1.

En un cuadro de doble entrada explique las caractersticas del DCN

CARACTERISTICAS

DIVERSIFICABLE

ABIERTO

FLEXIBLE

Su diseo permite a la instancia

regional construir sus
lineamientos. Sus caractersticas
son socioeconmicas productivas
y culturales donde se aplica; al
ser la instancia principal de la
descentralizacin educativa.
Est concebido para la
incorporacin de competencias:
capacidades, conocimientos y
actitudes que lo hagan pertinente
a la realidad.
Esta caracterstica permite
modificacin en funcin de la
diversidad humana y social, de
las particularidades, necesidades
e intereses de los grupos
poblacionales.

2. En un cuadro de doble entrada explique los principios psicopedaggicos

principios

resumen

psicopedaggicos
A) Principio de
construccin de
los propios
aprendizajes.

El aprendizaje es un proceso de construccin interno, activo, individual

B) principio de

La interaccin entre los docentes, sus pares y su entorno, se produce

interactivo con el medio social y natural, los estudiantes utilizan

estructuras lgicas q dependen de variables como aprendizajes
adquiridos anteriormente.

necesidad del
desarrollo de la
comunicacin y el
acompaamiento
en los
aprendizajes.

sobre todo a travs del lenguaje, recogiendo saberes de los dems y

c) principio de

Aqu se relacionan los nuevos conocimientos con los q ya poseemos,

significatividad de
aprendizajes.

pero adems si tenemos en cuenta los contextos, la realidad misma, la

diversidad en la cual est inmerso el estudiante.

D) principios de

Los aprendizajes se dan en los procesos psicopedaggicos en estos

organizacin de
los aprendizajes.

portan la influencia y los condicionamientos de su salud, de su herencia

aportando ideas y conocimientos propios que le permiten ser

consiente.

procesos hay que considerar que tanto el docente como los estudiantes
y de su entorno escolar, sociocultural, ecolgico, ambiental y tico,
estos aspectos intervienen en el proceso e inciden en el resultado del
aprendizaje por ello la importancia de considerarlos en la organizacin
de los aprendizajes.

e) principios de

Los aprendizajes deben de abarcar el desarrollo integral de los

integralidad de los
aprendizajes.

capacidades adquiridas por los estudiantes en su vida cotidiana y el

estudiantes, por ellos se debe propiciar las consolidaciones de las

desarrollo de nuevas capacidades a travs de todas las reas del
currculo.

F) principio de

La evaluacin en sus diferentes formas sea por el docente, por el

evaluacin de los
aprendizajes.

reflexin sobre los propios procesos de enseanzas y aprendizaje, los

estudiantes u otro agente educativo; son necesarias para promover la

estudiantes requieren actividades pedaggicas que le permitan
reconocer sus avances y dificultades de s mismos autoevaluarse
analizando sus ritmos, caractersticas personales, para seguir
aprendiendo de sus aciertos y errores.

3. En un cuadro de doble entrada explique los 11 propsitos al 2021

Propsitos de la

resumen

educacin bsica
regular al 2011
1. Desarrollo de la
identidad personal,
social y cultural en el
marco de una sociedad
democrtica,
intercultural y tica en
el Per.

Se prepara al estudiante para que que pueda vivir en una

2.dominio del

La comunicacin en un pas multilinge requiere de una lengua

castellano para

que facilite la comunicacin entre todos los peruanos, las

promover la
comunicacin entre
todos los peruanos

sociedad multicultural, una sociedad que acoja a todos con

iguales derechos y oportunidades, esta identidad se forja desde
la infancia, a partir del uso de la lengua materna, del
conocimiento y valoracin de su cultura.
La institucin educativa fomenta una educacin intercultural
para todos, como parte de una comunidad familiar, escolar local,
regional, nacional, latinoamericana y mundial.

instituciones educativas cumplen las funciones para poder

comunicarse correctamente en este idioma en distintas
situaciones y contextos, tanto socioculturales como econmico
productivo del pas para acceder a los diversos campos del
conocimiento.

3. preservar la lengua

La identidad cultural se afirma desde los primeros aos de vida,

materna y promover su

con la comunicacin atreves de la lengua materna porque esta

desarrollo y prctica.

expresa la cosmovisin de la cultura a la que el estudiante

permanece. La institucin educativa toma como punto de partida
los conocimientos, la experiencia social, cultural y lingstica del
estudiante para que resulte pertinente, significativo y
enriquecedor.

4. conocimiento del

El aprendizaje del ingls como lengua internacional contribuye

ingls como lengua

en el marco de la globalizacin a fortalecer en los estudiantes su

internacional.

competencia comunicativa para entrar en contacto con otras

personas que hablan esa lengua sea cono su entorno en otros, el
conocimiento del ingls contribuye al acceso a la informacin
producto de investigacin y la innovacin permanente en
diferentes reas de la ciencia, la cultura y las tecnologas.

5.Desarrollo del
pensamiento
matemtico

Son desarrollos imprescindibles para los estudiantes, quienes

requieren una cultura cientfica y tecnolgica para la c
comprensin del mundo que los rodea y sus transformaciones,
favorece el rigor intelectual propio del razonamiento y la
investigacin.
El desarrollo del pensamiento matemtico y el aprendizaje de las
ciencias naturales contribuyen decisivamente al planteamiento
y solucin de problemas de la vida.

6. comprensin y

Permite el desarrollo crtico del estudiante al comprender y

valoracin del medio

valorar la historia, el presente y el futuro de la humanidad y su

geogrfico, la historia,
el presente y el futuro
de la humanidad

relacin con el medio geogrfico, permitindole expresar sus

pensamientos.
La institucin educativa ofrece oportunidades de aprendizaje
para la comprensin y valoracin los procesos del medio

mediante el desarrollo

geogrfico de la sociedad humana y mutua interrelacin,,

del pensamiento crtico.

permite a los estudiantes ,saber de dnde vienen , donde se

7.comprencion del

Esto permite la comprensin de la naturaleza a partir de la

medio natural y su

indagacin y la investigacin de la complejidad y las

diversidad as como el
desarrollo de una
conciencia

sitan y no donde van .

transformaciones de nuestro planeta y los seres que la habitan,

la institucin educativa promueve que los estudiantes
manifiesten su curiosidad, exploren se motiven a hacer preguntas
a buscar respuestas. La construccin reflexiva del conocimiento
acerca de las interacciones e interdependencias sociales
ecolgicas y geogrficas que ocurren en el contexto local
nacional, regional y mundial permite el desarrollo una conciencia
ambiental caracterizada por la actitud de prevencin e iniciativa.

8. desarrollo de la

Implica desarrollar en el estudiante desde la primera infancia y

capacidad productiva

durante toda su trayectoria escolar, su capacidad y actitud

innovadora y
emprendedora; como
parte de la

`proactiva y creadora para desempearse como agente

productivo, innovador y emprendedor. Este propsito contribuye a
desarrollar capacidades tcnico productivas y actitudes
emprendedoras, para responder a los retos que demandan el

construccin del

desarrollo local, el regional y el nacional, enmarcados en el

proyecto de vida de

proceso de globalizacin.

todo ciudadano.
9. desarrollo corporal y

Implica el desarrollo de actitudes positivas en el estudiante

conservacin de la

positivo en el estudiante, mediante la prctica sistemtica de

salud fsica y mental.

hbitos y actividades que favorezcan un desarrollo integral

saludable que propicie el descubrimiento y el manejo de todo su
cuerpo y el gradual perfeccionamiento de su psicomotricidad.

10. desarrollo de la

El desarrollo integral de los estudiantes implica tomar conciencia

creatividad, innovacin,

sobre su identidad, la libertad, los afectos, el sentido de

apreciacin y presin a
travs de las artes, las

trascendencia; para esto deben desarrollar capacidades para la

creacin y la innovacin que les permita expresarse.

humanidades y las
ciencias.
11. dominio de las

Se busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes

tecnologas de la

que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC

informacin y
comunicacin (TIC).

dentro de un marco tico, la escuela ofrece una informacin que

desarrolla el juicio crtico y el pensamiento estratgico y
reflexivo de los estudiantes con el fin de que sepan seleccionar
las fuentes de informacin y herramientas pertinentes de soporte
a los proyectos que emprenda.

4. Explique que son y cmo se trabajan los temas transversales?

Los temas transversales son un conjunto de contenidos de enseanza esencialmente
actitudinales que entraron a formar parte en las actividades planteadas en todas las
reas curriculares del sistema educativo espaol con la LOGSE. Segn el MEC el
carcter transversal hace referencia a que:

Los temas transversales abarcan contenidos de varias disciplinas y su

tratamiento debe ser abordado desde la complementariedad.
No pueden plantearse como un programa paralelo al desarrollo del
currculo sino insertado en la dinmica diaria del proceso de enseanzaaprendizaje.
Son transversales porque deben impregnar la totalidad de las actividades
del centro.
Los temas trasversales son importantes porque constituyen una respuesta
a los problemas actuales de trascendencia que afectan a la sociedad y que
demandan a la educacin una atencin prioritaria.

5. Elabore un cuadro donde se visualize las reas curriculares,

organizadores y competencias del DCN de su especialidad