RC-07-105

Rev: 01-11/13

PLANEACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1.- DATOS GENERALES
Perodo Acadmico : Agosto Diciembre 2014

Semestre: III

Programa Educativo: Analtico

Campo Disciplinar: Ciencias Sociales y Humanidades.
Unidad de Aprendizaje: Ciencias Sociales 1
Crditos: 2
Frecuencias por Semana: 3
Frecuencias al Semestre: 54

Nombre del Profesor:

2.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

1.- Competencia (s) Genrica (s) y atributos:

6.-Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Atributos:
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas
de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

9.-Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Atributos:
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren
dentro de un contexto global interdependiente.

2.- Competencias Generales de la UANL:

Emplea pensamiento lgico, crtico, creativo y propositivo para analizar fenmenos naturales y sociales que le
permitan tomar decisiones pertinentes en su mbito de influencia con responsabilidad social.

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Selecciona las fuentes de informacin de acuerdo con criterios responsables.

Construye su punto de vista de acuerdo con su importancia y relevancia
Integra y estructura conocimientos nuevos que le permitan una toma de decisiones con responsabilidad
social
Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensin holstica de la realidad para contribuir a superar los
retos del ambiente global interdependiente.
Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social
pertinente.
Atributos
Se informa de problemas de inters y bienestar de la sociedad en general.
Propone el dilogo como mediacin en la solucin de conflictos.
Aporta decisiones en la solucin de problemas de inters general.
Acta de manera responsable en la construccin de una sociedad mejor
3.- Competencias Disciplinares:
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han
configurado.
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural,
con una actitud de respeto.
4.-Competencias Disciplinares Extendidas:
Filosofa
6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno

5.- Bibliografa Bsica:

Ciencias Sociales 1 Ceballos ngeles y otros. Lago Ediciones Edicin 2009 Mty. Mxico

6.- Bibliografa Complementaria:

El recomienzo de la historia. De la cada del Muro a la Guerra del Golfo Prsico. Autor Ralf
Dahrendorf Editorial Katz Buenos Aires, 2006.
Bonilla, Luis. Breve Historia de la Tcnica y el Trabajo. Ediciones ITSMO, Madrid.
Brom, Juan. Por qu desapareci la Unin Sovitica? Ed. Grijalbo, Mxico, 1993.
Contreras G; Jess y otros. Los Pases No Alineados. Ed. Diana, Mxico, 1997.
2

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Childe, V. Gordon. Teora de la Historia. Ed. La Plyade, Buenos Aires, 1976.

George, Pierre. Panorama del Mundo Actual, Ed. Ariel, Barcelona, Espaa, 1970.
Myres, Johon L. El Amanecer de la Historia. Ed. FCE. Breviarios, N 35, Mxico, 1971.

Nmero de la etapa: 1

Nombre: Importancia de las Ciencias Sociales

Competencias Genricas:

6.-Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y reflexiva.
Atributos:
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas
de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

9.-Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Atributos:
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro
de un contexto global interdependiente.

Competencias Disciplinares:
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han
configurado.
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural,
con una actitud de respeto.

Competencias Extendidas:
Filosofa
6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno

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Aprendizaje Esperado:
Comprende la importancia que tienen las ciencias sociales en la vida del hombre, para su desarrollo econmico,
poltico y social.
CONTENIDO

Conceptual

Procedimental

Actitudinal / valores

Definicin de Ciencias
Sociales y su clasificacin.

Lectura comprensiva

Responsabilidad

Modos de produccin

Habilidad analtica y
sinttica.

Respeto

Creatividad

Habilidad en medios
electrnicos

Trabajo colaborativo

Estructura de las Clases por Semana

Semana: 2

Sesiones: 3

Tema (s): Origen y desarrollo de la geografa. El hombre un ser social y productivo.

Apertura: (Actividades de Enseanza-Aprendizaje)

Fechas: Agosto del 11-15 de 2014

Tiempo:

S1. Desarrollar el tema El origen y desarrollo de la Geografa, con apoyo de un cuadro esquemtico, una lluvia de
ideas y clase magistral
S2. Analizar el tema El hombre un ser social y productivo y distingue los modos de produccin por los que ha
pasado la humanidad, y las actividades econmicas que raliza y asignar la tarea para la siguiente sesin.
S3. Analizar el desarrollo cientfico y tecnolgico y medio ambiente , en equipo plantear un problema ambiental
solicita la tarea y encarga el trabajo para la siguiente sesin.

Desarrollo: (Actividades de Enseanza-Aprendizaje)

Tiempo:

S1. El docente pide a los alumnos lo siguiente: Leer y subrayar el tema 4 Origen y desarrollo de la geografa y
al terminar la lectura les hace preguntas acerca de los aportaciones hechas por Herodoto, Ptolomeo, Humboldt
y D Martone, la clasificacin de la geografa y los 4 principios metodolgicos. Exposicin del tema apoyado
en una presentacin en power point. El maestro indica que realicen el esquema propuesto como evidencia

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y les informa que viene en la Gua de Aprendizaje, pginas 35 y 36 y encarga de tarea leer las pginas 23
a la 30

S2. El maestro interacta con el grupo con cuestionamientos como Qu es la economa?,Cules son las
actividades econmicas?Cules son los modos de produccin por los que ha pasado la humanidad ? etc.
Pedir a los alumnos que realicen la lectura del tema 3 Los modos de produccin, del libro de texto, y
subrayen las ideas principales, despus haz un cuadro comparativo con cada modo de produccin y la poca,
caractersticas principales y clases sociales en su libreta.
Identificar cinco pases del mundo e iluminar en un planisferio con color rojo los que realizan actividades
primarias, con verde actividades secundarias y con amarillo actividades terciarias. Al final pegan su mapa en la
libreta.
Leer las pginas desde la 39 a la 47de tu libro de texto y , subrayar las ideas principales para la siguiente
sesin.
S3. Analizar en equipo las lecturas que presentan los ejemplos del problema ambiental .Identificar las causa que lo
Provocaron proponer soluciones para evitar que se repita. Plantear un problema ambiental y hacer una
presentacin en oponer point.
Sealar como tarea observar y analizar el video sugerido en la G.A. pgina 46 y hacer una resea
Cierre: (Actividades de Enseanza-Aprendizaje)

Tiempo:

S1. Leer en plenaria los ejemplos de los principios metodolgicos de la geografa y revisan en coevaluacin la
evidencia.

S2. Elaborar el mapa conceptual que viene en la gua de aprendizaje como evidencia.

S3. Presentacin del trabajo en power point

ante

los compaeros.

Estrategias de Aprendizaje:

Lectura y subrayado del tema.

Investigar ejemplos en el peridico

Recursos Didcticos y Materiales:

Libro de texto
Gua de Aprendizaje
Libreta
Computadora

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Proyector
Pizarrn electrnico
Peridicos

Evidencias de aprendizaje / ponderacin de cada una:

(Evaluacin formativa)
S1. Esquema

ponderacin

3 puntos

S2. Mapa Conceptual

ponderacin

3 puntos

S3. Collage

ponderacin

3 puntos

Instrumentos de Evaluacin: (Rubricas, listas de cotejo etc.)

(Favor de anexarlos)
Portafolio de evidencias
S1. Criterios
Complementar el formato propuesto
Escribir y definir los cuatro principios
Escribir un ejemplo de cada principio geogrfico.

S2. Criterio

Seleccionar, agrupar y ordenar los conceptos principales.

Representarlos con tres niveles jerrquicos.
Establecer conectores.

S3. Criterio

Clasifica las ciencias sociales en cuanto su objeto y mtodo de estudio.

Organiza los elementos y los ejemplifica.
Justifica la importancia de las imgenes y objetos usados.