PLAN DE INTERVENCIN FONOAUDIOLOGICA

1 SESIN

OBJETIVO GENERAL
1. Que la menor logre desarrollar habilidades lxico semnticas.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1.1 Que la menor aumente el vocabulario.
1.2 Que la menor identifique elementos principales en las relaciones semnticas en una
oracin.
1.3 Que la menor logre comprender las relaciones de causalidad.
1.4 Que la menor logre comprender las relaciones de temporalidad.
1.5 Que la menor logre comprender las relaciones de finalidad.

OBJETIVOS OPERACIONALES
1.1.1 La menor realizar correctamente pronunciacin, segmentacin silbica y conteo
de silabas del 90% de los animales presentados.
1.1.2 La menor crear al menos una oracin por cada animal presentado.
1.1.3 La menor definir por categora al menos 3 de los 5 animales presentados.
1.1.4 La menor identificar en la comparacin de lminas, al menos 3 de los 5 animales
presentados.
1.1.5 La menor realizar un dibujo de todos los animales presentados.
1.2.1 La menor identificar correctamente relaciones semnticas de la oracin cuando se
le pida, en doce de las veinte lminas que se le mostrarn.
1.3.1 La menor interpretar correctamente la relacin de causalidad a partir del contexto
en cinco lminas, con un 80% de aprobacin.
1.4.1 La menor interpretar correctamente la relacin de temporalidad a partir del
contexto en cinco lminas con un 80% de aprobacin.
1.5.1 La menor interpretar correctamente la relacin de finalidad a partir del contexto
en cinco lminas con un 80% de aprobacin.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD N1:
La primera actividad tiene como objetivo aumentar el vocabulario de la menor,
relacionado especficamente con el tema animales de la granja. Consta de dos etapas,
en un comienzo se realiza una introduccin mediante una serie de juguetes de animales
de la granja, a travs de los cuales se realiza una conversacin inicial con la menor.
Adems se presentan dos imgenes de la granja y sus animales, con el fin de dar apoyo a
la menor y contextualizar la actividad.
Posteriormente, se realiza la intervencin semntica de Cohen. En sta, se seleccionan 5
animales (Pavo, Gallo, Oveja, Pato y Toro). Con cada uno de ellos se realizan las
siguientes fases (Todas en un comienzo con apoyo del terapeuta):

1. Presentar lmina y pronunciar nombre de animal.

2. Realizar segmentacin silbica y conteo de silabas.
3. Crear oraciones con la palabra seleccionada.
4. Definicin del animal seleccionado.
5. Comparacin de dos imgenes (animal seleccionado y otro al azar).
6. Dibujo del animal seleccionado.

ESTRATEGIAS:
- nfasis prosdico
- Expansin
- Modelado
- Refuerzo positivo

MATERIALES:
- Imgenes de la granja y sus animales.
- Lminas de los animales seleccionados (Pavo, Gallo, Oveja, Pato y Toro).
- Juguetes de animales de la granja.
- Cuaderno y lpices de colores.

ACTIVIDAD N2:
A la menor se le presentan 20 lminas en las cules se encuentra una situacin (ej. nio
comiendo pan), de ellas se le realizan preguntas, para identificar las relaciones
semnticas de la oracin. A medida que se van mostrando las imgenes se va
complejizando la oracin. En primera instancia la terapeuta ayudar a la menor en las
actividades. Al comienzo de la tarea slo se pedir reconocimiento de agente/accin,
agente/objeto u objeto/accin, y posterior a ello se intervendr los componentes:
agente/accin/objeto, agente/accin/objeto/atributo.

ESTRATEGIAS:
-nfasis Prosdico
-Modelado
-Expansin
-Extensin
-Reformulaciones

MATERIALES:
-Tarjetas con elementos de las relaciones semnticas en la oracin
(Agente, accin, objeto, atributo)

ACTIVIDAD N3:
Se le muestran a la menor 5 lminas alusivas a la relacin de causalidad y con la ayuda de
la terapeuta esta debe ir narrando que es lo que acontece en la imagen, para luego
hacerle la pregunta Por qu?, para confirmar si comprendi la relacin de causalidad
que se mostraba en la lmina.
Lo mismo se har para intervenir las relaciones de temporalidad, pero la interrogante
ser Cundo? , y en las relaciones de finalidad ser Para qu?; con 5 lminas cada
grupo de relacin respectivamente.

ESTRATEGIAS
-Modelado
-nfasis prosdico
-Refuerzo positivo
MATERIALES
-Tarjetas de imgenes alusivas a relaciones de causalidad
-Tarjetas de imgenes alusivas a relaciones de temporalidad
-Tarjetas de imgenes alusivas a relaciones de finalidad

PLAN DE INTERVENCIN FONOAUDIOLOGICA

2 SESIN

OBJETIVO GENERAL
1. Que la menor logre potenciar habilidades lxico semnticas.
2. Que la menor logre desarrollar habilidades de superestructura del discurso narrativo
a nivel de presentacin.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1.1 Que la menor logre potenciar la comprensin de relaciones de finalidad.
1.2 Que la menor logre potenciar la comprensin de relaciones de temporalidad.
1.3 que la menor logre potenciar la comprensin de relaciones de causalidad.
2.1 Que la menor logre identificar inicio, desarrollo, y final de una historia.
2.1 Que la menor logre identificar el personaje principal de la historia.

OBJETIVOS OPERACIONALES
1.1.1 La menor interpretar correctamente la relacin de finalidad a partir del contexto
en cinco estmulos presentados, con un 85% de aprobacin.
1.2.1 La menor interpretar correctamente la relacin de temporalidad a partir del
contexto en cinco estmulos presentados, con un 85% de aprobacin.
1.3.1 La menor interpretar correctamente la relacin de causalidad a partir del contexto
en cinco estmulos presentados, con un 85% de aprobacin.
2.1.1 La menor identificar correctamente el inicio, desarrollo y final en secuencias de
imgenes, con un 80% de aprobacin.
2.2.1 La menor identificar de manera correcta el personaje principal de las secuencias,
con un 80% de aprobacin.

ACTIVIDAD N1:
Se le presentar a la menor a travs de un Power point 15 estmulos referentes a la
relacin de finalidad, temporalidad y causalidad; con 5 estmulos presentados para cada
una de las relaciones lxicas semnticas, los cuales van de menor a mayor complejidad.
Con la ayuda del fonoaudilogo la menor deber ir narrando que es lo que sucede en la
imagen presentada, luego se le har la pregunta

para qu?, para confirmar si

comprendi la relacin de finalidad.

De la misma manera se le har la pregunta Cundo?, para confirmar si comprendi la
relacin de temporalidad y para intervenir la relacin de causalidad y confirmar si est
comprendi dicha relacin se le har la pregunta Por qu?

ESTRATEGIAS:
-Modelado
-nfasis prosdico
-Refuerzo positivo
-Estimulacin focalizada

MATERIALES:
- Notebook.
- Power point.
- Cinco estmulos referentes a relaciones de finalidad
- Cinco estmulos referentes a relaciones de temporalidad.
- Cinco estmulos referentes a relaciones de causalidad.

ACTIVIDAD N2:
A la menor se le muestran lminas de secuencias temporales, donde aparece un inicio,
un desarrollo y un final. Esta deber identificar el orden correcto de la secuencia y el
personaje principal del cual se habla en la historia, narrando lo que sucede en las
imgenes, en primera instancia con ayuda de la terapeuta y luego por s sola a travs de
preguntas.
ESTRATEGIAS:
- Modelado
- Expansin
- Refuerzo positivo

MATERIALES:
- Tarjetas de imgenes de secuencias temporales.