustraciones divertidas, se encuentra una invitacin a sentirse bien que provoca una sonrisa (al menos interior) cuando se acaba de leer.
Y es que a todos y a todas nos hace falta recordar que no somos mejores ni peores que los
dems, sino distintos, nicos, nosotros mismos en fin, especiales. Y eso est bien.
LA AUTORA:
Arlene Maguire naci en New Jersey y ha escrito libros para nios durante tres dcadas. Licenciada en la Universidad de Rutgers, ha enseado en escuelas primarias durante casi veinte aos. Esta autora se ha dedicado a escribir libros para ensear a los nios a expresar sus
sentimientos y a sentirse orgullosos de ser quienes son, inculcndoles as su autestima.
LA ILUSTRADORA:
Sheila Lucas es ilustradora desde hace ms de diez aos. Comenz su carrera en una empresa de tarjetas de felicitacin y actualmente trabaja como ilustradora en los estudios de
Will Vinton. ste es su cuarto libro para nios.
REFERENCIA CURRICULAR:
CONCEPTO:
Todas las personas son distintas Caractersticas particulares y diferenciadoras de las personas
Transportes Oficios Objetos coleccionables Lugares Actividades.
PROCEDIMIENTOS:
Reconocer las caractersticas individuales propias y de los dems Identificar y enumerar aspectos
que diferencian a personas Definir elementos de un listado que se proponga (trabajos, comidas, animales, transportes, etc.).
ACTITUDES:
Valorar la riqueza que ofrecen nuestras diferencias Asumir las particularidades propias y aceptarlas
Descubrir y valorar nuestras diferencias sin compararlas con las de los dems Valorar los intereses
propios por encima de las modas.
LOS PERSONAJES:
En este ttulo no encontramos unos personajes literarios diferenciados, dando as cabida a toda la diversidad de personas de las que nos habla y para que se haga posible que el lector o
lectora se implique y se encuentre como alguien ms dentro del libro. Las ilustraciones potencian este aspecto presentando en cada dibujo a nios y nias diferentes por la edad, raza,
vestimenta, color y tipo de pelo y ubicacin espacial, corroborando con ello la diversidad e
individualidad de la que habla el texto.
VALORES:
Encontramos en este ttulo una clara apuesta por la Educacin para la Salud ya que es un
alegato (y no fortuito) de la autoestima al trabajar de manera muy intencionada la aceptacin
de uno mismo y la valoracin de los aspectos individuales.
Igualmente, al hacer el planteamiento citado dentro de la pluralidad, es un valor de esta
obra el propiciar la aceptacin de los dems y en consecuencia el respeto y el derecho a la
diversidad en la que se pretende situar a quien lo lee.
En otro sentido, son valores de este libro el uso rimado del lenguaje, su capacidad de comunicacin siendo tan sencillo, sus ilustraciones atractivas y no convencionales y el conseguir ser ameno y atractivo sin revelar, aparentemente, una historia tradicional.
TEMAS TRANSVERSALES:
La autoestima: aceptacin de cmo se es y valoracin de caractersticas personales. (Educacin para la Salud)
El respeto a los dems en el reconocimiento al derecho a ser distintos. (Educacin Moral y
Cvica)
La capacidad crtica para elegir libremente por encima de tendencias normalizadoras
(modas) que arrastren a hbitos sociales no deseados. (Educacin del Consumidor)
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
IDEAS PREVIAS:
Qu cosas son especiales? Entablad un coloquio en clase para dejar claro este concepto
con preguntas y comentarios del tipo: son todos los helados iguales o los hay especiales?,
por qu lo son?, hay alguno que, sin ser el ms grande o el ms caro, tiene un sabor o una
forma especial? O del tipo: qu personajes de determinada pelcula os parecen especiales?,
tienen que ser forzosamente los protagonistas o es que tienen una habilidad distinta, o hacen algo muy particular que es fundamental para la historia? (Actividad para el rea de Lengua castellana y Literatura)
De quin hablamos?: decid tres calificativos muy caractersticos de alguien de la clase y
ser preciso adivinar de quin se trata. Por qu lo han adivinado? Intentad que lo hagan
ellos y ellas. Los adjetivos utilizados estarn relacionados con aspectos positivos, internos o
externos, de los alumnos. (Actividad para el rea de Lengua castellana y Literatura)
ANLISIS:
Gustos diversos: una vez iniciada la lectura colectiva y llegado a la pgina 7, se repartir
una hoja con varios cuadrados dibujados. En cada uno aparecer una palabra (personaje, comida, color, nmero, deporte, juguete, animal) y en ellos se escribir o dibujar el preferido de cada alumno. Una vez completadas las hojas, se expondrn formando un mural para observar las diferentes combinaciones. (Actividad para el rea de Lengua castellana y
Literatura y de Educacin Artstica: Plstica)
Debate: de la ficha anterior elegid dos opciones que sean significativamente distintas y pedid a sus votantes que defiendan su eleccin frente a la opuesta. (Actividad para el rea de
Lengua castellana y Literatura)
Viajando en clase: la pgina 14 habla de medios de transportes. Haced una lista con todos
los que se os ocurran y escenificad viajes en ellos. (Actividad para el rea de Conocimiento
del Medio y de Educacin Artstica: Dramatizacin)
Con mucho sentido: intentad que alguien con los ojos vendados descubra qu compaero
o compaera le habla o a quin est tocando. Se podra montar con una tela blanca o papel
continuo una especie de pantalla tras la que se colocar alguien de clase a quien d la luz
proyectando su sombra sobre la pantalla. Deber ser reconocido por su silueta y movimientos. (Actividad para el rea de Educacin Artstica: Dramatizacin)
SNTESIS FINAL:
Buscad una fotocopia de una fotografa de cada alumno/a de la clase. Repartid una ficha
con el dibujo de una estrella, que deber ser coloreada, sobre la que pegarn su fotocopia
(tambin coloreada). Haced un mural con todas las estrellas ya recortadas y copiad el texto
de la pgina 31. (Actividad para el rea de Educacin Artstica: Plstica)
Ordenad al alumnado de la clase siguiendo diversos criterios: edad, altura, peso, nmero
de letras de su nombre, longitud del pelo, etc. Cuando se hayan reordenado varias veces, reflexionad sobre cmo cada cual ha ido cambiando de lugar en distintos casos. Unas veces
se es ms en algo y otras veces menos. (Actividad para el rea de Educacin Fsica)
Naci en.................................................
Provincia ...............................................
Fecha......................................................
Direccin................................................
Comida favorita .....................................
Animal favorito......................................
Deporte favorito.....................................
Firma
Estas siluetas pertenecen a distintas personas que realizan distintas acciones. Sabras decir qu est haciendo cada una? Cuando lo descubras, puedes
terminar los dibujos y colorearlos.
RECUERDOS DE MI LIBRO
Esta ficha, en su totalidad, es material reproducible para actividades en aula con autorizacin expresa de Grupo Editorial Everest.
Ttulo: _______________________________
Autor/a: _____________________________
Ilustrador/a: __________________________
Coleccin:____________________________
Editorial:_____________________________
Lo que me gust y no me gust: _____________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________