SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS :
1.1.-II.EE. INICIAL
1.2.-UGEL
1.3.-ALUMNA PRACTICANTE
1.4.-PROF.OBSERVADORA
1.5.-FECHA

II.

:
:
:
:
:

N 261LA CASITA DEL SABER

MARISCAL CCERES
ERIKA ANGELA CARRASCO GRANDEZ
GLADIS SOLSOL RUIZ
20/11/2013

ACTIVIDADES A DESARROLLAR :
PLANIFICACIN DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS Y /O
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS

SECUENCIA METODOLGICA

MATERIALES Y
/O RECURSOS

7.30 A.M.

Se recepcin a los nios y nias saludndoles y preguntndoles cmo estn?.

RECIBIMIENTO

ACTIVIDADES
PERMANENTES

PROFESORA-NIOS

La docente entona la cancin del saludo, haciendo uso de los carteles del aula,
iniciando con el control de asistencia, calendario, cumpleaos, las palabras mgicas,
el tiempo, cartel de responsabilidades, valores, las normas de convivencia, oracin.

HORARIO

CARTELES DEL
AULA

8.00 A.M.
8.00 A.M.
A
8.30 A.M

MOMENTO MUSICAL

ASAMBLEA: La docente rene a los nios en semicrculo, para dar las

orientaciones sobre el trabajo a realizar, como deben comportarse, cuidado del
material.
EXPLORACIN: Entregamos algunos instrumentos musicales.

Tambor
Shapaca
Pandereta
Triangulo

EXPRESIVIDAD MUSICAL: Los nios al comps de los instrumentos entonan la

cancin y bailan una y otra vez.

8.30 A.M.
A
8.55 A.M

CIERRE: Los nios manifiestan como se sintieron durante el desarrollo de la

actividad.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD :
DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD

ACTIVIDAD: CONOCIENDO LOS DERECHOS UNIVERSALES

AREA
: COMUNICACIN
DOMINIO : COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA:

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas

situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDAD:

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convencionales

del lenguaje escrito.

INDICADOR DE LOGRO:

Diferencia las palabras escritas de las imgenes y en diversos textos.

ANTES:

Imgenes
Hojas
Cinta

8.55 A.M.
A
9.45 A.M

 La profesora indica a los nios a sentarse en semicrculo y estar en silencio para

entonar la cancin Ya me voy a mi Jardn.
Una seora va al aula y dice el nombre de un nio (a) y entrega imagen por
imagen.
La profesora muestra la imagen y pregunta:
Qu observamos?
Quisieran averiguarlo de que se trata?
De qu color es?
Qu forma tiene?
Qu creen que dir en la imagen?
Cmo debemos tratar a los hijos?
Tienen derecho a la vida? Por qu?
Tienen derecho a la alimentacin? Por qu?
Tienen derecho a la educacin? Por qu?
Tienen derecho a la igualdad? Por qu?
Tienen derecho a la salud? Por qu?
Qu otros derechos conocen?

DURANTE:
Pedimos a los nios (as) estar en silencio, para iniciar una dramatizacin por grupos
para identificarse de acuerdo a la actividad.
Qu hicieron?
De qu se trata?
Cmo lo hicieron?
DESPUS:
Entregamos a los grupos de nios (as) hojas para que grafique de acuerdo a lo
trabajado.
La profesora pide a los nios (as) que pongan su nombre de bajo del dibujo,
seguidamente los nios(as) exponen sus trabajos desde su nivel de verbalizacin.

Luego la profesora va preguntando y sistematizando la actividad.

ASEO

Para finalizar la profesora pregunta a los nios (as):

Qu aprendimos hoy?
Es importante conocer nuestros derechos?
Les gusto la actividad de hoy? porque?

EXENTECION: Con el apoyo de tus papas recorta afiches referente a los derechos
del nio
La docente acompaa a los nios (as) a realizar el lavado de manos, en grupos

Jabn, agua y
toalla

9.45 A.M.
A
10:30 A.M

REFRIGERIO

Lonchera
La docente orienta a los nios (as) como debemos ingerir los alimentos, y el uso
adecuado de los utensilios.
Parque ,patio

RECREO

La docente acompaa a los nios (as) para observar el juego al aire libre.

PLANIFICACIN: los nios sentados en semicrculo conversamos para tomar

acuerdos de cmo vamos a trabajar, haciendo uso de las normas de
convivencia, luego se explica que en cada grupo deben estar de acuerdo a la
cantidad de los nios en el aula.
ORGANIZACIN: realizamos un pequeo juego para poder organizarnos en
grupo.
Consiste en que los nios caminen por toda el aula, luego al sonido de un

silbato ellos se agruparan de 3, 4, 5. Y se van agrupando para decidir Qu van

a jugar ?Dnde van a jugar ?Con quienes van a jugar ?

JUEGO LIBRE

EJECUCIN O DESARROLLO: Los nios (as) juegan libremente de acuerdo a

la eleccin que hicieron, la maestra va registrando, todas las acciones que van
realizando los nios y las nias.
ORDEN: Se entona la cancin a guardar a guardar los juguetes a guardar, los
nios y las nias irn guardando los materiales en el lugar de donde le sacaron.

Sectores del aula.

10: 30 A.M.
A
11:30 A.M

SOCIALIZACIN: Los nios (as) sentados verbalizan y cuentan a todo el

grupo A qu jugaron, Quines jugaron?, Cmo se sintieron?, y Qu pas en
el transcurso del juego?
La docente escucha atentamente a los alumnos y va reforzando algunas actitudes
errneas de los nios.

ACTIVIDAD DE
PSICOMOTRIZ.

REPRESENTACIN: Se entrega papelotes a los grupos para que los nios (as)
dibujen lo que realizaron en su grupo de acuerdo al juego que realizaron.

ASAMBLEA:
Nos sentamos en semicrculo con los nios, estableciendo las
comportamiento.

normas de

DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ:

Explicamos a los nios que jugaremos: Quien ser el fantasma: Todos los nios
estarn sentados en forma de media luna, elegiremos un nio y luego le
colocaremos una sbana para taparlo como si fuera un fantasma, pediremos al
fantasma que saque su mano derecha para preguntar a los dems a quin le
pertenece esta mano?, le pediremos que saque la otra mano, luego las piernas, etc.
Cada vez que el nio saque alguna parte de su cuerpo preguntaremos a los dems
a quien le pertenece esa parte del cuerpo para que los nios se den cuenta que le
pertenece al mismo nio aparte que estamos trabajando el concepto de pertenencia
con su propio cuerpo trabajaremos el concepto de que nuestro cuerpo es muy
valioso que solo nos pertenece a nosotros mismos y no debemos dejar que nadie

11: 30 A.M.

Patio

A
11:50 A.M

ms lo toque.
RELAJACIN:
Todos los nios eligen un lugar para descansar y acomodarse de la mejor manera,
la docente aprovecha para preguntar a todos los nios durante el juego y relajarles
lo mejor posible.
REPRESENTACIN GRFICA:
Dibujamos de lo que ms nos gust del trabajo realizado.
CIERRE:
Todos nos sentamos en crculo presentan sus trabajos y nos cuentan lo que han
dibujado.

SALIDA

----------------------------------------------Prof. GLADIS SOLSOL RUIZ

PROF. DE AULA

11:55 a 12:00 A.M

Los nios se alistan para salir, entonado la cancin de la despedida

------------------------------------------------------Prof. ELINA DEL AGUILA VELA

DIRECTORA

-------------------------------------------------ERIKA ANGELA CARRASCO GRANDEZ

PRACTICANTE