UNIVERSIDAD DE CHILE

FACULTAD DE MEDICINA
CARRERA DE FONOAUDILOGA/
MML/dvt.-

CARRERA DE FONOAUDIOLOGA
COLECCIN DE APUNTES
SERIE EVALUACIN N 4

PRESENTACIN DEL T.E.P.R.O.S.I.F.

(Test para evaluar los procesos de simplificacin fonolgica)

1990

Mariangela maggiolo L.
Fonoaudiloga
Mara Mercedes Pavz
Lingista

T.E.P.R.O.S.I.F.
Introduccin:
En las ltimas dcadas la adquisicin del sistema fonolgico en los nios se ve como
una supresin y eliminacin de las tendencias de simplificacin (Stampe, D. 1969, cit.
Por Prater, R., Swift, R., 1982).
En esta teora conocida como Fonologa natural, se plantea que los nios utilizan una
serie de P.F.S. para simplificar el habla, Tales procesos se van eliminando a lo largo de
las etapas del desarrollo, hasta que se ha completado la adquisicin normal del
desarrollo infantil.
De acuerdo a lo propuesto por Ingram (Ingram, D.,1983) los P.F.S. han sido clasificados
en tres grandes tipos:
1.- Procesos relativos a la Estructura de la Slaba: Son aquellos procedimientos
mediante los cuales los nios simplifican sus producciones transformndolas en
unidades del tipo consonante ms vocal (C.V.) o en estructuras CVCV.
Mediante este tipo de proceso se transforman las palabras simplificando la estructura de
sus slabas constituyentes o la estructura de toda la palabra omitiendo o incluso
fusionando sus slabas.
2.- Proceso de Sustitucin: Son los procedimientos por medio de los cuales clases
enteras de fonemas son sustituidos por miembros de otra clase para simplificar la
emisin de las palabras, por ejemplo los fonemas fricativos son sustituidos por
oclusivos.
3.- Proceso de Asimilacin: Son procedimientos mediante los cuales un fonema se hace
similar a otro presente en la misma palabra. Con estos procesos se tiende a crear
simetras interna en las palabras facilitando su emisin, por ello tambin se han
denominado procesos de armona (Leonard, L.B., y cols. 1980 cit. Por Bosch, L. 1983)
en cada uno de estos tipos de procesos existen una serie de sub tipos cuya
caracterizacin se presenta en el apartado Clasificacin de los P.F.S..
Este nuevo enfoque acerca del desarrollo fonolgico plantea para los fonoaudilogos la
problemtica de cmo evaluarlos.
En relacin a esta problemtica es que en nuestro pas el ao 1988, se cre una prueba
que permite evaluar los procesos fonolgicos de simplificacin, TEPROSIF (Test de
Evaluacin de los Procesos de Simplificacin Fonolgica) (Astorga, M.E. y cols.,
1989).
Este instrumento se aplic a un grupo de 40 nios normales de ambos sexos de nivel
socio cultural bajo dividido en 2 rangos:
- 20 nios de 30 a 35 meses (2.6 2.11 aos)
- 20 nios de 36 a 42 meses (3.0 3.6 aos)
Los resultados de este trabajo demostraron que:
1- el TEPROSIF result ser aplicable a nios normales entre 2.6 y 3.6 aos.
2- Es un instrumento vlido puesto que los resultados arrojaron diferencias
significativas entre los rendimientos del rango mayor y el rango menor.
3- Result ser confiable ya que los resultados no varan al ser aplicado nuevamente
despus de 15 das de intervalo a un grupo de nios de la muestra.
4- El tipo de P.F.S. ms frecuente para ambos rangos de edad es el de la Estructura
silbica y es el que presenta diferencias significativas entre ambos rangos de edad.

A parte de estos resultados se confeccion una tabla de proyeccin de los valores del
TEPROSIF segn la edad de los sujetos. De este modo es posible contar con un
parmetro relativo de la frecuencia de los P.F.S. segn las distintas edades para los nios
normales y de su progresiva inhibicin. (Esta tabla se adjunta en el presente apunte).
Este Test fue aplicado posteriormente a un grupo de nios normales entre 30m y 36
meses de nivel socio cultural alto (Kohler, R. Y cols., 1989). Los resultados de esta
investigacin son similares en el aspecto cualitativo a los resultados de Astorga (Astorga
y cols., 1989) con nios de nivel bajo, puesto que los tipos de procesos que presentaron
ambos grupos de nios son los mismos. Las diferencias radican en el aspecto
cuantitativo dado que los nios de nivel sociocultural bajo presentaron
significativamente ms procesos fonolgicos de simplificacin que sus homlogos de
NSC alto, tanto en el N de procesos como en los tipos de ellos, a excepcin del proceso
de asimilacin que presenta una frecuencia de aparicin similar en ambos grupos.
Continuando con esta lnea de investigacin, se estim interesante aplicar el TEPROSIF
a nios con trastornos fonolgicos y as comprobar su eficacia para discriminar entre
nios normales y nios con patologa. En este trabajo realizado por Espinoza (Espinoza
y cols. 1990) se pudo concluir que:
-

El TEPROSID result ser un instrumento adecuado para detectar los trastornos

fonolgicos ya que el rendimiento de los nios con patologa result ser
significativamente ms bajo que el de sus homlogos normales.
Para ambos grupos de nios los P.F.S. del tipo Estructura Silbica son los ms
frecuentes.
En algunos subtipos de procesos de asimilacin y sustitucin la frecuencia de
distribucin es diferente para ambos grupos de nios (oclusivizacin de fricativas,
asimilacin dental y alveolar)

CARACTERIZACIN DEL INSTRUMENTO:

El TEPROSIF consta de 36 tems, constituidos por una palabra cada uno. Estas
palabras por su metra (mono, bi, tri y polisilbicas) y por su estructura (dfonos
consonnticos y voclicos, slabas directas y trabadas, tnicas y tonas, etc.) posibilitan
la produccin de PFS por parte del nio.
Esta prueba incluye adems un set de 36 lminas en blanco y negro cada una de las
cuales se encuentra dividida en 2 mitades, una superior y otra inferior. En la mitad
superior se encuentran dos dibujos, uno que representa la palabra a evaluar y otro que
dar contexto a esta palabra. En la mitad inferior ambos dibujos aparecen relacionados.
En la aplicacin del test se utiliza la modalidad imitacin diferida. Esta forma de
aplicacin permite que entre la audicin y produccin de la palabra evaluada, el nio
tenga un tiempo suficiente para que se manifieste su sistema fonolgico. El estmulo
lingstico que corresponde dar en cada una de las lminas se encuentra escrito al
reverso de la lmina anterior.
Este test posee adems un protocolo de registro de los datos obtenidos. Ese protocolo
contempla una columna con los 36 tems a evaluar y una segunda columna en que se
anota la produccin del nio para cada tem. Otra seccin del protocolo es la destinada
a los tres grandes tipos de P.F.S. que es posible identificar y que son los
correspondientes a estructura silbica, sustitucin y asimilacin.
3

Se consigna adems un rubro otros en que se incluyen las producciones de los nios
que no es posible analizar por su complejidad. Cada uno de los tres tipos se dividen en
procesos particulares. En cuanto a este punto el nmero de procesos particulares
originales del test ha sido ampliado, dado que en investigaciones posteriores realizadas
en nios con trastornos fonolgicos se presentaron procesos que no eran considerados
en el registro original y que representaban una parte importante en las producciones
fonolgicas de los nios (Espinoza y cols., 1990) (Pavez, M.M. y cols., 1989).
El protocolo presenta finalmente una columna para totales horizontales (N de procesos
por palabra) y otra para totales verticales (N de veces que ha aparecido el proceso
particular en el total de palabras).
Para la identificacin de los procesos particulares que se consignan en el protocolo de
respuestas, el test incluye una pauta de definiciones, en al que se describe y ejemplifica
cada uno de los procesos particulares de cada tipo (ver apartado Clasificacin de los
P.F.S.).
INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN:
El test debe aplicarse en forma individual en una sala en la que se eviten al mximo los
distractores visuales y auditivos. Una vez establecido un rapport de algunos minutos
con el nio, el examinador se sienta junto a l con el set de lminas al frente de ste
modo se evita que el nio visualice el modelo articulatorio entregado por el examinador
y le facilita a ste ltimo la lectura de las oraciones para cada tem. De este modo se
comienza la evaluacin utilizando la lmina de ejemplo, para ello se formula las
siguientes instrucciones:
-

Mira este es un payaso. El payaso tiene abiertos los ojos (se le muestra el dibujo de
la parte superior de la hoja) y ac el payaso tienen cerrados los ..... (se le muestra el
dibujo de la parte inferior de la hoja), donde el nio debe completar el estmulo
lingstico entregado por el examinador con la palabra ojos.
Si el nio entiende completando la oracin inconclusa se procede a aplicar el resto del
test segn se ha indicado.
En caso de que el nio no entienda el dibujo o se distraiga, se le puede dar una
explicacin breve de ste, tratando, eso s de terminar el modelo lingstico con la
palabra estmulo que se desea evaluar, por ejemplo: mustrame tus ojos, etc. Si se
diera el caso que el nio no quisiera contestar o no entendiera la lmina ejemplo, se
pasar la primera lmina del test, si an as el nio no responde, se decide no continuar
aplicando la prueba.
Cuando un nio no responde a un tem del test, se contina evaluando el resto de las
lminas, una vez finalizada la prueba se re evalan los tems no contestados.
REGISTRO, ANLISIS Y VALORACIN DE LAS RESPUESTAS.
Las producciones de los nios se anotan en la columna de espacios en blanco del
protocolo de registro frente a cada tem.
Se recomienda grabar las respuestas para obtener un anlisis de mayor fidelidad.
Una vez registradas las respuestas se procede, utilizando el apartado de caracterizacin
de los P.F.S., al anlisis de cada palabra para determinar los procesos particulares que
el nio produjo.
4

La valoracin de este test consiste en otorgar un punto por cada procesos particular
presente en las palabras dadas como respuesta por el nio. Es as como por ejemplo en
la palabra /ufanda/ por /bufanda/ se coloca un punto en el casillero 6 del tipo estructura
silbica frente al tem bufanda.
Una vez analizadas todas las palabras y hecha la valoracin correspondiente se puede
obtener el puntaje total del test.
INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Los resultados obtenidos por el nio pueden compararse con los puntajes de la tabla de
proyeccin propuesta por el test de modo de estimar el nivel de desarrollo fonolgico
del nio examinado. An as esta comparacin presenta la limitante de que la tabla no
otorga rangos de normalidad de acuerdo a los puntajes obtenidos por el nio; sino que
arroja valores 1 a 1, en el sentido que proyecta para cada mes de edad un valor de
TEPROSIF determinado. Esto no otorga al clnico un parmetro ms amplio para saber
hasta qu puntaje de TEPROSIF se puede considerar an dentro de lmites normales a
un nio.
Otra forma de interpretar los resultados en trminos de los puntajes obtenidos, es
basndose en los promedios y desviaciones estndar que hay para ciertos rangos de edad
de nios normales. Estos promedios se obtuvieron de las investigaciones realizadas
(Astorga y cols. 1989, Espinoza y cols. 1990) con el TEPROSIF.
A continuacin se presenta un cuadro con los promedios y desviaciones estndar
correspondientes a los rangos de edad estudiados. El X presentado para cada rango de
edad est referido al total de procesos elicitado.
Edad Nios Normales

X total de procesos

D.S.

2.6 3.0
3.0 3.6
4.0 4.11
5.0 5.11

41.1
32.4
17.5
10.95

11.58
8.36
3.8
4.25

(n 20)
(n 20)
(n 20)
(n 20)

Con estos datos es posible comparar el puntaje obtenido por el nio examinado con el
del rango de edad que le corresponde, considerando 2 D.S. por sobre y por debajo el
promedio para obtener el rango de normalidad. Por ejemplo si N.N. de 4 aos 3 meses
obtiene 23 puntos en el TEPROSIF se le compara con el X de su rango de edad que es
17.5 puntos y a esto se le suman 2 D.S. (o sea 2 veces 3,8) lo que resulta en 25,1 puntos.
Este puntaje se compara con los 23 puntos obtenidos por el nio y como en este caso
cae dentro del rango es considerado dentro de los lmites normales.
En relacin a este aspecto se proponen ciertos criterios de anlisis que facilitan la
interpretacin de los datos. (ver apartado criterios de anlisis).
An as es fundamental en la interpretacin de los resultados el criterio del examinador
quien basndose en su experiencia teraputica, la observacin clnica y otros anlisis
realizados al nio, podr finalmente catalogarlo como patolgico o no.

Fuera de este anlisis cuantitativo del TEPROSIF es necesario realizar un anlisis

cualitativo del rendimiento del sujeto examinado. Esto implica determinar la frecuencia
de uso de los P.F.S. utilizados por el nio, es decir qu procesos, tanto de los rubros
mayores como de los procesos particulares, son ms frecuentes y si es posible
determinar alguna preferencia fonolgica del nio en el manejo del sistema fonolgico
que presenta.

Tabla N9:
sujetos.

Tabla de Proyeccin de los valores del TEPROSIF segn la edad de los

EDAD

TEPROSIF

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

66.60
64.85
63.10
61.36
59.61
57.86
56.12
54.37
52.62
50.88
49.13
47.38
45.64
43.89
42.14
40.40
38.65
36.90
35.96
34.72
33.48
32.23
30.99
29.75
28.50

EDAD
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67

TEPROSIF
27.26
26.02
24.78
23.53
22.29
21.05
19.80
18.56
17.32
16.07
14.83
13.59
12.35
11.10
9.86
8.64
7.37
6.13
4.89
3.65
2.40
1.16
0.00

UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE MEDICINA
CARRERA DE FONOAUDILOGA/
MML/dvt.CLASIFICACIN Y DEFINICIN DE LOS PROCESOS FONOLGICOS DE
SIMPLIFICACIN (P.SF.S.)
Los procesos fonolgicos de simplificacin considerados en este trabajo, pueden ser
clasificados en tres grandes rubros y detallados de la siguiente manera:
I.

ESTRUCTURA SILBICA:

Proceso en el cual existe una tendencia a la reduccin de las slabas al esquema C-V y/o
una incorporacin de nuevos elementos a la palabra con el fin, en ambos casos, de
facilitar la elicitacin de ella. Segn esto, existen los siguientes tipos de procesos
relativos a este rubro.
E.S.1: Simplificacin de grupo consonntico:
Proceso en el cual se omite uno de los fonemas que forman el dfono,
cualquiera sea la posicin que ste ocupe en la palabra.
Ej:
a) Omisin del primer fonema del dfono:
PLANCHA
-LANCHA
b) Omisin del segundo fonema del dfono:
MICRO
MIK-O
BICICLETA
BIZIK-ETA
ALFOMBRA
-FOMM-A
E.S.2: Omisin de slabas pretnicas:
Proceso por el cual se omite una slaba inicial o una o varias slabas pretnicas.
Ej:
AGUJA
-GUJA
VOLANTIN
-LANTIN
-TIN
DOCTOR
-TOR
PEINETA
-NETA
HELICPTERO
-KOTTERO
E.S.3: Omisin de consonante trabante:
Proceso en el cual se omite la consonante trabante, cualquiera sea su ubicacin
en la palabra.
Ej:
PANTALN
PA-TALN
VOLANTIN
BOLA-TIN
LPIZ
LAPILa presencia de procesos en las slabas se indicarn por medio de un guin (-), dicha
indicacin es vlida slo para el proceso que se est explicando.

E.S.4: Sncopa:
Proceso por el cual se elimina uno o varios fonemas y/o uno o varias slabas en
el medio de una palabra, conservndose fonemas y slabas antes y despus de la
omisin.
Ej:
MARIPOSA
MA-POSA
PANTALON
PAN-NON
CAPERUCITA
KA-REUSITA
PE-UCHITA
E.S.5: Reduccin de un diptongo a un solo elemento:
Proceso por el cual se elimina uno de los fonemas voclicos del dfono,
cualquiera sea la posicin que ste (el dfono) ocupe en la palabra.
Ej:
AUTO
A-TO
PEINETA
PE-NETA
PA-NETA
RUEDA
R-EDA
INDIO
IND-O
E.S.6: Omisin de consonante inicial:
Proceso en el cual se omite la consonante inicial de la palabra, aunque sta se
encuentre en la slaba tnica de la palabra. Se excluyen de este anlisis aquellas
palabras que comiencen con dfono consonntico.
Ej:
BUFANDA
-UFANDA
MARIPOSA
-APOSA
BICICLETA
-ICHIKETA
RELOJ
-ELOH
RUEDA
-EDA
E.S.7: Omisin de una consonante en una slaba tnica:
Proceso en el cual se omite la consonante de la slaba acentuada, en cualquier
posicin de la palabra, excepto en posicin inicial.
Ej:
AGUJA
-UJA
A-UFA
CUADERNO
KUA-ENNO
JABON
JA-ON
JIRAFA
JI-AFA
TAMBOR
TAM-OR
E.S.8: Fusin de dos slabas en una:
Proceso en el cual se fusionan dos slabas contiguas o fonemas constituyentes de
ellas.
Ej:
PANADERA
PAN-ERA
REFRIGERADOR J-ADOR
JIRAFA
J-AFA
CAPERUCITA
B-UJITA

E.S.9: Mettesis:
Proceso en el cual se invierten dos slabas contiguas o fonemas constituyentes de
ellas.
Ej:
BUFANDA
VOLANTN
ALFOMBRA
CAPERUCITA
RBOL

FUANDA
BOTALN
FIOMBA
KAREUSITA
DABRO

E.S.10: Epntesis:
Proceso en el cual se insertan en el medio fonemas que no estaban en la palabra
modelo y que pueden ser igual o distinto a alguno de ellos.
Ej:
HELICPTERO
LIKOTEKERO
TELFONO
LEZIONO
REMEDIO
REEMEDIO
REFRIGERADOR
KOJIIDOL
E.S.11: Eliminacin de slaba tnica:
Proceso en el cual se elimina la slaba acentuada, cualquiera sea su posicin en
la palabra.
Ej:
BICICLETA
BISISISIFSFORO
-FORO
E.S.12: Onomatopeya o reduplicaciones:
Proceso referido a sonidos con los cuales se asocian seres animados o
inanimados.
Ej:
AUTO
PAPU (onomatopeya)
TAMBOR
BOM BOM (reduplicacin)
E.S.13: Paragoge:
Proceso en el cual se agrega un fonema o slaba al final de la palabra. Dicha
slaba o fonema es ajeno a la palabra modelo, pudiendo ser igual o distinto a
alguno de ellos.
Ej:
ENCHUFE
FUFERE
PANTALN
PANTALONE
PALONE
CALCETN
KESETINE
RBOL
ABBOLE
HELICPTERO
ELIKOTOKOPTO

10

E.S.14: Prtesis:
Proceso en el cual se agrega un fonema o slaba al inicio de la palabra. Dicha
slaba o fonema es ajeno a la palabra modelo, pudiendo ser igual o distinto a
alguno de ellos.
INDIO
NINNIO
TINTIO
RUEDA
GRUEA
E.S.15: Apcope u omisin de fonemas o slabas finales:
Proceso en el cual se omiten fonemas o slabas al final de la palabra, siempre
que no sea consonante trabante final.
Ej:
AMETRALLADORA
AMECHAE.S.16: Relleno silbico:
Proceso en el cual se produce un relleno fonolgico para conservar la metra de
la palabra.
Ej:
DIFTERIA
ETIALIA
II.

SUSTITUCIN:

Proceso en el cual un sonido es reemplazado por otro sin hacer referencia a los sonidos
ms prximos, existiendo algunos procesos generales que afectan a clases enteras de
sonidos y no a sustituciones espordicas en determinadas palabras; pudiendo
manifestarse en los siguientes tipos.
S.1: Aspiracin de trabantes:
Proceso en el cual se aspira un fonema que traba la slaba, cualquiera sea su
ubicacin en la palabra.
Ej:
DULCE
DUHSE
RBOL
AHBO
FSFORO
FOHFORO
RELOJ
ELOH
GUANTES
GUANTEH
S.2: Posteriorizacin:
Proceso en el cual se sustituyen fonemas anteriores (labiales, labio-dentales,
interdentales, postdentales y alveolares) por fonemas posteriores (palatales y
velares).
Ej:
PLANCHA
KANCHA
CAPERUCITA
BUJITA
CALCETN
KALJETN
REMEDIO
REMEJO
MARIPOSA
MARIKOSA

11

S.3: Lateralizacin de lquidas vibrantes:

Proceso por el cual un fonema lquido y vibrante (/r/ - /r/) se cambia por el fonema
lquido /l/, cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
CAPERUCITA
PELUSITA
RBOL
ALBOH
CUADERNO
KUADELNO
DOCTOR
DOHTOL
TAMBOR
TAMBOL
S.4: Sustitucin de vibrante mltiple (/r/):
Proceso en el cual el fonema vibrante mltiple /r/ es sustituido por los fonemas /r/ o
/d/, cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
RELOJ
DELOK
GORRO
GODO
GORO
GUITARRA
TARA
GUITADA
S.5: Sustitucin de vibrante simple (/r/):
Proceso en el cual el fonema vibrante simple /r/ es sustituido por el fonema /d/,
cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
MARIPOSA
MADIPOSA
FSFORO
POHFODO
JIRAFA
JIDAFA
S.6: Africacin de fricativas:
Proceso en el cual cualquier fonema fricativo es sustituido por un fonema africado,
cualquiera sea su ubicacin dentro de la palabra.
Ej:
DULCE
DUHCHE
BICICLETA
BICHIKETA
CAPERUCITA
PELUCHITA
CALCETN
KAHCHETN
S.7: Oclusivizacin de fricativas:
Proceso por el cual cualquier fonema fricativo se sustituye por un fonema oclusivo,,
cualquiera sea su ubicacin dentro de la palabra.
Ej:
FSFORO
POHFORO
JIRAFA
KIRAFA
JABN
KABN
RELOJ
DELOK
ENCHUFE
ENCHUPE

12

S.8: Frontalizacin:
Sustitucin de un fonema (velar) por un fonema anterior (labial, labio dental,
interdental, postdental y alveolar).
Ej:
GORRO
MORO
GUANTES
BUANTEH
AGUJA
BUJA
FUEGO
FUEBO
MICRO
MITO
S.9: Semiconsonantizacin de lquidas que pasan a /j/ o /w/;
Proceso en el cual un fonema lquido es sustituido por un fonema
semiconsonntico, cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
TREN
TJEN
PLTANO
PJATANO
ALFOMBRA
ALFOMJA
MICRO
MIKJO
S.10: Prdida de sonoridad en consonantes sonoras:
Proceso en el cual se sustituye un fonema sonoro por un fonema fono, en cualquier
posicin de la palabra.
Ej:
GUITARRA
KITARA
GUANTES
JUANTE
RBOL
AHFOL
RUEDA
RUEHTA
CUADERNO
KABERTO
S.11: Palatizacin de oclusivas:
Proceso en el cual se sustituye un fonema oclusivo por un fonema palatal (pre y
postpalatal), cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
TREN
CHEN
S.12: Aspiracin de semivocales:
Proceso en el cual una semivocal es aspirada, cualquiera sea su ubicacin en la
palabra.
Ej:
AUTO
AHTO
PEINETAPEHNETA
S.13: Consonantizacin de semi consonantes:
Proceso en el cual un fonema semiconsontico es sustituido por un fonema
consonntico, cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
CAMIN
KAYON
YON
REMEDIO
DEMEDYO

13

S.14: Fricativizacin de africadas:

Proceso en el cual se sustituye un fonema africado por uno fricativo cualquiera sea
su posicin en la palabra.
Ej:
PLANCHA
PLASA
S.15: Lateralizacin de consonantes no lquidas:
Proceso en el cual se sustituye un fonema no lquido ni vibrante por uno lquido,
cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
SPTIMO
SETTELO
S.16: Postdentalizacin de consonantes:
Proceso en el cual un fonema es sustituido por otro postdental (/s/ /t/ /d/)
cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
MOFA
MOSA
S.17: Labializacin de consonantes:
Proceso en el cual un fonema es sustituido por otro bilabial (/b/ /p/) en cualquier
posicin de la palabra.
Ej:
NUDO
NUBO
S.18: Labiodentalizacin de labiales:
Proceso en el cual un fonema labial es sustituido por uno labiodental (f) en
cualquier ubicacin de la palabra.
Ej:
BALA
FALA
S.19: Labiodentalizacin de postdental:
Proceso en el cual un fonema postdental es sustituido por otro que es labiodental
(f) en cualquier posicin de la palabra.
Ej:
SAPO
FAPO
S.20: Vibratizacin de consonantes:
Proceso en el cual un fonema consonntico no vibrante es sustituido por uno
vibrante en cualquier posicin de la palabra.
Ej:
NIDO
NIRO
S.21: Interdentalizacin de postdentales y dentales:
Proceso en el cual un fonema postdental y/o dental es sustituido por uno
interdental en cualquier ubicacin de la palabra.
Ej:
MARIPOSA
MARIPOZA

14

S.22: Despalatizacin de nasales:

Proceso en el cual un fonema nasal y palatal es sustituido por uno de iguales
caractersticas pero que no es palatal en cualquier posicin de la palabra.
Ej:
OQUI
NOQUI
S.23: Nasalizacin de trabantes:
Proceso en el cual un fonema trabante se sustituye por un fonema nasal en
cualquier posicin de la palabra.
Ej:
APTO
ANTO
S.24: Yodizacin de consonantes no lquidas:
Proceso por el cual un fonema no lquido es sustituido por uno semiconsonntico
(yod en este caso).
Ej:
PEGADO
PEGAJO
S.25: Palatizacin de consonantes lquidas:
Proceso en el cual un fonema lquido (lateral y/o vibrante) se sustituye por uno
palatal.
Ej:
BFALO
BUFAYO
S.26: Diptongacin o semivocalizacin de consonantes en un dfono:
Proceso en el cual la consonante no lquida de un dfono es sustituido por una
semivocal producindose una diptongacin.
Ej:
TABLA
TAULA
S.27: Sonorizacin de consonantes:
Proceso en el cual un fonema consonntico fono es sustituido por otro de iguales
caractersticas pero sonoro en cualquier posicin de la palabra.
Ej:
CAPERUCITA
CABURUCITA
S.28: Fricativizacin de oclusivas:
Proceso en el cual un fonema oclusivo se sustituye por otro fricativo en cualquier
posicin de la palabra.
Ej:
DIFTERIA
SIHTERIA
S.29: Oralizacin de nasales:
Proceso en el cual un fonema nasal es sustituido por otro oral en cualquier
posicin de la palabra.
Ej:
MALLA
BALLA

15

S.30: Nasalizacin de consonantes:

Proceso en el cual un fonema oral es sustituido por uno nasal en cualquier
posicin de la palabra.
Ej:
LAICO
NAICO
S.31: Sustitucin de vocales:
Proceso en el cual una vocal es sustituido por otro fonema voclico que no est
presente en la palabra.
Ej:
AMETRALLADORA
MITORA
S.32: Sustitucin de nasales:
Proceso en el cual un fonema nasal es sustituido por otro nasal que no est
presente en la palabra.
Ej:
MOFA
NOFA
III.

ASIMILACIN:

Proceso en el cual un fonema consonntico o voclico se asemeja, generalmente, a

algn fonema de la palabra modelo cualquiera sea la posicin de ste en la palabra.
Cabe acotar que se puede producir lo que se denomina una asimilacin por ausencia(#),
es decir, que exista un proceso en el cual un fonema se asemeje a otro que no estaba en
la palabra original y que se produce debido a que previo al proceso de asimilacin ha
ocurrido un proceso de sustitucin o estructura silbica en dicha palabra.
De acuerdo a esta definicin se detallan los siguientes tipos de procesos asimilatorios:
A.1: Asimilacin nasal:
Proceso en el cual un fonema es asimilado a un fonema nasal presente o ausente en
la palabra inicial, cualquiera sea la ubicacin de ste en la palabra.
Ej:
MARIPOSA
MANIPOSA
PANIPOSA
PEINETA
PENNETA
TELFONO
TEMEFONO
CUADERNO
KUADENNO
A.2: Asimilacin dental:
Proceso en el cual un fonema consonntico es asimilado a un fonema dental
(interdental y postdental), presente o ausente en la palabra original.
Ej:
INDIO
TINTIO (#)
HELICPTERO
LIKOTTERO
RUEDA
DUEDA
REFRIGERADOR
IJIDADOR
REMEDIO
DEMEDIO

16

A.3: Asimilacin voclica:

Proceso en el cual un
palabra original.
Ej:
CALCETN
CAPERUCITA
REFRIGERADOR
PLTANO

fonema se asimila a un fonema voclico presente en la

ZIKITIN
PURUSITA
REFIJEDER
BIJIDADOR
PATONO

A.4: Asimilacin labio dental:

Proceso en el cual una consonante se asimila a un fonema labio dental presente en
la palabra original, cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
FUEGO
FUEFO
REFRIGERADOR
FEFADOL
BUFANDA
FUFANDA
A.5: a) Vibratizacin de lquidas:
Proceso en el cual un fonema lquido se asimila a un fonema vibrante (simple o
mltiple), presente o ausente en la palabra inicial, cualquiera sea su ubicacin en la
palabra.
Ej:
DULCE
DURZE (#)
a) Liquidacin de vibrantes:
Proceso en el cual un fonema vibrante (simple o mltiple) se asimila a un fonema
lquido presente en la palabra inicial.
Ej:
RBOL
ALBOL
RELOJ
LELO
(#) La asimilacin por ausencia se indicar por medio de un signo gato.
A.6: Asimilacin alveolar:
Proceso por el cual un fonema es asimilado a un fonema alveolar presente o ausente
en la palabra inicial, cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Se exceptan las asimilaciones de /l/ por /r/ o /r/ y de /r/ o /r/ por /l/ por
pertenecer a A.5.
Ej:
CAMIN
KANIN
TAMBOR
TANBOL
MARIPOSA
LALOPOSA
GORRO
LOLO
DULCE
LUHTE

17

A.7: Asimilacin labial:

Proceso por el cual un fonema se asimila a un fonema labial presente o ausente en
la palabra inicial, cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
RBOL
ABBOL
MARIPOSA
PANIPOSA
CAMIN
KAMIM
JABN
JABOM (#)
BUFANDA
BUBANDA
A.8: Asimilacin palatal:
Proceso en el cual un fonema se asimila a un fonema palatal (pre y postpalatal),
presente o ausente en la palabra inicial, cualquiera sea su ubicacin en la palabra.
Ej:
BICICLETA
CHICHIKETA (#)
ENCHUFE
CHUCHE
A.9: Asimilacin velar:
Proceso en el cual un fonema se asimila a un fonema velar presente o ausente en la
palabra inicial.
Ej:
CALUGA
CAGUGA
A.10: Asimilacin interdental:
Proceso en el cual un fonema se asimila a un fonema interdental ausente en la
palabra inicial.
Ej:
AFTOSA
AZOZA
A.11: Asimilacin de slabas:
Proceso en el cual una slaba se asimila a otra presente o ausente en la palabra
inicial.
Ej:
HELICPTERO
HELICOCORO

18

PROTOCOLO DE EVALUACIN DE CAPACIDADES PRXICAS VERBALES

Y NO VERBALES
Simbologa utilizada:
P.N.V= Praxia no verbal.
P.V.= Praxia Verbal.
# = Secuencia prxica.
I.

Labios (VII par)

1. a) (P.N.V)
b) (P.V)

redondear
redondear y decir /o/

2. a) (P.N.V)
b) (P.V)

protuir
protuir y decir /u/

3. a) (P.N.V)
b) (P.V)

retraer
retraer y decir /i/

4. a) (P.N.V)
b) (P.V)
c) (P.N.V.#)
d) (P.V.#)

retraer y protuir
retraer y protuir y decir /i/ - /u/
retraer y protuir alternadamente.
retraer y protuir alternadamente, decir /i/ - /u/

5. a) (P.N.V)
b) (P.V)

mordisquear con los dientes superiores el labio inferior.

mordisquear con los dientes superiores el labio inferior y
decir /f/

6. a) (P.N.V)

inflar mejillas.

Mandbula (Vpar)
7. a) (P.N.V)
b) (P.V)
c) (P.N.V:#)
d) (P.V #)

abrir y cerrar labios.

abrir y cerrar labios y decir /pa/
abrir y cerrar labios alternadamente.
abrir y cerrar labios alternadamente y decir /pa/

Lengua (XII par)

8. a) (P.N.V)

protusin.

9. a) (P.N.V)
b) (P.N.V:#)
c) (P.V)
d) (P.V #)

elevar a los alveolos superiores

elevar repetidamente a los alveolos superiores
elevar a los alveolos y decir /l/
elevar repetidamente a los alveolos y decir /la/

10. a) (P.N.V)
b) (P.N.V:#)
c) (P.V)
d) (P.V #)

llevar lengua de anterior a posterior

llevar repetidamente lengua de anterior a posterior.
llevar lengua de anterior a posterior y decir /k/
llevar lengua de anterior a posterior repetidamente y
decir /ka/
19

11. a) (P.N.V)
b) (P.V)
c) (P.V:#)

adosar lengua al paladar

adosar lengua al paladar y decir /c/
adosar lengua al paladar repetidamente y decir /ca/

12. a) (P.V)
b) (P.V:#)

lengua detrs de los dientes y soplar /s/

lengua detrs de los dientes y decir repetidamente /sa/

13. a) (P.V)

elevar pice lingual detrs de los dientes superiores,

decir /t/
elevar pice lingual detrs de los dientes superiores, decir
repetidamente /ta/

b) (P.V:#)

Funcin velar (X par) (usar espejo de Glatzel)

14. a) (P.N.V)
b) (P.V)
II.

soplar durante tres segundos

emitir /a/ durante tres segundos.

Movimientos coordinados del habla:

Logotomas:
15. repetir 6 veces pa t ka
16. repetir 6 veces pa t ke
17. repetir 6 veces ma d ga
18. repetir 6 veces mo d gue
19. repetir 6 veces bla
20. repetir 6 veces cru
21. repetir 6 veces al
22. repetir 6 veces om
23. repetir 6 veces tie
Palabras:
24. decir papel - canto
25. decir tabla - crudo
26. decir auto - camin
27. decir paleta - manzana
28. decir mariposa bicicleta mantequilla

20

EVALUACIN DE CAPACIDAD PRXICA VERBAL Y NO VERBAL

Nombre:
Fecha del examen:
Establecimiento:
0
1. a)
b)
2. a)
b)
3. a)
b)
4. a)
b)
c)
d)
5. a)
b)
6. a)
7. a)
b)
c)
d)
8. a)
9. a)
b)
c)
d)

Curso:
Edad:
Examinador:
2

11.a)
b)
c)
12. a)
b)
13. a)
b)
14. a)
b)
15. a)
16. a)
17. a)
18. a)
19. a)
20. a)
21. a)
22. a)
23. a)
24. a)
25. a)
26. a)
27. a)
28. a)

10. a)
b)
c)
d)
Puntaje:

0 punto: funcin ausente

1 punto: habilidad emergente y poco consistente
2 puntos: funcin igual al modelo adulto

21