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CAMBIOS METODOLGICOS
Muchos de los conceptos asociados con el aprendizaje en la clase tradicional,
pero ausentes cuando se utilizan sistemas convencionales de educacin a
distancia, pueden reacomodarse en la utilizacin de redes para la enseanza,
dando lugar a una nueva configuracin formativa que puede superar las
deficiencias de los sistemas convencionales, ya sean presenciales o a distancia.
Lo que frecuentemente se ha procurado es reproducir los modelos de enseanzaaprendizaje dominantes, y as encontramos muchos cursos y experiencias que se
basan fundamentalmente en el modelo clsico de enseanza-aprendizaje. Las
posibilidades de las TIC permiten reproducir de alguna forma estos modelos, y en
algunos casos puede entenderse que sta sea la opcin adecuada (la oportuna
combinacin de elementos tecnolgicos, pedaggicos y organizativos).
EVOLUCIN DEL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE
Desde la poca de los grandes filsofos, la educacin fue presencial, con el
profesor transmitiendo verbalmente su conocimiento a los alumnos.
Otra caracterstica de la presencialidad es que requiere sincronismo entre el
profesor y los alumnos, para estar juntos en el saln de clase, La necesidad de
educar a personas en sitios remotos origin, hace muchos aos, la educacin a
distancia, que tambin fue til para quienes se les dificultaba, por el sincronismo
implcito, tomar educacin presencial.