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AMBIENTE E SOCIEDADE
Nmero de Inscrio: 4207
Instituio de origem: UNOESTE
Formao: Letras
Linha de Pesquisa de interesse: Tecnologia e Inovao
Sublinha de pesquisa de interesse: Novas tecnologias voltadas para o ensino
Fez contato prvio com algum dos orientadores do programa? (___) sim (___) no. Se sim,
qual(is)?
INTRODUO
A sociedade contempornea cada vez mais encontra-se dependente da tecnologia,
que imprescindvel para o seu desenvolvimento. Esta por sua vez facilita a vida das pessoas,
no seu cotidiano. A escola faz parte deste contexto e cabe s instituies de ensino trazer para
o seu interior, para sua prtica pedaggica as novas tecnologias, desde que elas estejam
voltadas para o ensino. Todavia, a instituio onde existe maior resistncia ao uso de recursos
inovadores e tecnolgicos a prpria escola, ou por falta de conhecimento de alguns
profissionais, ou por medo.
preciso salientar que o modelo de educao atual ainda est focado no ensino por si
s e em como o professor deve desenvolver suas aulas e seus contedos, e no na
aprendizagem do aluno. preciso urgentemente que a escola repense seus objetivos para que
possa oferecer um ensino com metodologia diversificada, que esteja em sintonia com o
presente, que reflete s novas tecnologias. Apenas e to somente desta forma a escola poder
diversificar sua prtica, tendo em vista atingir um nmero maior de alunos que estejam
aprendendo.
Uma prtica de ensino diversificada e que esteja de acordo com a realidade de nossos
educandrios: salas heterogneas, com alunos de potencialidades distintas, precisando de um
atendimento que venha de encontro com suas expectativas. Neste sentido as TICs
Tecnologias da Informao e Comunicao podem e devem ser exploradas pelo professor,
de forma equilibrada e flexvel.
A presente proposta visa discutir e apresentar possibilidade de insero e utilizao
em sala de aula, de novos recursos tecnolgicos presentes na sociedade atual. Otimizando
suas relaes com o funcionamento das escolas, no que diz respeito ao funcionamento, ao
aspecto organizacional e na prtica pedaggica.
preciso focar o aluno contemporneo de uma forma diferente. Os nativos digitais
no se contentam mais com aulas tediosas em que o professor fala e o aluno escuta, agindo
quase sempre passivamente.
Logo, para que se possa modificar est realidade, de suma importncia que as
escolas exeram o domnio e a prtica das novas tecnologias na educao. Neste sentido nasce
a necessidade de investimento em formao, exercitao e planejamento de novas aes
pedaggicas, sem deixar de considerar aqui algo muito importante e que poder colocar em
xeque qualquer perspectiva de sucesso: Um tomada de deciso por parte de educadores em
aceitar que sua prtica pedaggica precisa mudar.
OBJETIVOS
Fazer com que o uso em sala de aula das novas tecnologias voltadas para o ensino
acontea de forma equilibrada, flexvel e que esteja previsto no planejamento escolar;
JUSTIFICATIVA
A utilizao das novas tecnologias voltadas para o ensino servir como aliada e
nunca como concorrentes pela ateno do aluno. Isso ser possvel atravs de um
planejamento adequado. O professor estar diante de uma nova realidade, estimulando o
protagonismo estudantil, a coautoria atravs de atividades de instigao, pois como afirma
Freire (1996, pg. 25): Ensino no a transferncia do conhecimento, mas a criao das
possibilidades para a sua produo ou para sua construo.
Unindo o saber escolar s novas tecnologias existentes, ser mais fcil a superao
de limites, a incluso de discentes com deficincias e a construo de uma aprendizagem
significativa que deve acontecer na prtica, de forma colaborativa mediada pela ao docente.
MATERIAL E MTODOS
prximo da realidade de nossos alunos. Os dados da pesquisa serviro para direcionar grande
parte destas aes.
A adequao do ambiente e o investimento em novas tecnologias so fundamentais
para que se consiga uma educao de qualidade. infraestrutura existente sero incorporados
novos recursos, novas linguagens para uma formao mais eficiente, considerando as diversas
possibilidades do espao escolar.
Formao dos Professores
necessrio que se pesquise junto aos professores da escola as suas experincias
com ambientes virtuais e outras tecnologias existentes na escola. O diagnstico ser utilizado
para que se possa trabalhar no sentido de modificar a metodologia de trabalho do corpo
docente, sendo necessrio.
Ao corpo docente ser oferecida uma Formao Continuada em sintonia com o
contexto social atual, tendo em vista os avanos tecnolgicos e a percepo da importncia
das tecnologias como recursos que oportunizam mudanas e auxiliam na construo do
conhecimento em sala de aula.
Intervenes formativas junto aos professores sero realizadas atravs de oficinas
para aprofundar conhecimentos e vincular educao e tecnologia numa perspectiva de
reflexo, ao e transformao. Tudo isso proporcionar a ampliao das possibilidades
pedaggicas, levando em considerao os contedos ministrados por cada professor, os
valores ticos e sociais e ticos necessrios para concretizao desta proposta de trabalho.
Os professores sero capacitados dentro desta nova tica, de que preciso que eles
tenham prticas efetivas de interao com as novas tecnologias voltadas para o ensino. O
professor no se comportar mais como um mero entregador de informao, mas sim o
facilitador do processo de aprendizagem.
Educadores estimularam os alunos a deixarem um papel meramente passivo dentro
do processo, para serem aprendizes ativos, protagonistas, construtores de seu conhecimento.
Planejamento da Ao Pedaggica
Alm da formao adequada para a insero de novas tecnologias voltadas para o
ensino importante enfatizar a necessidade da organizao do planejamento para uma
RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se uma revoluo da escola como um todo, no que diz respeito ao ensinar e
aprender. Segundo Moran (2000, p. 36): a educao escolar precisa compreender e
incorporar mais as novas linguagens, desvendar os seus cdigos, dominar as possibilidades de
expresso e as possveis manipulaes. Neste contexto, o professor em seu processo de
formao continuada pode construir situaes de interaes entre sujeitos e ferramentas
tecnolgicas no processo de aprendizagem.
Nossa escola lograr xito na formao sistmica de todas as profisses existentes,
pois oferecer aos nossos futuros mdicos, engenheiros, pedreiros, empresrios, dentre outras,
um ambiente favorvel ao pleno desenvolvimento das potencialidades distintas de cada ser.
A prtica pedaggica ser planejada, ampliada e diversificada atravs das novas
tecnologias permitindo assim que todos os alunos se sintam atendidos em suas diferentes
necessidades. Alm disso, estes alunos nativos digitais passaro a compreender que, apesar
de viverem num mundo onde so diariamente bombardeados pelas informaes oriundas da
internet, a Educao que transforma de forma racional a informao em conhecimento.
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS