" AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA

DIVERSIDAD"

UNIVERSIDAD A LAS PERUANAS

DIRECCIN UNIVERSITARIA DE EDUCACIN A DISTANCIA
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

ESCUELA PROFESIONAL
POLTICAS

Derecho y Ciencias

ASIGNATURA

Metodologia de Investigacion
Cientifica

PERIODO ACADEMICO

2012-II - II Mdulo

CICLO

IX

DOCENTE

Joel Renato, Diaz Roldan

ALUMNA
CDIGO

:
:

FECHA DE ENTREGA

01 de julio del 2012

UDED

TARAPOTO

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

INTRODUCCIN
El presente trabajo se desarroll en la temtica de un hecho social ya que es un proceso
que mediante su aplicacin, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para
entender, verificar, corregir o aplicar nuestro conocimiento.
Como ya es de nuestro conocimiento los hechos sociales son el objeto de estudio especfico
de la sociologa, ya que tienen como cualidad principal la capacidad de imponerse a los
hombres ms all de lo que stos piensen.
Un hecho social es toda lo que uno como ser humano puede hacer, ya sea de manera
establecida o no, susceptible de ejercer sobre una persona o una coaccin exterior; o
tambin generar una extensin de una sociedad determinada teniendo al mismo tiempo una
existencia propia, independiente de sus manifestaciones individuales.
La estructura poltica de una sociedad es slo la manera en que los diferentes segmentos
que la componen se han habituado a vivir unos con otros.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa sobre los hechos sociales
constituirn unidades de estudio que no pueden ser abordadas con tcnicas que no sean las
especficamente sociales de ese modo poder ser un mbito autnomo de investigacin y
poder tener a travs de acercamientos psicolgicos u orgnicos.
La investigacin de un hecho social, tiene como base el mtodo de estudio sistemtico de
la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la
prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los
resultados experimentales y tericos.
Como observamos el jurista Durkheim concibi la existencia de fenmenos especficamente
sociales como hechos sociales, que constituyen unidades de estudio que no pueden ser
abordadas con tcnicas que no sean las especficamente sociales.
Asimismo le preocupaba el problema existente en la sociedad, la crisis social que trajo la
industrializacin, tambin vemos que la sociedad es presentada como una entidad superior
con capacidad de imponerse sobre las acciones y los pensamientos de los hombres
individuales, por ende, hay que separar el pensamiento sociolgico del psicolgico, para que
ver efecto de las personas y las cosas que la componen porque en realidad se encuentran
repartidos entre diferentes grupos clasificados unos en relacin a otros.
Es por ello que decimos que los hechos sociales son fundamentales para el estudiante y
para el profesional, porque esta forma parte del camino profesional antes, durante y
despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de los estudios y la
vida misma. Los Hechos sociales nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta
radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

NDICE

Caratula

Introduccin.

Dedicatoria

ndice

CASO:
QU ES UN HECHO SOCIAL
5-6-7
PREGUNTAS:
Cmo identificara a los hechos sociales en los problemas
de la investigacin?.
7-8
De dnde surge un hecho social para las ciencias humanas?
Cmo se manifiestan los hechos sociales?
9
Seale dos ejemplos de hechos sociales
9 - 10
Explique de manera breve como interviene un hecho social en la realidad
socio jurdico.
11
Qu significa coaccin en el caso de los hechos sociales?
11
Quin y cmo se forman los hechos sociales?
12
Formule un tema motivo de su investigacin y relacione con el concepto
hecho social.
13
Desarrolle el planteamiento del problema de investigacin considerando
el hecho social.
13
I. El planteamiento del problema:
13 14 15
II. El marco terico de su proyecto de investigacin
16 17 18
III. mbito de aplicacin
18 19 20 21 - 22
Bibliografa
23

TRABAJO DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

I.

CASO:
QU ES UN HECHO SOCIAL?
Emile Durkheim*
Antes de averiguar cul es el mtodo que conviene al estudio de los hechos sociales,
importa saber cules son los hechos a los que damos este nombre. La pregunta es
doblemente necesaria, porque se aplica este calificativo sin mucha precisin. Se
emplea de ordinario para designar ms o menos a todos los fenmenos que se
3

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

desarrollan en el interior de la sociedad, siempre que presenten, con cierta

generalizacin, algn inters social. Pero en este sentido puede decirse que no hay
acontecimientos humanos que no puedan llamarse sociales. Cada individuo bebe,
duerme, come, razona y a la sociedad le interesa que dichas funciones se ejerzan en
forma regular. Por lo tanto, si esos hechos fueran sociales, la sociologa no tendra
objeto propio y su campo se confundira con el de la biologa y la psicologa.
Pero, en realidad, en todas las sociedades existe un grupo determinado de fenmenos
que se distinguen marcadamente de los que estudian las otras ciencias de la
naturaleza. Cuando desempeo mi tarea de hermano, esposo, ciudadano, cuando
cumplo los compromisos que he contrado, realizo deberes que estn definidos fuera
de m, de mis actos, en el derecho y en las costumbres. Incluso cuando estn de
acuerdo con mis sentimientos y siento interiormente su realidad, sta no deja de ser
objetiva; porque no soy yo quien los ha creado, sino que los he recibido por medio de
la educacin. Por otra parte, cuntas veces sucede que desconocemos los
pormenores de las obligaciones que nos incumben y que, para conocerlas,
necesitamos consultar el cdigo y sus intrpretes autorizados. De igual manera, al
nacer encontramos ya hechas todas las creencias y las prcticas de la vida religiosa;
si existan antes es que existen fuera de nosotros. El sistema de signos que utilizo
para expresar mi pensamiento, el sistema monetario que empleo para pagar mis
deudas, los instrumentos de crdito que utilizo en mis relaciones comerciales, las
prcticas seguidas en mi profesin, etc., etc., funcionan independientemente del uso
que hago de ellos. Si tomamos uno tras otro a todos los miembros de los que se
compone la sociedad, encontramos que lo que antecede puede repetirse acerca de
cada uno de ellos. He aqu modos de actuar, de pensar y de sentir que presentan la
propiedad notable de que existen fuera de las conciencias individuales.
Estos tipos de conducta o de pensamiento no son slo exteriores al individuo, sino que
estn dotados de un poder imperativo y coercitivo en virtud del cual se imponen a l, lo
quiera o no. Sin duda, cuando me conformo a l plenamente, esta coaccin no se
siente o se siente poco, ya que es intil. Pero no deja de ser un carcter intrnseco de
esos hechos y la prueba estriba en que se afirma en cuanto yo trato de resistir. Si
intento infringir las reglas del derecho, stas reaccionan contra m de tal manera que
impiden mi acto si estn a tiempo, o lo anulan y lo restablecen bajo su forma normal si
ya es irreparable; o me lo hacen expiar si ya no puede ser reparado de otra manera.
Se trata de mximas puramente morales? La conciencia pblica reprime todo acto
que las ofende, mediante la vigilancia que ejerce sobre la conducta de los ciudadanos
y las penas o castigos especiales de las que dispone. En otros casos, la coaccin es
menos violenta, pero no deja de existir.
Si yo no me someto a las convenciones del mundo, si al vestirme no tengo en cuenta
los usos vigentes dentro de mi pas y de mi clase, la risa que provoco, el alejamiento
en el que se me mantiene, producen, aunque en forma ms atenuada, los mismos
efectos que un castigo propiamente dicho. Adems, la coaccin, aunque sea indirecta,
no es eficaz. No estoy obligado a hablar francs con mis compatriotas ni a emplear la
moneda legal; pero es imposible no hacerlo. Si tratara de eludir esta necesidad, mi
tentativa fracasara miserablemente. Si fuera industrial, nada me prohibira trabajar con
procedimientos y mtodos del siglo pasado; pero arruinara indefectiblemente. Aun
cuando, de hecho, puedo librarme de estas reglas e infringirlas con xito, nunca ser
sin verme obligado a luchar contra ellas. Aunque sean vencidas finalmente, hacen
sentir su poder coercitivo por la resistencia que oponen. No hay ningn innovador,
aunque sea afortunado, cuyas empresas no tropiecen con oposiciones de esta ndole.
He aqu, pues, un orden de hechos que presentan caractersticas muy especiales:
consisten en modos de actuar, de pensar y de sentir, exteriores al individuo, y estn
dotados de un poder de coaccin en virtud del cual se imponen sobre l. Adems, no
pueden confundirse con los fenmenos orgnicos, puesto que consisten en
representaciones y en actos; ni con los fenmenos psquicos, los cuales slo existen
dentro de la conciencia individual y por ella. Constituyen, pues, una nueva especie y a
4

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

ellos debe darse y reservarse el calificativo de sociales. Les corresponde porque est
claro que, no teniendo por sustrato al individuo, no pueden tener otro ms que la
sociedad, bien sea la sociedad poltica en su integridad, bien alguno de los grupos
parciales que contiene: conferencias religiosas, escuelas polticas, literarias,
corporaciones profesionales, etc. Por otra parte, slo a ellos conviene, porque la
palabra social slo tiene un significado concreto, a condicin de que designe
nicamente fenmenos que no corresponden a ninguna de las categoras de hechos
ya constituidas y denominadas. Constituyen, por lo tanto, el campo propio de la
sociologa. Es verdad que la palabra coaccin, con la cual los definimos, corre el
riesgo de asustar a los celosos partidarios del individualismo absoluto. Como profesan
que el individuo es perfectamente autnomo, les parece que se le disminuye cada vez
que se le hace sentir que no depende slo de s mismo. Pero, como hoy da es
indiscutible que la mayora de nuestras ideas y de nuestras tendencias no son
elaboradas por nosotros sino que nos llegan de fuera, slo pueden penetrar en
nosotros imponindose: y eso es todo lo que significa nuestra definicin. Adems, ya
se sabe que no todas las coacciones sociales excluyen necesariamente la
personalidad individual.
Sin embargo, como los ejemplos que acabamos de citar (reglas jurdicas, morales
dogmas religiosos, sistemas financieros, etctera) consisten todos en creencias y
prcticas constituidas, de acuerdo con lo que antecede se podra creer que slo hay
un hecho social donde existe una organizacin definida. Pero hay otros hechos que,
sin presentar estas formas cristalizadas, tienen la misma objetividad y el mismo
ascendiente sobre el individuo. Esto es lo que llamamos las corrientes sociales. As, en
una asamblea, los grandes movimientos de entusiasmo, de indignacin, de piedad que
se producen, no tienen como lugar de origen ninguna conciencia particular. Nos llegan
a cada uno de nosotros desde fuera y son susceptibles de arrastrarnos a pesar
nuestro. Sin duda, puede suceder que al abandonarse a ellos sin reserva, no sienta la
presin que ejercen sobre m. Pero esa presin se agudiza en cuanto trato de luchar
contra ellos. Si un individuo intenta oponerse a una de esas manifestaciones
colectivas, los sentimientos que rechaza se vuelvan en su contra. Ahora bien, si este
poder de coaccin externo se afirma en los casos de resistencia con esa claridad, es
que existe, aunque inconsciente, en los casos contrarios. Somos entonces juguetes de
una ilusin que nos hace creer que hemos elaborado nosotros mismos lo que se nos
impone desde afuera. Pero, si bien la complacencia con la que nos dejamos ir
enmascara el empuje sufrido, no lo suprime. Es como el aire, que no deja de pesar
aunque ya no sintamos su peso. Aunque no hayamos colaborado espontneamente
en la emocin comn, la impresin que hemos sentido es muy distinta de la que
hubiramos experimentado estando solos. Por lo tanto, cuando la asamblea se ha
disgregado, esas influencias sociales dejan de actuar sobre nosotros y, al
encontramos solos con nosotros mismos, los sentimientos por los cuales hemos
pasado nos hacen el efecto de algo extrao en donde ya no nos reconoceremos. Nos
damos cuenta entonces de que mucho ms que experimentarlos, los hubimos de
padecer. Incluso sucede que nos horrorizan por ser contrarios a nuestra naturaleza.
De esta manera, individuos perfectamente inofensivos en su mayora, pueden,
reunidos en multitud, dejarse arrastrar a hacer cosas atroces. Ahora bien, lo que
decimos de estas
Y ni siquiera es til; porque estas maneras de ser son nicamente maneras de hacer
consolidadas. La estructura poltica de una sociedad es slo la manera en que los
diferentes segmentos que la componen se han habituado a vivir unos con otros. Si sus
relaciones son tradicionalmente estrechas, los segmentos tienden a confundirse, o a
distinguirse en caso contrario. El tipo de vivienda que se nos impone no es ms que la
forma en que todo el mundo que nos rodea y, en parte, las generaciones anteriores, se
han acostumbrado a construir sus casas. Las vas de comunicacin no son ms que el
cauce que se ha abierto a s mismo, encaminando en el mismo sentido la corriente
regular de los intercambios, de las emigraciones, etc. Sin duda, si los fenmenos de
5

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

orden morfolgico fueran los nicos que presentan esta estabilidad, se podra creer
que constituyen una especie aparte. Pero una regla jurdica es un arreglo no menos
permanente que un tipo de arquitectura y, sin embargo, es un hecho fisiolgico. Una
simple mxima moral es sin duda ms maleable; pero tiene formas mucho ms rgidas
que un simple uso profesional o una moda. Existe as toda una gama de matices que,
sin solucin de continuidad, relaciona los hechos de estructura ms caracterizados con
esas corrientes libres de la vida social que no estn an volcadas en ningn molde
concreto. Y es porque no hay entre ellos ms que diferencias en el grado de
consolidacin que presentan. Unas y otras no son ms que vida ms o menos
cristalizada. Sin duda quizs interese el nombre de morfolgicos para los hechos
sociales que conciernen al sustrato social, pero a condicin de no perder de vista que
son de igual naturaleza que los otros.
Nuestra definicin abarcar, pues, todo lo definido si decimos: un hecho social
es toda manera de hacer, establecida o no, susceptible de ejercer sobre el
individuo una coaccin exterior; o tambin, el que es general en la extensin de
una sociedad determinada teniendo al mismo tiempo una existencia propia,
independiente de sus manifestaciones individuales.
PREGUNTAS:
1.

CMO IDENTIFICARA A LOS HECHOS SOCIALES EN LOS PROBLEMAS

DE LA INVESTIGACIN?
DESARROLLO:
Primeramente debemos conocer con claridad que es un hecho social, por ende
desarrollaremos que el hecho social es la vida social humana de los grupos y
sociedades, asimismo decimos que es una empresa cautivadora y atrayente
porque tiene como objetivo nuestro propio comportamiento como seres humanos.
Los hechos sociales son el objeto de estudio especfico de la sociologa, ya que
tienen como cualidad principal la capacidad de imponerse a los hombres ms all
de lo que stos piensen.
Como observamos los mbitos sociales son amplios va desde el anlisis de los
encuentros efmeros entre personas de la calle hasta la investigacin de los
procesos sociales globales.
Segn Emile Durkheim, para llegar a ser cientfica, la sociologa debera estudiar
hechos sociales, es decir, aspectos de la vida social.
Es por ello que Emile Durkheim incentivaba a que estudiemos los hechos sociales
como si fuera una cosa; es decir, que los objetivos sociales deberan ser
estudiados como si fueran cosas, con el mismo rigor que los objetos o
acontecimientos de la naturaleza.
Asimismo son hechos sociales, todas las facetas mayores de un grupo humano su
moral, su lengua, su religin, sus costumbres; as como toda manera de hacer,
establecida o no, susceptible de ejercer sobre el individuo una coaccin exterior.
Los hechos sociales que identificara en los problemas de la investigacin seria
primeramente, realizar un anlisis macrosocial y segundo un anlisis
microsociales, es decir:
UNA ANLISIS MACROSOCIAL: Se podr realizar un estudio de los partidos
polticos, las migraciones, el sistema educativo, e incluso se podr realizar
estudios comparativos de las variables sociales entre un pas y otro.
UN ANLISIS MICROSOCIALES: Se podr realizar un estudio sobre la familia o
los amigos de barrio.

Planeamiento del problema: Es la parte ms importante en todo el proceso

de investigacin, ya que un problema bien planteado es la mitad de su

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

2.

solucin, es all donde se identificara los hechos sociales ya que para plantear
un problema necesariamente tendremos que hacer mencin hechos sociales
que justifiquen nuestra investigacin.
Justificacin: Principalmente se detalla el tema principal qu se tiene?
Recoleccin de datos: Es aqu donde se busca recoleccionar datos,
identificamos hechos sociales que nos ayudaran al desarrollo de la
investigacin dado que nos darn enfoques relevantes respecto a las facetas
mayores de un grupo humano.
Asimismo se efectuara la entrevista de fondo, en ello, las preguntas son
abiertas y permiten a las personas entrevistadas agregar cualquier cosa que
ellos quieran a sus respuestas, y al entrevistador seguir los problemas que
sealen.
En los anlisis de datos e hiptesis: Es el tema anunciado para responder
tentativamente a un problema, es decir, la repuesta, la misma que se apoyara
en los conocimientos organizados y sistematizados de hechos sociales,
mediante el marco terico o el planteamiento terico.
Tambin los investigadores estudian textos escritos, transcripciones de
conversaciones, programas de televisin, con el nico objeto de descubrir los
modelos comunicados y el mtodo de comunicacin, ya se d: Una visin
Global o anlisis de contenido.
Simulacin: Ac efectivamente se diseara un modelo de un proceso social
para estudiar el impacto de posibles variaciones:
Ejemplo:
Una interaccin social puede concebir como un juego, y una computadora
permite identificar todos los posibles movimientos o estrategias que un
jugador podra emplear, es por ello que la simulacin es til para trazar
posibilidades, examinar opciones racionales y estratgicos, pero no descubrir
lo que hacen las personas.
Finalmente la exploracin completa de una rea de vida social depende de
una combinacin de tcnicas; los mtodos diferentes permiten a los
socilogos observar el mismo fenmeno desde varios ngulos, las visiones
sutiles de los estudios de campo; los abundantes datos de las encuestas, el
control de experimentos y la profundidad de los estudios transculturales e
histricos, todos sern valioso.

DE DNDE SURGE UN HECHO SOCIAL PARA LAS CIENCIAS HUMANAS?

CMO SE MANIFIESTAN LOS HECHOS SOCIALES?
DESARROLLO:
DE DONDE SURGE UN HECHO SOCIAL PARA LAS CIENCIAS HUMANAS?
Como ya hemos observado un hecho social surgen para la ciencia humana
con anterioridad al nacimiento de una persona en una determinada sociedad; por
lo tanto, son exteriores a l, estos hechos son y se detallara a continuacin:
Colectivos: Porque son parte de la cultura de la sociedad.
Coercitivos: Porque los individuos se educan conforme a las normas y reglas
de la sociedad slo por el hecho de nacer en ella.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Es por ello es que Durkheim afirm que la sociedad es algo que est fuera y
dentro de una persona al mismo tiempo, gracias a que este adopta e interioriza
sus valores y su moral.
Siendo entonces la sociedad, y no el individuo, la unidad de anlisis primordial de
la sociologa.
La sociedad es un todo que incluye normas, valores, usos, costumbres, miles de
objetos culturales forjados en un pasado que las personas no vivieron y la
exterioridad de los hechos sociales hacer referencia a la victoria del pasado sobre
el presente de una sociedad, que expresa una continuidad que en nada depende
de la expiracin de las personas.
COMO SE MANIFIESTA LOS HECHOS SOCIALES?
Un hecho social se manifiesta en la problemtica social que predomina, es
decir, en la sensacin de incertidumbre ante los cambios producidos por la
industrializacin, las migraciones masivas del campo de la ciudad, la
secularizacin de la sociedad, etc. En el medio y largo plazo, para construir una
ciencia especifica de la sociedad.
Asimismo a travs de la coaccin y coercin de la sociedad sobre la persona, por
lo tanto, el hecho social no puede reducirse a simples datos psicolgicos y la
conciencia colectiva prima siempre sobre el pensamiento individual.
3.

SEALE DOS EJEMPLOS DE HECHOS SOCIALES.

DESARROLLO:
Los hechos sociales poseen su caracterizacin dentro de la sociedad ya que es
considerada como el elemento humano portador de la cultura, constituido por
personas socializadas, es decir, estar generalizados al interior de la sociedad y
existir con independencia de las manifestaciones individuales, entre algunos
ejemplo tenemos al desempleo, la inseguridad, el crecimiento poblacional, el
desplome de la bolsa de valores, etc.
EJEMPLO N 01:
Este ejemplo de hechos sociales se ve clara mente en los trabajadores del
Ministerio de Salud de San Martin, que a la fecha vienen efectuando una huelga
durante noventa (90) das en defensa de sus intereses sectoriales y de esa
manera exigir al Gobierno Regional el cumplimiento de un acta que seala el
descanso fsico de un mes de vacaciones para los trabajadores, adems del pago
de devengados, como observamos esta huelga viene afectando la vida y salud de
mucha gente, sin importar a los huelguistas
Por un lado esta huelga viene dividiendo a la sociedad en dos, es decir, los que
creen que es justo sus reclamos, y los que creen que es el sustento de intereses
solo de una mnima parte de los trabajadores, en esto no solo se ve claramente
que son dos pensamientos que confrontaron sino que actuaron para manifestar
esa posicin: unos solo amenazaron, otros analizaron el problema ms
profundamente y vieron que los intereses regionales se veran afectados.
La gente sinti tambin emociones encontradas, es decir, por un lado bronca
contra los mismos trabajadores, otros se compadecieron de ellos, otros vieron
amenazada la estabilidad democrtica en la regin, otros sintieron que era injusto
reclamar ms derechos.
De ese manera La Federacin Nacional Unificada de Trabajadores del
Sector salud(FENUTSSA), acordaron dar una tregua al Gobierno Regional de San
Martn y la conformacin de una comisin de garantes, sin embargo decidieron no

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

levantar la medida de fuerza, hasta que la comisin presente resultados de su

trabajo.
Es por ello que a la fecha no vemos ningn acuerdo especficamente pero la
sociedad viene siendo profundamente afectada ante este tipo de casos, que en
merito personal el algo ilgico y sin fundamente de derecho.

EJEMPLO N 02:
Otro ejemplo claro es la crisis de inseguridad ciudadana que se vive en nuestro
pas, ya que uno no puede pasearse libremente por las calles a hacer turismo al
interior del pas por temor a que puede ser asaltado o secuestrado por alguna
persona de mal vivir que solo se dedican a ese ilcito trabajo para cubrir interese
personales, eso tipo de actos solo afecta gravemente a la sociedad en general y a
los turistas mismos, ya que cada turista se va con un mal concepto de las
persona, solo por culpa de unos cuantos, es por eso que nuestro economa ser
afectado cuando ya no se tenga fluidez de turista por la inseguridad inmensa que
estamos atravesando en todo el pas.

4.

EXPLIQUE DE MANERA BREVE COMO INTERVIENE UN HECHO SOCIAL EN

LA REALIDAD SOCIO JURDICO.
DESARROLLO:
Un hecho social interviene en la realidad socio jurdico cuando la acumulacin de
las garantas individuales, polticas y econmicas otorgadas a las personas se
hayan visto frustradas ya que el sistema social no parece ofrecer mecanismos
capaces de hacerlas efectivas, de esa manera se presenta as al Derecho y sus
mecanismos como una garanta importante para los ciudadanos y el no acceso
eficiente a todos los recursos jurdicos que ste ofrece, tanto dentro del aparato
formal de justicia como del informal, vendra a representar un fuerte obstculo

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

para la acumulacin de los derechos consagrados de una merma significativa del

bienestar colectivo.
Todo esto con la finalidad de regular estos hechos sociales, el cual se constituye
como base para dar inicio a una investigacin legal para determinar la
responsabilidad de una persona en un proceso jurdico.
Asimismo observamos que el socio jurdico puede ser un acontecimiento natural,
absolutamente independiente de la voluntad del hombre, caracterizado por la
relacin de causalidad que rige los fenmenos naturales.

5.

QU SIGNIFICA COACCIN EN EL CASO DE LOS HECHOS SOCIALES?

DESARROLLO:
Segn las averiguaciones puedo definir que el significa coaccin en el caso de los
hechos sociales es de carcter intrnseco de hechos sociales imperativos que se
imponen a un ciudadano, quiera o no, y la prueba estriba en que se afirma en
cuanto el ciudadano trata de resistir a la violencia o imposicin de condiciones
empleadas para obligar a una persona
a realizar u omitir una
determinada conducta.
Asimismo la coaccin en el caso de los hechos sociales se intentar infringir las
reglas del derecho, stas reaccionan en contra, de tal manera que impiden el acto
si es que estn a tiempo, o lo anulen y lo restablecen bajo su forma normal si ya
es irreparable; o me lo hacen expiar si ya no puede ser reparado de otra manera.

6.

QUIN Y CMO SE FORMAN LOS HECHOS SOCIALES?

DESARROLLO:
Los hechos sociales lo formo Emile Durkheim, quien estudio a los hechos
sociales como si fueran cosas, con ello que quera decir, que los objetos sociales
debern ser estudiados como cosas, con el mismo rigor que los objetos o
acontecimientos de la naturaleza.
Asimismo a Durkheim, le preocupaba los cambios que en su poca estaba
transformado a la sociedad y crea que lo que la mantena unida eran los valores y
costumbres compartidos, pero su anlisis de cambio social se basaba en las

10

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

distintas ocupaciones, es por eso que para Durkheim, este proceso estaba
desplazado cada vez ms a la religin principal del ncleo de cohesin social.
Por lo tanto estos hechos sociales son formados por la sociedad en las acciones
de cada persona que la ejercen en forma regular.
El hecho social tiene una fuerte capacidad de coercin y de sujecin respecto a la
persona. Por ende, no puede reducirse a simples datos psicolgicos, y la
conciencia colectiva prima siempre sobre el pensamiento individual, siendo
entonces la sociedad, y no el individuo, la unidad de anlisis primordial de la
sociologa.
Asimismo es pertinente mencionar que los hechos sociales residen en la misma
sociedad que los produce y no en sus miembros.

11

7.

FORMULE UN TEMA MOTIVO DE SU INVESTIGACIN Y RELACIONE CON EL CONCEPTO HECHO SOCIAL.

DESARROLLO:
TEMA: Factores que Impiden que el Sistema Nacional de Justicia Garantice la Rehabilitacin del Adolescente Infractor a Medidas
Socioeducativas en el Juzgado de Familia de San Martin - 2012.

8.

DESARROLLE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN CONSIDERANDO EL HECHO SOCIAL.

DESARROLLO:
I.

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Cules son los factores que impiden que el sistema nacional de justicia especializado en adolescentes cumpla con garantizar
la rehabilitacin de stos infractores sometidos a medidas socioeducativas en el juzgado de familia de San Martin en el 2012?
TTULO TENTATIVO: Factores que Impiden que el Sistema Nacional de Justicia Garantice la Rehabilitacin del Adolescente
Infractor a Medidas Socioeducativas en el Juzgado de Familia de San Martin - 2012.

PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPTESIS

METODOLOGA

UNIVERSOMUESTRA

VARIABLES

TCNICAS
DE
RECOLECCIN
DE DATOS

PROBLEMA
GENERAL:

OBJETIVO
GENERAL:

HIPOTESIS
GENERAL:

En el Per el
Sistema
Nacional
de
Justicia
Especializadas
en Adolescentes,
existen factores
que impidan la

Determinar los El
poco
factores
que
Inteires de las
impiden que el
autoridades
sistema
competentes
Nacional
de
por majorar el
Justicia
sistema
de
especializado
Justicia
en
Nacional en el

TIPO
DE MUESTRA:
VARIABLE I:
INSTRUMENTOS
INVESTIGACIN:
Est Constituida Factores que Expedientes de
El
tipo
de
por todos los
impiden que
casos y con
investigacin
expedientes de
el
Sistema
sentencias.
para el fin que
materia
penal
Nacional de
persigue,
Es
que
fueron
Justicia
Aplicada
registrados en el
Especializado Fichas
de
porque
la
ao 2011
en
Registros.
presente
Adolescente
investigacin
cumpla
con

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

rehabilitacin de
los
menores
infractores por lo
que se observa
que estos no
arrepienten
de
sus errores por
lo que reinciden
en
sus
mal
accionar.

PROBLEMAS
ESPECFICOS:
Qu
existen
factores
que
impidan que los
adolescentes
que
cometen
delitos al ser
sometidos
a
medidas
socioeducativa
por el sistema
Nacional
Justicia
especializadas
en menores en
el Juzgado de
familia
en
Tarapoto

13

adolescentes
cumpla
con
garantizar
la
rehabilitacin
del adolescente
infractor
sometido
a
medidas
socioeducativa
s en el juzgado
de familia de
San Martin en
el ao 2012.
OBJETIVOS
ESPECIFICAS
Analizar
la
legislacin
nacional
relacionada al
sistema
de
justicia
especializado
en nios y
adolescentes.
Conocer
cuntos casos
existen
referente
al
tema
de
rehabilitacin
del

Peru.

HIPTESIS
ESPECFICAS:
La inexistncia
de um Centro
Juvenil
de
reabilitassem
y La falta de
um
equipo
Tcnico
embargado de
dirigir
,
programas,
supervisar ls
medidas
socioeducativa
s impuestas.

garantizar la Libreta
de
rehabilitacin
Campo.
del
menor
infractor
sometido
a Fichas
de
medidas
Entrevistas.
Socioeducativ
as.

utiliza
como
antecedente
informacin
bibliogrfica
existente para
la
resolucin
del
sistema
planteado.

UNIVERSO:

Variable. D:

Es un Total de
10 expedientes.

En el Juzgado Revisin

cuentan
De Acuerdo al Que
con
Rgimen,
es
resoluciones de
libre ya que la
sentencia que
presente
ha
determina
la
sido escogida
responsabilidad
por
la
de
los
investigadora.
adolescentes
investigados y
la imposicin de
De Acuerdo al
una
medida
Diseo, es de
Socio
educativa
tipo descriptivo
en el Juzgado
simple.
de Familia de
San Martin.

de Familia de
San
Martin
en el ao
2012

TCNICAS:
de

Expedientes
judiciales.

Entrevistas con
autoridad
Fiscal
y
Judicial.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

cumpla
con
garantizar
la
rehabilitacin
de
stos
infractores

adolescente
infractor
sometidos a
medidas
socioeducativ
as
en el
juzgado
de
familia de San
Martin, en el
ao 20012.
Conocer los
Criterios que
se utiliza para
ejecutar
la
Normativa de
rehabilitacin
del
adolescente
infractor
sometido
a
medidas
Socioeducativ
as
en el
Juzgado
de
Familia
de
San Martin.

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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

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II. EL MARCO TERICO DE SU PROYECTO DE INVESTIGACIN

DEFINICIN DE TRMINOS:
Sistema: Es el conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente
enlazados entre S.
Conjunto de principios, normas, reglas y mtodos ntimamente vinculados, en relacin
con una determinada Ciencia, materia o Instituto jurdico.
Justicia: Es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para
las relaciones entre personas e instituciones.
Es una garanta de vida Social y fundamento de la convivencia Humana.
Adolescente: Se Considera adolescente desde los 12 hasta cumplir los 18 aos de
edad.
Se dice de la persona que vive la etapa de la vida situada entre la niez y la edad
adulta.
Sistema Nacional de Justicia Especializada en adolescentes: Es el sistema de
Normas que dicta las Polticas a nivel nacional y coordina los planes, programas y
acciones de las instituciones pblicas y privadas dirigidas a los estudiantes.
Adolescente Infractor: Al menor de edad Comprendido desde los 12 cumplir los 18
aos de edad, que sea actor o de un hecho punible tipificado como delito o falta ante
la ley penal.
Rehabilitacin: Actividades para ayudar a la persona a adaptarse, recuperarse y
regresar a una vida completamente productiva despus de una lesin o enfermedad.
Esto puede incluir la restauracin fsica, asesoramiento y apoyo emocional.
Restitucin del uso y goce de los derechos y capacidades de que fue privado el autor
de un delito, luego de haber purgado su pena.
Medidas Socioeducativas: Son Aquellas en las que la finalidad esencial no es la de
penar ni la de intimidar a los menores, as como tampoco la de reprobar socialmente
la conducta de quin se encuentre en situacin irregular porque fundamentalmente se
trata de Proteger jurdicamente al menor contra el medio social que nocivamente
influye en su comportamiento y contra las tendencias o inclinaciones perturbadoras
de su normal desarrollo personal que motivan indudables desajustes a su
convivencia con los dems por ello la finalidad esencial de stas medidas es de
prepararle eficazmente para la vida.
La Condicin Peculiar de personas en desarrollo, coloca a los agentes involucrados en
la Aplicacin de las medidas socioeducativas, la misin de proteger, en el sentido de
garantizar el conjunto de derechos y educar oportunamente para la insercin del
adolescente en la vida social. Ese proceso, se da a partir de un conjunto de acciones,
que deben propiciar la educacin formal, profesional, salud y dems derechos
asegurados legalmente.
Las Medidas Socioeducativas, son aquellas que teniendo en, la familia en que vive
el adolescente y su entorno Social, mediante normas educativas lo resocializa y lo
convierte o trata de convertirlo en un sujeto til a la sociedad.
El Juez imponer las medidas socioeducativas siguientes:
a) Amonestacin: Cuando la infraccin Penal no reviste mayor gravedad, por
ejemplo un delito denominado de bagatela y el adolescente cuenta con padres
tutores o responsables que le brindan un hogar o una familia bien constituida, el

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

juez puede dictar la amonestacin. La Amonestacin consiste en la recriminacin

al adolescente y a sus padres responsables.
b) Prestacin de Servicios a la Comunidad: El Juez tendr en cuenta la aptitud
del adolescente sin perjudicar su salud, escolaridad y trabajo o imponer la medida
de servicios a la comunidad. Que consiste en realizacin de Tareas que pueda
realizar el infractor.
La prestacin de servicios es por un periodo mximo de seis meses, debe ser
supervisado por personal tcnico de la gerencia de operaciones de Centros
juveniles del Poder Judicial en coordinacin con los gobiernos locales.
c) Libertad Asistida: El Servicio de la libertad asistida designa a un tutor para que
oriente, supervise y promueva el cambio de conducta del adolescente y su familia.
Es en buena cuenta el personaje que va establecer un puente
entre la
sociedad, la familia del adolescente para que mediante medios socioeducativos
se convierta en una persona til a la sociedad sin que merezca el reproche de
sta.
El cdigo del Nio y Adolescente seala de que la libertad asistida consiste en
la designacin por la gerencia de operaciones de Centros Juveniles del Poder
Judicial de un Tutor para la Orientacin, supervisin y promocin del adolescente
y su familia. Debiendo presentar informes peridicos.
Esta medida se aplicar por el trmino mximo de 08 meses.
d) Libertad Restringida: La libertad restringida , consiste en la asistencia y
participacin diaria y Obligatoria del adolescente en el servicio de orientacin al
adolescente a cargo de la gerencia de Operaciones de Centro Juveniles del
Poder Judicial, a fin de sujetarse al programad de libertad Restringida tendente
a su orientacin , educacin y reinsercin . Se aplica por un trmino mximo de
doce meses.
e) Internacin: La Internacin es la privacin de la Libertad del adolescente infractor
y por eso el cdigo de Nios y Adolescentes , seala que solo podr aplicarse
cuando se trate de un acto doloso, que se encuentre tipificado en el Cdigo
Penal y cuya pena sea mayor de cuatro aos, pero por reiteracin en la
perpetracin en otras situaciones delictivas.
I.1.

I.2.

El Sistema de reinsercin Social del Adolescente Infractor en el Per: Los

Centros Juveniles en el Per, desde la creacin del Primer Correccional de
Menores en 1902, han sido administrados por diversas instituciones como: La
Iglesia, Polica Nacional, El ministerio de Justicia, el Ministerio de Salud, el
Ministerio de Educacin y el Ministerio de la Presidencia a travs del Instituto
Nacional de Bienestar Familiar.
Los Mtodos reincorporacin que se utilizaron fueron de carcter emprico y
ajustado a la concepcin de la poca : Moral, psiquitrico, represivo,
asistencialista, entre otros, los cuales probaron una y otra vez ser ineficaces,
propiciando ms violencia y resentimiento de parte de los adolescentes en
correspondencia con el sistema de atencin sucesivamente aplicado.
SISTEMA NACIONAL DE JUSTICIA ESPECIALIZADA EN MENORES:
En nuestro Sistema Nacional se recogen Bsicamente los Siguientes cuerpos
Normativos:

Constitucin Poltica
Cdigo del Nio y Adolescente, Decreto Ley N 26102 del 28 de Diciembre de
1992.
Cdigo Penal.
Convencin sobre los Derechos del Nio.

III. AMBITO DE APLICACIN:

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El Cdigo de los Nios y Adolescentes es aplicable a toda persona desde su concepcin

o hasta los 18 aos, a los cuales se les reconocen derechos especiales, se diferencia a
los menores:
a. Nios: Todo ser humano desde su concepcin hasta cumplir los 12 aos.
b. Adolescentes: Desde los doce aos hasta cumplir los 18.
EDAD PENAL: En su artculo 21, el Cdigo Penal seala dos tipos de imputabilidad:
a)

Imputabilidad restringida, Si bien se atena la pena, no es diferente al tratamiento

de los adultos. En este sentido, los que tienen 18 aos es la edad que espera la
imputabilidad de la inimputabilidad en materia Penal.
Alas personas menores de 14 aos que hubieran realizado un acto tipificado como
delito, son pasibles de medidas de proteccin previstas, lo mismo que en el caso de
los adolescentes que hubieran sido declarados en abandono.
La legislacin diferencia claramente el caso de un adolescente infractor y de un nio,
estableciendo un mnimo debajo del cual no se le puede responsabilizar por su
actuacin. Tampoco se puede responsabilizar a los menores en estado de
abandono, cuando se encuentren en circunstancias que hacen necesaria la
intervencin del Estado no para rehabilitarlos, sino para otorgarles servicios
adecuados para su desarrollo personal.

b) Procedimiento:
Nivel policial: El adolescente slo puede ser detenido en caso de flagrancia o
cuando exista una orden judicial, por lo que no estn autorizados los operativos
policiales para la captura de adolescentes de manera indiscriminada.
El detenido debe ser conducido a la estacin policial, informndose a la Fiscala de
Familia de turno que debe presentarse inmediatamente. Durante la detencin, el
adolescente goza de iguales derechos que un adulto. Informacin sobre el motivo
de la detencin , comunicacin con sus familiares o su abogado, as como
interponer el Habeas Corpus o un oficio a la Fiscala de Familia cuando se trate de
una detencin arbitraria, sta exceda el plazo de 24 horas o existan maltratos o
torturas.
Se debe informar a sus padres o responsables , citndolos y comunicndoles la
situacin en que se encuentra el adolescente. En la Fiscala se le toma su
declaracin, as como la del agraviado y los testigos de hecho.
Fiscalas de Familia: Una vez que el caso pasa a la Fiscala de Familia, sta tiene la
facultad de optar por:
a) La Remisin.- Cuando la gravedad del delito no amerita el inicio de un proceso.
Consiste en la separacin del adolescente del proceso judicial, con el objeto de
eliminar sus efectos negativos, siempre que la infraccin no revista gravedad y
teniendo en cuenta los antecedentes del adolescentes y su medio familiar.
Al adolescente se aplicar la medida de proteccin o socioeducativa que
corresponda, con excepcin de la internacin. En caso de realizar un trabajo como
consecuencia de la remisin del proceso, deber contar con su consentimiento, el
de sus padres o responsables y deber estar de acuerdo a su edad, desarrollo y
potencialidades.
Antes de iniciarse el procedimiento Judicial, el Fiscal podr conceder la remisin
al iniciar el procedimiento y en Cualquier etapa, el Juez o la sala podrn conceder
la remisin, lo que conlleva la extincin del proceso.
b) El Archivamiento: Cuando en las investigaciones se termina que no hay delito o
que el adolescente no es responsable del mismo.
c) Solicitar la Apertura del Proceso: Si Considera que hay evidencias de la
responsabilidad y el delito es grave.
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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

La realiza ante el juzgado para que procedan a abrir la investigacin judicial.

En el caso de nios, la fiscala inicia una investigacin tutelar para poder declarar
el estado de abandono del mismo.
Juez de Familia: Una vez recibida la denuncia, el Juzgado evala la conveniencia
de iniciar una investigacin contra del adolescente, si decide afirmativamente se
inicia la investigacin, llamndose a declarar a todos los involucrados.
Posteriormente, dentro de los 30 das, se cita a una Audiencia nica de
esclarecimiento de los hechos, donde se evalan las pruebas presentadas tanto por
la Fiscala, como por la defensa del adolescente.
Ms adelante, la Fiscala emite un dictamen en el que solicita la sancin para el
adolescente o lo declara no responsable, finalmente, el Juzgado decide sobre el
caso.
La sentencia puede ser apellada ante la segunda Instancia Especializada,
establecindose un rpido procedimiento al respecto.
Si el Juzgado lo considera, se puede sealar una medida de Detencin Preventiva
del adolescente, que debe cumplirse en el Centro de Observacin y Diagnstico den
Ente Rector, en donde el Equipo, Multidisciplinario evaluar su situacin. En ningn
caso el adolescente debe estar junto con adultos detenidos.
c. Garantas y Derechos durante el Proceso:
a. Legalidad: Ningn adolescente podr ser procesado ni sancionado por acto u
omisin que no est previsto en la legislacin.
b. Rehabilitacin: El Sistema de Justicia est orientada a su rehabilitacin y
bienestar. Las medidas deben basarse en circunstancias personales del
infractor.
c. Slo podr ser privado de su libertad al adolescente como ltimo medido y por
el plazo ms breve.
d. Respeto a las garantas, de administracin de Justicia: Consagradas en la
Constitucin., los convenios Internacionales, la convencin el cdigo de Nios y
Adolescente y las dems Leyes.
e. Slo podr ser privado de su Libertad por mandato escrito y motivado del
Juez o las autoridades policiales en caso de flagrante infraccin Penal.
f. A impugnar la Orden que lo ha privado de su Libertad y ejercer la accin de
Hbbeas Corpus.
g. La privacin de libertad y el lugar donde se encuentre detenido sern
comunicados al Juez, Fiscal y a sus padres o responsables de su detencin.
h. Los Adolescentes privados, de Libertad permanecern separados de los
adultos detenidos.
d. MEDIDAS: Al infractor no se le aplican penas sino medidas socio-educativas, llas
cuales pueden ser:
Amonestacin: Recriminacin severa al adolescente y sus padres responsables.
Prestacin de servicios a la comunidad.-Realizacin de labores de acuerdo con
su aptitud, sin perjuicio de su salud, estudios o trabajo, por un mximo de 6
meses.
Libertad Asistida.- Se designa a un tutor para la orientacin supervisin y
promocin del adolescente y su familia por un tiempo mximo de 8 meses.
Libertad Restringida.- Transcurridas las dos terceras partes de la medida de
internacin, se puede solicitar concurrir a un trabajo o escuela fuera de la
institucin como una medida transitoria a la libertad. Plazo mximo de 12 meses.
Internacin: Privacin de la libertad por un mximo de 6 aos.
Luego se le podra colocar bajo el rgimen de libertad asistida semi libertad. Esta
medida, por ser la ms severa, slo se aplicar cuando se trate de:

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Un Acto doloso sancionado por el Cdigo Penal con una pena Mayor de 4
aos.
Repetidas infracciones graves.
Reiterado incumplimiento injustificado de una
medida socio educativa
impuesta anteriormente.
La internacin debe cumplirse en una entidad pblica exclusiva para
adolescentes, diferente destinada para su proteccin de acuerdo, a su edad,
sexo, gravedad del hecho y el informe del equipo multidisciplinario.
Cuando el adolescente cumpla 18 aos, el juez puede ordenar se prolongue
la internacin hasta que concluya la medida .En Cualquier caso, la internacin
finaliza a los 21 aos.
e. Derechos del Adolescente Internado: Al adolescente le asisten los siguientes
derechos, sin perjuicio de los dems que lo puedan favorecer:
Un trato digno
Ocupar establecimiento que satisfaga las exigencias de higiene y estar
adecuadas a sus necesidades.
Recibir educacin y formacin Profesional o Tcnica.
Realizar actividades recreativas.
Profesar su Religin.
Recibir Atencin Mdica.
Realizar un trabajo remunerado que complemente la instruccin.
Tener Contacto con su familia por medio de visitas dos veces a la semana o
por telfono.
Comunicarse en forma reservada con su abogado y a solicitar entrevista con
el Fiscal o Juez.

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REFERENCIA BIBLIOGRFICA.

Gua didctica de METODOLOGAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA; Lic. Gisela

Aurora Rivas YI.
Gua didctica de SOCIOLOGA DE LA COMUNICACIN; Mg. Jessica, Hermoza Calero.
Esther Diaz, Mario Heler. "El conocimiento cientfico".
SOCIOLOGA CON APLICACIONES EN PASES DE HABLA HISPANA Sexta Edicin;
Richard J. Gallegos, universidad de Pennsylvania.
http://www.eliceo.com/libros/la-nocion-de-hecho-social-durkheim.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Hecho-Social/232499.html
http://www.angelfire.com/planet/danielmr/Emile%20Durkheim/Hecho%20Social.htm
http://www.siemprehistoria.com.ar/?p=827
http://www.psico-web.com/sociologia/reglas_metodo_01.htm

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