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  PLAN DE NIVELACION DE LENGUA CASTELLANA PERIODO: IV
 

PLAN DE NIVELACION DE LENGUA CASTELLANA

PERIODO: IV

 

10-

         

Fecha:

Día

15

Mes

11

Año

2014

LOGRO PROMOCIONAL: Utilizar el lenguaje como medio para representar procesos, acciones y estados.

AREA: Lengua Castellana

COLEGIO

   

BETHLEMITAS

DOCENTE: Lidiam Yaned Picón Bohórquez

 

ASIGNATURA:

Castellana

Lengua

NOMBRE ESTUDIANTE:

 

GRADO: 2

A
A

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

El siguiente plan de Nivelación contiene los temas desarrollados durante el Cuarto período y la ejercitación que el estudiante debe presentar como requisito para su proceso de nivelación a desarrollar. Se debe tener en cuenta para su realización las guías, los apuntes de clase, las evaluaciones corregidas y los referentes bibliográficos que encontrará al final del plan. Debe desarrollarse responsablemente.

TEMAS O CONTENIDOS

El teatro. El verbo y el tiempo verbal. Frases hechas y palabras comodín. Acentuación. Diptongo.

Signos de puntuación: el punto, la coma, interrogación y admiración. Lectura comprensiva de textos. El diccionario.

EJERCITACIÓN:

1. Lee y Responde

DESCUBREN UN PLANETA PARECIDO A LA TIERRA.

Astrónomos del observatorio de La Silla, en el nortes de Chile, descubrieron fuera del sistema solar un planeta muy similar a la Tierra, que además sería habitable. En una rueda de prensa dada ayer, los científicos dijeron que el planeta situado a más de 20,5 años luz de la Tierra, “posee una superficie sólida y líquida y una temperatura similar a la de la Tierra”. Uno de ellos Santiago Melo, dijo que es imposible viajar hasta él, “ya que demoraríamos casi un millón de años en llegar”.

¿Qué pasó?

¿Cuándo?

¿Quiénes participaron?

¿Por qué?

¿Dónde?

2. Subraya las siete palabras comodín que tiene el texto.

Tu no necesitas un papelito para ir en bicicleta, puedes usar todas las calles y todas las carreteras, sobre todo cuando no hay esas cosas que prohíben el tránsito de las bicicletas. Pero ten cuidado, porque a veces aparecen en las carreteras unos tipos con unos armotostes que van muy rápido y pueden causar accidentes. No debes olvidar que hay cosas terribles que pasan por la imprudencia de los mismos ciclistas, porque no llevan puestos todos sus cachivaches de protección o porque no saben las cosas de tránsito.

3. ¿Cuáles de estas oraciones NO están en futuro? En Bogotá hay mucha gente. El próximo mes será el día de los niños. El año pasado fuimos a Santander a vacaciones. Nosotros tuvimos buenas ideas para el experimento. El pronóstico anuncia que mañana lloverá en la ciudad.

4. Imagina que harás en tus próximas vacaciones. Escríbelo con frases en futuro.

5. Encierra los verbos

Escríbelo con frases en futuro. 5. Encierra los verbos Juan compra frutas en el mercado. Ayer

Juan compra frutas en el mercado. Ayer hizo jugo de melón y hoy hará jugo de guanábana, Juan se alimenta muy bien. Por eso tiene energía para correr, jugar, estudiar y vivir.

6. Pasa las oraciones a pasado.

Luis corre rápido Andrea canta bien Rosa trabaja mucho Felipe ama a su mamá Raquel lee un libro

7. Conjuga en presente, pasado y futuro el verbo estudiar.

Presente

Pasado

Futuro

Yo

Yo

Yo

Él

Él

Él

Nosotros

Nosotros

Nosotros

Ustedes

Ustedes

Ustedes

Ellos

Ellos

Ellos

8. Señala la sílaba acentuada y al frente escribe si la palabra es aguda, grave, esdrújula.

Carta Chocolate Brújula Mamá Árbol Astrónomo Pescador

9. Organizo en orden alfabético las palabras y busco en el diccionario su significado.

Veterinario

Deportista

Arma

Libro

Amor

Zapatilla

10. Coloco los signos de puntuación. (. , : ¿? ¡!)

cómo te llamas Juan Pérez A qué le tienes miedo a los espantos Qué te gusta comer

Golosinas

carnes

verduras

y hamburguesas

BIBLIOGRAFÍA Los caminos del saber. Lenguaje 2 Ed. Santillana Guía docente Aprendo 2 Lengua Castellana Ed. SM

COLEGIO

COLEGIO

 

PLAN DE NIVELACION DE LENGUA CASTELLANA

PERIODO: IV

 

10-

         

Fecha:

Día

15

Mes

11

Año

2014

LOGRO PROMOCIONAL: recoger y registrar información, registrar, organizar o clasificar datos numéricos para representarlos gráficamente o para resolver problemas con números naturales o conjuntos

AREA: Matemáticas

BETHLEMITAS

DOCENTE: Lidiam Yaned Picón Bohórquez

 

ASIGNATURA: Matemáticas

NOMBRE ESTUDIANTE:

 

GRADO: 2

A
A

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

El siguiente plan de Nivelación contiene los temas desarrollados durante el Cuarto período y la ejercitación que el estudiante debe presentar como requisito para su proceso de nivelación a desarrollar. Se debe tener en cuenta para su realización las guías, los apuntes de clase, las evaluaciones corregidas y los referentes bibliográficos que encontrará al final del plan. Debe desarrollarse responsablemente.

TEMAS O CONTENIDOS

Problemas de multiplicación y división. Organización y representación de datos. Conjuntos. Determinación de conjuntos. Subconjuntos. Relación pertenencia y contenencia. Unión e intersección de conjuntos.

EJERCITACIÓN:

1. Resuelvo situaciones problema.

a. Pedro tiene $64.896 para repartir entre sus tres hijos ¿Cuánto dinero le corresponde a cada hijo?

Operación

Respuesta

b. Alexander tiene 458.038 bolitas para colocar en tres cajas. ¿Cuántas bolitas quedan en cada caja?

Operación

Respuesta

c. Rosa tiene $625. 870 colocado en 5 alcancías ¿Cuánto dinero hay en cada alcancía?

Operación

Respuesta

d.

Un balón vale $54.698 ¿Cuánto valen 15 balones?

Operación

Respuesta

e. Un libro vale $38.625 ¿Cuánto valen 67 libros? Operación

Respuesta

f. Un pantalón vale $87.638 ¿Cuánto valen 23 pantalones?

Operación

Respuesta

2. Organizo e interpreto datos Se hizo una encuesta a 30 personas sobre cuál era l fruta preferida y esto contestaron.

5 Manzana 7 Uvas

3

Pera

8

Fresa

7 Mango Organiza la información en un diagrama de barras Contesta ¿Cuál es la fruta preferida?

¿Cuál es la fruta que menos gusta? ¿A cuántas personas se encuestó? Organiza las frutas e mayor preferencia a menor

3. Trabajo con conjuntos Escribo el conjunto en comprensión y extensión

a i o u e
a
i
o
u
e

V

Comprensión

Extensión

S Completo información Nancy Lina Andrea Comprensión Extensión N Cardinal Característica Nombre Número de

S

Completo información Nancy Lina Andrea
Completo información
Nancy
Lina
Andrea

Comprensión

Extensión

N Cardinal Característica Nombre Número de elementos

Realizo operaciones entre conjuntos

A= {2, 4, 6, 8, 10} B= {1, 2, 3, 4, 5}

C= {8, 10,

12, 14}

D= {5, 6, 7, 8}

A B = B C = A D = B D = A D =

Coloco o

8} A B = B C = A D = B D = A D =

y C o

I m a ñ V o e i n u
I
m
a
ñ
V
o
e
i
n
u

BIBLIOGRAFÍA.

L

Los caminos del saber. Matemáticas 2 Ed. Santillana

Guía docente Aprendo 2 Matemáticas Ed. SM

Z L V Z L Z Z V m L i Z u V e
Z
L
V
Z
L
Z
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V
m
L
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Z
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V
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COLEGIO

COLEGIO

 

PLAN DE NIVELACION DE LENGUA CASTELLANA

PERIODO: IV

 

10-

         

Fecha:

Día

15

Mes

11

Año

2014

LOGRO PROMOCIONAL: reconocer las formas, propiedades y los cambios que experimenta la materia al igual que las diferentes formas de energía y funcionamiento de las máquinas.

AREA: Ciencias Naturales

BETHLEMITAS

DOCENTE: Lidiam Yaned Picón Bohórquez

 

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

NOMBRE ESTUDIANTE:

 

GRADO: 2

A
A

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

El siguiente plan de Nivelación contiene los temas desarrollados durante el Cuarto período y la ejercitación que el estudiante debe presentar como requisito para su proceso de nivelación a desarrollar. Se debe tener en cuenta para su realización las guías, los apuntes de clase, las evaluaciones corregidas y los referentes bibliográficos que encontrará al final del plan. Debe desarrollarse responsablemente.

TEMAS O CONTENIDOS

Propiedades y movimiento de los objetos. Estados de la materia. Objetos que atraen. La energía y las máquinas.

EJERCITACIÓN:

1. Completa:

La energía y las máquinas. EJERCITACIÓN: 1. Completa: Tamaño: Color: Forma: Textura: Material: Uso: Tamaño:
La energía y las máquinas. EJERCITACIÓN: 1. Completa: Tamaño: Color: Forma: Textura: Material: Uso: Tamaño:

Tamaño:

Color:

Forma:

Textura:

Material:

Uso:

Tamaño:

Color:

Forma:

Textura:

Material:

Uso:

2. Observa y completa

Movimiento
Movimiento
Forma: Textura: Material: Uso: Tamaño: Color: Forma: Textura: Material: Uso: 2. Observa y completa Movimiento Movimiento
Movimiento
Movimiento

3.

¿Qué mueve a cada objeto?

3. ¿Qué mueve a cada objeto? 4. Escribe al frente en qué estado se encuentra la
3. ¿Qué mueve a cada objeto? 4. Escribe al frente en qué estado se encuentra la

4. Escribe al frente en qué estado se encuentra la materia Panela Hielo Jugo Viento Gas Agua Silla

5. Escribe una característica de cada estado

Solido

Líquido

Gaseoso

6. Dibuja una máquina moderna y una máquina antigua.

6. Dibuja una máquina moderna y una máquina antigua. 7. Escribe 5 objetos con ruedas 8.
6. Dibuja una máquina moderna y una máquina antigua. 7. Escribe 5 objetos con ruedas 8.

7. Escribe 5 objetos con ruedas

8. Escribe 3 fuentes naturales de luz y calor

9. Escribe 3 fuentes artificiales de luz y calor

BIBLIOGRAFÍA

Conocimiento del medio 2 Ed. Santillana

Naturales Aprendo 2 Matemáticas Ed. SM