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2 DESENVOLVIMENTISTA.
Representante (autor):
Go Tani.
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
A abordagem desenvolvimentista tem a psicologia do desenvolvimento e da
aprendizagem como base terica.
O principal objetivo o oferecimento de experincias de movimentos 5 adequadas
ao nvel de crescimento e desenvolvimento.
Nessa abordagem defendida a idia de que o movimento o principal meio
e fim da Educao Fsica. Alm disso, trs aspectos relacionados ao conhecimento
do crescimento, desenvolvimento e aprendizagem da criana so de suma
importncia.
Obras:
Educao Fsica escolar: fundamentos de uma abordagem
desenvolvimentista (Coletivo de autores, 1988).
3 CONSTRUTIVISTA.
Representante (autor):
Iniciada por Emilia Ferreiro, seguida por Ana Teberosky.
Joo Batista Freire (na Educao Fsica).
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
Trabalhar a motricidade humana, levando o sujeito ter a conscincia do
corpo e suas habilidades como forma de se expressar.
4 - ENSINO ABERTO.
Representante (autor):
O ensino aberto tornou-se conhecido no Brasil por influncia do professor
alemo Hildebrandt.
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
O ensino aberto visa possibilitar ao aluno co-participar das decises sobre
objetivos, contedos e mtodos de ensino das aulas e, portanto, do planejamento do
ensino, visando recolocar a subjetividade do aluno no centro da reflexo didtica.
Numa concepo de ensino aberto, os alunos devem participar das decises,
a relao professor-aluno estabelece-se dentro de uma ao co-participativa que se
amplia de acordo com o amadurecimento e a responsabilidade assumida pelos
integrantes do grupo.
Obras:
Concepes abertas no ensino da Educao Fsica (Hildebrandt e Laging,
1986).
5 SISTMICA.
Representante (autor):
Mauro Betti.
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
Na abordagem sistmica, existem dois princpios fundamentais:
- O princpio da no-excluso que, segundo Daolio (2007) prega que os
contedos e mtodos da Educao Fsica devem incluir a totalidade dos alunos.
- O princpio da diversidade que defende que os contedos de Educao
Fsica devem oferecer variedade de atividades, com o intuito de permitir ao aluno
escolher criticamente, de forma valorativa, seus motivos-fins em relao s
atividades da cultura corporal de movimento.
6 - CRTICO-EMANCIPATRIA.
Representante (autor):
Elenor Kunz.
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
Segundo Kunz pelo questionamento crtico que se chega a compreender a
estrutura autoritria dos processos institucionalizados da sociedade que formam as
convices, interesses e desejos. Para tanto, busca articular uma prtica do esporte
condicionada a sua transformao didtico-pedaggica, de tal modo que a educao
contribua para a reflexo crtica e emancipatria das crianas e jovens.
Para Kunz, o movimento deve ser interpretado como um dilogo entre o ser
humano e o mundo, uma vez que pelo seu se-movimentar que ele percebe,
interage com os outros, atua na sociedade.
Obras:
Educao Fsica: ensino & mudanas (1991).
Transformao didtico-pedaggica do esporte (1994).
7 PLURAL.
Representante (autor):
Jocimar Daolio.
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
Discute a Educao Fsica como parte da cultura humana, estuda prticas
ligadas ao corpo e o movimento criado pelo homem ao longo da sua historia.
Sua temtica entende que a pratica cultural dentro da escola est ligada a
valores, propondo assim uma Educao Fsica que possa ser abrangente a todos os
sujeitos, dentro de suas variaes e individualidades.
Obras:
8 - CRTICO-SUPERADORA
Representante (autor):
Coletivo de autores: Carmem Lcia Soares, Celli Taffarel, Elizabeth Varjal,
Lino Castellani Filho, Micheli Escobar e Valter Bracht.
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
Fundamentada essencialmente no materialismo histrico dialtico,
utilizando-se das teorias marxistas para propor uma abordagem de ensino poltica,
visando uma interveno direta na transformao da sociedade. Considera o sujeito
em seu carter histrico, e visa atravs de temas da cultura corporal, possibilitar ao
sujeito a percepo da realidade como algo dinmico e possvel de transformao,
visando assim a formao de indivduos crticos e capazes de interferir na realidade,
buscando a transformao desta rumo a uma sociedade socialista.
Desenvolver a apreenso, por parte do sujeito, da sua Cultura Corporal,
entendendo-a como parte constitutiva da sua realidade social.
Obras:
Metodologia do ensino da Educao Fsica (Coletivo de Autores, 1992).
Educao Fsica e Aprendizagem Social (BRACHT, 1992).
9 - APTIDO FSICA.
Representante (autor):
Vitor Matsudo.
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
O foco principal da abordagem da aptido fsica dentro do contexto escolar
a importncia da sade do sujeito dentro de um parmetro social, buscando torn-lo
o mais funcional possvel, baseado na importncia para a sociedade capitalista por
fomentar os padres de um sujeito forte, gil, empreendedor e adaptado aos
mecanismos sociais da classe dominante.
O esporte o principal contedo pelo qual a aptido fsica e o rendimento
esportivo so desenvolvidos, visa tambm reduzir os fatores de morbidades de
doenas comuns da saciedade moderna, causadas pela m qualidade de vida, estilo
de vida pouco saudvel e falta de exerccios fsicos.
Obras:
10 - Sociolgica
Autor - Mauro Betti 1991
Metodologia - Este autor destaca a relao fenmeno esportivo e instituio
11- Fenomenolgica
Autor - Silvino Santin 1987, 1990, 1992 Wagner Wey Moreira 1992, 1993
Metodologia - Em mbito escolar, a abordagem fenomenolgica tem como
foco o movimentar-se humana e a relao do indivduo com o meio: sujeitoespao, sujeito-tempo, sujeitos-objetos, etc. Busca-se nas aulas de Educao
Fsica desenvolver a capacidade de tomada de deciso e autonomia dos
alunos, bem como propiciar a estes uma prtica ldica, de cooperao e
socializao com os demais colegas de classe.
12 - Abordagem Cultural
13 PSICOMOTRICIDADE.
Representante (autor):
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
Obras:
14 - REFERENCIA DO LAZER
Representante (autor):
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
Obras:
15 - PCNs.
Representante (autor):
Proposta metodolgica para a Educao Fsica:
Obras: