Septiembre 12 de 2014

Vox Populi
Bogot D.C- 2014
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EL MAESTRO: HISTORIA DE UN OFICIO

Ser Maestro, Es una afirmacin que

como tal, en trampa lo hace por
seducir a quien la dice y hacia quien
se dirige: soy maestro. Y lo hace en
tanto expresin afirmativa de la
persona usando verbo infinitivo: Ser
maestro, es entonces, una
realizacin acabada, que se supone
y hace suponer, por la afirmacin misma, una actividad o
estado del ser en que se da por hecho lo que ya se es:
maestro. Por lo tanto si ya se es, no habra nada que agregar.

Lenguaje tecnolgico,
el idioma universal?
Las Tecnologas de la
Informacin y las
Comunicaciones (TIC) han
generado grandes
transformaciones en nuestras
formas de interaccin,
incluyendo los medios y el
lenguaje que usamos para
comunicarnos.

En todo caso, la afirmacin primera se somete a escrutinio

para poder pensar lo que sigue, intento una escritura
sostenida en la vivencia de lo que es ese hacer, de lo que ese
hacer hace ser y ,en la descripcin de las complejas
trayectorias del ser maestro, lo que ese hacer hace en el ser.
Conscientes de una escritura bajo el estigma de que lo que
se designa y consigna sea aniquilada por la reduccin
prudente o conformista, solo queda atestiguar esta
activacin, la escritura del ser maestro, en negativo.
Esta prevencin dirigida a la mentalidad burocratizante que
asola y medra sin talento desde Cmo denominar ese
deseo de seguir sometiendo (se) a procesos de actualizacin,
si no es a partir de un poner bajo interrogantes la afirmacin
misma? Es acaso que nunca se es maestro... que, siempre se
est uno haciendo? Porqu, a diferencia de otros mbitos
de la actividad humana, este deseo de ser maestro,
incubado en la expansin misma de los sistemas educativos,
fija una eterna demanda de ser? o, es la valoracin
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peyorativa y fracturada que de esta actividad hace la

sociedad, la nica posible explicacin de ese deseo; y si la
bsqueda por ser, trabajosamente constituida, no es ms
que otra cara de la necesidad del mito. Mito del origen que
garantiza un sentido por el fin prefigurado que lo sostiene.
Pero bueno a veces debemos encontrar a alguien cuya
palabra nos abre horizontes antes insospechados, nos
enfrenta con nosotros mismos rompiendo las barreras de
nuestras limitaciones; su discurso rescata pensamientos
presentidos que no nos atrevamos a formular, e inquietudes
latentes que estallan con una nueva luz. Y, curiosamente, no
nos sentimos humillados por seguir el curso de un
pensamiento ajeno; por el contrario, su discurso nos libera y
nos ensancha creando en nosotros un juicio paralelo con el
que reestructuramos nuestra forma de ver la realidad; y
luego, extinguida la palabra, an encontramos los ecos que
rebotan en nuestro interior obligndonos a ir ms all, a
pensar por nuestra cuenta, a extraer nuevas conclusiones
que no estaban en el discurso original... Este es el objetivo: ser
maestros de humanidad... a travs de las materias que
enseamos, o quizs, a pesar de las materias que enseamos;
recuperar y transmitir el sentido de la sabidura; rescatar para
nuestros alumnos, de entre la maraa de la ciencia y la
cultura, el sentido de lo fundamental permitindoles
entenderse a s mismos y explicar el mundo que les rodea.

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