EINSTITUCION EDUCATIVA SAN ISIDORO

PROYECTO PARA FORTALECER UNA SANA CONVIVENCIA

MEDIADOR DE PAZ ESCOLAR

1.
IDENTIFICACIN
1.1 NOMBRE: Mediador de Paz
1.2 PARTICIPANTES: Un estudiante representante por grado, un docente y
el coordinador de convivencia.
1.3 POBLACIN BENEFICIADA: Comunidad educativa San Isidorista
1.4 TIEMPO DE EJECUCIN: Ao lectivo 2014
1.5 COORDINADORES DEL PROYECTO:
Carlos Augusto Rincn Pinzn
Irma Lozano.

2. JUSTIFICACION.
La experiencia cotidiana de las Institucin educativa ha venido
demostrando que, cuando hay iniciativas que promuevan el dialogo
como medio de resolucin de los conflictos, se construye un ambiente
realmente favorecedor del aprendizaje y de unas relaciones
armoniosas entre los distintos miembros de la comunidad educativa.
El tratamiento de los problemas disciplinarios a travs de
procedimientos marcadamente sancionadores representa una medida
excepcional en la que toda la comunidad educativa est implicada en
la resolucin pacfica de conflictos mediante el dilogo como mxima
permanente.
Si miramos el proceder y la problemtica que presentan a diario los
estudiantes Isidoristas, son conflictos que por s mismos no son tan
graves, lo que hacen que estos sean graves es la forma o mtodo que
se utiliza para resolver esas diferencias causadas por la poca tolerancia
que en muchos de los casos dan origen a problemas que llevan a
involucrar las familias e incluso a buscar apoyo en pandillas.
Los conflictos entonces deben ser resueltos basados en la EQUIDAD y
teniendo en cuenta los principios Isidoristas y la experiencia de
conocer la problemtica primaria y directa que rodea la dificultad y
donde los derechos de unos no violenten los derechos del otro.
La figura de los Mediadores de Paz, sera el canal para que
representantes de la comunidad participen a travs de estudiantes y
docentes de reconocida capacidad por su ecuanimidad y por su
sentido de justicia, en la solucin de asuntos que por su sencillez no
ameritan instancias administrativas o judiciales

Es por ello que la primordial finalidad de las medidas institucionales

tiene que ser, adems de promover la ejemplaridad, contribuir a la
formacin personal de los estudiantes. De ah que todo el proceso
seguido en la imposicin de las medidas debe realizarse sin virulencia
y con serenidad, facilitando la reflexin de los implicados en un
conflicto, sobre los actos cometidos y sobre sus relaciones con la
institucin, para que lleguen a apreciar los beneficios formativos que
de esta reciben.
En este contexto, el proyecto Mediador de Paz Escolar propone
considerar a los estudiantes como primeros destinatarios de una
educacin de calidad que deben corresponsabilizarse en una cuota
importante en la mejora del clima escolar. Es por eso, que este
proyecto pretende ofrecer una respuesta intermedia entre esas
medidas ms preventivas y la correccin disciplinaria en su sentido
ms estricto, regulando al efecto un procedimiento general de
resolucin de los conflictos de convivencia por conciliacin.
Ahora bien, si entendemos que la escuela debe ser un instrumento de
cohesin social y de integracin, es necesario desarrollar un clima que
no solamente permita el aprendizaje sino que tambin provoque
espacios y tiempos adecuados para ese aprendizaje que se interioriza
en el da a da. Es por eso que se deben promover estructuras que
permitan el dialogo, la participacin y el consenso, entre los
estudiantes, para lograr un clima escolar que mejore la convivencia.
3. DESCRIPCIN.
Ya que la Justicia restaurativa intenta proteger tanto el inters de la
vctima (el ofensor debe reconocer el dao ocasionado a sta y debe
intentar repararlo) cuanto el de la comunidad (dirigido a lograr la
reeducacin y la prevencin) y del ofensor.

El Proyecto MEDIADOR de Paz Escolar, trata de crear espacios donde

los estudiantes en conflicto, de manera voluntaria, se encuentren cara
a cara, conecten entre ellos y comiencen a construir una ambiente de
confianza y con la ayuda de un compaero o compaeros de la propia
Institucin, los cuales asumen funciones de componedor de conflictos,
se logre un resultado final de restauracin y paz. Es algo ms que una
mera mediacin; se trata de dar un salto cualitativo en el que las
partes no slo llegan a un acuerdo sobre sus diferencias, sino que se
implican y colaboran en la resolucin del problema.
Con este proyecto se pretende liderar procesos de formacin de
ciudadanos justos, que desde sus aulas apoyen la solucin de
conflictos para lograr una sana convivencia y para eso se motivar a
los estudiantes para que elijan por voto popular un representante por
grupo para que los represente a la hora de solucionar los conflictos, se
busca que los conflictos sometidos a su competencia sea solucionados
mediante conciliacin entre las partes, segn reglas de equidad o con
forme a lo planteado en el Acuerdo Manual de Convivencia.
Una vez elegido el MEDIADOR de paz por grupo, se conformar un
equipo de trabajo con la representacin de un docente, los cuales
elaborar un cronograma de actividades que incluye capacitacin y
establecern un lugar de encuentro para reunirse cada vez que se
presenten conflictos que ameriten la intervencin del equipo tcnico.
Se pretende que el MEDIADOR de Paz por grupo, trate por todos los
medios de conciliar o llegar acuerdos con los con los implicados en
conflictos, antes de solicitar la reunin del equipo tcnico.

4. OBJETIVOS .
4.1. GENERAL
Promover el significado del valor de la Justicia en un Estado de
Derecho entre los menores que se encuentran formndose en la
Institucin Educativa San Isidoro, contribuyendo con ello a la mejora
de la convivencia en y a la creacin de un mejor clima de convivencia
social, formando ciudadanos responsables, con conocimientos y
habilidades que les capaciten para la resolucin de problemas.
4.2 ESPECFICOS
Que el MEDIADOR de paz se convierta en un constructor de
significados de lo justo.
Que el MEDIADOR de paz contemple en el conflicto una
oportunidad.
Que el MEDIADOR de paz comprenda y aplique los criterios de
justicia en la comunidad
Que comprenda que existen lmites a la equidad que no pueden
ser desconocidos.

5. FUNCIONES DE LOS MEDIADORES DE PAZ ESCOLARES Y DE LOS

DOCENTES DE CONVIVENCIA.

5.1. Los Mediadores de Paz Escolares tendrn las siguientes funciones

cuando intervengan en las tramitacin conciliada de una situacin de
conflicto:
5.1.1.

Practicar cuantas diligencias estime pertinentes para

la

comprobacin de los hechos y la responsabilidad del estudiante en su

conciliacin.

5.1.2. Intervenir en el proceso de conciliacin del conflicto a peticin de

todas, algunas de las partes o a peticin de la Institucin.

5.1.3. Informar a la Comisin de Convivencia de la gestin de un conflicto

concreto cuando as le fuera solicitado.
Los MEDIADORes de Paz Escolares supervisarn siempre la conciliacin
del conflicto cuando el centro haya articulado la posibilidad de que haya
conciliacin por cualquiera de las formas establecidas en el manual de
convivencia, velando porque, en todo caso, se respeten las necesarias
garantas

de

imparcialidad,

diligencia,

tratamiento

educativo,

confidencialidad y objetividad.
5.2. Los docentes de convivencia tendrn las siguientes funciones:
5.2.1. Participar activamente en el proceso de conciliacin del conflicto
cuando dicha participacin sea consensuada por el Mediador de Paz de la
Institucin y los estudiantes en conflicto. Cuando participe, intervendr con
estrategias educativas y de acercamiento entre las partes.
5.2.2. Custodiar los documentos y efectos puestos a su disposicin por
causa de un conflicto de convivencia.
5.2.3. Comunicar al

Coordinador de convivencia o Rector el acta de

mediacin con los acuerdos/desacuerdos y compromisos adoptados, para

que en su caso, tome la decisin oportuna, entre las que puede estar, iniciar
o continuar la aplicacin de las medidas correctoras previstas en el manual
de convivencia.
5.2.4. Informar a la Comisin de Convivencia el Acuerdo/Desacuerdo y
Compromiso adoptado.
5.2.5. Asistir al Mediador de Paz Escolar y prestar todo el apoyo que
precise.

6. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA CONCILIACION

El procedimiento siempre debe contemplarse en la voluntariedad de las partes en
conflicto.
6.1. Inicio del procedimiento.
6.1.1. Una vez detectada una conducta contraria a las normas de
convivencia, el procedimiento se puede iniciar a instancia de cualquier
estudiantes o de la propia institucin (profesor)
6.1.2. Al inicio del proceso, el Mediador de Paz, dar a conocer, a las partes
implicadas, el procedimiento de conciliacin.
6.2. Desarrollo del procedimiento.
6.2.1. El Mediador de Paz al que se acude, se pondr en contacto con la
otra parte en conflicto, invitndole a una reunin, sesin o encuentro.
6.2.2. En todo el proceso de conciliacin, el Mediador de Paz respetar los
principios de celeridad en las actuaciones, de igualdad en el tratamiento de
las partes, de audiencia del estudiante infractor y del perjudicado as como
la confidencialidad y la privacidad.
6.2.3. En la sesin de conciliacin que tendr lugar entre las partes
afectadas y los Mediadores de Paz, cada parte expondr los hechos
atenindose al principio de comunicacin y colaboracin.
6.2.4. Las partes hablarn, expondrn sus problemas y temores, siempre
guiados por los Mediadores de Paz del Centro, para, a travs de las
distintas tcnicas y con el apoyo, en su caso, del docente coordinador,
tratar de llegar a acuerdos que resuelvan sus problemas.

6.3. Finalizacin del procedimiento.

El procedimiento podr finalizar con o sin acuerdo.
6.3.1. Con Acuerdo
6.3.1.1. Una vez realizada la conciliacin, reparacin, tarea o
actividad se da por concluido el procedimiento.
6.3.1.2. La finalizacin del procedimiento con Acuerdo, implica
compromiso en la reparacin del dao que quedar reflejado en el
acta de conciliacin.
6.3.1.3. Los Mediadores de Paz llevarn a cabo el seguimiento del
proceso e informaran al Profesor Coordinador de la convivencia
quien a su vez informara a la comisin de convivencia.
6.3.1.4. Cumplido el Acuerdo se da por concluido el proceso.
6.3.2. Sin acuerdo.
Si finaliza el procedimiento sin Acuerdo, se pondr en conocimiento del Director de
la Institucin para que adopte la decisin oportuna, entre las que puede estar
iniciar la aplicacin de las medidas correctoras previstas en el manual de
convivencia o en la ley.
7. RECURSOS.
7.1. Humanos: Este proyecto ser eficaz si los representantes: Mediadores
de Paz,

de cada grupo, el coordinador de convivencia y los docentes

encargados logran que la comunidad estudiantil, se respetan mutuamente y

generan una cultura de no agresin y sana convivencia.

7.2. Materiales: Para la ejecucin de este proyecto se hace necesario

material ilustrado, fotocopias y un espacio fsico para reuniones: para la
solucin de conflictos o para capacitacin.
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (Ver anexo)
9. EVALUACIN:
Evaluar la gestin de los Mediadores de Paz de la comunidad Isidorista,
supone una observacin directa de la administracin de justicia para
solucionar conflictos con equidad. Para esto se realizar una reunin mensual,
en donde el equipo tcnico del proyecto: El coordinador, la docente y los
Mediadores de Paz representante realizarn una autoevaluacin de su gestin
y socializaran experiencias.
Los Mediadores de Paz informaran a sus grupos que tambin pueden
presentar quejas, reclamos o solicitudes por escrito, para ser tratadas en estas
reuniones mensuales.

10. LISTADO MEDIADORES DE PAZ

JONADA MAANA
GRADO
601
602
603
604
605
701
702
703
704
705
801
802
803
804
901
902
903
904
10 01
10 02
10 03
10 04
11 01
11 02
11 03
11 04

DIRECTOR
Angela D. Pinto
Alfredo Carvajal
Claudia B. Lizcano
Carmen Rosa ALvarez
Carlos Augusto Rincn
Alberto E. Galeano
Aracely Castro de Hoyos
Rosa Mara Vargas
Piead Arce Beltran
Deyanid Pava Santos
Luz Stella Hoyos
Jairo Rengifo
Jess Angel Reinteria
Mariela Briez
Judith Hernandez
Emma Arvelaez
Jackeline Reina
Gema Luca Nio
Arnoldo Ospina
Gloria Digna Lara
Camilo Lombana
Liliana Ocampo
Cesar Caycedo
Piedad Lpez
Angel Hernandez
Eder Lozano

MEDIADOR DE PAZ
Laura Valentina Castro Garzn
Bryan Mateo Ramirez
Gisell Brigit Leal Portela
Johan Osorio
Diana Mileidy Plazas Serrano
Paula Giselle Alvira Reyes
Juan Jos Botero
Andres Abello
Geraldine Linney Bautista Prada
Carlos Gonzlez
Aldemar Medina
Isabella Salazar Herran
Camila Ramirez
Jun Sebastian Paez Cardoso
Miguel Angel Triana Beltran
Juan David Carvajal Wilches
Nicolas Correales Morales
Jhoan Sebastian Polona Soto
Mara Camila Olave Rodriguez
Juan Sebastian Prada
Carlos Andres Prada Vasquez
Dayra Yineth Hernandez Surez

CRONOGRAMA 2014
PROYECTO MEDIADOR DE PAZ ESCOLAR

FECHA

ACTIVIDAD

RESPOSABLES