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I. INFORMACIN GENERAL
1.1. Nombre de la asignatura
TRAUMATOLOGA Y MEDICINA
DEPORTIVA
102D
2009
03
04 horas
Horas de teora
02 horas
Horas de prctica
02 horas
Ciudad Universitaria
2014-II
II. SUMILLA
El curso de TRAUMATOLOGA Y MEDICINA DEPORTIVA, se desarrolla en el X ciclo de
pregrado de la Facultad de Medicina Humana siendo parte fundamental en la etapa de
capacitacin y formacin profesional. Extiende y completa los conocimientos sobre la
naturaleza, diagnstico y tratamiento de enfermedades de
manejo quirrgico,
complementando los conocimientos que el alumno adquiri durante el desarrollo curricular de
Ciruga I. La asignatura est estructurada en tres unidades didcticas, con mdulos que se
desarrollarn con rotaciones de grupos de alumnos.
TIEMPO
COGNITIVOS
Adquiere
conocimientos,
habilidades y
destrezas para
inmovilizar una
fractura, definir e
interpretar una
artrocentsis y
manejar los
fundamentos de una
traccin en el
tratamiento de
fracturas
Adquiere
conocimientos,
habilidades y
destrezas para
explicar, analizar y
manejar inicial mente
las fracturas y conoce
las reglas bsicas
para el tratamiento
ortopdico de una
fractura
Principales
procedimientos
en
traumatologa:
Traccin,
Inmovilizacin y
estabilizacin
de fracturas,
artrocentesis
tenotomia,
fasciotoma,
tenodesis,
osteoplastia y
osteosintess.
Fracturas:
Causas y
mecanismos de
fractura.
Cuadro clnico,
diagnostico,
manejo y
tratamiento.
Fracturas ms
frecuentes.
Normas y
procedimientos
para una buena
inmovilizacin
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Participa, comparte y
Explicar el concepto de colabora en forma
cada uno
activa, en el manejo
Selecciona los
de pacientes,
procedimientos
respeta la
privacidad, derechos
ortopdicos y
de la paciente y se
quirrgicos ms
interesa en
mantener los
importantes.
valores morales, la
Realizar con precisin y tica y deontologa
2
semanas
Explica el concepto y el
reconocimiento clnico
de una fractura.
Organiza un esquema
de los diferentes tipos
de fracturas inherentes
al trazo.
Selecciona las fracturas
que son tributarias del
tratamiento ortopdico o
Participa, comparte y
colabora en forma
activa, en el manejo
de pacientes,
respeta la
privacidad, derechos
del paciente y se
interesa en
mantener los
valores morales, la
tica y deontologa
quirrgico
Maneja con destreza la
atencin inicial de una
fractura
mdica, con el
usuario, familiares y
personal de salud
del establecimiento
3
semanas
TIEMPO
COGNITIVOS
Conoce,
diagnostica y emplea
las tcnicas
adecuadamente en el
manejo de una
luxacin
Adquiere
conocimientos,
habilidades y
destrezas para
explicar, analizar, el
manejo inicial de un
esguince de rodilla y
tobillo
Define, diferencia y
realiza
con seriedad una
adecuada
evaluacin y
tratamiento de una
artritis
tuberculosa
osteomielitis.
Luxaciones:
Concepto,
cuadro clnico,
diagnstico y
tratamiento de las
luxaciones ms
frecuentes.
* Complicaciones
de las Luxaciones.
Esguinces: De
rodilla y tobillo:
Causas,
diagnostico y
tratamiento.
Complicaciones de
los
esguinces:
inestabilidad
y
trabazon .
Osteomielitis y
Tuberculosis
Articular:
Etiologa, cuadro
clnico radiogrfico
y diagnostico
Diferencial
Manejo,
tratamiento y
Complicaciones de
estas
enfermedades.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Explica el concepto y
reconocimiento clnico de
Demuestra
responsabilidad e
una Luxacin.
inters por el
cumplimiento de las
Describe las tcnicas
actividades
de reduccin en el
acadmicas.
tratamiento de las
Participa y promueve
el trabajo en equipo.
Luxaciones ms
Su relacin con los
frecuentes.
pacientes,
Ejecuta la reduccin de compaeros de
estudio, docentes y
una Luxacin
personal del hospital
adecuadamente.
donde realiza las
prcticas est de
Explica el concepto de
acuerdo a las normas
esguince y sus
ticas y
mecanismos de
deontolgicas de la
produccin. Analiza por
profesin mdica.
grados de gravedad los
Explica al paciente el
esguinces de rodilla y
diagnstico,
tobillo, realizando un
evolucin y
examen mdico y toma Rx.
pronstico de su
Ejecuta los vendajes
enfermedad de
elsticos
manera
comprensible.
Describe los agentes
Explica al paciente
las alternativas
etiolgicos ms
teraputicas en
frecuentes de la
Osteomielitis y artritis relacin al caso, los
riesgos,
tuberculosa.. *
contraindicaciones,
Explica el cuadro
reacciones adversas
clnico diferencial de
e interacciones de los
una artritis
medicamentos de
tuberculosa y la
manera
osteomielitis en los
comprensible.
nios; as como el
tratamiento. Realiza
una adecuada
inmovilizacin para
dar analgesia y evitar
difusin del germen
en una artritis
tuberculosa y una
osteomielitis.
2
semanas
1 semana
1 semana
1 semana
TIEMPO
COGNITIVOS
Emergencias en
traumatologa:
Politraumatizado:
concepto de
Politraumatizado.
Fases de
evaluacin inicial
(A-B-C-D-E)
Manejo inicial
del
politraumatizado.
Lesiones del
politraumatizado
que requieren un
manejo secundario.
PROCEDIMENTALES
Analiza, y realiza la
revisin primaria y
secundaria de una
vctima con lesiones
traumticas mltiples.
Establece una va area
permeable e inicia
ventilacin.
Insercin de catteres en
venas perifricas.
ACTITUDINALES
Participa, comparte y
colabora en forma
activa, en el manejo
de pacientes,
respeta la privacidad,
derechos de la
paciente y se
interesa en mantener
los valores morales,
la tica y deontologa
1 semana
mdica, con el
paciente
Descompresin pleural
mediante la
toracocentesis.
Inmovilizacin y
estabilizacin de
fracturas.
Analiza criterios
tericos y prcticos en
el diagnostico y
manejo adecuado de
las artrosis y su
- Artrosis: Causas,
cuadro clnico y
diagnstico.
* Tratamiento de
las secuelas de la
osteoartrosis.
repercusin en la
sociedad.
Explica el concepto
y causas de una
artrosis. Interpreta el
dolor, la cojera y el
rango de movilidad
articular en la artrosis
as como su evolucin.
Distingue las artrosis
que son tributarias de
un tratamiento
quirrgico.
Participa, comparte y
colabora en forma
activa, en el manejo
de pacientes,
respeta la privacidad,
derechos de la
paciente y se
interesa en mantener
los valores morales,
la tica y deontologa
2
semanas
mdica, con el
paciente
Diferencia con
fundamento las
malformaciones
congnitas que
requieren tratamiento
quirrgico.
Enfermedades
congnitas y
Ortopedia Infantil:
concepto de:
luxacin congnita,
pie varo equino, pie
cavo, pie plano y
pie talo. Causas,
anatoma
patolgica, cuadro
clnico radiogrfico
y tratamiento de
estas deformidades
congnitas.
Participa, comparte y
colabora en forma
activa, en el manejo
de pacientes,
respeta la privacidad,
derechos de la
paciente y se
interesa en mantener
los valores morales,
la tica y deontologa
2
semanas
mdica, con el
paciente
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana1
Lunes
19/09: Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
27/08:
Jueves
22/09: Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Mirko Miranda
Contenido
Introduccin .Semiologia,
Principales procedimientos en
traumatologa: traccin,
inmovilizacin y estabilizacin de
fracturas
Artrocentsis , tenotomia,
fasciotoma, tenodesis, y
osteosintess
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana II
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
03/09: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Yarhan Tupio
Contenido
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana III
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
10/09: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Mirko Miranda
Contenido
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana IV
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
17/09 Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Yarhan Tupio
Contenido
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana V
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
24/09: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Mirko Miranda
Contenido
Fracturas en nios
Fracturas expuestas ( seminario)
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana VI
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
01/10: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Contenido
PRIMERA EVALUACIN
PARCIAL
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana VII
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
08/10: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Yarhan Tupio
Contenido
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana VIII
Lunes
07/11: Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
15/10: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
10/11: Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Mirko Miranda
Contenido
Lesiones meniscales y
ligamentarias de la rodilla
Luxaciones : Hombro y cadera
(seminario)
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana IX
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
22/10: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Yarhan Tupio
Contenido
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana X
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
29/10: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Mirko Miranda
Contenido
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana XI
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
05/11: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Contenido
SEGUNDA EVALUACIN
PARCIAL
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana XII
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
12/11: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Yarhan Tupio
Contenido
Emergencias en traumatologa:
Sindrome compartimental
(seminario)
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana XIII
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
19/11: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Mirko Miranda
Contenido
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana XIV
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
26/11: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Yarhan Tupio
Contenido
EMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana XV
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
03/12: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Mirko Miranda
Contenido
Enfermendad de perthes.
Luxacin congnita de cadera
(seminario)
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
PRACTICAS
Semana XVI
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
10/12: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Dr Yarhan Tupio
Contenido
SEMANAS
PRACTICAS
TEORA Y SEMINARIOS
FIN DE CLASES
Semana XVII
Lunes
Hs: 08.00 a 12.00
Mircoles
17/12: Hs: 12.00 a 02.00
Jueves
19/12: Hs: 08.00 a 12.00
Profesor:
Contenido
IN
NM
RC
RP
EXCELENTE : 18 A 20.
BUENO
: 15 A 17
REGULAR
: 11 A 14.
MALO
: 06 A 10
PSIMO
: 00 A 05
VII.1. CONTENIDO CONCEPTUAL:
10
La evaluacin de los contenidos conceptuales la realizan los profesores del curso durante
las clases tericas, los exmenes parciales y el examen final, la evidencia del logro de las
competencias se alcanza a travs de los instrumentos de evaluacin, donde evala s el
estudiante: Conoce, analiza, comprende, relaciona y expresa bien el contenido temtico
programado para cada unidad de aprendizaje.
VII. 2. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
La evaluacin de los contenidos procedimentales es realizada por el profesor o tutor de
grupo, a travs del instrumento de evaluacin destinada a esta actividad (lista de
verificacin). Evaluando como los estudiantes, utilizan, y aplican las guas de aprendizaje
durante la prctica en modelos y posteriormente en pacientes
EVALUACIN
DIAGNSTICA
CONOCIMIENTOS
EVALUACIN
FORMATIVA
EVALUACIN
SUMATIVA
Qu?
Cmo?
Cuestionarios escritos,
observacin, auto evaluacin,
trabajo en el laboratorio,
Bsquedas en Internet.
Competencias y habilidades.
Actitudes: Responsabilidad,
inters en la materia, honestidad,
puntualidad, trabajo en equipo,
orden y disciplina, coordinacin y
cooperatividad.
de informacin, diagnsticos,
diagnstico diferencial, manejo,
tratamiento de pacientes
Cundo?
En las fechas
programadas
en el
calendario de
la Universidad
Durante todo
el proceso de
enseanza
aprendizaje
Al finalizar el
Ao
Acadmico
11
prcticas impide rendir exmenes parciales. Slo sern faltas justificables, aquellas que
presenten certificado mdico y dentro de las primeras 48 horas siguientes a la inasistencia.
Criterios de Evaluacin: se considera aprobado a los estudiantes cuyo promedio
promocional sea 11 puntos; el medio punto favorecer al estudiante solamente en la nota
promocional.
Primera nota: 50% del terico ms 25% del prctico ms 25 % seminario.
Segunda nota: 50% del terico ms 25% del prctico ms 25% seminario.
Tercera nota: 50% del terico ms 25% del prctico ms 25% seminario.
Los alumnos que no tengan seminario en cualquiera de los parciales, la nota parcial ser
considerada de la siguiente manera 75% terico ms 25% practico.
La solucin a las preguntas de las evaluaciones realizadas, ser dada a conocer al
estudiante, inmediatamente despus de haber culminado el examen y las notas de la
pruebas durante las primeras 24 horas posteriores al examen. Una vez revisada la prueba
el estudiante firmar su conformidad, no habiendo lugar a reclamo alguno
Todo reclamo en cuanto al desarrollo de la asignatura, se efectuar con un documento
presentado a la Secretara de la Facultad dentro de las primeras 48 horas despu s de haber
ocurrido el evento. No sern aceptados los reclamos a destiempo y en otros lugares que no
sean la Secretara de la Facultad.
La lnea de autoridad seguida para los reclamos de tipo acadmico, administrativo es:
1. El coordinador de la Asignatura
2. Presidente de Asuntos Acadmicos
3. El Jefe de Departamento Acadmico
4. Consejo de Facultad
Los documentos de reclamos que no respeten la l nea de autoridad y no son tramitados a
travs de la Secretara no ser atendidos por ningn motivo.
12
X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
TEXTO BASE:
CAMPBELL
TEXTOS COMPLEMENTARIOS:
SCHATZKER
GUSTILO
Ao - 2003..
Fracturas y Luxaciones. Tomo I -II
Ao - 2000.
RONALD MCRAE
KENNETH J. KOVAL
JOSEPH D. ZUCKERMAN
2da.
Edicin. Buenos Aires. Argentina
2000.
Ortopedia y Fracturas
Ao - 2003.
Fracturas y luxaciones
2da. Edicion 2003
Dedicacin: T.P.
13
XII.
.
Mg. Jorge Gonzales Maravi
JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO
Condicin: NOMBRADO
Categora: ASOCIADO
Dedicacin: TC
..
Dra. Salome Ochoa Sosa
SECRETARIA DOCENTE
14
COMPETENCIAS
COGNOSCITIVO
VARIABLES
Conoce la fisiopatologa y nosologa.
ACTITUDINAL
0-1-2-3-4
20%
Interroga en forma completa y ordenada.
Examina completa y secuencialmente
PROCEDIMENTAL
PUNTOS
Presentacin adecuada
Respeto al paciente,
Solicita autorizacin e informa del
procedimiento al paciente
Informa con lenguaje claro y apropiado
sobre lo encontrado
Puntualidad
Establece una adecuadamente relacin
medico-paciente
0-1-2
0-1-2
0-1-2
50%
0-1-2
0-1-2
0-1
0-1
0-1
30%
0-1
0-1
0-1
TOTAL:
OBSERVACIONES:.........................................................................................
.....................................................................................................................
...........................................
Firma del Docente Asesor o Tutor
15
SPTIMO SEMESTRE
8, 9,10, 11 y 12
SEMESTRE
Estructurada de acuerdo al
formato establecido
Describe en forma completa
0-1-2-3
0-1
0-1-2-3
0-1
0-1-2-3
0-1
en relacin al Diagnostico
Consigna datos negativos
relevantes
0-1-2
0-1-2
Redaccin ,ortografa y
0-1-2
0-1
0-1-2-3
0-1
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
terminologa adecuada
Examen fsico completo y
sistemtico
Examen fsico preferencial
esta orientado a la impresin
diagnostica.
Impresin diagnostico
pertinente
0-1-2-3
0-1-2-3
0-1-2-3
OBSERVACIONES:...........................................................................................
............................................
Firma del Docente Asesor o Tutor
16
FACULTAD DE MEDICINA
HUMANA
INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA DINMICA GRUPAL
COGNOSCITIVO
VARIABLES
PUNTOS
0123
PROCEDIMENTAL
012
50%
012
01234
Es puntual en la asistencia
01
01
compaeros
20%
012
ACTITUDINAL
01
PORCENTAJE
30%
0123
01
TOTAL:
OBSERVACIONES:.............................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.......................................
Firma del Docente Asesor
17
FACULTAD DE MEDICINA
HUMANA
INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE DINMICA GRUPAL
VARIABLES
PUNTOS
enriquecen la discusin.
Presenta sus ideas con
claridad
Puntualidad
ACTITUDINAL
Presentacin personal
adecuada( uso del mandil)
Utiliza lenguaje apropiado
Hace preguntas pertinentes
Discute con fundamento
Tolera la discrepancia
Colabora con sus
compaeros
PORCENTAJE
20%
01234
012
012
30%
012
01
01
50%
012
012
012
012
01
TOTAL:
OBSERVACIONES:.............................................................................................
............................................
Firma del Docente Asesor
18
FACULTAD DE MEDICINA
HUMANA
INSTRUMENTO DE EVALUACIN FORMATIVA POR COMPETENCIAS
DOCENTE ASESOR O TUTOR: ...........................................................................................
UNIDAD DIDCTICA: ..............................................................................................................................
ESTUDIANTE:.............................................................................................................. ..............................
COMPETENCIA
LOGRO DE LA COMPETENCIA
FECHA
NOTA
FIRMA DEL
PROFESOR
1 UNIDAD
2 UNIDAD
3 UNIDAD
PROMEDIO TOTAL:
OBSERVACIONES:.............................................................................................
............................................
Firma del Docente Asesor
19
FACULTAD DE MEDICINA
HUMANA
ESTUDIANTE: .............................................................................................
EXMEN PARCIAL: ......................................................
FECHA DEL EXAMEN..............................................................................................................................
2.
Las preguntas por competencias en el caso de asignaturas clnicas, deben ser elaboradas con el
siguiente porcentaje en contenidos:
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
3.
: 20%
: 50%
: 30 %
Los enunciados del examen deben organizarse basndose en una o ms de tres caractersticas: el
tema o materia, tipo de enunciado y nivel de dificultad. Los tres tipos de formatos de uso ms
amplio son: verdadero/falso seleccin mltiple y relacin/vinculacin de una cosa con otra.
4.
Seleccin mltiple: se pide al estudiante que seleccione la mejor respuesta de entre varias
respuestas opcionales para una pregunta.
Relacin/vinculacin de una cosa con otra: se da al estudiante dos listas y se le pide que
relacione o indique la correspondencia correcta entre los enunciados de cada lista.
Una vez preparado el examen y con las instrucciones ya redactadas, es buena poltica revisar cada
parte del examen, con criterio critico, considerando cada enunciado desde el punto de vista del
estudiante. Debe verificarse la gramtica y plantearse las siguientes interrogantes:
Se han incluido enunciados de preguntas para todos los objetivos cubiertos por el examen?
El examen, refleja en forma adecuada el nmero de enunciados, la cantidad de tiempo
dedicada a cada objetivo?
Cada enunciado mide en realidad, si los estudiantes han logrado el objetivo? De no ser as
cmo puede modificarse para que lo haga?
20
Son claros los conjunto de instrucciones? Se aplican las instrucciones a cada enunciado del
grupo o hay algunos enunciados que requieran instrucciones especficas?
5.
Una vez que se haya administrado y terminado el evaluador tiene que resolver el examen y las
debilidades detectadas debern corregirse adems todo examen deber someterse a una revisin
continua.
21
PROFESOR
PROFESOR
PROFESOR
COMPETENCIAS
1. Conoce La fisiopatologa y nosologa actualizada
de la patologa del paciente propuesto por sorteo.
2. Realiza el interrogatorio ordenado y completo de
los sntomas y signos de la enfermedad actual,
practica el examen clnico, aplicando la gua de
manera ordenada y completa.
3. Solicita e interpreta adecuadamente los exmenes
de ayuda diagnostica
4. Plantea un diagnstico coherente y los
diagnsticos diferenciales posibles
5. Establece un plan de trabajo (ayuda diagnstica
y/o teraputico) correcto y de acuerdo con el cuadro
clnico
6.Solicita autorizacin e informa de los
procedimiento de diagnstico y tratamiento al
paciente
7.Informa con lenguaje claro y apropiado sobre lo
encontrado
8. Establece una adecuadamente relacin medicopaciente
9. Absuelve adecuadamente las preguntas
10. Tiene una exposicin ordenada y utiliza la
terminologa adecuada
NOTA FINAL
ITEMS
CALIFICACI{ON
(19)
012
PORCENTAJE
20%
PROCEDIMENTALES
(23456)
012
50%
ACTITUDINALES
( 7 8 10 )
012
30%
22
AUTOEVALUACION
EVALUACION
DEL DOCENTE
23
24
Firma de profesor
25
N de cdigo
EVALUACION
DEL DOCENTE
(tabaquismo,
alcoholismo).
26
Fecha
Firma de profesor
27
N de Cdigo
Apellidos y nombres
Califique el desempeo de acuerdo con la siguiente escala de evaluacin:
IN = Ineficiente (06 10): no realiza la actividad en forma correcta
AUTOEVALUACION
EVALUACION
DEL DOCENTE
Artritis
no
gonoccica:
Investigar
afeccin
monoarticular,
sacroilaca.
Comprobar,
dolor,
tumefaccin,
28
Fecha
Firma de profesor
29