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SESIN DE APRENDIZAJE

I INFORMACIN BSICA
rea
Situacin de Aprendizaje
Fecha

Comunicacin.
Identificamos la letra R en un texto.
29-05-2013

II PLANIFICACIN

Comprensin de textos y
produccin de textos

Dominio

Competencia
Qu desarrollar?

Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

Capacidad
Qu van
aprender?
Se apropia del
sistema de
escritura.

Indicador
Cmo sabr
que han
aprendido
Reconoce, en un
Texto escrito,
diversas
palabras que
forman parte de
su vocabulario
visual.

Estrategias
Cmo
aprendern?

Materiales

Enfoque
-papelote.
comunicativ -fichas.
o textual.
-plumones.

Duracin

Tres
bloques

III DESARROLLO DE LA SESIN

Conflicto
cognitivo

Reconocemos las palabras con R en texto.


Responden a las siguientes interrogantes:
Conocen la letra R?
Cmo se escribe?
Pueden escribir?
Podemos escribir palabras con la letra R?
Qu palabras tienen la letra R?

El profesor presenta un texto escrito en un papelote.


EL TESORO DEL RATON RAMIRO

Construccin
de
los
aprendizajes

Haba una vez un ratn llamado


Ramiro a quien le gusta recolectar
rosas de diferentes colores.
Un da se encontr con el loro Ral
que siempre escuchaba su radio
con quien se hicieron amigos

PROCESOa

PROCESO

Tiempo

ESTRATEGIAS

I
N
I
C
I
O

INICIO

MOMENTOS
PEDAGGICOS
Propsito
Recuperacin
de
saberes
previos

y se fueron a recoger rosas de


diferentes colores para Ramiro.
Ya en la tarde Ramiro y Ral
se fueron bailando al ritmo
de la msica de la radio.

Construccin
de
los
aprendizajes

SALIDA

Luego subrayamos las palabras que tienen la letra R, con la


participacin de los alumnos.
Luego escribimos en la pizarra las palabras resaltadas.
ratn, Ramiro, rosas, loro, Ral, colores, recoger, rosas, radio,
ritmo, fueron, para, hicieron.

Reconstruccin
(aplicacin de lo
aprendido)

Los alumnos leen el texto en forma coral y grupal y algunos en


forma individual.
Hacemos un breve dilogo a cerca del texto ledo.
Identificamos las palabras resaltadas que estn escritas con la letra
R.

Leemos las palabras en forma grupal e individual.


Los alumnos copian en sus cuadernos el texto del papelote.
Enseguida subrayan todas las palabras que tengan R al inicio, al
medio o al final.
Luego copian las palabras que subrayaron a su cuaderno.

Enseguida escribimos en la pizarra otras palabras que tengan las


slabas ro, re, ru, ri, ra. Ejemplo.

Transferencia
(aplicacin de lo
aprendido
en
una
situacin
nueva)
Proceso meta
cognitivo

En sus cuadernos escriben otras palabras con la letra R dictadas por


el profesor. ejemplo:
rama, rata, remo, ralo, rico, ruta, ropa.

Responden a las interrogantes:


Qu hicimos?
Qu aprendimos?
Cmo aprendimos?
Para qu aprendimos?

Evaluacin

Individualmente trabajan una ficha de trabajo en el aula.

Extensin

En sus casas escriben y leen otras palabras con la ayuda de sus


padres o hermanos.

IV EVALUACIN CURRICULAR
Reflexiono sobre el desarrollo de la clase
Qu debo mejorar?