Universidad Pedaggica Nacional

Departamento de lenguas - Facultad de Humanidades

Recursos Multimediales
Reflexin Sobre La Propuesta
Por: Yubeth Medina Olaya
1) Introduccin:
Las caractersticas de la sociedad actual hacen de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin un elemento que debe ser tenido en cuenta
en la escuela, esta propuesta parte de su uso especfico en el alcance de
objetivos

acadmicos

requeridos

para

los

estudiantes

de

educacin

secundaria en el sector pblico. Se parte del rea de lengua y literatura para

mostrar la validez de estas tecnologas en el proceso de enseanza.
La presente reflexin tiene como propsito determinar la influencia de
ambientes de aprendizaje web como Ms all de lo que imaginas y la
creacin del Blog en el acercamiento de los estudiantes al arte literario,
posteriores

procesos

de

comprensin

ms

all

de

la

literalidad

argumentacin de sus opiniones. Dicha poblacin consiste en una muestra

representativa de cinco estudiantes entre los 14 y los 16 aos de edad, a
quienes les son propuestas una serie de actividades propias del acercamiento,
el anlisis y la crtica literaria con el fin de mejorar y crear espacios de
comunicacin.

En trminos generales, el ideal es hacer del sujeto el eje

fundamental de la propuesta, es decir, partir del lector - estudiante, sus

conocimientos y preferencias, de su percepcin esttica, para llegar a la
activacin de una actitud activa del mismo frente a los textos.
Siendo as, la reflexin da cuenta de la efectividad del ambiente de
aprendizaje y de la propuesta de intervencin en el progreso del nivel de

comprensin y argumentacin de los estudiantes, convirtindose en un

material valioso para futuros docentes que deseen hacer uso de herramientas
como estas en el aula.
2) Limitaciones y fortalezas de la ejecucin de las actividades:

Limitaciones: El desarrollo de la propuesta se hizo difcil en algunos

momentos por factores esencialmente de tiempo y espacio, la
concentracin de los estudiantes est dirigida a otros aspectos para
ellos de mayor relevancia, como las pruebas saber, la eleccin del
campo en que se desarrollarn los prximos dos aos de escolaridad y
su pronta graduacin de la bsica secundaria; por otro lado, la
institucin no facilitaba los espacios tecnolgicos en los que podra
desarrollarse la propuesta, lo que provoc que tuvieran que hacerse
algunos acercamientos de forma escrita.

Ventajas: Se lograron espacios de lectura y escritura crtica en la que se

generaron procesos de comunicacin exitosos, conversaciones
enfocadas a la apreciacin de la literatura.

3) Cumplimiento de los objetivos:

Los estudiantes muestran sensibilidad en cuanto al uso de los recursos
tecnolgicos un poco ms all de los contenido vanos e individuales, como
herramientas de comunicacin, se logr el desarrollo de habilidades
comunicativas y crticas a la hora de poner ideas en discusin y se acercaron
un poco a un proceso lectura crtica, analtica y comprensiva que a pesar de
ser individual puede ser compartida como experiencia de desarrollo cognitivo.

4) Cmo podra mejorar el ejercicio?:

Primero aumentando el tiempo y la poblacin para la aplicacin de la
propuesta, lo que permitira acercarse de manera precisa a su viabilidad
dentro de los procesos de enseanza de la institucin educativa en la que la
misma fue aplicada, por otra parte la propuesta puede ser trasversal a todas
las reas de conocimiento, para incentivar el uso de recursos virtuales dentro y
fuera de la institucin educativa, por supuesto con fines acadmicos.
5) Conclusin:
El uso de herramientas didcticas virtuales como las pginas web y los blog en
el aula de clase, permiten a los estudiantes a acercarse y vivir el conocimiento
de una manera un poco ms concreta y por supuesto interactiva; se mejoran
los procesos comunicativos y se establecen relaciones acadmicas que se
escapan del aula de clase. El desarrollo de habilidades comunicativas y
argumentativas es importantsimo dentro y fuera del aula y es propiciado por
espacios como estos en los que los estudiantes pueden compartir, defender,
criticar, dialogar, etc.
6) Preguntas de investigacin:
-

Cmo influye el uso del ambiente de aprendizaje virtual (blogs y

pginas web) en el proceso de comprensin lectora en los niveles
inferencial y crtico-textual y la argumentacin de ideas en los jvenes
de noveno grado en las instituciones de carcter pblico?

Cmo perciben los jvenes de la poblacin estudio de ambientes literarios

virtuales existentes para el fortalecimiento de su capacidad interpretativa y
argumentativa?

Anexos:

Pgina Web gua: http://masalladeloqueimaginas.jimdo.com

Algunas actividades de critica textual que no se compartieron de

forma virtual:

Encuestas:
-

Antes de la aplicacin:

Comentarios sobre la experiencia:

Despus de la aplicacin