Juegos de crianza

Juegos de crianza

Pocas veces nos hemos puesto a pensar cuales son los orgenes de
aquellosjuegos que tan felices nos hicieron en la infancia, como aquella calesita que
nos hacia girar una y otra vez, el tobogn y la hamaca de la plaza, las escondidas en
el patio de la escuela, o la mancha.
Todos estos juegos encuentran sus gnesis en momentos tempranos de la
vida de un nio. Daniel Calmels en su libro Juegos de Crianza, hace referencia a que
estos juegos que se comparten durante la crianza en el primer ao de vida, se juegan
con el adulto, y son esencialmente juegos corporales. El contenido de los mismos
constituyen la matriz donde se organizan los juegos de la niez y tienen como funcin
principal, estimular y actualizar los miedos bsicos, (miedos a la prdida de la
referencia tctil y a la referencia visual), dando las herramientas para poder
elaborarlos.
Las caractersticas de los juegos de crianza son:
Integran al nio y al adulto en un mismo momento del juego.
Son actividades ldicas o pre ldicas que se comparten durante la crianza.
Ocurren en los primeros aos de vida y son juegos corporales.
Se transmiten generacionalmente.
Fueron creados a partir de un encuentro.
Para que se constituya un juego es necesario un acuerdo, que desde el punto de
vista psicomotor es un acuerdo tnico emocional.
No son explicados de antemano, ni hay explicacin verbal que anteceda a la accin
ldica.
Son vitales en la organizacin de un estilo psicomotor.
Los juegos de crianza se los conoce como juegos de sostn, ocultamiento y
persecucin.
Los juegos de sostn consisten en mecimientos, giros y cadas. Si pensamos
en los nios pequeos, sabemos que an no tiene nocin de espacio, y por lo tanto
mas all del cuerpo adulto, esta el vaco. El cuerpo del adulto se transforma as en
plataforma de lanzamiento y pista de aterrizaje, transformndose en el territorio donde
transcurre la escena ldica. Las acciones bsicas que se realizan en estos juegos son
mecer, girar, elevar y descender, subir y bajar, trepar o colgar. Durante estos juegos
los nios experimentan la separacin de los cuerpos, poniendo a prueba la confianza
en el sostn de apoyo que el adulto le ofrece al nio. La disminucin, variacin o
prdida de la referencia tctil es el elemento dominante en estos juegos, as como la
confianza en el cuerpo que sostiene y apoya. Durante la niez, cuando el nio tiene

como apoyo el suelo y se autosostiene sustituye estos juegos por las hamacas, las
calesitas, el sube y baja, el tobogn.
Los juegos de ocultamientos tienen como elemento dominante la
desaparicin de la referencia visual. Durante los mismos, los cuerpos se distancian,
se pierden de vistas para luego volver a aparecer. La importancia de estos juegos
radica en que, gracias a ellos, el nio puede elaborar la angustia del desprendimiento.
Durante el tradicional juego del cuco, cuando el nio toma un trozo de tela y se
esconde tras l, el pequeo inventa un espacio que lo separa visualmente del otro a
voluntad y dominio. La mirada del adulto es una contencin difcil de sustituir. La
mirada junto con el sostn cumple un rol fundante del cuerpo del nio, ambas
especializan. Durante el juego del cuco, el tiempo que transcurre desde la
desaparicin hasta el nuevo reencuentro es acotado, debido a que el nio
se encuentra en la elaboracin de lo que se supone el distanciamiento del otro con el
respectivo reencuentro.
Ya en la infancia este rudimentario juego en donde se produce el ocultamiento
parcial del adulto, (solo la cara), son sustituidos por los juegos reglados como el
escondiste,
la
escondida
o
el
gallito
ciego.

Los juegos de persecucin se constituyen cuando el nio reconoce a su

perseguidor como una persona confiable. Esta confianza le permite al nio saber que
nada malo va a suceder y que puede aceptar la amenaza como una ficcin,
reduciendo la sensacin de incertidumbre. Las formas primarias de este juego
producen en un mismo momento, el distanciamiento del cuerpo amenazador y un
acercamiento al cuerpo protector como refugio.
Los juegos de persecucin son sustituidos por los juegos como las mancha,
poliladrn y los juegos en donde existen equipos como el ftbol, el rugby, el basquet.

Como hemos observados, desde nuestra mas temprana edad, cuando an

dependemos de otro, nuestro cuerpo se encuentra involucrado en una serie de juegos
que no solo encuentran su correlato en nuestra infancia y adolescencia, sino que
forman parte fundamental en la construccin del mismo, ya que el cuerpo se
construye en la relacin con los otros.

Jugar es hacer es lo que plantea Donald Winnicott, y de ah

la importancia fundamental de que los adultos podamos jugar con nuestros nios.