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Benjamn Bloom
Psiclogo educativo
americano
que hizo
contribuciones
significativas al rea
de la educacin:
Clasificacin de la
taxonoma de
objetivos educativos
en el dominio
cognoscitivo
Teora de la clasificacin
de la Taxonoma
Benjamn Bloom, en su taxonoma
clasifica y ordena el aprendizaje,
facilitando la accin planificadora de los
Docentes.
TAXONOMIA COGNITIVA
Se basa en la idea de que las
operaciones cognitivas pueden
clasificarse en seis niveles de
complejidad creciente.
APLICACIN A
CONTENIDOS
RELACIONADOS CON:
NIVEL
COGNOSCITIVA
VERBOS
ASOCIADOS
CONOCIMIENTO
Significa la
capacidad de
recordar y producir
los datos que
previamente se
haban fijado en la
memoria.
Nombrar, escribir,
reconocer, marcar,
subrayar, seleccionar,
reproducir, citar,
identificar, enunciar,
mencionar, identificar,
definir.
Mtodos, fechas,
hechos, datos, smbolos,
criterios, principios,
teoras, trminos,
categoras, vocabulario,
secuencias, nombres,
elementos.
COMPRENSIN
Implica expresar e
interpretar con las
propias palabras la
informacin
recibida.
Traducir, expresar,
interpretar, explicar,
ejemplificar, describir,
ilustrar, representar,
clasificar, formular.
Ejemplos, frases,
conclusiones, aspectos,
contenidos, conceptos,
teoras, hechos,
teoremas, significados.
APLICACIN
Es la capacidad de
resolver una
situacin concreta
en funcin de los
conceptos o
frmulas
aprendidas.
Calcular, utilizar,
resolver, realizar,
encontrar,
seleccionar, predecir,
demostrar, preparar,
mostrar, construir,
usar, desarrollar.
COGNOSCITIVA
ANLISIS
Significa los
elementos y las
relaciones que
conforman un todo.
SNTESIS
Es la capacidad para
establecer la relacin
y unin de
elementos que se
encuentran aislados.
EVALUACIN
Es el mximo
proceso intelectual
por el que se llega a
la posibilidad de
emitir un juicio de
apreciacin ante un
objeto dado.
VERBOS ASOCIADOS
Categorizar, deducir,
diferenciar, seleccionar,
concluir, contrastar,
separar, comparar,
justificar, subdividir,
resolver, descomponer,
discriminar, distinguir,
inferir.
Planear, disear, derivar,
resumir, formular,
proponer, construir,
establecer, organizar,
preparar, combinar,
generalizar, componer.
Argumentar, considerar,
apreciar, comparar,
determinar, sostener,
defender, criticar, elegir,
apoyar, evitar, valorar.
APLICACIN A
CONTENIDOS
RELACIONADOS CON:
Hiptesis, argumentos,
evidencias, objetivos,
partes, causa-efecto,
relaciones, ideas,
afirmaciones, esquemas,
problemas.
Estructuras, modelos,
comunicaciones,
esquemas, procesos,
productos, diseos,
composiciones,
conceptos,
generalizaciones,
abstracciones, planes.
Exactitud, precisin,
imperfecciones, errores,
fines, medio,
alternativas, teoras,
estndares,
confiabilidad.
El rea afectiva
RESPUESTA
VALORACIN
ORGANIZACIN
Aclama
Acuerda
Conviene
Asume
Intenta
Evita
Reta
Colabora
Defiende
Esta en desacuerdo
Participa en
Ayuda
Esta atento a
Se Une a
Elogia
Resiste
Comparte
Se ofrece como
voluntario
Disputa
rea psicomotriz
PSICOMOTRIZ
IMITACIN
EJECITACIN
PRECISIN
CONTROL
MECANIZACIN
Tcnica didctica
Observaciones
Mtra. Vernica Suchil
Evaluacin
Tiempo