INSTRUMENTOS DE OBSERVACIN

CUADRO DE PARTICIPACIN
CARACTERISTICAS
Elaboracin de un registro de frecuencia de
los aportes que hacen los estudiantes:
Ideas verbales relacionadas con el
tema.
Presentacin adicional a la clase.
Ejemplos.
Solucin a problemas o
interrogantes.
Aplican lo aprendido a un problema
real.

VENTAJAS
Permite observar como
el estudiante integra,
expone, organiza y
analiza la informacin.
Se puede llevar un
registro de avance de los
estudiantes en relacin a
como expresan sus
ideas.

EJEMPLO:
UNIDAD 1:
PARTICIPACIN: 1 2 3 4 5
NOMBRE:
1.
2.
3.
4.
5.

Aportacin de ideas relacionadas con el tema.

Presentacin de informacin a adicional a la clase.
Planteamiento de un ejemplo.
Solucin al problema o interrogante en cuestin.
Aplicacin de lo aprendido a un problema real.

DESVENTAJAS
RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIN
La evaluacin de la
Precisar que es una participacin.
participacin su puede
Definir categoras y precisar el peso de cada una
influenciar por el juicio del
de ellas.
evaluador y resultar subjetiva.
Se debe dar igual oportunidad de participacin a
Resulta difcil registrar la
todos los estudiantes.
participacin de los alumnos
Formato de acuerdo a las necesidades
en grupos numerosos.
particulares.
El cuadro muestra quienes
Formato sencillo que permita anotar
participan y quienes no, pero
rpidamente.
no las causas.

EXPOSICIN ORAL
CARACTERISTICAS
Exposicin oral de un tema del
programa de estudio, frente a un grupo
de personas.

VENTAJAS
El alumno tiene la oportunidad de
demostrar sus habilidades para
seleccionar, ordenar, analizar y
sintetizar la informacin.
El alumno deber seleccionar y
elaborar materiales didcticos para
apoyar su trabajo.

DESVENTAJAS
El resultado de la evaluacin
puede ser subjetivo si no se
determinan previamente los
criterios a evaluar.

RECOMENDACIONES
PARA SU CONSTRUCCIN
Establecer los criterios para evaluar, los cuales
son: interrelacin de las ideas, manejo de la
informacin, organizacin de la exposicin, uso
del lenguaje y ejemplos, uso de apoyos
didcticos.
Establecer criterios para la exposicin del
estudiante: definir el propsito, sealar el tema
central, indicar la profundidad para abordar los
temas, utilizar ejemplos, apoyos didcticos
adecuados a la temtica.

DEMOSTRACIONES
CARACTERISTICAS
El alumno muestra de
manera prctica el manejo de
un instrumento, la
elaboracin de algn trazo, la
realizacin de algn
experimento o actividad
donde se demuestre la
secuencia de un proceso o la
manipulacin de un objeto o
herramienta.

VENTAJAS
Permite observar la
ejecucin de actividades
prcticas.
Con su aplicacin se puede
verificar si el alumno esta
logrando integrar la teoraprctica.

DESVENTAJAS
RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIN
No puede ser aplicado
Antes de su aplicacin se deben cumplir con los siguientes puntos:
Dar claramente la indicaciones de la actividad
adecuadamente si no se tienen las
condiciones, instalaciones,
Las actividades se realizarn a un ritmo normal para que
equipo mnimos indispensables.
los alumnos tengan una visin completa.
El uso de este instrumento puede
Las actividades van a ejecutarse explicando cada paso y
resultar intil si se aplica antes de
despejando dudas.
finalizar la etapa de aprendizaje
Pedir a los alumnos que realicen la actividad
que se va a evaluar.
identificando sus errores y corrigindolos.
De ser necesario repetir la actividad.

LISTAS DE VERIFICACIN (DE COTEJO)

CARACTERISTICAS
Se registra la presencia o
ausencia de conductas,
manifestaciones o
secuencias de acciones por
parte del alumno en
determinadas situaciones,
que el docente observara.

VENTAJAS
Puede ser utilizado en la mayora de las
asignaturas.
Es til en las asignaturas que requieren
subdividirse en partes para observar ciertas
caractersticas deseables en el alumno.
Es un gran apoyo en las asignaturas que se
caracterizan por sus actividades prcticas.

DESVENTAJAS
Permite registrar la presencia o ausencia
de conductas, manifestaciones o
secuencias de acciones, pero no su
calidad.

RECOMENDACIONES PARA SU
CONSTRUCCIN
Utilizarse para verificar la presencia o
ausencia de rasgos o caractersticas que se
determinaran previamente.
La observacin se har de manera
individual.
Verificar que la lista de cotejo tenga los
rasgos o caractersticas que se quieren
observar.

EJEMPLO
Lista de verificacin
Verificar si los estudiantes desarrollaron adecuadamente el procedimiento para iniciar el trabajo en una computadora.
INSTRUCIONES: Marque con una paloma para indicar que el alumno realiz la actividad y con una equis que no la realiz.
1. __Verifica que al encender el equipo no haya discos flexibles en la computadora.
2. __Sabe digitar los comandos en la computadora.
3. __Vacuna sus discos antes de iniciar a trabajar.
4. __Sabe dar formato a sus discos.
5. __Sabe crear directorios y subdirectorios.
6. __Sabe verificar el estado de un disco.
7. __Sabe iniciar el trabajo en el ambiente Windows.
8. __Sabe utilizar el mouse.
9. __Sabe crear un documento.
10. __Sabe establecer rangos en un documento.

REGISTROS ANECDTICOS
CARACTERISTICAS
Descripciones en forma de ancdota
de los hechos o acontecimientos que
se suscitan en un periodo de tiempo,
los cuales resultan del inters del
observador o para la finalidad de la
observacin.
Los hechos se describen de forma
breve, y su interpretacin se va a
desarrollar de manera separada, junto
a las recomendaciones.

VENTAJAS
Aporta informacin que
complementa los datos
cuantitativos de otros
instrumentos.
No se deja a la memoria el
registro de hechos
importantes para la
evaluacin.
Se visualiza el logro de
objetivos.

DESVENTAJAS
El observador con poca
experiencia puede hacer
interpretaciones de lo que
observa y asentarlas como
hechos o acontecimientos.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIN

Este instrumento se utilizar para observar el
comportamiento de los alumnos en situaciones naturales y
no para evaluar procesos y productos.
Se anotarn los datos de la situacin observada, as como
la duracin y datos del observador.
Se le dar uso slo en las reas del comportamiento donde
puedan valorarse con otros instrumentos.
De ser necesario, los acontecimientos suscitados se
acompaarn de un marco de referencia

EJEMPLO
FECHA: 5 de agosto de 1997.
OBSERVADOR: ________________________________
ALUMNO: Ricardo Jurez.
GRADO:_____________
LUGAR:___________________________
ANCDOTA: Cuando estaba por empezar la clase, se puso de pi y pregunt si poda leer un poema que l mismo haba escrito sobre La
primavera, viendo constantemente el papel en donde estaba escrito.
REVERSO
INTERPRETACION: El alumno presenta inclinacin hacia la poesa, pero fue presa del nerviosismo al leer algo de su creacin frente al grupo.
RECOMENDACIN: Fomentar su inclinacin hacia la poesa mediante ejercicios de participacin grupal, a fin de propiciar la seguridad en l
mismo.

ESCALAS DE EVALUCIN
CARACTERISTICAS
Tambin es conocido como escalas
estimativas. Consiste en una serie de
frases u oraciones precedidas por una
escala donde donde el docente marca su
apreciacin, el nivel del alumno, en
relacin a una caracterstica especifica.
Algunas variantes son:
Escalas numricas.
Escalas grficas.
Escalas comparativas.

VENTAJAS
Facilita la evaluacin de
objetivos especficos.
Con los datos obtenidos se
puede observar el avance de
los alumnos.
Se centra en los aspectos a
evaluar sin divagar.

DESVENTAJAS
Por si mismo, no proporciona
elementos para tener un panorama
general de lo que se quiere evaluar,
ya que solo se enfoca en ciertos
aspectos especficos.
Pueden implicar juicios de valor de
quien evala.

RECOMENDACIONES PARA SU
CONSTRUCCIN
Debe explicarse el significado de cada
nmero de la escala.
El evaluador debe determinar sus
propias escalas de productos.

EJEMPLOS
ESCALAS NUMERICAS:
1. Integracin del alumno al trabajo en equipo: (5) Excelente; (4) Muy Bien; (3) Bien; (2) Regular; (1) Mal.
2. Participacin del alumno en clase: (5) Siempre; (4) casi siempre; (3) Con frecuencia; (2) Pocas veces; (1) Nunca.
ESCALAS GRAFICAS:
0 1 2 3 4 5
1. Utilizacin de las herramientas del taller:
(0) (1) (2) (3) (4) (5)
ESCALA:
1. Psimo
2. Deficiente
3. Suficiente
4. Adecuado
5. Excelente