UNIDAD 3

GRUPO COOPERATIVO DE APRENDIZAJE N 1

LA CAPACIDAD DE EVALUAR SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
SIN INVOLUCRAR EL EGO: LA AUTOEVALUACIN
EJERCICIOS:
1. Qu importancia tiene la autoevaluacin?
R.- La importancia es para conocernos mejor y saber cules son nuestras fortalezas y
debilidades.

2. Cmo deberamos utilizar nuestras fortalezas? Qu deberamos hacer

acerca de nuestras debilidades?
R.Deberamos utilizar nuestras fortalezas en servicio de otros y deberamos reconocer
nuestras debilidades para esforzarnos en desarrollar fortalezas que las hagan desaparecer

3. Por qu es necesario
autoevaluacin?

desprenderse

del

ego

en

el

proceso

de

R.- Porque el ego solo persigue intereses y deseos propios

4. Por qu es necesario tener un criterio de la excelencia con la cual

compararnos con una evaluacin?
R.- Porque debemos enfocarnos en un ideal, en la perfeccin; y no en otras personas que
pueden tener varias debilidades.

5. Cul es la relacin entre autoevaluacin y el espritu de servicio?

R.- Que ambas contribuyen al desarrollo de liderazgo moral.

GRUPO COOPERATIVO DE APRENDIZAJE N 2

LA CAPACIDAD DE APRENDER DE LA REFLEXIN SISTEMTICA
SOBRE LA ACCIN DENTRO DE UN MARCO CONCEPTUAL
CONSISTENTE Y EVOLUTIVO.
EJERCICIOS:
1. Explique el ciclo de aprendizaje.

R.- El aprendizaje comienza con una experiencia, la cual produce un concepto, que se aplica
en la vida real generando una nueva experiencia y consiguiendo una mayor reflexin.

2. Qu es un modelo mental?
R.- Son todos nuestros conceptos fundamentales acerca del mundo y de su funcionamiento
que adquirimos a travs de nuestra vida.

3. Por qu es importante estar conscientes de nuestros modelos mentales?

R.- Para poder hacer un anlisis crtico y poder identificar las inconsistencias y limitaciones; y
as no limitar nuestro aprendizaje.

4. Cmo incorporamos nueva informacin en nuestros marcos conceptuales?

R.- Aceptando que las creencias que tenemos acerca del mundo no son verdades absolutas
sino, son solo modelos mentales.

5. Enumere algunas cualidades que ayudan a la reflexin y el aprendizaje,

explicando la importancia de cada una.
R.

Actitud de aprendizaje continuo, nuca dejar de aprender.

Humildad y amor por la realidad, llegar a la verdad a pesar de todo.
Valor y desprendimiento, modificar creencias errneas.
Compromiso con la independiente investigacin de la verdad, realizar por s mismo la
experimentacin.
Deseo de servir mejor, dar lo mejor de uno para lograr mejores resultados.

GRUPO COOPERATIVO DE APRENDIZAJE N 3

LA CAPACIDAD DE TOMAR LA INICIATIVA DE MANERA CREATIVA Y
DISCIPLINADA.
EJERCICIOS:
1. Qu significa tomar la iniciativa?
R.- Es hacer algo por cuenta propia, sin necesidad de que se lo pidan o recuerden.

2. Cul es la diferencia entre intencin y propsito?

R.- La intencin es idea para hacer algo y el propsito es el objetivo al que queremos llegar.

3. Cules son los tres elementos del compromiso?

R.

La determinacin de llevar a cabo la decisin.

La confianza de que obtendremos todo lo necesario para hacerlo

Una accin segura y enrgica en el momento oportuno.

4. Cmo nos beneficia si estamos conscientes de las diferentes fases de la

iniciativa?
R.- Aporta mayor creatividad y disciplina.

GRUPO COOPERATIVO DE APRENDIZAJE N 4

LA CAPACIDAD DE MANTENER EL ESFUERZO PERSEVERAR Y
SUPERAR LOS OBSTCULOS EN EL LOGRO DE LAS METAS.
EJERCICIOS:
1. Cundo es ms probable que alguien tenga un sentido de compromiso con
un proyecto?
R.- Cuando est conectado con los valores transcendentales de la visin personal.

2. Cmo contribuye la planificacin a la perseverancia?

R.- La planificacin contribuye para evitar el desgaste de energa, organizando las actividades
para alcanzar los resultados deseados

3. D tres recomendaciones para la resolucin de problemas.

R.

Considerar los problemas como pruebas a nuestras capacidades y cualidades.

Trascenderlos, para verlo desde otra perspectiva.
Sistematizarlos, tomando en cuenta las fuerzas impulsoras y fuerzas limitantes.

4. Qu prcticas diarias nos preparan para ejercer la perseverancia?

R.

Fsicamente, al mantener en forma nuestro cuerpo

Intelectualmente, al estar en proceso continuo de aprendizaje
Emocionalmente, al ejercer la paciencia, empata y responsabilidad personal.
Espiritualmente, al orar y meditar.

GRUPO COOPERATIVO DE APRENDIZAJE N 5

LA CAPACIDAD DE OPONERSE A LAS BAJAS PASIONES Y
TENDENCIAS EGOCNTRICAS POR MEDIO DE VOLVERSE HACIA
LOS PROPSITOS Y CAPACIDADES MS ELEVADAS: LA
AUTODISCIPLINA.
EJERCICIOS:
1. Qu relacin existe entre autodisciplina y el logro?
R.- La relacin es que si no se tiene autodisciplina no se puede conseguir ningn logro.

2. Cmo se relaciona el ejercicio del libre albedro con esta capacidad?

R.- El libre albedro se pueden dirigir los pensamientos y acciones hacia una naturaleza
superior y desarrollar capacidades y propsitos superiores.

3. Por qu hay lmites para el placer fsico?

R.- Porque el placer fsico en exceso se convierte en algo amargo o tedioso con el tiempo.

4. De que surge la felicidad profunda?

R.- De sentimientos de autodisciplina y autocontrol.

5. Cules son los tres niveles de la autodisciplina?

R.

Controlar los apetitos

Controlar las tendencias hacia el orgullo
Oponerse a la ambicin

6. Cul es la clave para desarrollar esta capacidad?

R.- Es dedicarse a una visin o un propsito trascendental que refleja.

GRUPO COOPERATIVO DE APRENDIZAJE N 6

LA
CAPACIDAD
DE
MANEJAR
LOS
ASUNTOS
Y
RESPONSABILIDADES CON RECTITUD DE CONDUCTA, BASADA EN
PRINCIPIOS MORALES Y TICOS
EJERCICIOS:
1. Cul es la diferencia entre aceptar una responsabilidad y asumir una
responsabilidad?
R.- La diferencia est en que el aceptar una responsabilidad es el estudio para poder resolver
el problema, y el asumir una responsabilidad es dar la solucin al problema

2. Por qu necesitamos de principios para poder hacer elecciones sabias?

R.Porque los principios nos guan hacia donde debemos llegar, y si no los seguimos
podemos basarnos en caprichos o apetitos cambiantes.

3. Dnde podemos buscar los principios en los cuales podemos basar

nuestras vidas y decisiones?
R.- En el resultado de la bsqueda de verdad.

4. Qu cualidades son el resultado de basar decisiones en principios?

R.- Constancia en las acciones y Rectitud de Conducta

GRUPO COOPERATIVO DE APRENDIZAJE N 7

LA CAPACIDAD DE PENSAR SISTMICAMENTE EN LA BSQUEDA
DE SOLUCIONES.
EJERCICIOS:
1. Qu trata de ver el pensamiento sistmico?
R.- Trata de ver la realidad del tema en estudio como una totalidad, de la relacin entre sus
partes tanto internas como externas.

2. Cules son los tres niveles de anlisis en el pensamiento sistmico?

R.

Los eventos aislados

Los patrones
Las estructuras generadoras

3. Compare las soluciones sistmicas a un problema, con las soluciones

simplistas
R.- Las soluciones sistmicas consideran el impacto en todo un sistema a diferencia de las
simplistas que puede ser una respuesta rpida pero no ser la solucin adecuada a la totalidad
del problema.

4. Cmo podemos empezar a pensar sistemticamente?

R.

El primer paso es la paciencia para no brincar a soluciones precipitadas.

Tomarse el tiempo para buscar y analizar las causas y su interrelacin.
Explorar una diversidad de enfoques.
Apreciar todos los enfoques y analizar todas las perspectivas de cada una y ver como
se relacionan con las dems.