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EDUCACION INICIAL
1. QUE ES LA EDUCACION INICIAL
La Educacin Inicial tiene como propsito fundamental cumplir con el
mandato constitucional que establece que toda persona tiene derecho a una
Educacin Integral de Calidad, permanente, en igualdad de condiciones y de
oportunidades; expresa que la educacin es obligatoria y gratuita en todos
sus niveles desde el maternal.
FINALIDAD:
La Educacin Inicial es una etapa de atencin integral al nio y la nia
desde la gestacin hasta cumplir los 6 aos o hasta su ingreso al primer
grado de Educacin Primaria, a travs de la Atencin Educativa
Convencional y Atencin Educativa No Convencional con la participacin de
la familia y la comunidad.
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1.1 EN EL MUNDO :
A partir de la "Declaracin sobre Educacin para Todos" en el Foro Mundial de
Jomtien (Tailandia 1990), la educacin se ha considerado una prioridad en la
agenda internacional, planteando un verdadero cambio en la forma de
concebirla. Esto constituye el punto de quiebre a partir de la cual se busca
reorientar las polticas educativas para promover la transformacin de los
sistemas de aprendizaje y enseanza en el mundo. Posteriormente, esta
idea fuerza fue corroborada en el documento "Educacin y conocimiento: eje
de transformacin productiva con equidad", elaborado por la Comisin
Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL 1992), al considerar a la
educacin como motor del desarrollo. La necesidad de los cambios y desafos
propuestos en estos acuerdos internacionales en materia de educacin, tiene
un sustento en las caractersticas y demandas de la sociedad y el mercado en
la
actualidad. La
globalizacin de
la economa originada
por
los
descubrimientos e innovaciones tecnolgicas exige que las personas se
capaciten ms y mejor en distintas reas del conocimiento (comunicacin,
razonamiento matemtico, lgica cientfica, programacin, entre otras). Sin
embargo, muchos pases sufren un rezago econmico significativo y conducen
a la distribucin desigual de la riqueza generando disparidades econmicas
que da a da van en aumento con la consiguiente inequidad, exclusin y el
empobrecimiento de las regiones, pases y comunidades.
En el aspecto educativo ello se manifiesta en la desigualdad y educacin
deficiente, ya que no responde a las necesidades ni desarrolla capacidades ni
conocimientos bsicos en la niez, adolescencia, juventud que son necesarios
para la vida adulta. Se suma a esto los 125 millones de nios y nias que no
asisten a la escuela, 150 millones de nias y nios que la abandonan antes de
haber aprendido leer y escribir y 872 millones de analfabetos en el mundo.
Segn la UNESCO, en su cuarto Informe sobre la Educacin en el Mundo
(1998), la cifra global de nios y nias entre 6 y 17 aos que no tienen acceso
a la escuela es de 430 millones, siendo mayor la proporcin de nias. Ante esta
realidad, la Comisin Internacional para la Educacin en el siglo XXI
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1.2 EN LATINOAMERICA
En Latinoamrica como en todo el mundo la
educacin es uno de los pilares fundamentales que
permiten
el
desarrollo
de
una
sociedad,
lastimosamente aqu en Latinoamrica la enseanza
a sido derivado a un segundo o un tercer plano
generalmente los gobiernos y no los estados pues la
diferencia conceptual y realista es abismal, ya que
aqu con problemas estructurales nacionalistas y
chauvinistas los gobiernos con sus partidos
polticos son los que manejan la nacin y no es un
estado en conjunto, unitario que sea el eje del
engranaje en los diferentes sectores de desarrollo de
una sociedad.
En Latinoamrica el problema educativo es existencial, es un karma permanente y
vivo, se ha dado paso continuamente a presentar programas de reforma y
reestructuracin con el fin y el objetivo de disminuir no solo las tazas
de analfabetismo muy altas sino con la idea de que sean las generaciones futuras
las que posibiliten el xito que nosotros no hemos podido lograr.
Lastimosamente todos estos intentos solo han quedado en palabras y en rumas de
papeles pues siempre se prefiri dar prioridad a temas como el desempleo, y
la economa sin fijarse y notar que todo ello se basa en la cultura del pueblo, del
estado y de nuestros nios.
Ante ello no existen soluciones puesto que la voluntad del individuo no se puede
quebrantar pero si existen modelos, que a la larga posibilitaran el surgimiento de
nuestro estados, y que permitirn una mayor conciencia, entendimiento,
satisfaccin y porque no aquello tan utpico que yo llamo felicidad
1.3
Educacin en el Per
Pueblos Cazadores:
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EDUCACIN INCAICA
EDUCACIN COLONIAL
En la Colonia, era necesario cristianizar a los pobladores vencidos y transformarlos en
sbditos leales. Se trataba de reeducar a los indios adultos y dar instruccin a los
nios y jvenes en formacin, adoctrinarlos y ensearles los rudimentos de la vida
social europea para utilizarlos en beneficio del Estado. A esto se le llam educacin
elemental, porque hubo otras instancias como la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos (fundada el 12 de mayo de 1551) a las cuales slo tenan acceso los de la
casta aristocrtica, poseedores del poder poltico y econmico; educacin intermedia,
donde se educaban los criollos, mestizos y algunos comerciantes acomodados;
colegio de caciques, el cual inicia a partir de 1536 hasta que es abolido por Simn
Bolvar. Pero, la repblica de indios en general, no tena acceso a la educacin formal,
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EDUCACION EN FINLANDIA
Uno de los principios bsicos de la educacin finlandesa es que todos deben tener un
acceso igualitario a una educacin y capacitacin de alta calidad. Todos los
ciudadanos, independientemente de su etnicidad, su edad, su situacin econmica o
su lugar de residencia, deben disponer de las mismas oportunidades de educarse.
Finlandia destaca por tres razones y son los siguientes:
Primera. La sociedad finlandesa destaca por su alto nivel de cohesin social y sus
altos ndices de igualdad
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