TRABAJO SOCIAL FAMILIAR INVESTIGACION DIAGNOSTICO

CLASE Nro. 1
INTRODUCCION
En esta clase vamos a ver algunos conceptos que son necesarios para entender
la materia y para ello tenemos que partir de lo genrico, es decir, de aquello que
engloba a la profesin. Vamos a comenzar con el concepto de ciencia.
CIENCIA
La ciencia es fundamental en la sociedad, gracias a ella la misma ha progresado,
ha producido saltos cuantitativos y cualitativos y, ha permitido solucionar muchos
problemas como la curacin de ciertas enfermedades o acortar distancias como el
internet, pero tambin, ha generado problemas

(eso diran los filsofos de la

escuela de Frankfurt) como la destruccin del medio ambiente.

Entendemos a la ciencia como un conjunto de conocimientos de carcter racional,
metdico, verificable, falible, sistemtico, objetivo, entre otros. La ciencia produce
un conocimiento cientfico a travs de una actividad que lleva a cabo el
investigador mediante la utilizacin de un mtodo.
TECNOLOGIA
Ahora, se plantea una confusin entre tecnologa y ciencia porque siempre se la
asocian o se la ven como sinnimos. La tecnologa se diferencia de la ciencia
cuando esta es una aplicacin de los conocimientos cientficos a la resolucin de
problemas. La ciencia produce insumo para que la tecnologa lo ponga en prctica
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para lograr sus fines. Por ejemplo, la ingeniera es tecnologa porque aplica los
conocimientos cientficos en la construccin de un puente, el arreglo de un motor,
el diseo de una computadora, etc. Los ingenieros son tecnlogos..je
CIENCIAS SOCIALES
Cuando hacemos referencia a las ciencias tambin tenemos que hablar de las
ciencias sociales que agrupa a las disciplinas cientficas como la antropologa, la
sociologa, la geografa, semitica, historia, pedagoga, comunicacin social,
economa y el trabajo social.
Las ciencias sociales son aquellas disciplinas cientficas que se dedican a estudiar
las actividades y el comportamiento de los seres humanos. Las ciencias sociales
estudian las manifestaciones de la sociedad, tanto material como simblica, por
ejemplo, el antroplogo har un trabajo etnogrfico en una escuela para saber qu
valor le dan los chicos al recreo, o un gegrafo estudiara el impacto que tendr la
radicacin de empresas en el espacio geogrfico salteo, o un historiador
indagar como fueron las modalidad de asistencia social en Tucumn antes de la
llegada del peronismo, o un politlogo investigar que franja de jvenes se sienten
atrados a la actividad poltica y, as con todas las profesiones de las ciencias
sociales.
Las ciencias sociales no nacieron oficialmente en el enigmtico reino de filolandia
(en donde suceden las cosas ms inslitas), ni en las aulas de la facultad de
humanidades y ciencia sociales de la UNJu y mucho menos en la facultad de
humanidades de la UNSa, sino que surgieron en el siglo XVIII producto de las
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grandes transformaciones que sufrieron la Europa con la revolucin industrial, las

revoluciones burguesas y la revolucin francesa.
DISCIPLINA CIENTIFICA
Cuando hablamos de las Ciencias Sociales mencionamos el concepto de
disciplina cientfica. Es un conjunto de conocimientos que han alcanzado un
cierto nivel de rigurosidad cientfica al enfrentar un objeto. Son cientficas en tanto
utilicen medios cientficos de trabajo y contribuyan a crear, mantener y transformar
teoras cientficas. Vamos a un ejemplo: el trabajo social toma teora cientfica para
intervenir como puede ser la teora sistmica de familia (violencia y tipos en la
familia) y mediante la utilizacin de unos medios cientficos: entrevistas, encuesta,
hago diagnstico, gnero una intervencin sobre una familia, se produce un
mejoramiento de esa teora que puse en juego en la intervencin (descubro que
existe otro tipo de violencia que no estaba previsto en la teora que me oriento en
la intervencin)
PARADIGMA
Las

ciencias

sociales

necesitan

adoptar

una

determinada

postura

posicionamiento para poder explicar los fenmenos sociales y, para ello hace uso
de los paradigmas. Los paradigmas son aquellos esquemas conceptuales,
tericos y metodolgicos de que se vale el cientfico social para analizar y explicar
la realidad. A los paradigmas tambin se lo definen como modelos o esquemas de
pensamiento. Ejemplo de paradigma son los cambios de modelo de Estado en la
Argentina en estos ltimos 70 aos
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A comienzo del siglo XX, existi un paradigma de estado liberal oligrquico, con la
crisis de 1929, se abandona ese modelo porque ya no responda a la realidad
econmica del pas y se ingresa a un paradigma de Estado de Bienestar. En 1975
con la crisis del petrleo, se abandona este paradigma de Estado benefactor y se
ingresa a otro paradigma de Estado que es el neoliberal y as sucesivamente
hasta la actualidad. Habr momentos de periodos de normalidad como la bonanza
econmica en ese modelo de Estado, y luego vendr una crisis, que producir un
cambio adoptando otra solucin al problema con la creacin de otro modelo de
Estado. A veces eso nos pasa en el amo je.
TRABAJO SOCIAL
El trabajo social como disciplina de intervencin en las problemticas de los
grupos, instituciones, familias y comunidades es fuertemente influenciado por la
teora de Kuhn (paradigmas). Podemos pensar en los paradigmas que influyeron
en la profesin, como son los de la modernidad, como el positivismo, el
interpretativo o subjetivista y, el crtico o materialista dialctico. Todos ellos
marcaron y siguen marcando un rumbo en la epistemologa y la teora del Trabajo
Social.
Por lo tanto, si nos paramos en el paradigma positivista la pensaremos a la familia
como una disfuncin y el trabajo social ser una tecnologa. El que piense eso del
trabajo social tendr que ser Grosso, jefe, master, kapo, etc. para demostrar en
una mesa de examen que es as la profesin.

O si nos paramos en el paradigma interpretativo pensaremos a la familia como

una construccin social de la sociedad o una construccin simblica de cada
sujeto, y al trabajo social lo pensaremos como una construccin de carcter
cientfico. Por ejemplo, a medida que vamos creciendo vamos construyendo una
idea de familia y como nos gustara que fuera nuestra (mujer u hombre divinos
guerreros je y los hijos dedicados a los estudios y nada de frezeer o fernet).
Finalmente, si nos paramos en paradigma dialectico, imaginaremos a la familia
como unidad de produccin o como aquel grupo que genera plusvala para
perpetuar el mecanismo de acumulacin capitalista, y el trabajo social ser, como
se

plante

en

la

reconoceptualizacion,

una

praxis

cientfica

(practica

transformadora). Entonces actuaremos as cuando estemos trabajando con esa

familia
Vivimos en un mundo de paradigmas, estamos atravesados como cupido por los
paradigmas y hasta la vecina que vive al lado de mi casa tiene su paradigma sin
haber pisado la universidad (contrario al mo). Los objetos que se crean para esta
sociedad capitalista son el producto de paradigmas que estuvieron en la mente de
su creador.
Como profesionales universitarios, el paradigma nos ensea que tenemos que
tener una postura, una manera de ver el mundo, de concebir el trabajo social y no
caer el eclecticismo, es decir, un monto de cosas inconexas pegadas con moco o
boligoma que la operativizo para cuando intervengo.

Es decir, que aquel trabajador social que tiene coherencia metodolgica y terica
desde un paradigma (sistmico, positivista, hermenutico, constructivista,
ecolgico, humanismo dialectico, de la complejidad, etc), por lo tanto, merece mi
respeto y si es mujer yo me convierto en virtuoso chacal disfrazado ovejita. Para
lograr eso y ser existoso en el trabajo hay que estudiar for ever no solo el trabajo
social sino las otras disciplinas de las ciencias sociales.