Adolescente medio (14 hasta 16 aos)

Generalidades
Caractersticas emocionales:
-El adolescente suea y medita
-Critica minuciosamente el comportamiento de sus padres
-Tiende a alejarse del crculo familiar
Caractersticas psicolgicas:
Este proceso de interiorizacin lleva al adolescente a descubrir una manera
nueva de ser y de estar, a reflexionar sobre s mismo y sobre el mundo
circundante, a darse cuenta de la aparicin de nuevas fuerzas y tendencias
menos difusas y mas uniformes, y a exteriorizar una nueva fuerza de voluntad,
caracterstica de los adolescentes entre los 14 y 16 aos; hecho que no impide la
existencia de desconfianzas e inhibiciones, de momentos de tristeza, de cambios
de humor, de actitudes contradictorias y de expresiones insolentes.
A nivel afectivo: canaliza sus sentimientos y afectos hacia fuera de casa, hacia los
compaeros o adultos. Estos sentimientos, adems de proporcionarle seguridad
personal y confianza en s mismo, desencadenan en l una serie de asociaciones
cada vez mas placenteras y reconfortantes, lo que motiva que el adolescente se
encuentre cada vez ms a gusto entre esas personas y lo manifieste en sus
actitudes y comportamiento.
Esta situacin lo lleva a la bsqueda del sentido social y al encuentro con los
dems. Es en este momento cuando se da la tendencia a los primeros flirteos. Por
esto el chico es mas impulsivo y agresivo visceralmente, siente la necesidad de
ternura, amparo y cario.
La chica, siente la necesidad de alguien que la estimule, la comprenda y le de
fuerza y apoyo. Es el momento de la apertura al mundo afectivo y del
descubrimiento del otro y de s mismo, poca de romances efmeros. En este
momento el adolescente necesita, ms que nunca, ser ayudado, tener unos
padres a la altura de su misin educadora, profesores que comprendan esta
compleja problemtica.
El origen de estos problemas se sita muchas veces, en la escasa preparacin
cultural y en la falta de educacin sexual de los pberes cuando aparece el vello
en los rganos sexuales o las primeras erecciones en el adolescente, o se
desarrollan los senos y aparece la primera menstruacin en la chica, fenmenos
que pueden suscitar angustias y traumas en el posterior desarrollo de la
sexualidad.
Al final de la adolescencia media, es probable que el joven inicie su primer amor,
que, a pesar del descubrimiento del otro sexo, entraa muchos componentes
narcisistas. Por ejemplo, el joven, al enamorarse de una chica ve en ella,

inconscientemente, a la persona a quien le gustara parecerse si hubiera nacido

mujer.
El proceso de desarrollo psicoafectivo, que ocurre en las entre los 13 y los 17 aos,
y en los chicos entre los 14 y los 17, constituye por regla general el periodo mas
tumultoso y ardiente de la adolescencia.
El estado de bsqueda de equilibrio psicoemocional, de armona interior y de
adaptacin a las exigencias de la vida adulta termina cuando el joven se siente
plenamente integrado, completamente independiente, sin necesidad del apoyo
emocional de otras personas, con una valoracin de su futuro y una maduracin
de su forma de pensar.
5to estadio de Erickson: Identidad vs. Confusin
Virtud: la fidelidad
Erik Erickson afirmo que el sentido de identidad del yo.. es la confianza creciente
de que la identidad y la continuidad internas preparadas en el pasado son
equiparables a la identidad y continuidad del significado que tiene uno mismo
para los dems. Por ejemplo, si el nio llega a la adolescencia (gracias a sus
padres y educadores) con un sentido vital de confianza, autonoma, iniciativa y
laboriosidad aumentan muchsimo sus posibilidades de alcanzar un sentido de
identidad personal.
Si logramos negociar con xito en esta etapa tendremos la virtud que Erickson
llama fidelidad. La fidelidad implica lealtad, o la habilidad para vivir de acuerdo
con los estndares de la sociedad a pesar de sus imperfecciones, faltas e
inconsciencias.
La identidad es la capacidad de encontrar continuidad en los diversos papeles
que asumimos y que nos da cierta estabilidad y unidad; nos define en la
estructura social y confirma nuestro sentido de dignidad.
Durante la adolescencia (12-18 aos) la bsqueda de la identidad alcanza su
punto crtico, ya que en este periodo hay muchos cambios significativos en toda
la persona, especialmente en su estructura psquica.
Lograr la identidad yoica significa saber quines somos y como encajamos en el
resto de la sociedad. Exige que tomemos todo lo que hemos aprendido acerca
de la vida y de nosotros mismos y lo moldeemos en una autoimagen unificada,
una que nuestra comunidad estime como significativa.
La sociedad determina ciertas tareas y rituales que ayuden a distinguir al adulto
del nio. Tanto los chicos como las chicas debern pasar por una serie de
pruebas de resistencia, de ceremonias simblicas o de eventos educativos. De
una forma o de otra, la diferencia entre ese periodo de falta de poder, de
irresponsabilidad de la infancia y ese otro de responsabilidad propio del adulto se
establece de forma clara.

Sin estos lmites, nos embarcamos en una confusin de roles, lo que significa que
no sabremos cual es nuestro lugar en la sociedad y en el mundo. Erickson dice
que cuando un adolescente pasa por una confusin de roles, est sufriendo una
crisis de identidad. De hecho una pregunta muy comn de los adolescentes en
nuestra sociedad es Quin soy?.
Existe un problema cuando tenemos demasiada identidad yoica. Cuando una
persona esta tan comprometida con un rol particular de la sociedad o de una
subcultura, no queda espacio suficiente para la tolerancia. Erickson llama a esta
tendencia mal adaptativa fanatismo. Un fantico cree que su forma es la nica
que existe. La falta de identidad, por otro lado, es ms problemtica y Erickson se
refiere a esta tendencia maligna como repudio. Estas personas repudian su
membreca en el mundo adulto e incluso repudian su necesidad de identidad.
Algunos adolescentes se permiten a s mismos la fusin con un grupo,
especialmente aquel que le pueda dar ciertos rasgos de identidad: sectas
religiosas, organizaciones militaristas, entre otros. Pueden embarcarse en
actividades destructivas como la ingesta de drogas, alcohol o incluso adentrase
seriamente en sus propias fantasas psicticas. Despus de todo ser malo o ser
nadie es mejor que no saber quin soy.
Moratoria psicosocial
Coincide con el fin de los estudios secundarios y es la etapa en donde aun para
el adolescente en general no est la presin social de que debe trabajar, sino
que se est preparando para hacerlo.
Erickson establece que la moratoria psicosocial permite al adolescente entrar en
contacto con los siguientes hechos:
1. Perspectiva temporal: los adolescentes empiezan a ver su entroncamiento
en el pasado y su proyeccin hacia el futuro. Ambas perspectivas, pasado
y futuro pueden ser integradas.
2. Certeza de si mismo: los adolescentes descubren que sus acciones son
enjuiciadas por los dems. Las dudas sobre nuestras capacidades no se
resuelven evitando actuar. Nuestras propias acciones y los juicios de los
dems son proporcionan un sentido de certeza y confianza y contribuyen
a hacernos sentir nosotros mismos.
3. Experimentacin del rol: los adolescentes no se asustan al experimentar
nuevos roles, pueden intentarse roles adultos.
4. Anticipacin de realizaciones: los adolescentes comienzan a aplicar su
sentido de laboriosidad a tareas relacionadas con el trabajo. Aparecen los
esfuerzos necesarios para la seleccin de aquellos roles de trabajo acordes
con nuestras capacidades personales.
5. Identidad sexual: en la adolescencia se pueden resolver los conflictos de
identidad sexual. Las tentativas adolescentes proporcionan un sustrato de
experiencia en las relaciones heterosexuales.
6. Polarizacin de direccin: los adolescentes aceptan la responsabilidad de
asumir el papel de lder cuando es necesario. Del mismo modo, pueden

reconocer que la autoridad de los dems es necesaria en las interacciones

sociales.
7. Polarizacin ideolgica: los adolescentes pueden desarrollar un personal
sistema de valores que les permita tomar decisiones para el resto de su
vida.
Desarrollar estas habilidades lleva tiempo, si la moratoria falla cuando los
individuos, prematuramente definidos, son obligados a incorporarse a la
sociedad adulta sin estar preparados, se encontraran con la duda de quienes
son, quienes quieren ser y que son para los dems.
Tendencia grupal:
En su bsqueda de la identidad adolescente, el individuo, en esa etapa de la
vida, recurre como comportamiento defensivo la bsqueda de uniformidad,
que puede brindar seguridad y estima personal. All surge el espritu de grupo
al que tan afecto se muestra el adolescente. Hay un proceso de sobre
identificacin masiva, en donde todos se identifican con cada uno. A veces el
proceso es tan intenso que la separacin del grupo parece casi imposible y el
individuo pertenece ms al grupo de amigos que al familiar.
Se inclina a los dictados del grupo en cuanto a modas, vestimenta,
costumbres, preferencias, entre otros.
El fenmeno grupal adquiere una importancia trascendental ya que se
transfiere al grupo gran parte de la dependencia que anteriormente se
mantena con la estructura familiar y con los padres en especial.
Entendemos entonces por tendencia grupal a una de las caractersticas de la
etapa adolescente, manifestada por la necesidad de aceptacin y de
pertenecer a un grupo que lo refuerce en la bsqueda de su identidad
adolescente.
Importancia que tiene para el adolescente el grupo de amigos:
En la adolescencia la familia deja de ser el conjunto de individuos mas
importante para pasar al ser el relevo de los amigos. Incluso es frecuente que
se produzca un rechazo del primero. En esta poca el grupo de amigos tiene
una importancia fundamental para el desarrollo de la persona y da lugar a un
fuerte estrechamiento de los lazos de confianza y comprensin. La autoestima
del adolescente depende en gran medida de la aceptacin que tenga en el
grupo de amigos, es decir, suelen verse a s mismos en los ojos de sus
compaeros y cualquier desviacin en la apariencia, en el cdigo de la ropa
o la conducta puede provocar una disminucin de la autoestima.

Masificacin:
Es la accin y el resultado de hacer multitudinal una cosa. Ejemplo
Masificacin de los medios de comunicacin:
-

Celulares: entre los adolescentes el que no tiene celular no se siente ms

inferior, pero si, en cambio puede sentir que esta afuera. En la masificacin
de los telfonos celulares, al igual que en la mayora de los objetos de la
cultura adolescente, prevalece el efecto contagio. El celular se empieza
a convertir en un aparato de consumo como cualquier otro, se hace
necesario: si el grupo lo tiene hay que tenerlo.
Masificacin de la moda: no cabe duda de que para la mayora de los
adolescentes, uno de los problemas ms importantes es como vestirse,
presentarse, andar y hablar. No es solo un signo de autonoma en relacin
con la familia, es un distintivo para el reconocimiento de los otros jvenes,
una manera de comunicarse con los compaeros.

Otros ejemplos: masificacin de la msica, del deporte, juegos de video, entre

otros.
Relaciones con los padres:
El adolescente en esta etapa ha entrado en un punto en donde luego de
haber dependido de sus padres busca su autonoma, ya que cree que el es
autosuficiente y capaz de lograr cualquier cosa que se proponga, que no
tiene lmites y se expresa de sus padres como personas anticuadas que no
saben nada de la vida, sienten que no son comprendidos y entran en una
etapa de rebelda. Ya para la etapa intermedia el adolescente se ha dado
cuenta de que sus padres no son el enemigo, suele haber menos conflictos
entre hijos y padres y mayor respeto porque los hijos ya pueden ver a sus
padres como individuos y comprender que sus opiniones se basan en ciertos
valores y esto produce una mejora en las relaciones familiares.
Sin embargo, siguen discrepando en algunos lmites impuestos por los padres
como: dinero, tareas en casa, hora de llegar a casa, entre otros. Aunque la
existencia de estos lmites les beneficiaran mucho a largo plazo.
Tambin en esta etapa los adolescentes toman en cuenta el punto de vista de
los padres para decisiones que para ellos son importantes, mientras que los
pequeos problemas los comparten con sus amigos. Ej: cuando un joven de 16
aos debe elegir una carrera para profesin y no sabe aunque decidir se
apoya en sus padres, busca ayuda en ellos para ser orientado hacia que es lo
mejor y sabe que las nicas personas que pueden hacerlo son ellos.
Factores que influyen en la conducta sexual de los adolescentes:
Discrepancia entre madurez fsica y cognoscitiva: la edad de la menarqua se
ha ido adelantando, mientras que por otro lado, las condiciones sociales, con
alargamiento del periodo de estudios, mayor ndice de paro, dificultades para

conseguir vivienda, entre otros hacen que hasta una edad avanzada (por
encima de los 25 aos) la mayora de los jvenes no se emancipen de su
familia.
Percepcin de vulnerabilidad: el sentimiento de inmortalidad, de estar
protegidos de las consecuencias desfavorables, que pueden ocurrir a otros,
pero no a ellos, forma parte de las caractersticas de la adolescencia y
favorece las conductas arriesgadas.
Tendencia a imitar el modelo de conducta sexual del adulto que se muestra
en los medios de comunicacin: actualmente es muy frecuente la utilizacin
del sexo con fines comerciales en los medios de comunicacin, lo que induce
a la prctica sexual y trasmite una imagen alterada de la conducta sexual,
basada en violencia y el sexo sin compromiso.
Cmo vive su sexualidad el adolescente medio?
En esta etapa suelen producirse los primeros contactos fsicos (intercambios de
besos y caricias) como una forma de exploracin y aventura y en la
adolescencia tarda habitualmente se inician las relaciones sexuales que
incluyen el coito. A diferencia del adulto, la actividad sexual del adolescente
suele ser espordica, con periodos prolongados durante los cuales el
adolescente permanece en abstinencia. Muchos adolescentes mantiene lo
que se denomina una monogamia seriada, con enamoramientos intensos y
apasionados, pero de duracin ms corta que la del adulto. Son ms
frecuentes las disfunciones sexuales, que pueden guardar relacin con: temor
al embarazo, a ser descubiertos, o actuar bajo la presin de la pareja.
Tambin influyen las condiciones en que muchos adolescentes mantienen
relaciones sexuales de forma incomoda y rpida (en los asientos de un coche,
en un rincn oscuro de una discoteca, en los cines, entre otros).
Cuando el sexo se convierte en el principal inters, generalmente lo es en el
contexto de una relacin aparentemente determinada ms por la bsqueda
de identidad a travs de otra persona que por la obtencin de satisfaccin
fsica.
La decisin del adolescente de tener relaciones sexuales cuando se siente
atrado por alguien depender de parmetros como: expectativas sobre el
nivel de estudios (los adolescentes que piensan ir a la universidad retrasan mas
tiempo su primera relacin sexual) y sus actitudes y valores respecto a la
sexualidad, que pueden estar influenciados por las actitudes familiares y
culturales. En un estudio sobre una muestra de 1600 adolescentes, se demostr
que las actitudes sexuales de la mujer estn ms influenciadas por factores
familiares como la comunicacin con los padres, mientras que en los hombres
esta ms influenciada por factores individuales: edad, religin, autoestima. En
general, la mujer tiene una sexualidad menos centrada en los aspectos
genitales que el hombre y valora ms los aspectos de relacin.

ADOLESCENTE TARDIO

Generalidades
Etapa comprendida entre los 16 y 20 aos
Tareas Bsicas

Adquirir la destreza del YO

Contemplacin del futuro (Ej: contemplacin del futuro)

Logros

Una independencia emocional de los adultos (padres u otros) y establecer relaciones con
sujetos de su edad y de ambos sexos lo que constituye preparacin para una relacin de
pareja estable y de formar una futura familia
Capacidad para la intimidad
Asumir el estatus de adulto, es decir, asume responsabilidades y obligaciones as como la
elaboracin de una escala de valores acorde con el mundo actual y que sea transmisible a
su descendencia
La aceptacin de su estructura fsica y de su papel masculino o femenino que le
corresponde socialmente
El desarrollo de aptitudes y conceptos intelectuales que le permitan la seleccin de una
ocupacin, lo que va vigilado con la adquisicin de mayor seguridad e independencia
econmica
Equilibrar el dar y recibir
Experimenta el sentido de la libertad

Logro de la identidad sexual

Uno de los cambios ms profundos en la vida de un adolescente es el de la amistad cercana con
personas del mismo sexo a amistadas y vnculos romnticos con personas de otro sexo. El cambio
de ser miembro de un grupo unisexual o un heterosexual es parte de una progresin normal y
sana, camino hacia la edad adulta y verse a s mismo como un ser sexual, aceptar condiciones de
autoexcitacin sexual y desarrollo de una relacin romntica, intima son aspectos importantes de
la adquisicin de una identidad sexual.

Caractersticas Sociales
Hay una revisin crtica a los valores ticos y religiosos aprendidos en la familia o en la escuela.
Esta es una revisin necesaria para poder incorporar esos valores como propios y no impuestos
por otros.
Tienen un gran sentido de la justicia la defienden tanto en lo individual como hechos que afectan a
la humanidad, aceptan el castigo si consideran que fue merecido pero si creen lo contrario es decir
injusto, se les provoca un rebelda capaz de no detenerse. En caso as la imagen del adulto que
ejerce autoridad va perdiendo credibilidad.
No debe caerse en el error de iniciar una competencia entre la familia y el grupo de amigos.
Debido ambos forman un complemento importante y fundamental para el desarrollo adolescente.
La familia para el apoyo afectivo e incondicional durante la vida y los amigos para la adquisicin
de la destreza social que les permita incorporarse en forma adecuada al mundo externo.
Cobra significativa importancia la discusin entre los derechos y deberes. Al ir creciendo se van
adquiriendo obligaciones y no percibe la adquisicin de nuevos derechos esto hace que el crecer
muchas veces se viva con poco entusiasmo.
Manifiestan las quejas de lo ambivalente que son los adultos en cuanto a su trato hacia ellos.
Ejemplo: eres suficientemente grande para entender esto, pero todava muy chico para hacer
esto otro
Caractersticas Psicolgicas
El adolescente mayor es emocionalmente ms estable, desaparecen los cambios bruscos de
humor. Es ms predecible. Se ponen ms extrovertidos cuenta espontneamente sus experiencias
y no es necesario interrogarlos dnde fuiste? Con quin estuviste? Para conocer sus actitudes
superan la soledad con el deseo de transcender que es el deseo de vivir para algo o para alguien.
Se agrupan segn afinidades en grupo de pares con inquietudes polticas, religiosas, entre otros. Al
avanzar en esta etapa hay desorientacin y angustia frente a grandes decisiones y se presentan
algunas dificultades tales como:
Ejemplo: en esta etapa est presente la dificultad de decidir si van a estudiar o trabajar o bien sea
verse obligados a trabajar para costear los estudios. Aparece la dificultad principal en esta etapa
cuya es: Decisin vocacional (estudios superiores) debido a que presenta muchas dudas con lo que
va hacer con su vida y sobre lo que va estudiar.
Tambin muchos adolescentes en esta etapa reciben presin e influencia de sus amigos y
compaeros sobre fumar, ingerir alcohol, drogas o el sexo ellos durante este momento de su vida
deben tomar decisiones sobre que hacer o no, muchos de los cuales suelen tomar las decisiones
equivocadas que pueden repercutir de manera significativa en su vida a futuro, como tener

relaciones a corta edad que terminen en un embarazo o en una enfermedad de transmisin

sexual. Mas adelante frente a la eleccin de pareja (se preguntan cmo saber cundo est
realmente enamorado) dudas sobre el matrimonio, y si en un futuro se quieren casar o est por
encima su carrera ante un compromiso personal.
Desde el punto de vista intelectual lo ms importante que ocurre es el cambio en el tipo de
pensamiento. Aparece la capacidad de abstraccin del manejo de conceptos ms complejos del
anlisis lgico y la crtica a la informacin.

Cierre de la adolescencia
El adolescente tendr que lograr al finalizar esta etapa:

Relaciones nuevas y duraderas con ambos sexos

Aceptacin fsica de s mismo
Independencia emocional de padre y adultos
Seguridad emocional de padre y adultos
Eleccin de trabajo y capacitacin para realizarlo
Desarrollo de las capacidades intelectuales
Logro de conducta social responsable
Vida en pareja
Sistema tico gua del compromiso

Relacin con los padres y distanciamiento del grupo familiar

A medida que las experiencias sociales del adolescente se extienden y se amplan los contactos
con las personas, se separa emocionalmente de su propia familia, principalmente de los padres.
Los cambios condicionados por la pubertad tienen una incidencia fundamental en el proceso de
liberacin de la familia por parte del adolescente. La separacin del grupo familiar se trata de tan
solo un proceso de identificacin e individualizacin, forma parte de la madurez, el adolescente
empieza a tener opiniones propias, pero no se fa demasiado y necesita el refuerzo de sus iguales.
Se producen discusiones continuas y desacuerdos con sus padres. Pero intenta que sus padres
cambien su actitud hacia l, se est haciendo mayor y necesita ms libertad. La mayora de las
discusiones surgen en torno a los nuevos privilegios que l desea adquirir como ampliar horario de
salida, libertad en la eleccin de la ropa y el peinado, una moto o las llaves del carro.

Rebelda
Este comportamiento parte como consecuencia de la bsqueda de independencia. Necesitan
distanciarse de la relacin de dependencia y proteccin que han tenido con sus padres para
adentrarse en el mundo adulto y encontrar su identidad personal. Lograrlo es un proceso que
presenta muchas dificultades y su principal problema son los padres y su propio carcter
Con respecto a su carcter se encuentra bastante desorientado, adems de los fisiolgicos,
tambin en la forma de pensar y de sentir.
Como consecuencia de estos cambios es frecuente que pierda el control sobre sus emociones y no
sepa cmo reaccionar ante situaciones que no entienden ni pueden controlar. Rechaza reglas y
normas que el no considera lgicas o le parecen absurdas, ya sean sociales o familiares, y se niega
a cumplirlas. Est elaborando su propio criterio ante todo lo que le rodea, necesita tiempo y
paciencia para tener autodominio y abandonar su actitud rebelde.