P03

Prefeitura Municipal de Florianpolis
Secretaria Municipal de Educao/Secretaria Municipal de Administrao

Processo Seletivo Edital 011/2014
http://educapmf.fepese.org.br
Caderno
de Prova
P03
novembro
16
16 de novembro
das 14:10 s 18:10 h
4 h de durao*
50 questes
Professor
Artes Cnicas
Confira o nmero que voc obteve no ato da inscrio com o que est indicado no carto-resposta.
* A durao da prova inclui o tempo para o preenchimento do carto-resposta.
Instrues
Ateno!
Para fazer a prova voc usar:
No permitido qualquer tipo de consulta durante a realizao

da prova.
Para cada questo so apresentadas 5 alternativas de respostas
(a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em
relao ao enunciado da questo.
A interpretao das questes parte integrante da prova, no
sendo permitidas perguntas aos fiscais.
No destaque folhas da prova.
este caderno de prova;

um carto-resposta que contm o seu nome, nmero de inscrio e espao para assinatura.
Verifique, no caderno de prova, se:
faltam folhas e a sequncia de questes est correta.
h imperfeies grficas que possam causar dvidas.
Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o carto-resposta devidamente preenchido e assinado.

P03 Professor Artes Cnicas
Conhecimentos Gerais
Temas de Educao
15 questes
1. A Resoluo no 4 do CNE/CEB, de 13/07/2010, dispe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais

para o conjunto da Educao Bsica, distinguindo
seus nveis, suas etapas e modalidades.
Relacione corretamente as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1
( N ) Nveis
( E ) Etapas
( M ) Modalidades
Coluna 2
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Educao Infantil
Educao de Jovens e Adultos
Educao Superior
Educao Especial
Ensino Fundamental
Educao Profissional e Tecnolgica
Educao Indgena
Ensino Mdio
Educao Bsica
Assinale a alternativa que indica a sequncia correta,

de cima para baixo.
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( X )
e. ( )
NMEMNMMNE
ENMNENNEM
EMNMNEEMN
EMNMEMMEN
MENEMEEMN
(25 questes)
2. A Resoluo 04/2010 do CNE/CEB abre espao para
a constituio de um Sistema Nacional de Educao.
Esse Sistema tem por objetivos:
1. Definir, no s as responsabilidades de cada
esfera de governo, mas como elas se relacionam, uma vez que cada ente federativo, com
suas peculiares competncias, chamado a
colaborar para transformar a Educao Bsica.
2. Conceber a educao bsica como uma atividade intencional e organicamente concebida,
que se justifica pela realizao de atividades
voltadas para as mesmas finalidades ou para a
concretizao dos mesmos objetivos.
3. Estabelecer regras de equivalncia entre as
funes distributivas, supletiva, normativa, de
superviso e avaliao da educao nacional,
respeitada a autonomia dos sistemas e valorizadas as diferenas regionais.
4. Basear-se na edificao de um sistema orgnico, sequencial e articulado.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( X )
correta apenas a afirmativa 3.

So corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
So corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
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3. A transversalidade entendida como uma forma

de organizar o trabalho didtico-pedaggico em que
temas e eixos temticos so integrados s disciplinas e
s reas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.
Ela se diferencia da interdisciplinaridade medida
que:
a. ( ) A transversalidade um conceito anlogo ao
da interdisciplinaridade. Ambos preocupam-se com a relao existente entre as diferentes
reas do conhecimento.
b. ( X ) A transversalidade refere-se dimenso
didtico-pedaggica, e a interdisciplinaridade,
abordagem epistemolgica dos objetos de
conhecimento.
c. ( ) A transversalidade dedica-se integrao
entre as diferentes reas do conhecimento
ao passo que a preocupao interdisciplinar
ocorre a partir da fuso de eixos do conhecimento disciplinar.
d. ( ) A transversalidade se refere s aes transdisciplinares e a interdisciplinaridade foca
sua ao na superao dos raciocnios
multidisciplinares.
e. ( ) A transversalidade relaciona-se aos objetos
conceituais de estudo e a possibilidade de
interagir com eles; a interdisciplinaridade
possibilita, na prtica educativa, uma relao
entre aprender e fazer.
4. A vida escolar, de forma geral, exige a estruturao

de um projeto educativo coerente, articulado e integrado, compreendido como forma de expresso de
seus propsitos educacionais.
Em relao organizao escolar, correto afirmar:
1. Ciclos, anos, sries e outras formas de organizao a que se refere a Lei 9394/96 sero
compreendidos como tempos e espaos interdependentes e articulados entre si, ao longo
dos 9 anos de durao da Educao Bsica.
2. Todas as atividades da escola e sua gesto
devem estar articuladas entre si e com as
demais escolas da rede a que pertence.
3. O processo de enturmao dos alunos, a distribuio de turmas por professor, as decises
sobre o currculo, a escolha dos livros didticos, a ocupao do espao, a definio dos
horrios e outras tarefas administrativas e/ou
pedaggicas devem ser tomadas em conjunto
com a Secretaria Municipal de Educao.
4. O Regimento Escolar deve normatizar o
funcionamento interno da escola, assegurando as condies institucionais adequadas
para a execuo do trabalho pedaggico,
administrativo e institucional com base nas
disposies previamente estudadas e implementadas para cumprimento por todos os
envolvidos nas atividades escolares.
corretas.
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )
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5. De acordo com a Resoluo 002/2012 do Conselho

Nacional de Educao, em seu artigo 2o, [] a
Educao Ambiental nas escolas uma dimenso da
educao, a atividade intencional da prtica social,
que deve imprimir ao desenvolvimento individual um
carter social em sua relao com a natureza e com
os outros seres humanos, visando potencializar essa
atividade humana com a finalidade de torn-la plena
de prtica social e de tica ambiental. (BRASIL, 2012).
Em relao Educao Ambiental, correto afirmar:
a. ( ) As escolas devem criar uma disciplina especfica que considere em seu bojo a interface
entre a natureza, a sociocultura, a produo, o
trabalho, o consumo, superando a viso despolitizada, acrtica, ingnua e naturalista presente na prtica pedaggica das instituies
de ensino.
b. ( ) Os sistemas escolares devem promover alteraes nos currculos de Cincias da Natureza
de maneira a integrar os contedos relativos
Educao Ambiental entre suas atribuies.
Parte dos contedos relacionados a biomas
e classificao botnica ser incorporada
matriz curricular da disciplina de Geografia.
c. ( ) As abordagens de conceitos relativos
sustentabilidade devem respeitar o carter
transdisciplinar dessa concepo e serem
desenvolvidos, atravs de disciplina especfica
a partir do Ensino Mdio.
d. ( ) A definio de diretrizes, normas e critrios
para a construo de currculos escolares
pautados pelo respeito ao Meio Ambiente
e estratgias de sustentabilidade recebero
subsdios conceituais do Sistema Nacional de
Meio Ambiente (SISNAMA).
e. ( X ) A Educao Ambiental ser desenvolvida
como prtica educativa integrada e interdisciplinar, contnua e permanente em todas
as fases, etapas, nveis e modalidades, no
devendo ser implantada como disciplina ou
componente curricular especfico.
6. A escola um espao privilegiado de incluso,

reconhecimento e combate s relaes preconceituosas e discriminatrias. Visando a promover a valorizao e o reconhecimento da diversidade tnico-racial na educao brasileira, o MEC lanou inmeros
documentos propondo a efetiva implementao das
Diretrizes Curriculares Nacionais para a educao das
relaes tnico-raciais a partir de:
a. ( ) Insero da modalidade nos currculos de
Sociedade e Natureza (Educao Infantil),
Histria (Ensino Fundamental), Cincias
Humanas e suas Tecnologias (Ensino Mdio).
Estabelecidas essas bases legais, o projeto
buscar a reforma curricular do Ensino a fim
de reconstruir a identidade das populaes
afro-brasileiras e africanas.
b. ( X ) Ensino de histria e cultura afro-brasileira e
africana em todo o pas; aes perenes que
fortaleam o marco legal em educao, construo de um Referencial Curricular que subsidie essa insero em todos os nveis e modalidades do ensino, alm de produo de material didtico antidiscriminatrio e antirracista.
c. ( ) Operacionalizao dos princpios dispostos e
enfatizados pelas dezenas de associaes que
lutam pela superao do preconceito racial
e desigualdades associadas a ele. Tais aes
exigem reformulaes conceituais profundas
nos princpios pedaggicos organizadores do
Ensino Fundamental.
d. ( ) Esboo de uma poltica de interveno que
crie subsdios de acesso e permanncia na
escola a alunos afrodescendentes que sofrem
preconceito e discriminao, fornecendo-lhes
incentivos que lhes permitam vivenciar uma
pedagogia antirracista e multiplicadora da
vivncia inclusiva.
e. ( ) Concepo de um novo projeto educativo
que seja capaz de erradicar as diferenas
raciais a partir da criao de um sistema de
informaes que permita monitoramento e
avaliao de indicadores quantitativos e qualitativos de processos educativos sobre o tema
das relaes tnico-raciais.
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7. A proposta educacional da escola de tempo integral

promover a ampliao de tempos, espaos e oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de
educar e cuidar entre os profissionais da escola e outras
reas, as famlias e outros atores sociais (BRASIL, 2010).
Por perodo integral se entende:
a. ( X ) A jornada escolar que se organiza em 7 horas
dirias, no mnimo, perfazendo uma carga
horria anual de, pelo menos, 1.400 horas.
b. ( ) A ampliao dos dias de efetivo trabalho escolar de 200 para 330 dias ao ano, resultando
num acrscimo anual de 60% no nmero de
horas destinadas s atividades escolares e de
aprendizagem.
c. ( ) A ampliao da carga horria diria para
9horas de aulas, incluindo atividades estritamente escolares e aquelas destinadas aos
esportes, aquisio de uma lngua estrangeira
e habilidades tcnico-instrumentais.
d. ( ) Atividades de ampliao das oportunidades
de aprendizagem que podem ocorrer tanto
no espao da escola quanto sob responsabilidade de outros agentes sociais, como igrejas,
sindicatos, conselhos comunitrios.
e. ( ) Jornada de trabalho escolar que se organiza
por meio da duplicao dos perodos em que
a criana ou o jovem permanece na escola.
Essa ampliao deve vir acompanhada de
estratgias de apoio pedaggico aos estudos,
alimentao e promoo da sade.
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8. Em relao aos princpios e s diretrizes da educao inclusiva, correto afirmar:

1. A Educao Especial tem carter substitutivo
ao ensino comum e visa a atender alunos com
deficincia, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotao.
2. Essa modalidade tem carter complementar e
sua transversalidade atravessa todas as etapas,
nveis e modalidades da educao nacional.
3. A Unio tem compromisso na prestao de
apoio tcnico e financeiro aos sistemas pblicos de ensino dos Estados, do Distrito Federal
e dos Municpios para o atendimento educacional especializado.
4. Considera-se atendimento educacional especializado o conjunto de atividades, recursos
de acessibilidade e pedaggicos organizados
institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar formao dos
alunos no ensino regular.
5. O atendimento educacional especializado
deve ser responsabilidade da famlia que
o obter a partir de encaminhamentos
Secretaria do Bem-Estar Social.
corretas.
a. ( )
b. ( )
c. ( X )
d. ( )
e. ( )

So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

9. Segundo a Lei 7508/07, que dispe sobre a organizao, o funcionamento e a manuteno do Sistema
Municipal de Educao de Florianpolis, o municpio
deve obrigatoriamente oferecer:
1. Educao Bsica, obrigatria e gratuita, inclusive para os que a ela no tiveram acesso na
idade prpria.
2. Atendimento educacional especializado e
gratuito criana, ao adolescente e ao adulto
com deficincia.
3. Atendimento gratuito na Educao Infantil.
4. Oferta de educao gratuita para jovens
e adultos, no equivalente ao Ensino
Mdio, garantindo condies de acesso e
permanncia.
5. Atendimento criana, ao adolescente
e ao adulto, por meio de programas
suplementares.
6. Padres mnimos de qualidade estabelecidos
em leis e atos normativos complementares.
corretas.
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( X )
e. ( )

So corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4, 5 e 6.
10. Em relao estabilidade e ao estgio probatrio, o Estatuto do Servidor Pblico do municpio de

Florianpolis dispe:
1. So estveis, aps 3 anos de efetivo exerccio,
os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso pblico.
2. O servidor pblico estvel perder o cargo
mediante processo administrativo em que lhe
seja assegurado o exerccio do contraditrio e
ampla defesa.
3. O servidor em estgio probatrio ser exonerado do cargo sempre que a avaliao final
do estgio probatrio, resultado de relatrio
de seu superior imediato, ratificado por sua
equipe de trabalho, julgar desfavorvel a sua
permanncia no exerccio do cargo.
4. Durante o estgio probatrio, o servidor ser
semanalmente avaliado por comisso instituda para essa finalidade, em especial, quanto
idoneidade e produtividade.
corretas.
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )

So corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
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11. Conforme o Estatuto do Magistrio Pblico

Municipal de Florianpolis, em seu ttulo II, que trata
do provimento e da vacncia, correto afirmar:
a. ( ) Os cargos efetivos regidos por este Estatuto
so providos unicamente por nomeao e
reverso.
b. ( ) Compete ao Chefe do Poder Legislativo
Municipal prover os cargos pblicos do
Magistrio.
c. ( X ) A primeira investidura em cargo efetivo do
Magistrio Pblico depende da aprovao prvia em concurso pblico de provas e de ttulos.
d. ( ) Para que ocorra provimento necessrio que
tenha sido prevista reintegrao ou readaptao especfica para o cargo.
e. ( ) O diretor da escola competente para dar
posse a servidor concursado, segundo o grau
de subordinao.
12. Na Constituio Federal, promulgada em 5de

outubro de 1988, alguns avanos sociais foram
sinalizados:
1. Atuao prioritria dos Estados no ensino
fundamental e na educao infantil.
2. Garantia do acesso ao ensino gratuito e obrigatrio, consubstanciado no direito pblico
subjetivo.
3. Universalizao imediata do ensino mdio
gratuito.
4. Vinculao de impostos educao, pela
qual cabe Unio aplicar 18% e aos Estados,
Municpios e Distrito Federal, 25%.
5. Recursos pblicos dirigidos tanto s escolas
pblicas quanto s privadas
6. O ensino religioso, de matrcula obrigatria,
constituir disciplina dos horrios normais das
escolas pblicas de ensino fundamental.
corretas.
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )

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13. A LDB estabelece e regulamenta as diretrizes

gerais para a educao nos sistemas de ensino. Em
cumprimento ao artigo 214 da Constituio Federal, a
LDB dispe, em seu artigo 9o, sobre a elaborao do
Plano Nacional de Educao, resguardando os princpios constitucionais, bem como incluindo o de gesto
democrtica. O PNE aborda questes, concepes
e metas direcionadas melhoria da qualidade do
ensino e gesto democrtica.
A funo do Plano Nacional de Educao :
a. ( ) Determinar os percentuais de aplicao de
verbas e insumos governamentais, criar sistemas de financiamento da educao e implementar programas suplementares de fomento
sade, assistncia social e acompanhamento
especializado a estudantes de todas as redes
de ensino.
b. ( ) Orientar as grandes questes relacionadas
educao no pas, representadas nas problemticas da formao inicial e continuada de
professores, perseverar na superao de ndices de desempenho estabelecidos por rgos
internacionais como a OCDE e fortalecer a
avaliao institucional das escolas pblicas e
privadas do pas.
c. ( ) Subsidiar a criao do Sistema Nacional de
Educao e dos fruns estaduais e municipais
de educao, atribuindo a eles a legitimidade
para constituir a legislao decorrente da
aprovao, em nvel nacional, dos pressupostos educacionais vigentes.
d. ( ) Gerar mobilizao necessria a fim de disseminar a discusso educacional por toda a sociedade brasileira, contribuindo para a ampliao do dilogo nacional ao difundir assuntos
imprescindveis ao projeto de erradicao das
desigualdades sociais e fortalecimento da
educao no pas.
e. ( X ) Estabelecer atravs de metas as grandes
demandas no setor educacional como a
integrao entre governos, a colaborao de
todos os entes federados e seus padres de
responsabilidade, alm da constituio de
metas que visam a promover mudanas qualitativas na educao.

14. O currculo o instrumento por meio do qual a escola realiza o seu processo educativo. A seleo de contedos e procedimentos que comporo o currculo um processo
poltico. Ao propor uma determinada organizao curricular, a sociedade realiza uma
seleo histrica que reflete uma compreenso poltica do mundo.
Em relao s teorias do currculo, relacione as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1
1. Teorias Crticas
2. Teorias Tradicionais
3. Teorias Ps-crticas
Coluna 2
( ) A concepo de currculo como um plano, algo a ser aplicado, cuja base se
encontra na racionalidade tcnica. O currculo definido como um conjunto de
objetivos estruturados que a educao quer alcanar.
() O currculo uma prtica que se produz numa complexa cadeia de relaes e
significaes. uma prtica cultural, mediada por processos histricos e culturais que, em tempos e sociedades distintas, ocorre de forma particular, impregnada pelas condies e compreenses epocais que do significado aos processos educativos da escolarizao.
( ) Concebem o currculo como prtica cultural. O currculo serve, em parte, para
preparar os estudantes para posies dominantes ou subordinadas na sociedade existente.
( ) Argumentam que no existe uma teoria neutra, j que toda teoria est baseada nas
relaes de poder. Isso est implcito nas disciplinas e contedos que reproduzem
a desigualdade social que fazem com que muitos alunos saiam da escola antes
mesmo de aprenderem as habilidades das classes dominantes. Percebem o currculo como um campo que prega a liberdade e um espao cultural e social de lutas.
( ) Tm como objetivo principal preparar para aquisio de habilidades intelectuais atravs de prticas de memorizao. Esse tipo de currculo teve origem nos
Estados Unidos e tem como base a tendncia conservadora, baseada nos princpios de Taylor, que igualava o sistema educacional ao modelo organizacional e
administrativo das empresas.
( ) Nessa perspectiva o currculo tido como algo que produz uma relao de
gneros, pois predomina a cultura patriarcal. Tais teorias criticam a desvalorizao do desenvolvimento cultural e histrico de alguns grupos tnicos e os conceitos da modernidade, como razo e cincia. Outra perspectiva desse currculo
a fundamentao no ps-estruturalismo que acredita que o conhecimento
algo incerto e indeterminado. Questiona tambm o conceito de verdade, j que
leva em considerao o processo pelo qual algo se tornou verdade.
Assinale a alternativa que indica a sequncia correta, de cima para baixo.
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( X )
e. ( )
123231
132321
211233
231123
321213
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15. O Projeto Poltico-Pedaggico implica a construo de uma qualidade que , ao mesmo tempo,
poltica e tcnica e se configura numa poderosa ferramenta de planejamento e avaliao para todos os
integrantes da escola.
Fazem parte da metodologia de elaborao do PPP:
a. ( ) Estudo do contexto, relato de experincias,
abordagem dos processos que levam reflexo, indicativos da ao e dos mtodos de
avaliao.
b. ( ) Relao de indivduos atendidos pela escola,
dados do Censo Escolar, rol de componentes
curriculares, histrico da instituio, planos de
curso.
c. ( X ) Realizao de diagnstico; demarcao das
bases terico-conceituais, definio de plano
de atividades; implementao e avaliao.
d. ( ) Leitura de cenrio, estabelecimento de
prioridades tcnicas, atributos sociais e culturais, dados do IDEB, estabelecimento de
possibilidades.
e. ( ) Extratos de indicativos legais, mapas e plantas
da comunidade, diagnstico da regio socioeconmica, matrizes curriculares, acordo de
professores registrado em sindicato.
Portugus
5 questes
Leia o texto abaixo, ele um trecho do romance

Memrias Pstumas de Brs Cubas de Machado de
Assis.
() No digo que a Universidade me no tivesse ensinado alguma; mas eu decorei-lhe s as frmulas, o
vocabulrio, o esqueleto. Tratei-a como tratei o latim:
embolsei trs versos de Virglio, dois de Horcio, uma
dzia de locues morais e polticas, para as despesas
de conversao. Tratei-os como tratei a histria e a
jurisprudncia. Colho de todas as coisas a fraseologia,
a casca, a ornamentao
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16. Assinale a alternativa que apresenta apenas termos usados metaforicamente no texto.
a. ( )
b. ( X )
c. ( )
d. ( )
latim, universidade, embolsei, esqueleto

esqueleto, embolsei, casca, ornamentao
conversao, fraseologia, embolsei, despesas
despesas, uma dzia, locues morais,
jurisprudncia
e. ( ) histria, jurisprudncia, fraseologia,
universidade
17. Observe a frase extrada do texto:

No digo que a Universidade me no tivesse
ensinado alguma
Assinale a alternativa correta em relao frase.
a. ( ) A frase formada por um perodo simples.
b. ( ) O pronome me equivale a a mim e est
referindo-se Universidade.
c. ( ) O verbo ter auxiliar do verbo ensinar e est
no pretrito imperfeito do indicativo, terceira
pessoa do singular.
d. ( X ) O verbo dizer est conjugado no presente do
indicativo, primeira pessoa do singular.
e. ( ) Se passssemos para o futuro do presente do
indicativo o verbo dizer, teramos a seguinte
construo: diria, se observada a mesma
pessoa gramatical.
18. Assinale a alternativa correta.

a. ( ) Em mas eu decorei-lhe s as frmulas, o lhe
pronome oblquo e, no texto, retoma a palavra frmulas.
b. ( ) Em Estudar sempre foi um sacrifcio para mim
enfrentar est correto o uso do pronome
oblquo mim.
c. ( ) Na frase O professor da Universidade j falou
consigo, sobre sua prova? h correo no
emprego de todos os pronomes.
d. ( ) Em Quero falar contigo para lhe aplicar meu
latim, as palavras sublinhadas tm correspondncia quanto pessoa gramatical.
e. ( X ) Em tratei-a como tratei o latim, o a pronome pessoal e, no texto, retoma a palavra
Universidade.

19. Assinale a alternativa em que os nomes sublinhados correspondem mesma classe gramatical.
a. () Seguro sem corretor credenciado no seguro.
b. ( X ) A histria reserva lugar para os grandes
homens e esquece-se dos feitos grandes.
c. ( ) S paciente no trnsito para no seres
paciente da emergncia de um hospital.
d. ( ) De um pensamento sbio pode brotar um
sbio na histria da humanidade.
e. ( ) Os corpos humanos estudados revelaram
muitos mistrios aos humanos.
20. Assinale a alternativa que apresenta frase correta

quanto aos seus elos sintticos.
a. ( ) Ele estudou, pois ter um futuro bem sucedido.
b. ( ) O caso que refiro foi notcia no jornal da
manh.
c. ( ) O candidato vibrou, mas a classificao dele
foi excelente.
d. ( X ) Os jovens cujas famlias tm boa renda, teoricamente tm mais chances na vida.
e. ( ) No polua o ar, por conseguinte precisamos
dele limpo.
Atualidades
5 questes
21. O conflito entre os israelenses e palestinos tomou,

este ano, enormes propores.
Um grande nmero de mortos e feridos e milhares
de desalojados o saldo do confronto entre as foras
armadas de Israel e um grupo de militantes palestinos, acusados de terroristas por Israel e alguns outros
pases.
Assinale a alternativa que indica o grupo que as foras
de Israel alegam combater.
a. ( X ) Hamas
b. ( ) Hezbollah
c. ( ) Jihad Islmica
d. ( ) Irmandade Muulmana
e. ( ) Brigada dos Mrtires de Al-Aqsa
22. Recentemente foi divulgado pelo Programa das

Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) o
ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) 2013.
Assinale a alternativa verdadeira a respeito do resultado desse ndice.
a. ( ) O Brasil assumiu a posio de liderana no
IDH, entre os pases latino-americanos.
b. ( ) O Brasil se manteve com o melhor ndice
de Desenvolvimento Humano (IDH) entre o
grupo de pases emergentes.
c. ( X ) O Brasil subiu uma colocao no ndice de
Desenvolvimento Humano (IDH) 2013.
d. ( ) O Brasil, apesar de ter melhorado em muitos aspectos, se manteve com o pior ndice
de Desenvolvimento Humano (IDH) entre o
grupo de pases conhecidos como BRICs.
e. ( ) O Brasil, no obstante ter superado muitos
obstculos, ocupa a 185 posio entre os
pases estudados.
23. Somos cada vez mais conectados. A Internet est

presente no dia a dia da maioria dos brasileiros, nas
transaes bancrias, no trabalho e nas horas de lazer.
Assinale a alternativa correta a respeito da Lei no12.965,
de 23 de abril de 2014, comumente conhecida como o
Marco Civil da Internet.
a. ( ) O Marco Civil da Internet estabelece os direitos dos usurios da Internet, telefonia mvel
e fixa e demais meios de comunicao no
Brasil, impondo sanes aos provedores de
servios que desrespeitarem os direitos dos
consumidores.
b. ( ) O Marco Civil na Internet assegura aos usurios da rede uma srie de direitos como o de
impedir a divulgao de fotos, ou comentrios pessoais, a outras pessoas que no faam
parte do seu crculo de relacionamentos.
c. ( ) A Lei no 12.965 obriga empresas estrangeiras
como Google, Yahoo e Facebook guardarem
em servidores localizados unicamente no
Brasil, as informaes a respeito dos brasileiros.
d. ( ) A referida lei permite a interveno do Estado
na Internet, determinando o que deve ou no
ser nela publicado.
e. ( X ) A referida lei regulamenta o uso da Internet
no pas, prevendo direitos, deveres e garantias
dos usurios da rede.
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24. Analise a lista de fatos abaixo:

1. Um violento terremoto causou grande destruio no Haiti.
2. A justia da Sucia pediu a extradio de
Julian Assange, criador do site WikiLeaks.
Naquele pas ele acusado de crimes sexuais.
3. Em 11 de setembro de 2011 ocorreram os
ataques terroristas s torres gmeas do World
Trade Center em Nova York e ao Pentgono,
nos arredores de Washington.
4. Em um longo julgamento, conhecido como o
Julgamento do Mensalo, o Supremo Tribunal
Eleitoral condenou importantes figuras da
poltica nacional, entre os quais Jos Dirceu,
Fernando Henrique Cardoso e Jos Genoino.
5. Bento XVI anunciou sua renncia ao papado.
Foi sucedido pelo Papa Francisco, primeiro
papa nascido no continenteamericano.
6. Na Sria as tropas leais ao presidente Bashar
al-Assad enfrentaram grupos de opositores
que tentam acabar com o seu governo.
Assinale a alternativa que indica todos os fatos da lista
acima ocorridos nos anos de 2010 a 2014.
a. ( )
b. ( )
c. ( X )
d. ( )
e. ( )
Apenas os fatos 2, 3 e 6.
Apenas os fatos 3, 4 e 5.
Apenas os fatos 1, 2, 5 e 6.
Apenas os fatos 1, 3, 4 e 5.
Os fatos 1, 2, 3, 4, 5 e 6.
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25. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V)

e as falsas ( F )
() A Ucrnia vive uma grave crise social e poltica
desde de 2013, quando o governo do ento
presidente Viktor Yanukovich desistiu de assinar
um acordo de livre-comrcio e associao poltica com a Unio Europeia (UE).
( ) A recusa do governo do presidente Viktor
Yanukovich de assinar um acordo de livre comrcio com a Unio Europeia gerou uma onda de
protestos que culminou com a destituio do
Presidente pelo Parlamento Ucraniano.
( ) O novo governo ucraniano, comandado por
Petro Poroshenko, desafiando Rssia, determinou a invaso da Crimeia.
( ) Um referendo popular realizado na Crimeia
aprovou a adeso dessa regio Rssia. O
governo de Vladmir Putin determinou a incorporao do territrio, com a aprovao do
Ocidente, em especial da Unio Europeia.
de cima para baixo.
a. ( )
b. ( X )
c. ( )
d. ( )
e. ( )
VVVV
VVFF
VFFV
FFVV
FFFF

Conhecimentos Especficos
26. De acordo com a Resoluo CME no 02/2011,
artigo2o, o perodo letivo anual ser de 200 dias e/ou
800 horas de efetivo trabalho escolar, em consonncia com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao, Lei
no9394 de 20 de dezembro de 1996, subdividido em 4
perodos de, no mnimo, 50 dias letivos cada um, que
sero denominados:
a. ( )
b. ( )
c. ( X )
d. ( )
e. ( )
Tempo Curricular.
Tempo de Promoo.
Bimestres Educativos.
Bimestres Avaliativos.
Bimestres Conceituais.
27. Conforme a Resoluo CME no 01/2010, artigo11,

os professores de reas especficas, especialmente os
de Educao Fsica, Lngua Estrangeira e Arte, devem
planejar de forma integrada com:
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( X )
O diretor da unidade educativa.

O professor da sala informatizada.
O especialista em orientao escolar.
O especialista em administrao escolar.
O professor de referncia dos anos iniciais.
28. A Resoluo no 03/2009, no artigo 3o, afirma que

o documento que define e orienta a ao pedaggica
de cada instituio de educao denominado:
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )
Projeto Poltico-Pedaggico.
Plano Plurianual do Municpio.
Planejamento Estratgico-Situacional.
Plano Municipal de Educao.
Sistema Municipal de Ensino.
(25 questes)
29. Na Resoluo no 02/2009, o artigo 3o determina

que os contedos referentes Histria e Cultura AfroBrasileira, Africana e Indgena sero ministrados no
mbito:
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( X )
Da rea de Linguagens.
Da rea de Cincias Humanas.
Das disciplinas de Histria, Geografia e Artes.
De todas as disciplinas e componentes do
Currculo.
e. ( ) Das disciplinas de Artes, Histria e Lngua
Portuguesa.
30. No jogo teatral os elementos onde, quem e o qu

so essenciais na construo de uma ideia de cena.
Nesse aspecto, o elemento o qu se refere (ao):
a. ( ) Lugar.
b. ( X ) Situao.
c. ( ) Pr-texto.
d. ( ) Personagem.
e. ( ) Objeto cnico.
31. Muitas vezes o professor de teatro precisa transformar um texto narrativo em gnero dramtico.
Esse processo denominado:
a. ( ) Releitura.
b. ( ) Reutilizao.
c. ( ) Contextualizao.
d. ( ) Transposio.
e. ( X ) Adaptao.
Pgina 13

32. No fazer teatral, o processo de construo de

personagem, que inclui a observao e a convivncia
com determinados tipos de pessoas da sociedade
para se aproximar da personagem que se precisa compor, conhecido pela expresso:
a. ( )
b. ( )
c. ( X )
d. ( )
e. ( )
Aprender a ser imitador.

Montar a colcha de retalhos.
Fazer laboratrio de personagem.
Incorporar uma personagem.
Fazer releitura corporal.
33. Para o ensino de teatro, Olga Reverbel organizou

cinco conjuntos de atividades de expresso que so
denominados:
a. ( ) Socializao, Mediao, Composio, Reflexo
e Produo.
b. ( ) Iniciativa, Compromisso, Interao, Imaginao
e Criao.
c. ( ) Relacionamento, Imitao, Explorao do
Espao, Composio e Representao.
d. ( X ) Relacionamento, Espontaneidade, Imaginao,
Observao e Percepo.
e. ( ) Observao, Narrao, Percepo, Expresso e
Exposio.
34. No ensino de teatro, a ao de decifrar e interpretar os diferentes sistemas cnicos, que se oferecem
percepo do espetculo, significa:
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )
Ler o espetculo.
Construir a sinopse.
Compreender informaes.
Diferenciar equipamentos tcnicos.
Reconhecer um texto dramatrgico.
35. A tcnica de interpretao usada em oficina e que

visa ativar a expressividade do ator recebe o nome de:
a. ( ) Mmica.
b. ( ) Pantomima.
c. ( ) Recitao coral.
d. ( ) Leitura dramtica.
e. ( X ) Expresso corporal.
Pgina 14
36. A metodologia utilizada no Laboratrio de

Atividades de Expresso, criada por Olga Reverbel,
tem as seguintes caractersticas: ativa, coletiva, global
e voluntria.
Nesse sentido, relacione as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1 Caractersticas
1. Ativas
2. Coletivas
3. Globais
4. Voluntrias
Coluna 2Descries
( ) As atividades de expresso so interdisciplinares. Existe, nelas uma ntima relao entre
elementos dramticos, musicais e plsticos.
( ) Demandam a soluo de problemas que estimulam o aluno a sua descoberta por meio da
ao.
( ) Todas as atividades so realizadas em grupo,
considerando-se que a expresso coletiva
permite ao aluno dimensionar-se socialmente.
( ) S atuaro os alunos que assim o desejarem;
os que no quiserem atuar participaro das
atividades de outra forma.
de cima para baixo.
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( X )
e. ( )
1234
1423
2341
3124
3412
37. No fazer teatral, o lugar implcito ou descrito no

texto, onde se desenrola a ao ou parte dela, e que
permite ao espectador constru-la pela imaginao,
denominado:
a. ( )
b. ( )
c. ( X )
d. ( )
e. ( )
Espao ldico.
Espao cnico.
Espao dramtico.
Espao cenogrfico.
Espao gestual.

38. A montagem teatral que no concebida e assinada por uma s pessoa, mas elaborada por um
grupo, considerada:
41. Na pesquisa teatral, o conjunto das obras, textuais

ou cnicas, que influenciam direta ou indiretamente o
autor dramtico denominado:
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )
Criao coletiva.
Domnio pblico.
Produo annima.
Ao cnica comunitria.
Espetculo independente.
39. O termo Brechtiano para designar as imagens

produzidas pelo teatro e para pintar a realidade extrateatral, conhecido como:
a. ( ) Focalizao.
b. ( ) Transmisso.
c. ( X ) Reproduo.
d. ( ) Espelhamento.
e. ( ) Transferncia cnica.
Fonte.
Colagem.
Sequncia didtica.
Memria coletiva.
Base.
42. Analise o texto abaixo:

Como processo, o drama articula uma srie de episdios, os quais so construdos e definidos com base
em convenes teatrais criadas para possibilitar seu
sequenciamento e aprofundamento.
CABRAL, 2006:12.
Nesse sentido, relacione as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1Episdios/propostas
40. O jogo dramtico surgiu na Frana nas primeiras

dcadas do sculo XX.
Com relao s suas caractersticas fundamentais,
correto afirmar:
1. Caracteriza-se como uma atividade grupal,
em que o indivduo elabora por si e com os
outros as criaes cnicas.
2. Baseia- se num texto inicial como fio condutor
para a construo de todas as aes cnicas,
direcionando a objetividade dramatrgica.
3. Apresenta-se como um instrumento de anlise do mundo, onde as situaes do cotidiano
podem ser revistas, moldadas e modificadas
no jogo.
4. Fundamenta-se na leitura dramtica e na
variao de possibilidades interpretativas na
entonao vocal.
1. Teatro frum.
2. Assembleia de Personagens.
3. Personagem coletivo.
Coluna 2Significados
( ) Uma personagem representada por mais de
um participante ao mesmo tempo. Cada participante pode ser convidado a mostrar uma
caracterstica diferente da personagem.
( ) Todos os integrantes do grupo assumem-se
como personagens da trama em um encontro
em que eles precisam ser comunicados de
algo ou tomar decises coletivas.
( ) Alguns membros do grupo so selecionados
para construir uma cena particular sobre
algum aspecto da narrativa. Os demais
participantes observam a ao e podem
interromp-la para questionar ou propor
encaminhamentos.

corretas.

corretas.
a. ( )
b. ( X )
c. ( )
d. ( )
e. ( )
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( X )

So corretas apenas as afirmativas 2 e 3 .
123
132
213
312
321
Pgina 15

43. O teatro pico brechtiano fortemente marcado

por sua vontade educacional, tanto de democratizar
os meios de produo teatral, quanto de afirmar ao
espectador a possibilidade esttica/reflexiva.
46. Para nortear o planejamento da rea de teatro

em cada ano do ensino fundamental so utilizados:
conceitos, objetivos de conhecimento e expectativas
de aprendizagem.
Identifique as alternativas que esto de acordo com o

carter pedaggico brechtiano como verdadeiras ( V ) e
as que no so coerentes como falsas ( F ).
Nesse sentido relacione as colunas 1 e 2 abaixo referentes a dois desses tpicos:
( ) Na resposta criativa do espectador s narrativas apresentadas.

( ) Na interpretao do espectador ao evento.
( ) No posicionamento do diretor sobre a desconstruo textual dos atores.
( ) Na compreenso particular do espectador dos
fatos trazidos cena.
( ) No refinamento artstico do produtor sobre a
esttica cenogrfica.
de cima para baixo.
a. ( )
b. ( X )
c. ( )
d. ( )
e. ( )
VVVFF
VVFVF
VFVVV
FVFVV
FFVVF
44. No Brasil, os eixos norteadores para a educao

teatral so:
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( X )
e. ( )
Observao, Imitao, Reflexo.

Recepo, Construo, Avaliao.
Observao, Explorao, Atuao.
Recepo, Contextualizao, Produo.
Sensibilizao, Contextualizao,
Representao.
45. No ensino curricular, o principal objeto de estudo

do Teatro a(o):
a. ( ) Produo.
b. ( X ) Representao.
c. ( ) Anlise textual.
d. ( ) Estrutura espacial.
e. ( ) Estranhamento.
Pgina 16
Coluna 1 Conceitos
1. Espao da narrativa.
2. Teatro como apreciao
3. Ao dramtica.
Coluna 2 Expectativas de aprendizagem
( ) Ampliar repertrio artstico a partir da observao, anlise e compreenso dos signos teatrais.
( ) Estimular a criatividade e assimilao de estruturas da linguagem teatral.
( ) Conhecer e explorar diferentes espaos teatrais no processo de criao.
de cima para baixo.
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( X )
e. ( )
123
132
213
231
312
47. No Teatro, existem diferentes concepes de

espao de acordo com a sua funcionalidade. Sendo
assim, o espao criado pelo ator, por sua presena e
seus deslocamentos, por sua relao com o grupo e
sua disposio no palco, reconhecido como:
a. ( ) Abstrato.
b. ( ) Textual.
c. ( X ) Gestual.
d. ( ) Imagtico.
e. ( ) Cenogrfico.

48. Todo Teatro que visa instruir seu pblico, convidando-o a refletir sobre um problema, a entender uma
situao ou a adotar uma atitude moral ou poltica,
considerado:
a. ( X ) Didtico.
b. ( ) Alternativo.
c. ( ) Pedaggico.
d. ( ) Instrucional.
e. ( ) Ideolgico.
49. O texto: Teatro que s usa, para seu texto, documentos e fontes autnticas, selecionadas e montadas em funo da tese sociopoltica do dramaturgo
(PAVIS, 2003:387) coerente com a definio de:
a. ( )
b. ( X )
c. ( )
d. ( )
e. ( )
Teatro de Tese.
Teatro Documentrio.
Teatro Autobiogrfico.
Teatro Experimental.
Teatro Laboratrio.
50. A trilogia de estudos cnicos: A preparao do

ator, A construo da personagem e A criao de um
papel foi concebida por:
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( X )
Julian Beck.
Peter Brook.
Eugnio Barba.
Federico Garcia Lorca.
Constantin Stanislavski.
Coluna
em Branco.
(rascunho)
Pgina 17
Pgina
em Branco.
(rascunho)
FEPESE Fundao de Estudos e Pesquisas Socioeconmicos

Campus Universitrio UFSC 88040-900 Florianpolis SC
Fone/Fax: (48) 3953-1000 http://www.fepese.org.br

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Secretaria Municipal de Educao/Secretaria Municipal de Administrao

Para fazer a prova voc usar:

No permitido qualquer tipo de consulta durante a realizao

este caderno de prova;

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1. A Resoluo no 4 do CNE/CEB, de 13/07/2010, dispe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais

Assinale a alternativa que indica a sequncia correta,

correta apenas a afirmativa 3.

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3. A transversalidade entendida como uma forma

4. A vida escolar, de forma geral, exige a estruturao

correta apenas a afirmativa 4.

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5. De acordo com a Resoluo 002/2012 do Conselho

6. A escola um espao privilegiado de incluso,

Prefeitura Municipal de Florianpolis

7. A proposta educacional da escola de tempo integral

8. Em relao aos princpios e s diretrizes da educao inclusiva, correto afirmar:

So corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

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So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

10. Em relao estabilidade e ao estgio probatrio, o Estatuto do Servidor Pblico do municpio de

So corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

Prefeitura Municipal de Florianpolis

11. Conforme o Estatuto do Magistrio Pblico

12. Na Constituio Federal, promulgada em 5de

So corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

13. A LDB estabelece e regulamenta as diretrizes

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Prefeitura Municipal de Florianpolis

Leia o texto abaixo, ele um trecho do romance

latim, universidade, embolsei, esqueleto

17. Observe a frase extrada do texto:

18. Assinale a alternativa correta.

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20. Assinale a alternativa que apresenta frase correta

21. O conflito entre os israelenses e palestinos tomou,

22. Recentemente foi divulgado pelo Programa das

23. Somos cada vez mais conectados. A Internet est

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24. Analise a lista de fatos abaixo:

25. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V)

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27. Conforme a Resoluo CME no 01/2010, artigo11,

O diretor da unidade educativa.

28. A Resoluo no 03/2009, no artigo 3o, afirma que

29. Na Resoluo no 02/2009, o artigo 3o determina

30. No jogo teatral os elementos onde, quem e o qu

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32. No fazer teatral, o processo de construo de

Aprender a ser imitador.

33. Para o ensino de teatro, Olga Reverbel organizou

35. A tcnica de interpretao usada em oficina e que

36. A metodologia utilizada no Laboratrio de

37. No fazer teatral, o lugar implcito ou descrito no

Prefeitura Municipal de Florianpolis

41. Na pesquisa teatral, o conjunto das obras, textuais

39. O termo Brechtiano para designar as imagens

42. Analise o texto abaixo:

40. O jogo dramtico surgiu na Frana nas primeiras

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas

So corretas apenas as afirmativas 1 e 2.