INTRODUCCCION

La meta-lectura es el conocimiento sobre la lectura y los

procesos mentales implicados en ella: por qu se lee, qu
hacer para leer, buscar las causas que nos impidan leer
correctamente, etc. Los aspectos fundamentales en la
meta-lectura son el conocimiento de la finalidad de la
lectura y su autorregulacin.
El estudiante de Gentica debe leer clase a clase gran
cantidad de material bibliogrfico cuyo contenido es nuevo
para l, por lo cual, se le debe concienciar la razn de su
lectura, no debe leer slo por cumplir una tarea, sino
siguiendo un objetivo claro y especfico segn cada captulo
o tema. Debe de detenerse a analizar si est leyendo de
manera correcta, si hay algo que le molesta, para qu le
sirve lo que est leyendo, si escogi de forma correcta a los
autores y si lo que lee tiene el contenido necesario para
desarrollar un tema en la clase.
En la actualidad con las facilidades de la tecnologa, los
estudiantes

tienen

en casa o

ella computadoras y servicios de red que

cerca
les

de
permite

acceder a gran cantidad de material referente a la gentica

y sus avances. Muchos de ellos ya no leen el material, no lo
procesan, ni lo interiorizan, simplemente realizan sus tareas
recortando partes de otros, sin leer su contenido. Hoy ms
que nunca es necesario aplicar la meta-lectura, para
discernir la bibliografa relevante, con rigurosidad cientfica
y validada por estudios, y al mismo tiempo, que el

estudiante

evale

su

capacidad

y calidad de

lectura,

haciendo conciencia de la importancia que tiene sta en el

aprendizaje de esta ciencia.

CONCLUSION
La metalectura va a permitir al estudiante, a medida que
avance en el texto, que sea consciente de los posibles
errores de comprensin que realice; tras su identificacin, a
nivel lxico, sintctico o semntico, sern solucionados con
tcnicas de rectificacin, dependiendo del tipo de fallo de
comprensin, las caractersticas de la lectura y las del
propio estudiante. A travs de la autorregulacin lectora, el
alumno podr identificar diferentes tipos de significados y
aumentar su vocabulario. Esta conciencia lectora que va
asumiendo el estudiante progresivamente, le va a favorecer
para llevar a cabo una lectura crtica de los textos,
adoptando una postura de anlisis y valoracin hacia el
mismo.
Saber leer es una de las metas ms importantes de la
enseanza

escolar

una

de

las

habilidades

ms

significativas que los alumnos deben de profundizar y

dominar. La metalectura es la puerta para la cultura, es
imposible que el alumno consiga adquirir estrategias
eficaces de aprendizaje sin haber profundizado la habilidad

de leer bien. Por otro lado el lector debe de ser capaz de

juzgar la lectura (difcil, fcil, aburrida, divertida) y sobre
todo

comprender

el

significado

del

texto.