PAUTA PREPARACIN DEBATE EN CLASES

Durante estas semanas se realizar un Debate evaluado el que ser realizado en

grupo, y tendr una evaluacin de 1 a 7.
El debate deber ser realizado de la siguiente manera:

1. INTRODUCCIN: Se tiene que mencionar el tema de debate y el

problema o controversia que ste presenta. Tambin tiene que quedar
clara la posicin del equipo ante el tema. (Se tiene que mencionar la tesis
del equipo). Duracin: 3 minutos por cada representante de equipo.

2. ARGUMENTOS Y LOS EJEMPLOS Y EVIDENCIAS QUE LOS

FUNDAMENTEN: Cada equipo realizar esta parte con una duracin de 4
minutos cada uno (1 minuto por alumno). Los argumentos o razones que
presenten para apoyar su posicin deben de estar fundamentados con
evidencia, ejemplos, estadsticas de la investigacin que realizaron.
Duracin: 4 minutos

3. MINI-JUNTA: Despus de escuchar los argumentos de cada lado, cada

equipo tendr 2 minutos para pensar en cmo contestar al otro equipo.
Tienen que decidir cmo van a pelear el punto de vista que representan.
Duracin: 2 minutos

4. RESPUESTA: Cada equipo tendr oportunidad de contestar y comprobar

que el otro equipo est mal. Cada equipo tiene 4 respuestas para entregar,
un minuto por cada una. Duracin: 4 minuto.

5. CONCLUSIN: Despus cada uno de los equipos dir su conclusin que

debera de ser igual de interesante, emocionante y llamativa que la
introduccin. Duracin: 2 minutos

CMO SE EFECTUAR EL DEBATE?

Antes de iniciado el debate se distribuir la pauta de evaluacin a los jurados,

quienes debern evaluar a cada uno de los participantes de acuerdo a la pauta
adjunta.

En todos los debates existen un mnimo de dos lados que exponen su punto de
vista con evidencia y argumentos que apoyen ste. Cada uno de los lados debe
de estar preparado para presentar un argumento convincente y capacitado para
convencer al pblico que ustedes tienen razn, o por lo menos hacerlos dudar.

En todo debate tambin existe un moderador quien se har cargo de darle la

palabra a quien corresponda, cerciorarse de que todos se guarden respeto,
medir el tiempo que le corresponde a cada exponente, y finalmente cerrar el
debate.

Este es el formato en el que se llevar a cabo el debate:

1. Exposicin de temas de cada uno de los equipos: Esto es como la introduccin

a un ensayo. Esta exposicin tiene que ser no slo un gancho al tema general,
pero especialmente tiene que ser una exposicin (interesante, emocionante,
llamativa) del punto de vista que estn representando.
2. Presentacin de cada uno de los argumentos para cada lado
3. Equipos tienen de dos a tres minutos para decidir cmo responder al otro
equipo
4. Respuesta a los argumentos del otro equipo.
5. Conclusin por parte de un representante, quien concluye su defensa u
oposicin al tema.
6. Evaluacin por parte del jurado (50% de la evaluacin) y el profesor (50% de
la evaluacin)

PARTICIPANTES

1. Presentador inicial: Encargado de presentar la introduccin.

2. Presentadores de los argumentos principales: Encargados de dar los
argumentos/razones respaldando su punto de vista y presentando la evidencia
que lo fundamente. Tambin estn encargados de presentar la respuesta a los
argumentos del equipo opuesto. Preprense con informacin que puedan usar
para responder al otro equipo.
3. Presentador de conclusin: Encargado de la conclusin. sta tiene que ser
igual de fuerte que la introduccin.

NORMAS QUE SE DEBEN DE SEGUIR DURANTE EL DEBATE

1. Ser respetuosos en todo momento. No insultos.

2. Cada vez que quieran hablar deben levantar la mano.
3. Los equipos pierden un punto por cada interrupcin, incluyendo interrupciones
cuando forman parte del pblico.
4. Cada miembro debe escuchar lo que tiene que decir los dems participantes y
cuando formulen respuestas tienen que ser dirigidas a lo que ya se dijo.

ANTECEDENTES A ENTREGAR PREVIO INICIO DEBATE

1. Presentador inicial:__________________________________________________
2. Presentadores de los argumentos principales (3):

___________________________
___________________________
___________________________
3. Encargado de conclusin:______________________________________________

RBRICA EVALUACIN DEBATE

Evaluador: _________________________________________________
Nombre:_________________________________________ Grupo:_______ Fecha:________

Criterio

Organizaci
n
Este criterio
se refiere a la
capacidad
para expresar
las ideas con
claridad y
coherencia.
Organizaci
n
Este criterio
se refiere a la
capacidad
para
estructurar
los
argumentos
de manera
sustancial y
lgica, y
respaldarlos

Nivel
logrado

Nivel
logrado

Nivel
logrado

Nivel
logrado

Nivel
logrado

10 - 20

30 - 40

50 - 60

70 - 80

90 - 100

El debate
est
generalme
nte
desorganiz
ado y es
confuso.

El debate
muestra
una
incipiente
organizaci
n.

El debate
muestra
una
organizaci
n
suficiente.

El debate
est bien
organizado
, es
aceptable
claro y
coherente.

El debate
est
generalment
e bien
organizado,
es claro y
coherente.

Los
argumentos
no se
exponen
de manera
lgica.

Los
argumentos
carecen de
continuidad
lgica.

Los
argumento
s tienen
continuida
d lgica.

La
estructura
de los
parlamentos
y el manejo
de la
continuidad
de los

La
estructura
de los
parlament
os y el
manejo de
la
continuida

Los
argumento
s se
exponen
lgicamen
te.

Los
argumentos
se presentan
de manera
razonada y
lgica.

La
estructura
de los
parlament
os y las
transicione
s facilita

La estructura
de los
parlamentos y
el manejo de
la continuidad
de los mismos
ayuda a

La
estructura
de los
parlamentos
y el manejo
de la
continuidad

con ejemplos
pertinentes.

de los
mismos, es
muy dbil.

mismos, es
dbil.

d de los
mismos es
regular

el
desarrollo
de las
ideas
durante el
debate.

desarrollar las
ideas durante
el debate.

Estilo y uso
del lenguaje

El
vocabulario
utilizado es
a menudo
inapropiad
oy
limitado.

El
vocabulario
utilizado es
poco
apropiado
y limitado.

El
vocabulari
o utilizado
es
frecuente
mente
apropiad
oy
variado.

El
vocabulari
o utilizado
es en
general
apropiad
oy
variado.

El vocabulario
utilizado es
apropiado y
variado.

Este criterio
se refiere a la
capacidad
para utilizar
la lengua con
diferentes
fines, tales
como
descripciones,
anlisis y
argumentos.
Estilo y uso
del lenguaje
Este criterio
se refiere a
elegir el
registro y el
lenguaje
apropiados,
teniendo en
cuenta la
intencin del
debate y el
tipo de
destinatario.
Reflexin
tico moral
Este criterio
se refiere a
expresar de

Se
cometiero
n errores
frecuentes
de
pronunciac
in.

Se
cometieron
errores
constantes
de
pronunciac
in.

Se
cometiero
n pocos
errores de
pronunci
acin.

No hubo
errores de
pronunciaci
n.

Los
errores
de
pronunci
acin son
mnimos.

Se realiz
poco
esfuerzo
para utilizar
un registro
que se
adecue a la
intencin
del debate y
al
destinatario.

Se
demostr
un
esfuerzo
por utilizar
un registro
que se
adecua a la
intencin
del debate y
al
destinatario.

Se utiliz
ocasional
mente un
registro
que se
adecua a
la
intencin
del debate
y al
destinatari
o.

Se utiliz
constant
emente
un registro
que se
adecua a
la
intencin
del debate
y al
destinatari
o.

Se utiliz un
registro que
se adecua a
la intencin
del debate y
al
destinatario.

No existe
claridad en
la postura
tica
moral en
relacin al

Se
observan
contradicci
ones en la
postura
tica -

Se
observa
un juicio
tico
moral en
relacin al

Se
observa la
tendencia
a realizar
un juicio
tico

Se hace
presente de
forma clara el
juicio ticomoral en
relacin al

forma clara
una
reflexin
tica
moral en
relacin al
tema
debatido.

tema
propuesto

moral

tema
propuesto
pero que
se
argumenta
sobre una
sola idea

moral,
pero que
carece de
profundida
d

tema
propuesto