POEMA Miolo 2005-06

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POEMA
Projeto de Orientao Escritrios Modelo de Arquitetura e Urbanismo
POEMA de um sonho coletivo.

Sonho por fim realizado.
Envolveu pessoas
Envolveu anseios
Envolveu magia
No fossem tantas mos, a lrica no seria a mesma.
Com o testemunho do tempo
Pde o trabalho de tantas e to bonitas geraes
[de estudantes, de pessoas]
Apreender os mais ricos estilos
Ouvir os mais certeiros sonetos
Transpirar como o mais simblico
Eterno romance
Eterno fazer
Eterno POEMA
embranco
FeNEA
FeNEA a entidade de representao estudantil que congrega
todos os estudantes de Arquitetura e Urbanismo do pas, principalmente
atravs dos Centros e Diretrios Acadmicos.
Sua proposta de trabalho est fundamentada no desenvolvimento
de diversos projetos, que visam melhorar a formao do profissional
arquiteto e urbanista.
Dessa forma, busca ampliar nossa participao enquanto
estudantes universitrios e cidados na transformao da realidade e do
espao em que vivemos, por meio de aes que venham a contribuir para
a melhoria da situao social do nosso pas.
Os Escritrios Modelo na FeNEA

No incio da dcada de 90, aps a reabertura poltica e o retorno
das atividades nos Centros Acadmicos e na FeNEA, as discusses
sobre as atividades e prticas acadmicas dos estudantes de Arquitetura
e Urbanismo durante a graduao foram retomadas, buscando no
somente o complemento da educao universitria, mas tambm o
compromisso com a realidade social brasileira.
No seguimento das discusses, na busca de imerso na
comunidade, na liberdade da idealizao, surgiu o Escritrio Modelo de
Arquitetura e Urbanismo EMAU, um projeto de Extenso Universitria
dentro da FeNEA.
POEMA e CARTA de PRINCPIOS dos EMAUs

Orientao e caracterizao
O Projeto de Orientao a Escritrios Modelo de Arquitetura e
Urbanismo POEMA tem como objetivo orientar e caracterizar os
EMAUs, indicando rumos em sua formao, funcionamento e
manuteno.
O POEMA no tem a pretenso de ser uma receita de como
implantar ou manter um EMAU. Ele apenas aponta os meios, com base
na experincia dos prprios Escritrios Modelo em funcionamento.
A primeira parte do POEMA apresenta as discusses dos
estudantes sobre Extenso Universitria, qual sua necessidade e como
seria caracterizada a Extenso que mais se encaixa nos princpios de um
EMAU. Define ainda, sob linhas gerais, o que um EMAU e como se d
sua relao com Comunidade e Sociedade.
Aps esta parte conceitual inicial, est a Carta de Princpios dos
Escritrios Modelo de Arquitetura e Urbanismo. o documento
elaborado pelos estudantes que rene todas as diretrizes e
caractersticas de um EMAU. A Carta de Princpios uma sntese dos
diversos pontos comentados aqui no POEMA. Ela funciona como um
norte, e, assim como o POEMA, no tem a pretenso de ser uma receita
de como implantar ou manter um EMAU.
A Carta de Princpios seguida pelo E agora Jos?, parte do
POEMA que apresenta, de maneira geral, as principais dificuldades e
solues encontradas pelos EMAUs nos momentos de sua implantao

e manuteno.
Seguindo o E agora Jos?, apresentado no POEMA alguns
histricos de Escritrios Modelo que descrevem suas experincias: quais
as caractersticas de seus trabalhos, como captaram projetos, como
conseguiram apoio de professores, como o trabalho em grupo dentro
de cada EMAU.
Tambm apresentado um histrico dos EMAUs na FeNEA. Como
esta idia cresceu atravs do movimento estudantil de arquitetura e se
concretizou, principalmente atravs da realizao do SeNEMAU
Seminrio Nacional de EMAUs, momento mximo de troca de
experincias e capacitao de EMAUs.
SeNEMAU
Existem vrios momentos de apresentaes e discusses sobre
esta forma de Extenso Universitria que so os EMAUs. Encontros
Regionais e Nacionais de Estudantes de Arquitetura (ENEAs e EREAs),
Seminrios Regionais de Ensino (SERES), Conselhos Regionais e
Nacionais de Entidades Estudantis de Arquitetura e Urbanismo (COREAs
e CONEAs), alm de eventos de outras entidades como a ABEA
Associao Brasileira de Ensino de Arquitetura, e o IAB Instituto dos
Arquitetos do Brasil.
Os SeNEMAUs so os momentos onde ocorrem a maior e mais
intensa troca de experincias entre EMAUs (em funcionamento e em
formao), tendo servido de arranque inicial para a maioria dos EMAUs
existentes hoje.
O SeNEMAU proporciona o encontro de pessoas com afinidades e
aes em comum, transcendendo a mera formalidade de um seminrio.
Como conseqncia dessa reunio que trata de educao,
sociedade, pessoas, mudanas o SeNEMAU um momento nico,
onde o encontro torna as trocas de experincias e os contatos com as
comunidades episdios marcantes.
Um aprender solidrio, libertrio, desmistificado num espao vivo
de coletividade e fora de vontade.
O histrico dos SeNEMAUs e maiores detalhes sobre este
Seminrio so encontrados no Histrico dos EMAUs.
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Sumrio
Pg.
A EXTENSO UNIVERSITRIA
11
EXTENSO COMO COMUNICAO
13
EMAUs
15
EMAUs E COMUNIDADE
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Carta de Princpios dos EMAUs
21
Histrico dos EMAUs
29
EMA
29
IN LOCO
32
AMA
39
Estatuto do AMA
49
Casas
62
CLULA
66
EMCASA
70
EMAU PUC-Minas
74
9 SeNEMAU
84
Histrico dos EMAUs na FeNEA
85
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POEMA - Projeto de Orientao a Escritrios Modelo de Arquitetura e Urbanismo

A EXTENSO UNIVERSITRIA
Compondo junto com o Ensino e a Pesquisa a trade bsica e
necessria para uma educao de qualidade, a Extenso Universitria
caracterizada pelo contato e pela troca de informaes e conhecimentos
entre sociedade e Universidade. Entendese que a produo de
conhecimento s se realiza plenamente se houver uma unidade entre os
elementos dessa trade, que devem existir em constante comunicao.
Entendendo a Universidade como produtora de conhecimento
tcnico e cientfico, e como um importante agente de transformao da
sociedade, ela apresentase como responsvel direta por fazer a
comunicao necessria e a troca de saberes com a sociedade.
Tendo a Universidade estas responsabilidades, tambm dever
dos estudantes e professores trabalhar para que existam atividades
qualificadas de Extenso.
Vale lembrar que a Extenso atividade que por excelncia faz com
que a sociedade tome conhecimento da importncia da Universidade.
Entendese que o elo de ligao Universidade/Sociedade devese dar em
funo do interesse didtico acadmico atravs da equalizao dos
conhecimentos produzidos e acumulados dentro das universidades,
tendo em vista o usufruto comum das cincias, artes e tecnologias.
Tantas so as formas de como a Extenso pode acontecer, assim
como tantas so as parcelas da sociedade que podem ter acesso a um
trabalho acadmico.
Cada Curso possui linhas caractersticas de ao extensionista: os
Cursos de Medicina, Odontologia, Enfermagem e outros na rea da
sade atuam em hospitais escola, ambulatrios; os Cursos de Direito
atuam na prestao de servios e assistncia jurdica sociedade; e
assim por diante.
Na Universidade a extenso deve ser considerada, enquanto
atividade didtico pedaggica e como elemento transformador na
realidade social, objetivo de modo a propiciar a formao crtica, criativa,
independente ao aluno e recolocar a Universidade como local privilegiado
ao saber socialmente comprometido com o desenvolvimento social;
E por natureza ser multidisciplinar e dever estar sempre ligada ao
processo de ensino/aprendizagem retroalimentando os contedos dos
cursos, atendendo as expectativas e necessidades de estgio dos
alunos.
(ABEA texto retirado dos relatos do I Frum Mundial da Educao
Seminrio de Educao em Arquitetura e Urbanismo 26 de outubro de 2001 Porto Alegre RS)
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EXTENSO COMO COMUNICAO
A grande generosidade est em lutar para que,
cada vez mais,
essas mos, seja de homens ou de povos,
se estendam menos, em gestos de splica.
Splica de humildes a poderosos.
E vo fazendo, cada vez mais, mos humanas,
que trabalhem e transformem o mundo
Paulo Freire
A Extenso Universitria pode ser realizada de vrias maneiras:

pode ser um rpido curso oferecido sociedade pela Universidade, um
trabalho de ao contnua desenvolvido para uma determinada
comunidade, a aplicao de questionrios para levantamento de dados,
assim como muitas outras atividades.
Algumas destas formas de Extenso so plenamente vinculadas
ao mercado, disponibilizando infraestrutura, material humano, cientfico e
tecnolgico das universidades empresas e outras organizaes que
tm capacidade de financiar outros profissionais para desenvolver
atividades realizadas pelo meio acadmico.
Em contraponto, outras atividades de Extenso so direcionadas a
trabalhos sociais em famlias ou comunidades excludas. Porm, muitas
vezes estas atividades assumem carter assistencialista, ou seja,
acabam por se caracterizar como ajuda ao prximo, oferecendo
trabalhos gratuitos em que a comunidade recebe passivamente o
conhecimento gerado na Universidade.
Por serem realizados trabalhos de extenso com intenes e
resultados to variados, o Escritrio Modelo de Arquitetura e Urbanismo
busca sua forma de exercer esse dilogo com a sociedade. A prpria
palavra extenso acaba por ser questionada, como to bem o faz Paulo
Freire.
A expresso extenso educativa' s tem sentido se se toma a educao como
prtica da domesticao'. Educar e educarse, na prtica da liberdade, no estender
algo desde a sede do saber', at a sede da ignorncia' para salvar, com este saber, os
que habitam nesta
Paulo Freire
Aqui se coloca a crtica a uma Extenso unilateral, onde h um

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- Federao Nacional dos Estudantes de Arquitetura e Urbanismo do Brasil
depositar de conhecimentos de um lado a outro, onde h educadores

dispostos a educar uma determinada parcela da sociedade vazia de
conhecimento. como dar o peixe e no ensinar a pescar, no h um
processo educativo de dilogo, de troca, que faa com que a
comunidade se aproprie do produto gerado, podendo se autosustentar
sem a presena da universidade.
Como posso dialogar, se alieno a ignorncia, isto , se a vejo sempre no outro,
nunca em mim? Como posso dialogar, se me admito como um homem diferente,
virtuoso por herana, diante dos outros, meros isto, em que no reconheo outros
eu? Como posso dialogar, se me sinto participante de um gueto de homens puros,
donos da verdade e do saber, para quem todos os que esto fora so essa gente, ou
so nativos inferiores? Como posso dialogar, se parto de que a pronncia do mundo
tarefa de homens seletos e que a presena das massas na histria sinal de sua
deteriorao que devo evitar? Como posso dialogar se temo a superao e se, s em
pensar nela, sofro e definho?
Paulo Freire
Os EMAUs buscam, a partir desse questionamento, uma atividade

baseada na troca, no contnuo intercmbio de informaes com as
comunidades que trabalham sem opresso ou qualquer tipo de
imposio de qualquer uma das partes. Que haja sim, um trabalho com
constante participao das comunidades, onde universidade e
sociedade troquem conhecimentos de maneira horizontal, e no a
simplista extenso hierarquizada de uma parte sobre a outra. Buscam
uma Extenso como comunicao, onde ambas as partes estendem
seus conhecimentos, e s atravs do exerccio desse dilogo constante
se chegue a uma forma de educao libertria e condizente com nossa
realidade social.
Quem estende? Ns universitrios? Ou a extenso mtua: trocamos,
mostrando e aprendendo? Ser assistencialista manter essa postura rgida, meio
erudita, que no abre espao pra comunicao com a populao.
E me parece que a gente que est tentando fazer extenso sria tem que
questionar o fazer arquitetura, ainda na faculdade, propondo um exerccio de extenso
que faa transparecer a necessidade e importncia atual do arquiteto na cidade
Laila Loddi AMA - Ateli Modelo de Arquitetura UFSC
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EMAUs
O Escritrio Modelo de Arquitetura e Urbanismo um grupo 'extensionista', de
iniciativa e gesto estudantil que realiza estudos e projetos de arquitetura e urbanismo
s comunidades excludas.
Leonardo S. Rodrigues Ateli Modelo de Arquitetura AMA UFSC
XII CONABEA Congresso Nacional da Associao Brasileira de Ensino de
Arquitetura, Caxias do Sul RS
O EMAU, Escritrio Modelo de Arquitetura e Urbanismo uma

entidade estudantil que realiza Extenso Universitria, entendida
enquanto parte indissocivel da Pesquisa e do Ensino de graduao.
Fruto de mais de uma dcada de discusses em Conselhos,
Seminrios e Encontros da FeNEA, o EMAU definido em essncia pela
sua Carta de Princpios, e, de forma mais completa, pelo POEMA.
Uma importante particularidade da proposta do EMAU est em sua
iniciativa e gesto estudantil. Estudantes que, enquanto sujeitos da ao,
tm acesso aos porqus, de onde vieram, aonde querem chegar.
Participam do processo, vivenciam. A reflexo surge de teoria e prtica
colocadas lado a lado na construo do conhecimento. A relao entre
estudantes e professoresorientadores deve ser horizontal, garantindo o
aproveitamento didtico das atividades do EMAU.
Sobretudo o Escritrio Modelo de Arquitetura seria um espao para o exerccio
concreto da autonomia. Onde todos, 'ensinantes e aprendentes', teriam a possibilidade
de extrair um recorte de contribuio ao mundo local e universal em que vivemos.
Antenor Vieira
Professor orientador do Escritrio Modelo de Arquitetura EMA UFPE
Dessa forma, a base de um EMAU o trabalho coletivo, tanto em

sua gesto interna, como no exerccio multidisciplinar e na relao EMAU
/ Comunidade.
O trabalho em grupo leva todos a entender melhor seu papel como
cidados em uma sociedade de complexas relaes humanas. A troca
de saberes entre diversos profissionais, e destes com a comunidade,
uma tentativa de realizar um trabalho mais completo.
A troca multidisciplinar complementa a formao acadmica alm
de fazer com que o trabalho com comunidades organizadas atinja outros
nveis de envolvimento, podendo assim o EMAU estimular a mobilizao
da comunidade (com o auxlio de estudantes de Servio Social, por
exemplo), auxiliar em questes de sade (estudantes de medicina,
biologia...), em questes judicirias (estudantes de Direito e afins), etc...
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A atividade do EMAU parte assim do entendimento da Arquitetura e

Urbanismo enquanto rea comprometida com uma situao social
contraditria. Buscando na prtica atual de arquitetura e urbanismo o
comprometimento com as camadas excludas de nossa sociedade, o
EMAU direciona sua atividade essa parcela da populao que nem
sequer tem acesso ao trabalho de um arquiteto.
Trabalhar com comunidades minimamente organizadas em
associaes, conselhos ou comisses de moradores, evita que o EMAU
concentre seus esforos na realizao de atividades que atinjam um
pequeno nmero de pessoas. Ou pior, realizar atividades que possam se
tornar assistencialistas, com carter de ajuda ao prximo ou de atividade
voluntria.
A questo do assistencialismo confunde muita gente. O que entendo como
prtica de assistencialismo fazer, por exemplo, a casa da dona Maria, ou o banheiro
do seu Jos, etc. O importante procurar trabalhos que beneficiem no s uma s
pessoa, e sim uma comunidade ou um grupo delas.
Leonardo Lopes ALMAS PUC Campinas
Uma outra atividade comum dentro das Universidades o

Laboratrio de Extenso, que muitas vezes confundido com os EMAUs,
mas possui uma estrutura bastante diferenciada.
O Laboratrio de Extenso uma iniciativa da administrao dos
Cursos e Faculdades de Arquitetura e Urbanismo e suas atividades so
coordenadas por professores universitrios que selecionam os projetos.
Nestes, os estudantes participam como estagirios.
Como no existe nenhuma legislao que regulamente o trabalho
de estudantes nos EMAUs e nos Laboratrios de Extenso, todos estes
so considerados ilegais, pelo fato dos estudantes, aos olhos da lei como
ela hoje, estarem desenvolvendo atribuies de profissionais arquitetos
urbanistas.
No entanto, os EMAUs no desenvolvem atividades profissionais, e
sim atividades acadmicas com interesse didtico dentro das
Universidades, constitucionalmente autnomas para desenvolver tais
atividades.
Alm do que, todos os trabalhos desenvolvidos dentro dos EMAUs
so acompanhados e orientados por professores universitrios, que
possuem responsabilidade tcnica e legal para os projetos.
O Escritrio Modelo de Arquitetura e Urbanismo no interfere no
mercado de trabalho dos profissionais da rea, pois trabalham com
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comunidades sem acesso ao conhecimento do arquiteto e urbanista.
Inclusive a atividade do EMAU vm disseminando a importncia deste
conhecimento.
EMAU
Iniciativa de
Implantao
Gesto/Administrao
de Recursos
Recursos Financeiros
Infra-Estrutura
Captao e Escolha de
Projetos
LABORATRIO DE
EXTENSO
ESCRITRIO
MODELO (EMAU)
Professor
Estudantes
Professor
Estudantes
Universidade/Mercado
Privado
Universidade
Universidade
Universidade
Professor
Estudantes
rea de Atuao
Qualquer Projeto
Escolhido pelo Prof.
Coordenador
Comunidades
Excludas e
Organizadas
Participao dos
Estudantes nos
Trabalhos
Seleo de Estudantes
feita por Professores
Livre Participao
dos Estudantes
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EMAUs E COMUNIDADE
Educar e educarse, na prtica da liberdade, tarefa daqueles que
sabem que pouco sabem, em dilogo com aqueles que, quase
sempre, pensam que nada sabem, para que estes, transformando seu
pensar que nada sabem em saber que pouco sabem, possam
igualmente saber mais.
Paulo Freire, em
Extenso ou Comunicao?
Historicamente, a atuao do arquiteto est voltada uma elite.
Grande parte da populao no visualiza a abrangncia de ao dos
arquitetos, assim como desconhece o prprio significado da profisso.
Por essa falta de conhecimento, essa parcela da sociedade se encontra
excluda da possibilidade de acesso ao trabalho de um arquiteto. A
excluso desta populao, acima de financeira ou social, cultural.
Segundo o gegrafo Milton Santos, No existem comunidades
excludas, e sim comunidades perversamente includas. neste sentido
que usamos a expresso comunidades excludas: comunidades
includas sob um ponto de vista globalizado, porm, includas de uma
maneira perversa.
Essa parcela que compe a dita cidade informal construtora do
espao urbano, agente transformador em potencial. Ainda assim, essa
cidade autoorganizada (que constitui cerca de 80% da cidade) continua
sendo denominada informal.
O urbanismo brasileiro (entendido aqui como planejamento e regulao
urbanstica) no tem comprometimento com a realidade concreta, mas com uma ordem
que diz respeito a uma parte da cidade, apenas. Podemos dizer que se trata de idias
fora do lugar porque, pretensiosamente a ordem se refere a todos os indivduos, de
acordo com os princpios do modernismo ou com a realidade burguesa. Mas tambm
podemos dizer que as idias esto no lugar por isso mesmo: porque elas se aplicam a
uma parcela da sociedade reafirmando e reproduzindo desigualdades e privilgios.
Para a cidade ilegal no h planos, nem ordem. Alis ela no conhecida em suas
dimenses e caractersticas. Tratase de um lugar fora das idias
Ermnia Maricato
A cidade do pensamento nico Desmanchando Consensos
A partir dessa forma de olhar a cidade e reconhecendo a

necessidade de uma maior atuao do arquiteto e urbanista nesse lugar
fora das idias, o EMAU procura envolverse com as dinmicas sociais
responsveis pela construo do espao. Por isso, a proposta de
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trabalho que o EMAU desenvolve tem como foco principal a comunidade,
sendo nesse contexto de cidade informal aquela que produz o espao
urbano que ocupa.
As cidades hoje necessitam de arquitetos interlocutores,
arquitetosurbanos, que faam pontes entre os agentes urbanos
(comunidades e poder pblico). Arquitetos que saibam ler a cidade,
entender suas nuances e trabalhar a partir delas.
No se trata simplesmente de trocar um tipo de arquiteto (arquiteto urbanista) por
outro (arquitetourbano), que continuaria mantendo o controle total sobre a construo
da cidade, mas sim de mudar o modo de atuar na cidade, o prprio papel do arquiteto.
(...) Esse outro tipo de arquiteto teria um outro papel, promoveria e possibilitaria a
participao efetiva da populao.''
Paola Jacques Berenstein, em
Esttica da Ginga A arquitetura das favelas atravs da obra de Hlio Oiticica
O processo projetual, baseado no dilogo entre as partes, objetiva

produzir um bem coletivo, podendo resultar na apropriao e
conseqente sustentabilidade da comunidade. Para que haja essa
apropriao, alm do conhecimento tcnico que ns como estudantes
de arquitetura e urbanismo trazemos, fundamental que a comunidade
se sinta integrada ao processo de construo coletiva, contribuindo com
seu conhecimento emprico.
Dessa forma, a ao dos EMAUs nas comunidades no se prope
realizao de propostas prontas e acabadas, trabalha com a
possibilidade de uma ao compartilhada e flexvel, onde a arquitetura
vivida enquanto processo. nesse processo envolvendo a comunidade
que o EMAU no caracteriza o seu trabalho enquanto assistencialista.
Dar comida a quem tem fome, tratar uma pessoa doente, construir casas ajuda a
salvar vidas e dar dignidade a muita gente. Mas o trabalho que busca despertar a
conscincia , mobilizar grupos sociais, influenciar polticas pblicas representa aes
no campo da cidadania que fazem parte da transio da democracia representativa
para a democracia participativa.
Oded Grajew
Diretorpresidente do instituto Ethos
O assistencialismo no avalia o impacto da ao, enquanto a promoo humana
busca resgatar as pessoas e coloclas em situao ou em condies mais humanas. O
assistencialismo no muda o processo, atua apenas nos sintomas.
Luis Norberto Pascoal
Coordenador do Comit Nacional do Voluntariado
19
Trabalhando sempre junto com a comunidade, compreendese seus

anseios e necessidades, as relaes entre os membros que a compe e
as relaes dela com outras comunidades, com entidades externas e
com o poder pblico.
Compreendendo melhor estas relaes, tanto comunitrias quanto
acadmicas, o trabalho do EMAU procura se distanciar tambm de uma
das principais conseqncias do assistencialismo: o clientelismo.
Quem faz assistencialismo, cria o clientelismo, promove a dependncia e com
isso, organiza a misria, atravs de aes relmpagos, criando uma espcie de
manuteno da misria organizada. Com esta estratgia, os paraninfos realizam seus
planos, difundem a idia, e em muitos casos, ganham at incentivos fiscais, o lucro fcil
e a chegada ao poder.
Paulo Lamego
O trabalho do EMAU, obviamente, no deve ter interesses polticos

para com a comunidade. Esse clientelismo, aqui colocado como um
jogo de interesses, reflete uma possvel relao de dependncia da
comunidade para com o EMAU. Ele pode acontecer se o processo
projetual com a comunidade no tiver como principal objetivo garantir a
sustentabilidade da mesma. Ou seja, que a comunidade consiga
caminhar com as prprias pernas quando a presena do EMAU no for
mais possvel ou necessria.
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Carta de Princpios dos Escritrios Modelo de Arquitetura
e Urbanismo
A Extenso, assim como o Ensino e a Pesquisa, fundamental para
a formao acadmica. um instrumento de interao do meio
acadmico com a sociedade, tendo como princpio contribuir para o
desenvolvimento desta, atravs da troca de conhecimento e o
compromisso da Universidade com o desenvolvimento do saber.
O Escritrio Modelo de Arquitetura e Urbanismo EMAU um
projeto sem fins lucrativos, conceituado e fomentado pela FeNEA
Federao Nacional dos Estudantes de Arquitetura e Urbanismo do
Brasil. Visa a melhoria da Educao e da formao profissional, atravs
da vivncia social e da experincia terica e prtica como um todo.
A Carta de Princpios o Cdigo de tica da FeNEA para os
Escritrios Modelo, sendo reconhecidos apenas aqueles que sigam os
princpios inclusos nesta.
O Escritrio Modelo segue, como eixo norteador tico, os quatro
postulados da UNESCO e Unio Internacional de Arquitetos para a
educao em Arquitetura e Urbanismo:
Garantir qualidade de vida digna para todos os habitantes
dos assentamentos humanos;
Uso tecnolgico que respeite as necessidades sociais,
culturais e estticas dos povos;
Equilbrio ecolgico e desenvolvimento sustentvel do
ambiente construdo;
Arquitetura valorizada como patrimnio e
responsabilidade de todos.
PRINCPIOS DO EMAU
Ser um projeto de extenso universitria;
Propiciar a melhoria da formao acadmica;
Retornar comunidade acadmica o conhecimento adquirido em
suas atividades;
Difundir a atividade de arquitetura e urbanismo, complementando e
no competindo com o mercado profissional;
Atender a populaes sem possibilidades de ter acesso ao
21
trabalho do arquiteto e urbanista;

Ser de livre participao a todos os estudantes de arquitetura e
urbanismo e outros interessados, sendo um espao de debate e
produo aberto a toda a sociedade;
Proporcionar o trabalho coletivo, visando uma gesto democrtica
e horizontal;
Estabelecer um processo projetual participativo, promovendo a
mobilizao social;
Garantir o trabalho integrado a outras reas do conhecimento;
Ser autnomo em relao a sua gesto e seleo de projetos e
orientadores;
Ser isento de remunerao pelos beneficirios;
Garantir seu funcionamento e continuidade;
A Responsabilidade Tcnica sobre os projetos elaborados pelos
EMAUs segue legislao reguladora dos exerccios das profisses;
E AGORA JOS?
Disse: tudo intil, se o ltimo porto s pode ser a cidade infernal,
que est l no fundo e que nos suga num vrtice cada vez mais estreito.
E Plo: O inferno dos vivos no algo que ser; se existe, aquele que j est
aqui, o inferno no qual vivemos todos os dias, que formamos estando juntos. Existem
duas maneiras de no sofrer. A primeira fcil para a maioria das pessoas: aceitar o
inferno e tornarse parte saber reconhecer quem e o que, no meio do inferno, e
preservlo, e abrir espao.
talo Calvino
Quando se pensa em montar um Escritrio Modelo, as dvidas

surgem naturalmente, das mais variadas formas. No entanto, os
primeiros obstculos so geralmente muito parecidos nos diversos
Cursos do Brasil.
Como reunir pessoas interessadas, como encontrar um bom
projeto, como conseguir apoio dos professores, da Universidade,
espao fsico, bolsas de extenso, como conseguir?
Antes de abordar estas questes, fundamental que cada grupo
analise as peculiaridades de seu Curso.
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As pessoas...
No basta ter belos sonhos para realizlos.
Mas ningum realiza grandes obras se no for capaz de sonhar grande.
Podemos mudar o nosso destino,
se nos dedicarmos luta pela realizao de nossos ideais.
preciso sonhar, mas com a condio de crer em nosso sonho;
de examinar com ateno a vida real;
de confrontar nossa observao com nosso sonho,
de realizar escrupulosamente nossa fantasia.
Sonhos, acredite neles.
Lnin
O EMAU surge a partir do momento em que um grupo de

estudantes se une com interesse e determinao em buscar uma
educao libertria. A formao do grupo, a relao entre as pessoas, o
desejo coletivo e o esprito de grupo so os primeiros e principais
impulsos para a realizao dos trabalhos, e conseqente funcionamento
do EMAU.
Uma questo bastante polmica a de quando um EMAU pode ser
considerado um EMAU. A resposta que se estabeleceu com a
experincia de vrios Escritrios foi que, independente de oficializao,
estatuto, opinio dos professores ou qualquer outro fator, quando existe
um grupo de pessoas trabalhando segundo as diretrizes da Carta de
Princpios existe EMAU.
At mesmo alguns Escritrios Modelos que j funcionam a anos,
no possuem espao fsico prprio, e alguns no so oficializados junto a
Universidade como Escritrio Modelo. No entanto isso no significa que
eles no existam. So EMAUs como qualquer outro que possua espao
prprio, tenha estatuto registrado ou bolsas de estudo.
Nem sempre as necessidades so supridas com grande facilidade.
Porm quando os trabalhos comeam a se concretizar, e principalmente
quando a arquitetura comea a aparecer, a credibilidade dos colegas, e
at mesmo dos professores, ir se consolidando gradualmente, fazendo
com que o grupo cresa e passe a somar cada vez mais participantes.
Importante componente em qualquer trabalho de Extenso
Universitria, os professores so o principal cordo umbilical do EMAU
com a Universidade, sendo eles o caminho mais curto at as bolsas de
extenso, ajudas de custo a materiais e diversas outras beneficiaes
que tm direito os EMAUs enquanto grupo de extenso.
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No entanto, os professores tm um papel muito mais importante do

que o de facilitar a viabilidade fsica e financeira do EMAU. Ele quem
orientarar e ser o responsvel tcnico legal dos projetos frente aos
rgos reguladores da profisso de Arquitetura e Urbanismo. Por isso
importante ressaltar que o professor orientador tem que estar legalmente
apto a ser o responsvel tcnico pelo projeto em questo, assim como
emitir anotaes de responsabilidade tcnica e outros documentos que
se faam necessrios.
Outra caracterstica importante do professor orientador de
trabalhos do EMAU a experincia com comunidades excludas, assim
como a organizao poltica destas. Logo, importante que na escolha
do orientador haja a preocupao em notar suas caractersticas quanto a
sensibilidade social e poltica, alm de sua didtica e conhecimento
tcnico.
Sob uma tica global dos trabalhos do EMAU onde tudo se soma e
nada se subtrai vale lembrar que a necessidade de um professor
orientador na elaborao dos projetos no implica que no possa haver
outras pessoas, tcnicos, profissionais qualificados colaborando com o
EMAU.
Os colaboradores, ou coorientadores, podem ser qualquer pessoa
que tenha conhecimento necessrios aos trabalhos desenvolvidos pelo
EMAU.
Somando todos estes personagens, o EMAU se caracteriza como
um ambiente de trabalho compartilhado de maneira horizontal e plural,
possibilitando a plena atuao dos estudantes, professores,
colaboradores e comunidades.
Os projetos...
Por seres to inventivo e pareceres contnuo,
tempo, tempo, tempo, tempo entro num acordo contigo
(...)
acredito ser possvel reunirmonos tempo, tempo, tempo,
tempo num outro nvel de vnculo
Caetano Veloso
Para que tenha um melhor aproveitamento acadmico,

importante que os prprios estudantes vo a busca de um projeto que
lhes proporcione acmulo de conhecimentos e experincias enquanto
cidados e futuros profissionais.
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Normalmente, o tempo de estudos e projetos dentro do EMAU
diferenciado de projetos acadmicos hipotticos, ou de projetos
comerciais. O contato direto com a comunidade, o processo projetual
participativo, o enriquecimento do projeto com consultas e apoio de
outras reas do conhecimento, so fatores que qualificam muito os
projetos dos EMAUs, mas tambm fazem aumentar seu tempo.
Dessa caracterstica do tempo de projeto que se nota outra
importncia da existncia do trabalho dos EMAUs. Em escritrios de
arquitetura privados ou entidades com fins lucrativos seria invivel a
captao de projetos com a demanda de tempo absorvida pelo EMAU
no de uma maneira desgastante, mas de uma maneira
didticopedaggica.
Para encontrar um projeto com um perfil que contemple os
princpios defendidos pelos EMAUs, pela FeNEA, podese procurar por
associaes de bairro, associaes de moradores e demais entidades
representativas de populaes excludas. Quando trabalhamos com
comunidades organizadas temos uma participao, direta ou indireta,
mais efetiva dos moradores locais e uma garantia maior da
sustentabilidade de qualquer interveno, seja ela poltica, social,
habitacional ou patrimonial.
O Estatuto da Cidade, lei n 10.257/01, tem contribudo bastante na
reunio de representantes das comunidades de diversos municpios. Um
espao deste carter, onde problemas habitacionais e urbanos so
expostos pelos cidados mais atingidos, um local propcio para adquirir
informaes e contatos para descoberta de projetos interessantes.
Um segundo espao de busca neste imenso leque o meio
universitrio. Dentro da Universidade existem, em outros Cursos,
diversos projetos de extenso que geralmente precisam de estudos e
projetos arquitetnicos a serem executados paralelamente ou
conjuntamente com a equipe inicial.
Existem algumas vantagens quando se parte de um projeto j
iniciado, como a existncia de um contato com a comunidade, e estudos
iniciais desenvolvidos.
Quando a opo for pela busca de um projeto partindo de um
trabalho de extenso j existente, a procura em outros cursos fora da
Arquitetura e Urbanismo pode apresentar mais uma vantagem, que o
de j comear a trabalhar com um grupo multidisciplinar. Esses trabalhos
podem ser adequados e complementar perfeitamente os trabalhos do
EMAU.
25
Mais uma via importante a ser considerada para a obteno de

projetos qualificados para os EMAUs so as ONGs (Organizaes No
Governamentais) e outras Entidades e grupos autnomos que trabalham
pela melhoria da qualidade de vida das populaes excludas, podendo
contribuir muito na informao e na viabilizao de projetos.
Podem tambm ser consideradas uma fonte de informao e
captao de projetos reunies comunitrias, reunies de Associao de
Moradores e fruns, como por exemplo o Frum Social Mundial, que
rene centenas de entidades governamentais e no governamentais,
com uma abordagem essencialmente relacionada qualificao da vida
das populaes excludas.
O incio e trmino de cada um dos trabalhos do EMAU com a
comunidade uma questo muito relativa a cada projeto, a cada
comunidade. Um dos parmetros indicadores do incio do trabalho o
fato do EMAU estar funcionando com a participao da comunidade.
Assim como um parmetro para se analisar o desfecho de um trabalho
seria o despertar de multiplicadores dentro da comunidade, quando a
comunidade se apropria plenamente dos produtos dos trabalhos do
EMAU e pode ento caminhar com suas prprias pernas.
Estatuto e Regimento Interno...
O Estatuto, ou o regimento interno, so documentos que s
podero ser desenvolvidos com segurana quando o EMAU j possuir
experincia em seu funcionamento e tempo de vivncia de trabalho em
grupo.
Colocar o carro na frente dos bois, tentando elaborar um Estatuto
ou Regimento Interno antes mesmo de dar incio elaborao dos
projetos, pode levar o EMAU a enfrentar algumas dificuldades futuras.
Escrevendo um Estatuto ou regimento que se baseie na forma com
que o grupo tem trabalhado a maneira mais segura de fazer com que
estes princpios iniciais sejam conservados, impedindo, por exemplo,
que o EMAU seja transformado futuramente em um Laboratrio de
Extenso por algum professor, ou ento em uma Empresa Jnior por
algum grupo de alunos que tenha princpios de intervenes
mercadolgicas.
O Estatuto o documento que pode ser usado para estabelecer
26

convnios e/ou parcerias com a prefeitura da cidade, com outros rgos
governamentais municipais, regionais e federais, alm de conseguir
financiamentos em instituies, ONGs e outras entidades nacionais e
internacionais.
O Estatuto tambm fundamental para muitas outras conquistas
do EMAU. Na maioria das Universidades, muito difcil conseguir um
espao fsico sem um Estatuto. E como esta normalmente uma questo
decidida por professores, a credibilidade que eles daro ao trabalho do
EMAU enquanto grupo de estudantes ser muito maior com um Estatuto
que regularize e oficialize os trabalhos deste grupo, sendo na maioria dos
casos o Estatuto decisivo para a obteno do local de trabalho.
Outras importantes conquistas, muitas vezes desencadeadas pelo
Estatuto, so as aquisies de recursos materiais e financeiros das
Universidades, bolsas de extenso, fundos de amparo extenso
universitria, e outros benefcios que se tem direito enquanto grupo de
extenso.
O Regimento Interno do EMAU, como o prprio nome diz, um
conjunto de diretrizes criadas pelos prprios estudantes, estabelecendo
como funcionaro as aes do grupo. um documento que inicialmente
pode ser rascunhado pelos estudantes, onde sejam expostas as
caractersticas de seus trabalhos, como eles sero elaborados e
principalmente como sero distribudos os esforos necessrios
realizao destes trabalhos dentre as pessoas do grupo.
O Regimento Interno facilitar bastante os trabalhos quando for
desenvolvido o Estatuto. Podemos chamar o Regimento Interno de um
embrio de Estatuto.
Mais uma importante questo que pode estar presente no
Regimento Interno, ou diretamente no Estatuto, como se dar a
sustentabilidade poltica do EMAU. Ou seja, como ser a substituio das
pessoas mais antigas, com mais experincia no EMAU, por pessoas mais
novas.
Esta questo extremamente peculiar a cada EMAU, no sendo
portanto assunto possvel de ser generalizado por depender da forma
com que cada EMAU ir desenvolver seus trabalhos.
Alguns exemplos reais de Estatutos esto presentes logo a seguir,
no Histrico dos EMAUs.
Vale lembrar que importante uma assessoria jurdica para a
elaborao do Estatuto, uma orientao que evitar perdas
desnecessrias de tempo.
27
em branco

Histrico dos EMAUs
EMA
Escritrio Modelo de Arquitetura
UFPE Universidade Federal de Pernambuco
Centro de Artes e Comunicaes
Rua Acadmico Hlio Ramos, Cidade universitria
Recife PE
Diante da movimentao poltica gerada na UFPE em prol de um

Diretrio Acadmico (DEAU) que estava sem gesto a um ano,
acrescentado por um quadro de abusos de autoridade por parte dos
professores e desnimo dos alunos, criouse uma chapa para o DEAU, e
vrios estudantes comearam a discutir sobre outros tipos de atuao no
Curso que promovessem crticas e novas propostas. Criouse o N.A.D.A.
(Ncleo de apoio ao D.A.) Pretendendo acrescentar idias, opinies,
conselhos e ser um brao de extenso do Diretrio Acadmico junto aos
alunos.
Em agosto de 2002 o DEAU promove as primeiras assemblias
onde cobra a gesto participativa dos alunos, nessas assemblias a
Extenso Universitria indicada como assunto a ser melhor promovido
pelo Curso. O DEAU realiza uma palestra de apresentao do que um
Escritrio Modelo, onde o professor Antenor Vieira expe exerccios
anteriores de criao e alguns projetos solicitados ao Departamento.
elencado um grupo para coordenar a criao de um Escritrio Modelo na
UFPE.
Em 14 de Setembro de 2002 se realiza a primeira reunio do EMA
Escritrio Modelo de Arquitetura UFPE, onde de cinco projetos o grupo
escolheu atender a solicitao do Centro Religioso Santa Brbara /
Nao Xamb, por ser endereado expressamente ao Escritrio Modelo
de Arquitetura, apresentar a oportunidade de se trabalhar um tema no
convencional a uma faculdade de arquitetura e pelo conhecimento de
que comunidades negras so preconceitualizadas dentro da sociedade
recifense.
O trabalho solicitado pela Nao Xamb era o de ampliao do
salo onde se realizam os cultos e tratamento do recolhimento de guas
pluviais e afloramento de gua do solo.
O EMA comeou o projeto por uma equalizao cultural, explicando
aos membros da comunidade o trabalho do arquiteto, a faculdade de
arquitetura e o que se pensava para um Escritrio Modelo de Arquitetura.
29
A comunidade foi aproximando os alunos da realidade de um terreiro de

Candombl e das especificidades de seu espao.
Foram feitos levantamentos de memria oral, fsicoarquitetnico e
urbano, insero das pessoas que pertencem ao Xamb dentro da malha
urbana.
O convvio com a comunidade acrescentou as necessidades do
trabalho no terreiro vrios itens, elencados pela comunidade e
percebidos pelo EMA. Sentiuse a necessidade de incorporar ao trabalho
estudantes de biologia e design, pedir assessoramento a engenheiros
civis especializados em saneamento e estanqueamento do solo.
Fezse um projeto onde foram incorporados todas solicitaes da
comunidade e pontos levantados pelo EMA. Apresentouse a
comunidade em forma de maquete, para a melhor compreenso e
apreenso do projeto. Foram feitas crticas e modificaes que geraram
um projeto final, que foi dividido em etapas de implantao para que se
possa construir com as possibilidades de financiamento que dispe a
comunidade.
O projeto tem como princpio ecotcnicas que tentam minimizar o
impacto do ambiente pela arquitetura. O EMA faz a ligao desses
conceitos com os da religio (Candombl), que considera manifestaes
de suas entidades, seus deuses, com elementos da natureza, como o rio,
o fogo, o vento, e que no devem ser maculados.
Com o VIII SeNEMAU em Recife, em fevereiro de 2004, o EMA d
incio a produo de tijolos de solo cimento, com material de teste para a
reforma do terreiro, banquinhos em ferrocimento e pintura com cal nas
casas, nas cores dos orixs, recuperando antigas tradies da
comunidade. O evento da FeNEA auxilia no rompimento do preconceito
do bairro, do Recife e do Brasil em relao aos integrantes do Xamb.
No SeNEMAU foi tambm iniciado um novo projeto no EMA, o do
Maracatu Chuva de Prata, que pretende desenvolver um centro de ensino
de cultura popular integrado a sede do Maracatu como forma de dar
alternativas de ocupao a juventude do bairro de Rio Doce, em Olinda,
em vias de marginalizao.
Aps o SeNEMAU o EMA acolhe ainda o projeto Castainhos,
comunidade remanescente de quilombo no interior do estado de
Pernambuco. O projeto de uma biblioteca pretende ser modelo de
tcnica e de gesto em sustentabilidade e autonomia de um povoamento
que vive na inteno de afirmao de sua identidade, mesmo que em
meio a um sistema que lhe coloca a margem de um municpio que no se
30

interessa por seus problemas.
Aps dois anos de trabalho o EMA da UFPE consegue suas
primeiras bolsas de extenso com o Projeto Castainhos e com o grupo de
biologia do Nao Xamb, a universidade no demonstra maleabilidade
suficiente para oficializar o EMA como grupo de extenso, sendo seus
projetos oficializados separadamente como projetos de extenso de
professores. O espao fsico do EMA restringese a um armrio entre os
dos alunos de arquitetura, a necessidade de uma sala foi tornada
fundamental desde a produo de trabalhos no recolhidos no local, foi
intensificada no VIII SeNEMAU de Recife e se torna premente com a
multiplicao de projetos.
31
IN LOCO
Grupo de Pesquisa e Extenso Comunitria
Universidade Ritter dos Reis
Rua Orfanotrfio, 555 Alto Terespolis
Porto Alegre RS
Formao do Grupo:
No primeiro semestre de 2001 alguns alunos do 5 semestre de
Arquitetura do Uniritter comearam a se questionar sobre o ensino
oferecido pela Faculdade, que no abordava a questo da realidade
brasileira em habitao, em nenhum semestre ao longo do curso.
Decidiram, ento, pesquisar por conta prpria arquitetura social, tcnicas
alternativas de construo e movimentos sociais urbanos. Formouse o
Grupo de Extenso Comunitria In Loco tendo apoio de professores que
se mostravam ansiosos em ver a discusso sobre o papel do arquiteto
neste contexto seguir adiante. Destacase a orientao, apoio e
colaborao da Prof. Arq. Maria Isabel Milanez, ento Coordenadora de
Extenso e hoje Coordenadora da FauUniritter.
Durante o primeiro ano o grupo mantevese na parte de pesquisa,
travando debates entre seus integrantes e com os mais diversos
colaboradores, inclusive de outras reas do conhecimento tais como
Histria, Direito e Psicologia. Neste perodo os alunos buscaram
entender a funo social do arquiteto, procurando entender realidade
das comunidades de baixa renda, onde o grupo pretendia atuar,
tomando conscincia da responsabilidade que envolve este trabalho e a
importncia que este faria na vida das pessoas que residem nestas reas
e no prprio ensino da arquitetura. O contato com a FeNEA foi, tambm,
uma importante fonte de discusso e informao sobre Escritrio Modelo
e Extenso.
A partir desses debates o grupo definiu seus princpios e objetivos e
a maneira de se relacionar com a comunidade e com a faculdade. O In
Loco defende a idia de que no basta detectar problemas e implantar
solues, mas utilizar a arquitetura como articuladora de aes.
Baseiase na relao com a comunidade, que participa de todo o
processo, desde o levantamento e anlise dos dados at a execuo da
proposta, contribuindo durante a elaborao do projeto. Para que isso
seja possvel, esse trabalho deve ser no assistencialista e envolver forte
mobilizao social coletiva para a melhoria das condies de vida dos
prprios moradores, onde os estudantes levam conhecimento tcnico e
32

num dilogo franco encontramse solues para o bem comum.
Depois de um ano pesquisando,
o In Loco decidiu atuar na Vila Nossa
Senhora do Brasil, j que alguns
integrantes comearam a conviver
com parte desta comunidade, levados
pela colega Iazana Guizzo, que fazia
trabalho voluntrio no Centro Esprita
Fraternidade. Esta comunidade faz
parte da Grande Cruzeiro (maior
complexo de favelas da cidade de Porto Alegre), localizase prxima
faculdade, no morro Santa Teresa. formada por aproximadamente
quatro mil moradores, os mais antigos esto l h mais de quarenta
anos. A Vila conta com abastecimento de gua encanada e luz eltrica.
Apresenta algumas moradias precrias, mas na sua maioria j foram
substitudas por casas de alvenaria; , portanto uma comunidade
consolidada.
Atravs do contato com Seu
Castilhos diretor do Centro Esprita
Fraternidade, o In Loco comeou a se
relacionar com a direo da Escola
Estadual Afonso Guerreiro Lima,
vendo que esta poderia ser um meio
para atingir toda a comunidade
divulgando o trabalho do grupo.
Sabese que para realizar um bom
trabalho de arquitetura, que seja realmente apropriado e valorizado pela
comunidade, devese conhecer profundamente a realidade sobre qual se
atua, mais ainda, quando se pretende que a comunidade seja atuante
nesse processo. Assim, para entender as relaes existentes na vila,
como os moradores se relacionam entre si, com o espao em que vivem
e com o restante da cidade, e mesmo como meio de aproximao entre
os estudantes do In Loco e as pessoas da comunidade, o grupo passou a
utilizar a arte como uma ferramenta de aproximao. Realizamos eventos
como o Circo da Arte, com oficinas de desenho, percusso, fotografia,
etc. dadas por artistas convidados, e apresentaes de bandas e grupos
de dana e de capoeira da prpria comunidade.
Em janeiro de 2002, durante o 6 SeNEMAU, evento promovido pela
33
FeNEA, que teve sede em Porto Alegre, o grupo foi convidado a organizar
um ateli. O trabalho consistiu em oficinas de desenho, maquete, etc.
Essas oficinas foram feitas com crianas e serviram para apreender a
percepo que elas tm da vila, fazendo maquetes e desenhando o
caminho que fazem para ir de casa at a escola e associao de
moradores.
Os dados obtidos a partir da
serviriam de embasamento para a
formulao de projetos para o ptio da
escola. O grupo entendia que este
espao devia ser aberto e servir a toda a
comunidade, mas a direo da escola
no concordava com esta posio, o que
impossibilitou que esse trabalho
seguisse adiante.
Outras parcerias:
Essas atividades com as crianas permitiram ao grupo se integrar
comunidade, e a partir do segundo ano, passamos a discutir com os
moradores e lideranas sobre uma nova alternativa de ao. Firmou
ento uma parceria com a Associao de Moradores da Vila Nossa
Senhora do Brasil e com o grupo de hiphop da comunidade DNA mc's.
Desta parceria resultaram diversos eventos e atividades sociais como
festas juninas, dia das crianas, Festa Pela Causa e festa de Natal, que ao
mesmo tempo em que beneficiavam a comunidade ajudavam o grupo a
se aproximar dos moradores.
Paralelamente a estas atividades, no que diz respeito arquitetura,
o grupo optou por trabalhar na qualificao dos espaos pblicos,
acreditando que a melhoria dos espaos de uso comum estimula os
moradores a providenciarem melhorias para suas prprias casas. Na
medida em que vem qualificados os espaos da vila podem valorizar o
local onde moram e desenvolver um sentimento ligado ao lugar, podem
se sentir orgulhosos de viver nesta vila e, com isso, desejosos de vla
cada vez mais qualificada e de trabalhar para este fim.
Projetos:
O grupo, com o auxlio dos integrantes do DNA mc's, fez um
levantamento do espao da vila, verificando uso e tipologia das
34

edificaes, caractersticas das vias de circulao interna e como estas
se relacionam com a cidade. Este levantamento permitiu mapear vazios
no tecido urbano e pontos que poderiam ser estratgicos para uma
interveno que beneficiasse a vila como um todo. De posse dessas
informaes, em reunies na associao de moradores o grupo mais a
comunidade decidiram que ideal seria tratar primeiramente de pontos
chaves localizados na Rua Nossa Senhora do Brasil. Foram definidos
quatro pontos de interveno que formariam o Corredor Cultural da
Brasil.
Decidiuse por tratar no princpio de dois desses locais, escolhidos
por sugesto dos moradores. O primeiro, um vazio numa das
extremidades da Rua. N. S. do Brasil, um ponto de ligao com a cidade
dita formal. O segundo ponto a meio caminho entre as duas
extremidades da via, na entrada de um dos seus diversos becos.
Feira da Brasil:
No primeiro local, por ser um ponto de contato com o restante da

cidade, imaginouse que seria um bom lugar para a implantao de uma
feira que serviria para divulgar o trabalho de artesanato, culinrio e
servios feitos pelos moradores. Seria uma alternativa que alm de
resgatar a identidade e autoestima dessa populao, ainda poderia gerar
renda. Para este espao tambm se pensou em atividades culturais,
assim a feira seria projetada de tal forma que o espao pudesse assumir
diferentes configuraes para shows e apresentaes de teatro, por
exemplo. Naturalmente para que pudessem ser implementadas essas
atividades seria necessrio profissionalizao dos artesos e o
desenvolvimento de todo um programa cultural, que comeou a ser feito
atravs de oficinas ministradas por profissionais de diferentes reas.
Algumas dessas oficinas comearam a ser realizada como a de
desenho, teatro e audiovisual. Entretanto, o trabalho esbarrou na falta de
motivao da populao, no tendo o xito de envolver totalmente a
35
comunidade.
Beco 21:
J no segundo espao,
denominado Beco 21, foi feito, em
conjunto com os moradores,
levantamento fsico, social e
ambiental do local. Considerandose
crtica a falta de pavimentao e de
drenagem da gua das chuvas, a
presena de instalaes eltricas
precrias, a falta de um lugar
adequado para as crianas brincarem e a falta de segurana. Os
moradores, num total de 22 famlias, julgavam necessrio resolver em
primeiro lugar a questo da pavimentao e do escoamento da gua.
A isso o grupo In LoCo conseguiu

agregar um projeto de qualificao da
paisagem e instalao de mobilirio
urbano, propondo para a entrada do
beco um local de convvio com bancos
que servem tambm de conteno para
a terra do declive, onde seriam plantadas
rvores frutferas. E para a parte de baixo
do beco, uma rampa que permitiria
acessibilidade a todos os moradores, inclusive os portadores de
necessidades especiais. Foram elaborados os desenhos do projeto que
j foram alterados e que ainda esto sendo discutidos com os
moradores.
Um grupo de moradores iniciou
por conta prpria a pavimentar com
concreto parte do beco em frente s
suas casas, e moradores de outra parte
do beco j procuram a assessoria
tcnica do In Loco.
Atualmente, no que diz respeito ao
36

Beco 21, os moradores junto com o grupo In Loco esto buscando meios
para concluir a obra.
O grupo hoje:
O In Loco sempre entendeu que qualquer trabalho dependeria da
mobilizao dos moradores e imaginava que estes estariam motivados a
trabalhar cooperativamente para um bem que coletivo. Porm a
iniciativa de trabalhar com um grupo de famlias tem esbarrado na falta de
unio do grupo de moradores, que esto preocupados apenas com seus
problemas especficos, no tendo interesse de se ajudarem
mutuamente. Talvez por no considerarem que haja uma grande
necessidade de mobilizao coletiva, afinal, a vila no corre o risco de ser
removida e as condies de vida no so to precrias, na realidade no
existe a cultura de movimento social na comunidade. Talvez ajudar a
desenvolver essa cultura seja o desafio do In Loco.
Ao mesmo tempo, na Faculdade, o Grupo que comeou como uma
iniciativa independente, conquistou o apoio de professores e, mostrando
o trabalho feito de forma coerente, argumentando sobre o retorno que
esta iniciativa poderia ter, o In Loco foi aceito pela instituio, ligado ao
ncleo de extenso e conta com toda a infraestrutura necessria.
Apesar de todas essas conquistas, o maior desafio para o grupo
tem sido assegurar sua continuidade, motivar os alunos da faculdade
tem sido preocupao constante, mas praticamente sem resultado. Por
isso o grupo tem procurado retornar comunidade acadmica o
resultado desse trabalho com palestras e exposies, como a de Junho
de 2004, realizada na Faculdade e depois levada para a Associao de
Moradores da Brasil.
O In Loco hoje um espao (conquistado), de discusso, pesquisa
e vivncia para todos os alunos, uma alternativa na qualificao do
ensino na Ritter dos Reis, um espao que precisa ser apropriado pelos
estudantes.
IN LOCO... POR QUE?... PARA QUEM?...
IN LOCO nasceu da VONTADE
Da vontade de preencher o vazio e transformlo em LUGAR
Da vontade SOLIDRIA, da aproximao.
Da necessidade existencial de um GRUPO INQUIETO com a excluso.
Com a EXCLUSO SOCIAL, com a EXCLUSO ESPACIAL.
Nasceu da CAPACIDADE DO APRENDIZ DE SONHAR com uma vida mais justa e
humana,
Com a UTOPIA que alavanca os grandes ACONTECIMENTOS.
37
O IN LOCO j no mais UM GRUPO, sim uma forma de ver e agir.

CONVICO que reverbera e propaga uma ARQUITETURA NECESSRIA.
Necessria por indispensvel, por URGENTE.
ARQUITETURA POR INTEIRO, pois seus efeitos agem na ESSNCIA DO SR
atingido.
Uma ARQUITETURA SOLIDRIA que busca nas relaes interpessoais a melhor
forma de INCLUSO. Construindo no s o habitat, o teto, mas os direitos bsicos da
CIDADANIA.
Se na origem foram alguns o futuro lhe reserva muitos.E o DESEJO que o
FUTURO seja o HOJE PARA QUE MUITOS POSSAM SER O TODO.
Por tudo isto, registro minha emoo e orgulho, pois sintome cmplice deste
grupo de alunos excepcionais da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo do UniRitter,
futuros arquitetos brasileiros mergulhados neste to doloroso e to real problema
nacional a favela e sua gente.
Maria Isabel Marocco Milanez
CONTATOS
FONE (51) 3230.3333 ramal 3258
inloco@ritterdosreis.br
38

AMA
Ateli Modelo de Arquitetura
UFSC Universidade Federal de Santa Catarina
Rua Antonio Edu Vieira, Cidade Universitria da Trindade
Departamento de Arquitetura e Urbanismo Centro Tecnolgico
Florianpolis SC
Para um arquiteto o mais importante no construir bem, mas

saber como vive a maioria do povo.
Lina Bo Bardi
O AMA surge a partir de uma inquietao. Surge a partir da vontade

de refletir e experimentar um novo tipo de atuao do estudante de
arquitetura, e do futuro arquiteto, comprometida socialmente. A partir de
um questionamento sobre um ensino alienado s questes de nossa
cidade, dentro de uma escola burguesa voltada s elites.
A extenso universitria que vamos na escola estava longe de ser
um espao de reflexo e atuao pedaggica. A maioria dos trabalhos
dos laboratrios era voltado a pesquisas, dentro de um esquema
acadmico de reproduo de saberes.
A possibilidade de formarmos um Escritrio Modelo nos pareceu
fantstica; uma possibilidade de realizar nossos sonhos. Soubemos que
j haviam tentado montar um EMAU em nosso curso duas vezes, sem
sucesso. Os arquivos das tentativas passadas nos mostraram muita
burocracia e pouca interao com a comunidade. Isso nos estimulou a
tentar fazer diferente...
Em 2000 tivemos oportunidade de sediar um CONEA na UFSC, onde
nos informamos sobre os EMAUs. Em 2001 participamos do V Seminrio
Nacional sobre Escritrios Modelo de Arquitetura e Urbanismo, SeNEMAU,
em Campo Grande.
Na vivncia em um acampamento semterra, discordamos das
atividades propostas pela Comisso Organizadora, que no tinha
programado um trabalho onde pudssemos interagir com a populao
local efetivamente, mas apenas um trabalho braal, sem troca de
experincias com a comunidade.
Animados com as oficinas de coberturas alternativas feitas na
segunda Semana da Arquitetura da UFSC, resolvemos realizar algumas
pequenas coberturas de caixas de leite reaproveitadas e de grama com
estrutura de bambu, tudo feito com os materiais disponveis no local e com
a participao dos barraqueiros do local, os responsveis pelas
39
construes.
O resultado desta atividade a alegria da comunidade por poder
minimizar todo aquele sol de Campo Grande com to pouco custo nos
emocionou e nos estimulou a voltar pra Floripa e comear a trabalhar.
Durante mais de um ano passamos por um processo lento e
gratificante, aonde vimos nosso grupo comear a surgir. Foram horas de
discusses e a luta era para que o trabalho fosse feito de maneira coletiva.
Porm, foi somente com o primeiro projeto que conseguimos
avanar nas discusses e aprender com a vivncia prtica. Antes de
elaborarmos estatuto ou regimento interno, fomos experimentar o contato
e a aprendizagem direta, o que nos ajudou muito a, depois, saber quais as
melhores formas de nos organizar internamente e assim redigir nosso
estatuto. A vivncia foi fundamental neste processo.
Porque toda crtica que no se desdobra em prtica transformadora, apenas
academicismo, no sentido de distanciamento da realidade, ou erudio, no sentido de
elitizao de um conhecimento.
(Canteiro Livre Experimental e Comunitrio num acampamento do MST. Unesp
Bauru 2002)
O primeiro projeto surgiu de um contato com estudantes e

professora do Servio Social, na comunidade Santa Terezinha II, no
complexo Monte Cristo, periferia continental da capital. No interesse em
construir uma cooperativa de doces e salgados, para atender mulheres
desempregadas da comunidade, firmouse uma parceria entre nosso
grupo e estudantes e profissionais de outras reas de conhecimento; o
incio de um projeto multidisciplinar. Fizemos um projeto arquitetnico
tecnicamente simples, devido urgncia com que seria enviado a uma
instituio alem de assistncia a obras sociais na Amrica Latina, que
financiaria o projeto da cooperativa.
J no ano de 2002, com a participao no VI SeNEMAU Porto Alegre
e tambm no II Frum Social Mundial, conseguimos visualizar a
amplitude de projetos que podem ser elaborados pelos EMAUs, levando
em considerao a insero do grupo junto a comunidade. Pudemos
perceber o reconhecimento da comunidade pela nossa futura profisso e
como um trabalho social como esse amplia o entendimento e os
significados da palavra 'arquitetura' pelas comunidades. A troca de
conhecimentos, atravs da arte e do contato, meio de exerccio da
prtica libertria; da extenso mtua. Percebemos como podemos
aprender com essas populaes, com o saber popular. E levar nossas
40

experincias, num processo constante de troca.
Nos organizamos dentro do grupo, reformulando a estrutura interna
do AMA, que passou a ser formado por Comisses de Projeto. Nesta
poca, em maro de 2002, surgiram trs projetos, o que nos fez optar por
essa organizao em comisses. Nosso orientador era () o professor
Lino Peres, figura importante na vida o AMA, desde o incio. Grande
estimulador e parceiro.
Entretanto, como uma das poucas pessoas dentro do Departamento
de Arquitetura e Urbanismo da UFSC envolvidas com causas sociais,
nosso orientador sempre esteve (est) imerso em vrias atividades, fato
esse que sempre nos deu liberdade para gerir o AMA, mas um tanto de
desamparo tambm, devido a ausncias. Refletindo hoje sobre essa
questo, sentimos que essa 'ausncia' foi importante para nossa
autonomia. Por outro lado, nos trouxe (traz) problemas, tanto na orientao
dos projetos, como na captao de recursos.
Hoje estamos nos aproximando de outros professores, buscando
trazer mais e diferentes profissionais para dentro do AMA.
E a captao de recursos veio atravs de um projeto de extenso,
que durante todo ano 2002 nos forneceu trs bolsas de extenso, uma
para cada Comisso. Foi com essas bolsas que dividamos dentro das
Comisses entre 3 ou 4 pessoas que pudemos viabilizar deslocamentos
at as comunidades, material de reprografia, revelao de fotos e todo
suporte para a realizao dos trabalhos nas trs comunidades. Alm do
recurso que conseguimos junto ao projeto ProExtenso: um computador e
um acervo bibliogrfico. No conseguimos renovar estas bolsas e at hoje
trabalhamos sem qualquer recurso. O trabalho fica assim prejudicado,
com menos idas s comunidades, por exemplo.
Comisso Chico Mendes
Chico Mendes, mais do que uma favela do continente uma
comunidade com nome de guerreiro, com nome de lder da floresta
amaznica, sinnimo de resistncia e luta. 'Luta' talvez seja a palavra que
melhor defina a vida dos moradores da Chico Mendes. Luta diria contra a
pobreza, a insalubridade, a excluso social, a violncia crescente. Luta por
direito voz, cidadania, a um espao na cidade e foi pra apoiar essa luta
que o AMA envolveuse com essa comunidade, desde maro de 2002.
O assentamento foi formado no comeo dos anos 90, na beira da via
expressa. As famlias vieram, na grande maioria, do oeste de Santa
Catarina, no conhecido processo de xodo rural. Saram do campo, onde
41
as condies de vida so ruins (fruto da mecanizao da produo

agrcola, alm de outros fatores) e migraram para a cidade. Mas na
periferia da capital encontram o desemprego e a misria.
Talvez por ser o mais visvel dos assentamentos do continente de
Florianpolis, pra quem chega na cidade pela BR 101, a Chico Mendes
(alm das outras comunidades que compem o bairro Monte Cristo) foi
beneficiada pelo programa federal de reurbanizao Habitar Brasil,
posteriormente financiado pelo BID programa esse realizado em diversas
capitais do pas. Para conseguir o financiamento, a fundo perdido, a
prefeitura municipal teve que afirmar a sustentabilidade da implantao do
projeto na localidade. Na prtica essa sustentabilidade no se efetivou,
como apontaram diversos estudos feitos na rea. O que se percebe uma
imposio autoritria de um modelo urbanosocial.
As casascarimbo, de tamanho muito pequeno independente se a
famlia tem 4 ou 10 membros desconsideram qualquer questo de
identidade da populao. imposta uma maneira de morar, uma maneira
de viver e por estas casas as famlias assumem financiamentos por at 25
anos. No feito nenhum trabalho scioeconmico eficaz junto
populao, perpetuando a ao pblica de descaso com a totalidade dos
problemas sociais.
A mera proviso de habitao no tem resolvido as questes da
comunidade, pelo contrrio, a violncia se agrava a cada dia. reas de
lazer, reas culturais e de profissionalizao inexistem no projeto, assim
como inexiste uma poltica de integrao legal, social e urbana destas
comunidades cidade e seus servios.
A imposio autoritria do projeto tem desarticulado o movimento
social e tem feito muitas famlias abandonarem o local, j que no
conseguem pagar pelas casas, voltando para o campo, ou,
principalmente, formando novos assentamentos em reas mais distantes
da cidade.
O processo de segregao aumenta, tanto com a abertura de largas
avenidas que fragmentam as comunidades, quanto com a excluso que
se mantm.
O trabalho do AMA ao longo desse tempo visou a proposio de
alternativas aos pontos do projeto. Estivemos junto aos representantes
populares desenhando propostas mais condizentes com os desejos da
populao e tentamos negociar e firmar parcerias com a prefeitura.
Entretanto, autoritarismo e incompetncia por parte dos tcnicos
impossibilitaram maiores trocas e assim o projeto, feito em gabinetes, foi
42

implantado.
Hoje existe a perspectiva de um grande parque urbano num terreno
nas proximidades da comunidade, que iria atender todo o continente, que
carece muito de reas verdes de lazer. Esperase que tal necessidade seja
considerada pelo poder pblico este que historicamente vem agindo em
benefcio das classes dominantes. E as classes dominadas permanecem
sendo escondidas atrs de fachadas na via expressa. Ou nos morros e
guetos da cidade...
Comisso Panaia
A comunidade da Panaia, localizada no bairro Carianos, ao sul da
ilha, pode ser classificada como uma pequena favela. Mas com
caractersticas bem especficas. Ela est restrita a uma rea no interior de
um quarteiro, em malha urbana j conformada, com um pequeno acesso
que lhe d forte caracterstica de gueto.
formada por duas famlias e seus descendente, que atualmente
somam 40 famlias e 164 pessoas. So em sua grande maioria negros e
ocupam a rea a longos 40 anos de excluso, preconceito e submisso.
Depois de um difcil processo para reverter uma ordem de despejo,
fomos chamados para desenvolver, em conjunto com a populao, o
projeto urbanstico, paisagstico e habitacional para a rea em questo.
Durante sua elaborao, estivemos em contato com a realidade social e
com a conformao espacial j consolidada, isso foi decisivo para
chegarmos a um projeto coerente, que contempla o planejamento
arquitetnico e os anseios da populao.
Apesar disto, ele precisou sofrer modificaes e adaptaes devido
a extensas e controversas negociaes com a Secretaria de Habitao do
municpio de Florianpolis, alm do IPUF, Promotoria Pblica, etc. Essa
experincia nos fez vivenciar a realidade da poltica pblica, e romper
barreiras e preconceitos quanto ao dilogo e trabalho em parceria com as
comunidades envolvidas.
Hoje podemos comemorar. Devido luta e persistncia da
comunidade, junto ao nosso esforo diante do processo, conseguiremos,
em um futuro muito prximo, executar o projeto em parceria com a
Prefeitura Municipal de Florianpolis.
O trabalho que desenvolvemos com esta comunidade, ao longo de
dois anos, compreende muito mais do que simples extenso universitria.
Conhecer e vivenciar as dificuldades pela qual passam os indivduos
destitudos de cidadania e autoestima nos remete a nossa prpria vida e
43
formao, e nos leva a analisar a realidade de forma mpar, nunca

proporcionada pela academia.
Projetar lugares ideais, em situaes ideais, est longe de ser aquilo
que necessitamos como arquitetos e urbanistas para exercer nosso papel
to essencial e subestimado nas cidades em que vivemos.
Certamente, acompanhar as conquistas e modificaes que se do
na maneira de encarar o espao que habitamos, a relao entre o todo e
as partes, sua influncia direta no modo de vida, so sinceramente
essenciais para a formao do verdadeiro cidado.
Comisso Angra dos Reis
Angra dos Reis o nome escolhido para uma comunidade ao norte
da ilha de Florianpolis, que luta contra a excluso social. Para muitos,
uma favela, um gueto em meio ao imenso mar de dunas. Dunas prximas
orla da praia dos Ingleses, dunas que avanam, mas que so impedidas
de seguir seu fluxo natural por causa da urbanizao.
o homem em confronto direto e dirio com as foras da natureza.
Porm nem sempre foi assim.
Uma grande rea que inclua parte das dunas, onde hoje a
comunidade, at a praia foi vendida por um nativo e loteada h cerca de 30
anos. Nessa poca, muitos moradores conseguiram licena para a
retirada de areia de seu lote, que era fixa com vegetao de restinga. O
problema que alm de retirada em excesso, a areia comeou a ser
comercializada, pois no havia fiscalizao pelos rgos competentes.
O resultado foi um grande impacto ambiental na rea, e a areia sem
vegetao comeou a avanar no loteamento. Nessa poca, o
governador Andrino resolveu embargar o loteamento e fazer um novo
limite de construo na rea, pois essa vinha crescendo
desordenadamente devido retirada ilegal de areia. a que inicia a luta
de muitos moradores em conter o avano das dunas em suas casas, com
o plantio de mudas nativas.
Qualidade de vida um sonho para muitos que l residem. gua,
luz? Isso parece ser um direito comum de todos cidados, porm no
assim em Angra dos Reis. Mas por que algumas pessoas so restritas a
esses servios bsicos, se as mesmas pagam impostos e tm um
endereo fixo, alm de morar em uma rua cadastrada e reconhecida pela
prefeitura da cidade?
Prxima a uma rea turstica, a orla de Ingleses, a comunidade
deparase diariamente com a falta de coerncia dos rgos pblicos, que
44

alegam a poluio do lenol fretico pela comunidade, por estar em rea
de preservao permanente (APP), sendo que a poucos metros dali
encontramos esgotos a cu aberto desembocando diretamente no mar.
Esgotos de quem? De hotis de luxo, restaurantes caros, lojas de grife, at
de manses beira mar.
evidente que para a cidade, preciso esconder certos tipos de
populao noapropriadas a certos espaos urbanos. Esse descaso
com a luta dos moradores evidente na proposta do novo plano diretor,
hoje em trmite na Cmara de Vereadores, proposto pelo IPUF, onde a
regio de Angra vista em parte como rea Turstica Residencial (ATR),
cortada por uma grande via, e desconsiderada no fim da rua, como se ela
no existisse.
A Associao de Moradores ACARI vem lutando pela legalidade da
rea, para que no sejam despejados. O pedido est parado no
Patrimnio da Unio desde 2002, e enquanto esperam, os moradores
atuam na rea, em parceria com o AMA, atravs de trabalhos constantes.
Muros de arrimo com garrafas pet, mutires de plantio de mais de 2000
mudas de plantas nativas, coleta de mais de 2 toneladas de lixo das dunas,
participaes em reunies com o Conselho Comunitrio dos Ingleses,
com vereadores, entrevistas com a mdia, vem fortalecendo cada vez mais
o movimento de resistncia desta comunidade.
O objetivo do trabalho a criao de um parque na rea estabilizada
com vegetao nativa, onde os prprios moradores da comunidade
podero mostrar aos outros moradores da Ilha e aos turistas um pouco
sobre o que viver em harmonia com a natureza; as caractersticas
ambientais e a histria de uma rea to bela e conflituosa; alm da criao
de um espao gerador de renda para a populao.
Comisso Serrinha
O projeto na comunidade da Serrinha nasceu da unio de algumas
aes j consolidadas e novos projetos que surgiram aps a
disponibilidade de um terreno da Universidade localizado na comunidade.
Diversas reas esto envolvidas: Sade (atravs do H.U.),
Engenharia Sanitria e Ambiental, Biologia e Desportos. Para a
continuidade desses projetos sentiuse a necessidade de um local
apropriado, cujo projeto est sendo desenvolvido pelo AMA.
Seguindo o princpio de aproximao Universidade Comunidade, o
prdio disponibilizar de salas, biblioteca, laboratrio da Botnica (cujo
objeto de estudo ser a Mata Atlntica existente no terreno) e uma sala
45
para administrao da AMOS (Associao de Moradores da Serrinha).

A AMOS tem sido grande colaboradora do projeto desempenhando
com sucesso seu papel de ligao entre Comunidade e Universidade.
Os recursos para a construo esto sendo buscados junto
iniciativa privada e a prpria comunidade, uma vez que a modeobra j
existe no local e pode ser ampliada promovendose a qualificao de
novos profissionais.
O grupo hoje...
Com a projeo dos trabalhos do AMA, e atravs de constantes
divulgaes dentro do curso (como coquetis, exposio de fotos,
apresentao de vdeos e momentos de debate) conseguimos um
espao no prdio, uma sala que servia de depsito. Ter nossa sala mudou
nossa relao com o curso; transformouse numa referncia fsica, um
local onde podamos ser achadas, onde aconteciam as reunies
semanais, enfim, nossa casa.
As reunies semanais so momentos do grupo todo, momentos
coletivos, onde cada comisso expe a situao atual dos projetos, onde
trocamos informaes, e passamos um tempo juntos. Sempre houve a
vontade de estabelecer nesse horrio seminrios, para leitura de textos e
amadurecimento de idias, chamando professores e estudantes para
encontros informais, debates que possam embasar nossa atuao.
Porm ainda no conseguimos consolidar essa prtica.
No ENEA Curitiba 2002, Floripa foi escolhida para ser sede do VII
SeNEMAU. A partir da formamos a Comisso Organizadora do SeNEMAU
Floripa, que aconteceu em fevereiro de 2003. Preparamos Atelis na trs
comunidades em que estvamos envolvidas e propusemos dinmicas
que integrassem os participantes, numa construo/gesto coletiva do
seminrio. Os debates foram em torno do tema "extenso como
comunicao", e foi a partir da que comeamos e estudar mais as teorias
pedaggicas de Paulo Freire, e refletir a atuao da extenso universitria
dentro de uma prtica de educao libertria. Esta reflexo permeia nosso
trabalho sempre.
O SeNEMAU em Floripa mexeu com o grupo, aumentou nossos
vnculos, exps nossas deficincias. Aproximounos de ns mesmos e das
comunidades.
O debate sobre "extenso como comunicao" levamos tambm
para o ENEA Ouro Preto, numa oficina que realizamos durante o encontro.
A inteno era estimular nos participantes a percepo de formas de
46

linguagem em comunidades excludas. Entender a arquitetura e o
urbanismo destas comunidades como expresso cultural, assim como a
msica (samba) e os movimentos de resistncia (hip hop). Entender a
arquitetura e a configurao espacial nestas comunidades como
expresses de identidade prpria essencial para atuaes junto esta
populao.
Mesmo com a experincia crescendo (e os resultados dos projetos
tendo grande repercusso, inclusive dentro da Prefeitura Municipal) ainda
no ramos oficializados dentro do Departamento. No ramos
reconhecidos, embora j tivssemos um estatuto pronto, e uma atuao
cada vez mais consolidada. Tentamos levar a discusso entre os
professores, e regulamentar nosso estatuto nas reunies de Colegiado.
Foram meses de tentativas frustradas, e vrias questes levantadas pelo
corpo discente do curso a grande maioria fruto do medo pela
regulamentao de um grupo de autonomia estudantil. Conseguimos o
'reconhecimento' em novembro de 2003, com a oficializao do Estatuto
do AMA.
A renovao no grupo sempre foi uma preocupao nossa; motivo
pelo qual fizemos divulgaes do AMA dentro do curso, e produzimos
jornais e informativos. A continuao dos trabalhos, e principalmente da
essncia do tipo de extenso que defendemos, a razo de tentarmos
estimular a entrada de novos integrantes no AMA. O que tem sido difcil,
porque apesar do interesse em participar dos projetos, os novos
integrantes, na maioria, ainda enfrentam dificuldades no engajamento nas
comisses.
Tem sido um desafio estimular uma postura mais ativa por parte dos
novos integrantes, para que eles faam parte do processo contnuo de
construo do AMA. Desafio esse que percebemos em outros EMAUs
com a mesma 'idade' que o AMA: as pessoas vo se formando, vo saindo
do grupo, e a dificuldade que o grupo que permanece d continuidade
aos trabalhos, e se transforme cotidianamente, dando sua cara ao EMAU.
Pudemos perceber essa questo em conversas e apresentaes
dos EMAUs no VIII SeNEMAU 2004, em Pernambuco. Os EMAUs tem
uma vida em constante modificao, e necessrio que os grupos
estejam preparados para isso, para as renovaes. Conclumos nesta
ocasio que uma maneira de fazer isso estar sempre conversando;
estimulando um pensamento crtico, a respeito no s da arquitetura,
como do ensino, das ideologias urbanas, da sociedade. Estimulando o
potencial de transformao dos estudantes e futuros profissionais, das
47
comunidades e dos movimentos populares. Alimentando sempre os

sonhos.
(...) uma atuao prtica que busque e aponte novos modos de produo
arquitetural, ao mesmo tempo que aprofunde a crtica ao atual modo de produo,
mas isso, via uma prtica acadmica que atrele a universidade pblica s camadas
populares, na problemtica espacial dessas camadas e nas questes sociais
envolvidas na produo do espao. Obviamente com o objetivo de emancipao das
camadas populares e concomitante superao das contradies estruturais da
sociedade.
(Canteiro Livre Experimental e Comunitrio num acampamento do MST. Unesp
Bauru 2002)
CONTATOS
ama_ufsc@yahoo.com.br
(48) 3319393 / 3319550 (DAU UFSC)
48

Estatuto do AMA
Ateli Modelo de Arquitetura
UFSC Universidade Federal de Santa Catarina
Rua Antonio Edu Vieira, Cidade Universitria da Trindade
Departamento de Arquitetura e Urbanismo Centro Tecnolgico
Florianpolis SC
Carta de princpios do AMA
1 O Ateli Modelo de Arquitetura um grupo de extenso
universitria, de iniciativa e gesto estudantil, com o objetivo maior de
complementar a formao de Arquitetos e Urbanistas atravs do
exerccio de aes prticas junto a comunidades, oferecendo s parcelas
mais carentes da sociedade, o conhecimento e a tecnologia gerados e
acumulados na Universidade, independente de fins assistencialistas,
polticopartidrios ou religiosos;
2 O Ateli Modelo de Arquitetura atender somente s
comunidades de baixa renda e populaes sem possibilidades
scioeconmicas de acesso aos trabalhos desenvolvidos por
profissionais da rea da Arquitetura e do Urbanismo, distribuindo
eticamente a produo universitria e ampliando o campo de trabalho de
profissionais em exerccio regular da profisso, atravs da
conscientizao e do reconhecimento do Arquiteto Urbanista por parte
destas populaes, que vivem margem cultural da sociedade;
3 Os estudantes do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFSC
so livres para se organizarem em Comisses de Projeto, a fim de
realizarem os trabalhos de extenso, sendo garantida a integrao
vertical entre os alunos de diferentes turmas, incentivando que estas
Comisses se organizem da forma que seja mais conveniente para a
realizao de seus trabalhos, sendo autnomas em relao seleo de
projetos e de orientadores, e no sendo remuneradas pelos beneficirios
pela execuo de seus trabalhos;
4 O Ateli Modelo de Arquitetura aberto colaborao e ao
assessoramento de grupos de pesquisas, laboratrios universitrios,
profissionais, docentes e estudantes de diferentes reas do
conhecimento, conforme for a necessidade do projeto a se desenvolver,
49
visando sempre a integrao disciplinar e no restringindo a pesquisa

das informaes necessrias para o projeto no campo da Arquitetura e
do Urbanismo. Destacamos a parceria que deve ser estimulada entre o
AMA e os Laboratrios do Departamento de Arquitetura e Urbanismo da
UFSC.
5 O Ateli Modelo de Arquitetura divulgar, atravs de suas
Comisses de Projeto, todo o conhecimento obtido atravs das
atividades de extenso realizadas, comunidade acadmica da UFSC e
aos demais estudantes de Arquitetura principalmente atravs da
Federao Nacional dos Estudantes de Arquitetura e Urbanismo do
Brasil FeNEA, a fim de promover a socializao do saber e intercmbio
entre os estudantes e demais interessados.
CAPTULO I
DENOMINAO, SEDE E DURAO
Artigo 1 O Ateli Modelo de Arquitetura, doravante denominado
AMA, fundado em data da fundao, uma associao civil, de
personalidade jurdica de direito pblico, sem fins lucrativos e com prazo
de durao indeterminado, com sede e foro em Florianpolis, Santa
Catarina, com endereo no Departamento de Arquitetura e Urbanismo da
Universidade Federal de Santa Catarina Centro Tecnolgico, no Campus
Universitrio da Trindade, que se reger pelo presente estatuto e pelas
disposies legais aplicveis.
CAPTULO II
FINALIDADES
Artigo 2 O Ateli Modelo de Arquitetura tem como finalidades:
a) Proporcionar aos seus membros Efetivos e Associados as
condies necessrias aplicao prtica de conhecimentos tcnicos
relativos rea de formao profissional;
b) Desenvolver atividades de assessoria tcnica s comunidades
50

organizadas em projetos nas reas da arquitetura e urbanismo, como
habitao, paisagismo e outras, potencializando a atuao profissional
nas parcelas da sociedade impedidas de adquirir esses servios;
c) Tornar disponveis s comunidades carentes que no tm acesso
aos profissionais da rea da Arquitetura, recursos humanos, tcnicos e
cientficos da Universidade, capazes de contribuir para a melhoria da
qualidade de vida e do ambiente construdo;
d) Realizar os trabalhos de extenso para o coletivo, atingindo o
maior nmero de beneficirios possvel, atravs de Associaes de
Moradores, entidades e Conselhos de bairro e demais organizaes
comunitrias, nunca realizando trabalhos assistencialistas, ou de
interesse pessoal;
e) Realizar estudos e elaborar diagnsticos, bem como assessorar
a implantao de solues indicadas para os problemas diagnosticados
em todo o processo do projeto arquitetnico, dos estudos preliminares
ao uso e funcionamento;
f) Desenvolver projetos com participao dos beneficirios em
todas as etapas do projeto em questo, de modo a garantir a mobilizao
social e a composio de propostas e intervenes arquitetnicas e
urbansticas que respondam democraticamente s necessidades e
anseios das populaes beneficiadas pelos trabalhos de extenso;
g) Valorizar os estudantes e professores da Universidade Federal
de Santa Catarina e a referida instituio junto ao meio acadmico, ao
meio profissional e junto sociedade, bem como promover o
reconhecimento da Arquitetura e do Urbanismo e a necessidade da
atuao do profissional arquiteto urbanista pela comunidade;
h) Desenvolver atividades permanentes de pesquisa em habitao
popular, sustentabilidade scioeconmica, alm de estudos urbanos,
paisagsticos e de impacto ambiental;
i) Estabelecer convnios com instituies nacionais e
internacionais, tanto na rea de cooperao e intercmbio tcnico e
cientfico, quanto na rea de pesquisa, bem como na obteno de
recursos para a viabilizao dos princpios interdisciplinares acima
propostos;
j) No remunerao dos servios prestados pelo AMA por parte dos
beneficirios, sendo sua sustentabilidade financeira e a de seus
participantes entendida como compromisso da UFSC com a produo
de conhecimento e tecnologia, e da extenso destes sociedade.
(Ver artigo 29)
51
CAPTULO III
QUADRO SOCIAL, DIREITOS E DEVERES
Artigo 3 Os membros e orientadores do AMA podero ser de 4
(quatro) categorias:
a) Membro Efetivo: todo estudante do Curso de Arquitetura e
Urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina que, interessado
nos trabalhos de extenso desenvolvidos pelo Ateli Modelo de
Arquitetura, e integrado a alguma Comisso de Projeto em exerccio,
contribua atravs de prestao de servios para a conduo de suas
atividades e consecuo de suas finalidades, durante um perodo
prestabelecido. Tal membro ter direito voz e voto em todas as
instncias deliberativas do AMA, inclusive no Conselho do AMA caso
esteja representando sua Comisso de Projeto;
b) Membro Associado: todo estudante do Curso de Arquitetura e
Urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina que ter direito a
voto somente nas Assemblias do AMA, porm tendo livre direito voz na
Reunio das Comisses de Projeto, assim como no Conselho do AMA.
c) Orientador: todo professor do Curso de Arquitetura e Urbanismo
da Universidade Federal de Santa Catarina que contribua na difuso dos
servios prestados pelo Ateli Modelo de Arquitetura, atravs de atuao
como especialista na orientao das atividades desenvolvidas, na
medida que haja solicitao para sua rea de atuao, e na
responsabilidade tcnica junto ao CREA/SC pelos projetos executados.
d) Coorientador: todo Arquiteto e Urbanista, Engenheiro, docente
em outras reas do conhecimento, e demais profissionais que
contribuam no desenvolvimento de trabalhos de extenso
multidisciplinares, conforme a carncia de cada projeto.
Artigo 4
Arquitetura:
So direitos dos membros do Ateli Modelo de
a) Comparecer e votar nas Assemblias Gerais;

b) Solicitar a qualquer tempo, oralmente ou por escrito, informaes
relativas s atividades do Ateli Modelo de Arquitetura;
c) Utilizar todos os servios colocados sua disposio pelo Ateli
Modelo de Arquitetura;
52

d) Requerer a convocao da Assemblia Geral e do Conselho do
AMA, na forma prevista neste estatuto.
Artigo 5 So deveres de todos os membros do Ateli Modelo de
Arquitetura:
a) Respeitar o estatuto bem como as deliberaes da Assemblia
Geral, do Conselho do AMA e da Reunio das Comisses de Projeto;
b) Exercer diligentemente os cargos para os quais tenham sido
eleitos;
Artigo 6 Perdese a condio de membro do Ateli Modelo de
Arquitetura:
a) Pela renncia;
b) Pela concluso, abandono, cancelamento de matrcula ou
jubilamento do curso na UFSC no caso de membros Efetivos;
c) Pela morte;
d) Por deciso de 2/3 (dois teros) dos membros da Assemblia
Geral fundamentada na violao de quaisquer das disposies do
presente estatuto;
e) Pelo esgotamento do tempo mximo de permanncia de (3) trs
anos, salvo os casos onde o Conselho do AMA decidir pela continuidade
da execuo das atividades de Membro Efetivo.
CAPTULO IV
INSTNCIAS DELIBERATIVAS DO AMA
TTULO I
ASSEMBLIA GERAL
Artigo 7 A Assemblia Geral o rgo de deliberao soberano
do Ateli Modelo de Arquitetura e poder ser de carter ordinrio ou
extraordinrio.
PARGRAFO NICO No caso de escolha de projetos, ficar submetido
apreciao e aprovao pelo Colegiado do Departamento de
53
Arquitetura e Urbanismo.
Artigo 8 Todos os membros tero direito voz e voto nas
Assemblias Gerais, correspondendo 1 (hum) voto a cada membro,
sendo possvel a representao por procurao, assim como o pedido
de identificao de estudante do Curso de Arquitetura e Urbanismo da
UFSC feito pelo condutor da Assemblia em exerccio.
Artigo 9 As Assemblias Gerais podero ser convocadas atravs
de edital afixado em mural do Curso de Arquitetura da UFSC, pela maioria
simples do Conselho do AMA, ou de 1/3 (um tero) do total dos membros,
com no mnimo 5 (cinco) dias teis de antecedncia.
PARGRAFO NICO As Assemblias Gerais podero ser, ainda,
convocadas pelo requerimento de 1/3 (um tero) dos membros Efetivos
do Ateli Modelo de Arquitetura.
Artigo 10 A Assemblia Geral Ordinria reunirse uma vez por
ano, dentro dos 5 (cinco) meses subseqentes ao trmino do ano civil.
Artigo 11 A Assemblia Geral Ordinria destinase a:
a) Estabelecer as diretrizes fundamentais do AMA, com base em
seus princpios e finalidades;
b) Discutir os relatrios de atividades elaborados pelas Comisses
de Projeto;
c) Apreciar a prestao de contas do Conselho do AMA e deliberar
sobre questes financeiras relevantes, quando reivindicadas por alguma
Comisso de Projeto;
d) Eleger o representante discente e o representante dos
orientadores do AMA para comporem, juntamente com os
representantes das Comisses de Projeto, o Conselho do AMA;
e) Aprovar e emendar regimentos a serem encaminhados pelo
Conselho do AMA;
f) Aprovar a perda da condio de membro Efetivo do AMA,
conforme este estatuto, seus princpios e finalidades;
Artigo 12 A Assemblia Geral Extraordinria reunirse a qualquer
tempo, por convocao do Conselho do AMA ou de 1/3 (um tero) do
54

total dos membros, no havendo oposio maior que 2/3 (dois teros)
dos membros.
Artigo 13 Sero nulas as decises da Assemblia Geral sobre
assuntos no includos em sua pauta, a no ser que na Assemblia Geral
se encontrem presentes todos os membros Efetivos e no haja oposio
de qualquer um deles.
Artigo 14 A instalao da Assemblia Geral requer a presena da
maioria simples dos membros, e suas decises sero sempre tomadas
por maioria simples de votos dos membros presentes.
PARGRAFO 1 Se na hora marcada para a Assemblia Geral no
houver quorum para a sua instalao, a Assemblia ser dada como
adiada para data conveniente, a ser designada pela maioria simples das
Comisses de Projeto, atravs de seus representantes no Conselho do
AMA.
PARGRAFO 2 Caso a hiptese do pargrafo acima venha a se
concretizar, fica estabelecido que a exigncia do nmero de presentes
passa a ser desnecessria, ficando todavia respeitado o prazo mnimo de
5 (cinco) dias teis para a sua realizao, sendo convocada na forma
estipulada no artigo 9, acatandose como vlidas as decises que por ela
se venha tomar.
Artigo 15 A Assemblia Geral ser inicialmente conduzida por um
Conselheiro do AMA, ou pelo representante dos membros que
reivindicaram tal Assemblia, e as funes de secretrio da Assemblia
Geral sero desempenhadas por qualquer dos membros Efetivos ou
Associados, escolhidos pela Assemblia Geral.
PARGRAFO NICO Aps iniciada, a Assemblia Geral ser conduzida
pelo membro escolhido entre e os membros Efetivos e Associados
presentes.
TTULO II
CONSELHO DO AMA
Artigo 16 O Conselho do AMA o rgo de deliberao de
55
encaminhamentos e funes administrativas do Ateli Modelo de

Arquitetura, e compete ao Conselho do AMA:
a) Regulamentar as deliberaes da Assemblia Geral;
b) Examinar e emitir pareceres sobre as demonstraes
financeiras, relatrios de atividades e oramentos do exerccio
apresentados pelas Comisses de Projeto;
c) Propor Assemblia Geral as diretrizes fundamentais do Ateli
Modelo de Arquitetura;
d) Manifestar-se sobre propostas de trabalhos e projetos de
extenso que lhe sejam encaminhados pela Reunio das Comisses de
Projeto, analisandoos e submetendoos aos princpios do Ateli Modelo
de Arquitetura para posterior aprovao ou reprovao das propostas;
e) Analisar a responsabilidade tcnica dos orientadores indicados
pelas Comisses de Projeto quanto ao exerccio legal da profisso,
segundo a legislao aplicada ao projeto trabalhado pela Comisso em
questo;
f) Aceitar convnios, subvenes e legados, sem que interfiram nos
princpios do AMA;
g) Indicar, contraindicar, nomear e destituir Membros Associados
para exercerem cargos administrativos no Conselho do AMA;
h) Deliberar sobre a forma de administrao com que o Conselho
do AMA funcionar, tendo como cargos mnimos a serem indicados e
nomeados pelo prprio Conselho, dois Coordenadores e um Secretrio,
sendo estes cargos exercidos apenas por Membros Efetivos ou
Membros Associados do AMA;
i) Elaborar e planejar o processo de rotatividade dos cargos
administrativos;
j) Deliberar sobre os casos omissos nesse estatuto, por solicitao
encaminhada pela Comisso de Projeto, com recurso da deciso para a
Assemblia Geral.
PARGRAFO NICO O Conselho do AMA se instalar somente com a
presena de 2/3 de seus membros e as decises sero tomadas por
maioria simples de voto dos membros representantes.
Artigo 17 O Conselho do AMA composto por um representante
de cada Comisso de Projeto, um representante discente do Curso de
Arquitetura e Urbanismo e um representante dos Orientadores do AMA,
56

sendo que o nmero de membros Efetivos do Ateli Modelo de
Arquitetura, no Conselho do AMA, nunca seja igual ou inferior metade
do total de membros do Conselho do AMA.
PARGRAFO NICO Caso no se completem as vagas do Conselho do
AMA, haver uma Assemblia Geral Extraordinria onde ser feita a
indicao de membros Efetivos pelas Comisses de Projeto.
Artigo 18 Todos os membros Efetivos de uma Comisso de
Projeto so suplentes do representante de sua Comisso no Conselho do
AMA, em caso de impedimento do representante de comparecer
reunio do Conselho do AMA.
Artigo 19 O representante discente que integrar o Conselho do
AMA ser indicado pela entidade oficial de representao discente do
Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFSC, atualmente o Centro
Acadmico Livre de Arquitetura CALA, caso este membro do Conselho
do AMA no seja indicado pela Assemblia Geral.
Artigo 20 O Conselho do AMA reunirse, pelo menos, uma vez a
cada trimestre, atravs de edital afixado em mural do Curso de
Arquitetura da UFSC, com antecedncia mnima de 5 (cinco) dias teis.
PARGRAFO NICO As reunies do Conselho do AMA devero ser
convocadas por sua administrao em exerccio, ou por uma Comisso
de Projeto, assim como estas partes integrantes do Conselho julgarem
necessrio, ou mediante requerimento de no mnimo 1/3 de seus
membros.
TTULO III
COMISSES DE PROJETO
Artigo 21 As Comisses de Projeto so investidas de poderes de
representao do Ateli Modelo de Arquitetura, de forma a assegurar a
consecuo de suas finalidades, observando e fazendo observar o
presente estatuto e as deliberaes da Assemblia Geral e do Conselho
do AMA.
57
Artigo 22 Compete s Comisses de Projeto:

a) Analisar e escolher a rea e o projeto em que a Comisso deseja
trabalhar, assim como escolher seus Orientadores, e Coorientadores
quando necessrio, encaminhando ao Conselho do AMA o pedido de
abertura da Comisso de Projeto;
b) Reunir-se no mnimo mensalmente s outras Comisses, com o
propsito de intercambiar informaes de cada Comisso de Projeto, na
forma de seminrios, exposies, vivncias ou outros;
c) Divulgar as experincias da Comisso de Projeto, obtidas com
os servios prestados ao AMA e sociedade, para todos os estudantes
de Arquitetura e Urbanismo e de outras reas do conhecimento, e aos
demais colaboradores e interessados na extenso universitria de
carter social;
d) Responsabilizar-se pelo contato direto com os clientes durante
todas as etapas do projeto, das fases preliminares e estudos iniciais ao
uso posterior ao trabalho da Comisso de Projeto;
e) Responsabilizar-se, juntamente com seu Orientador, pela
aquisio e manuteno de bolsas de extenso universitria aos
Membros Efetivos da Comisso de Projeto, e de demais angariaes de
recursos necessrios para a sustentao financeira dos trabalhos, sem
que estas angariaes interfiram nos princpios do AMA e neste estatuto;
f) Decidir, entre todos os Membros Efetivos da Comisso de
Projeto, como ser empregado o total de recursos arrecadados pela
Comisso, sejam estes recursos bolsas de extenso ou demais formas
de arrecadao que no interfiram nos princpios do AMA e neste
estatuto;
g) Dissolver o Conselho do AMA, caso este desrespeite o estatuto e
os princpios do AMA, ou no cumpra corretamente as atividades para as
quais tenha sido designado;
h) Propor ao Conselho do AMA a perda da condio de membro do
Ateli Modelo de Arquitetura, conforme as disposies do presente
estatuto.
Artigo 23 Em quaisquer atos que envolvam obrigaes sociais,
inclusive assinaturas de contratos, emisso de procuradores, o Ateli
Modelo de Arquitetura ser representado pelos Membros Efetivos da
Comisso de Projeto que necessitar de representao para cada caso
especfico.
58

PARGRAFO NICO Nos atos que envolverem questes relativas a mais
de uma Comisso de Projeto, responsabilizamse pelas obrigaes
sociais do AMA os membros do Conselho do AMA.
CAPTULO V
DISPOSIES GERAIS
Artigo 24 Das reunies, lavrarseo atas que sero paginadas em
seqncia ininterrupta e, sendo aprovadas, recebero as assinaturas de
todos os membros presentes.
PARGRAFO NICO As atas no podero conter linhas em branco,
passveis de posterior utilizao, entrelinhas, rasuras ou emendas.
Artigo 25 Das atas constaro necessariamente:
a) Transcrio do edital de convocao contendo a natureza da
reunio ;
b) Hora, dia, ms, ano e local de sua realizao;
c) Nome de quem a conduziu;
d) Expediente recebido remetido;
e) Sntese das resolues tomadas;
f) Resultado das votaes;
g) Qualquer outro fato tratado na reunio.
Artigo 26 Os resultados do Ateli Modelo de Arquitetura que por
ventura verificarem ao final de cada exerccio social, sero
compulsoriamente reinvestidos nas atividades por ele conduzidas.
Artigo 27 vedada a remunerao, por parte dos clientes
beneficirios, aos integrantes do Conselho do AMA e das Comisses de
Projeto pelo exerccio de tais funes, bem como a distribuio de
bonificaes ou vantagens a dirigentes, Membros Efetivos, Associados,
Orientadores ou Coorientadores do Ateli Modelo de Arquitetura.
Artigo 28 Os membros Efetivos que se graduarem no exerccio de
seus mandatos sero substitudos, em caso de impedimento dos
mesmos, da seguinte forma:
59
a) Sendo Membro Efetivo, caber a sua Comisso de Projeto indicar

substituto e encaminhar o seu nome ao Conselho do AMA para
aprovao, com recurso para a Assemblia Geral se necessrio;
b) Sendo Conselheiro, caber ao Conselho do AMA indicar o
substituto e encaminhar o seu nome Assemblia Geral.
Artigo 29
composto:
O patrimnio do Ateli Modelo de Arquitetura ser
a) Pelo produto das contribuies recebidas;

b) Pelo produto dos convnios firmados;
c) Por subvenes e legados oferecidos e aceitos pelo Conselho do
AMA;
PARGRAFO NICO Todo convnio ou contribuio oferecida ao Ateli
Modelo de Arquitetura ter que ser aprovado pelo Colegiado de
Departamento, sendo este responsvel por analisar rigorosamente as
propostas, observando se esto de acordo com os princpios do AMA.
Artigo 30 O Ateli Modelo de Arquitetura ser extinto a qualquer
tempo, por deliberao de no mnimo 2/3 dos membros em Assemblia
Geral convocada para essa finalidade.
PARGRAFO NICO Em caso de extino do AMA, o seu patrimnio
ser destinado alguma instituio sem fins lucrativos de cunho social.
Artigo 31 vedada a utilizao do AMA com fins de promoo
poltico/partidria, religiosa ou pessoal.
Artigo 32 O presente estatuto poder ser modificado a qualquer
tempo em Assemblia Geral convocada para este fim, pelo voto
afirmativo de 2/3 dos membros do AMA.
Artigo 33 Os casos omissos neste estatuto sero decididos pelo
Conselho do AMA, com recurso para Assemblia Geral.
Obs.: Este estatuto foi elaborado de acordo com o Art. 19 da Lei n
6.015, de 31 de de 1973 Lei dos Registros Pblicos e com os Arts.53 ao
60 do Cdigo Civil de 2002.
60

Compe as Comisses de Projeto do AMA na data de sua fundao, os
Membros Efetivos do AMA:
Comisso Chico Mendes:
- Laila Loddi
- Sumara Lisboa (coorientadora)
Comisso Panaia
- Ana Cludia Lorenzi
- Leonardo Silva Rodrigues
- Thasa Kleinubing
Comisso Angra dos Reis
- Cntia Fernandes
Compe o Conselho do AMA, na data de sua fundao:
Laila Loddi - Representante da Comisso Chico Mendes
Leonardo Rodrigues - Representante da Comisso Panaia
Cntia Fernandes - Representante da Comisso Angra dos Reis
Everson Martins - Representante dos Estudantes de Arquitetura e
Urbanismo da UFSC, atravs do CALA Centro Acadmico Livre de
Arquitetura.
Lino F. B. Peres - Representante dos Orientadores
61
Casas
Centro de Ao Social em Arquitetura Sustentvel
UnB Universidade de Brasilia
Fau Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Campus Universitrio Darcy Ribeiro
Brasilia DF
O CASAS Centro de Ao Social em Arquitetura Sustentvel o
escritrio modelo da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da
Universidade de Braslia. O processo de construo do CASAS se iniciou
em uma greve ocorrida nas Universidades Pblicas entre agosto e
novembro de 2001. Nesse momento, no existia clara a idia de EMAU
por parte do grupo. S existia a necessidade de propor alternativas a
forma de se aprender a projetar na faculdade. O grupo foi se unindo,
juntando pessoas que queriam mais contato com a sociedade, em uma
cidade como Braslia, onde as comunidades excludas esto margem
do projeto para a capital do pas.
Desde 1958, quando foi criada a primeira cidadesatlite,
Taguatinga, a cidade vive um processo de expulso de toda invaso que
ocorra no plano piloto para loteamentos com condies mnimas de
infraestrutura, distantes em mdia 30km do centro planejado. Esse
processo constitui por enquanto um modelo polinucleado de ocupao
urbana, com cidadesdormitrio dependentes economicamente de
Braslia. O controle exercido pelo governo, que distrital e nomeia
administradores para cada regio administrativa, dificulta a organizao
de comunidades, at pelo fato de serem cidades recentes, com
identidade em construo.
PRIMEIRA FASE SeNEMAU POA e freirinhas...
A partir do VI SeNEMAU em Porto Alegre, tendo tomado contato
com o conceito de EMAU difundido pela FeNEA, o grupo se fortaleceu e
se viu diante da oportunidade de trabalhar com uma entidade
assistencial atuante em uma cidade satlite, o Gama.
Essa foi a primeira experincia do grupo, um trabalho com uma entidade
que abriga adolescentes com cncer que chegam a Braslia para se tratar
em hospital especializado. O fato de ser uma entidade assistencial tornou
o trabalho bastante pragmtico, pois lidvamos com prazos curtos e
limitaes de condies de trabalho. A cidade do Gama se localiza a
cerca de 50km da Universidade, fazendo com que tivssemos que nos
62

deslocar por conta prpria e trabalhar aproveitando a infraestrutura
oferecida pela faculdade. Esse primeiro projeto tinha como objeto final a
construo de um novo abrigo para esses adolescentes, que seria uma
ampliao da instituio. A comunidade, liderada por irms catlicas,
possua uma verba para a construo que exigia prazos curtos para que o
projeto estivesse pronto. Isso exigiu do grupo, que estava se
estruturando, e cheio de vontade de trabalhar, um projeto de arquitetura
elaborado em um curto espao de tempo, e logo em seguida o incio do
acompanhamento da obra. A relao com a comunidade foi bastante
limitada, no estiveram envolvidos com o processo projetual. A liderana
era muito marcante e dificultava as relaes com as pessoas da
comunidade.
De qualquer forma, foi uma excelente maneira do grupo ir se
testando, conhecendo as relaes e entender a forma como queria
funcionar. Desde o princpio, adotamos a postura de trabalhar primeiro
pra depois pensar em estatuto e formas de gesto. Houve algumas
tentativas de formulao de estatuto, todas foram em vo.
Outro projeto com caractersticas semelhantes foi iniciado no
CASAS logo em seu primeiro ano de funcionamento. Dessa vez,
trabalhando com uma ONG, tambm assistencial, em uma outra cidade
satlite do DF. Em Brazlndia, a comunidade solicitou ao EMAU um
projeto para reforma de uma creche em funcionamento, e a construo,
em um outro terreno adquirido pela instituio, de casaslar para crianas
rfs, lar para velhinhos, espao para cursos profissionalizantes para
adolescentes da comunidade.
SEGUNDA FASE depois do SeNEMAU Floripa...
Dessa vez, aps passar pelo VI SeNEMAU na cidade de
Florianpolis, o grupo comeou a tentar, atravs das lideranas da
comunidade, um maior contato com a comunidade realmente atendida
pelas futuras intervenes do EMAU em Brazlndia.
O grupo se manteve essencialmente o mesmo, com algumas
entradas e sadas... procuramos difundir o EMAU dentro da Faculdade,
para alunos e professores, atravs de coquetis de apresentao dos
projetos, sempre com o apoio do Centro Acadmico. Inclusive, a maioria
dos membros do CASAS eram tambm membros do CAFAU.
Conseguimos aprovao do Departamento para que funcionssemos,
recebemos uma sala e computador. Tudo isso somente depois de
mostrar o trabalho de um grupo j existente e atuante.
63
O ano que se seguiu ao SeNEMAU Floripa foi um ano de muitas

reflexes em torno do grupo e das tentativas de interveno em cidades
satlites. Ao mesmo tempo em que o grupo sentia a necessidade de um
trabalho com comunidades em que pudssemos ter um maior contato
com a realidade espaosocial das cidades, sem a interferncia de
lideranas fortes como havia acontecido nos dois projetos, o grupo se via
desgastado e com necessidade de procurar renovao.
Aps incontveis discusses, nenhuma nova frente de trabalho
iniciada, sadas de alguns membros e at da professora orientadora, o
grupo chegou a se reunir para decidir se declarava acabado ou no o
CASAS. Mas antes que isso acontecesse, novas pessoas interessadas
apareceram, e junto com elas uma oportunidade de trabalho com um
grupo do curso de Servio Social da UnB. A proposta era trabalhar a
mobilizao de uma associao de feirantes atuantes em uma Feira do
Produtor, localizada em uma rea prxima a um loteamento de classe alta
e um de classe baixa, So Sebastio. A feira apresentava caractersticas
de elemento integrador dessas duas classes, pela sua localizao e tipo
de produtos oferecidos. A proposta de mobilizao, para da se utilizar da
feira como elemento irradiador, partiu do grupo de Assistentes Sociais.
Aliado a esse processo de mobilizao estaria a interveno espacial o
espao onde hoje ocorre a feira, a ser proposto pelo CASAS.
Nesse incio de projeto participaram seis novos membros e dois
membros antigos. Foram feitas atividades ldicas com os feirantes,
discusses em torno do projeto atravs de desenhos feitos na hora com
as pessoas, organizao de uma feira de trocas para chamar ateno da
populao, etc. O contato com a feira durou pouco mais de um ms, e,
aps o incio de 2004 o grupo do Servio Social se desarticulou e a frente
de trabalho encontra-se parada.
De qualquer forma, foi atravs desse trabalho com a Feira do
Produtor que se fez a passagem do CASAS. Os novos membros
comeavam a se apropriar do EMAU...
TERCEIRA FASE depois do SeNEMAU Recife...
Os calouros do CASAS estiveram quase todos presentes ao VIII
SeNEMAU, em Recife, onde estava se completando essa passagem. E
foi muito importante o fato de estarem juntos novos e velhos membros
unidos na construo coletiva do encontro junto aos outros EMAUs. No
processo de preparao para a longa viagem, o CASAS se juntou para
filmar uma apresentao de seus integrantes e trabalhos. No prazo curto,
64

no conseguimos fechar a apresentao, mas o resultado dos encontros
e conversas durante a filmagem foi a retomada do sentimento de grupo,
do autoconhecimento. Assim, o CASAS chegou em Recife unido e pronto
para se apresentar de qualquer outra maneira terminamos cantando um
repente, contagiados que estvamos pela cultura Pernambucana.
Voltamos do SeNEMAU empolgados pela energia positiva do
encontro, prontos para contagiar os amigos que no puderam ir. E foi
com essa energia que pegamos um novo trabalho junto Faculdade que
realizou um convnio com uma ONG, visando capacitar estudantes de
comunidades marginais do DF num curso de paisagismo, financiado
pelo programa 1 emprego do Governo Federal. O objetivo desse
processo realizar intervenes paisagsticas em praas degradadas do
entorno de Braslia. Nesse novo processo esto atuando,
predominantemente, os novos membros do grupo, enquanto alguns dos
veteranos se afastaram, afinal, tm que se formar algum dia.
Esse novo trabalho ainda est em andamento, mas a vivncia de
at ento mostrou que um processo projetual participativo junto s
comunidades pode ser muito mais completo do que a velha relao
estril cliente X arquiteto. Mostrou tambm que as parcerias com
entidades como ONGs, Governos, Prefeituras e a prpria Faculdade
possuem um enorme potencial, mas devem ser pensadas com cautela.
Isso porque as relaes de interesse so muito desiguais e quase
sempre resultam em prazos curtos, s pra mostrar servio.
Entendemos que isso no condiz com a realidade do trabalho social com
comunidades, cada uma com sua dinmica, cada processo com seu
ritmo. Forjar resultados , essencialmente, uma prtica assistencialista.
Quem e foi o CASAS...
Carolina Pescatori, Gabriel Schvarsberg, Denise Vieira, Ricardo
Soares, Marcel Sant'Ana, Stepan Krawstchuk, George da Guia,
Alessandra Lessinger, Lara Oze, Momchil Stoyanov, Pedro Grilo, Thiago
Bom Dia, Gobelly Castilo, Juliana Terra e Lia Bezerra. De outras reas tem
tambm o Veludinho (Mrcio Rocha), do Desenho Industrial, e o Jonas do
Servio Social, lembrando que EMAU tambm uma atividade
interdisciplinar.
Professoras Marta Romero, Eliani e Bahiana (Servio Social)
CONTATO
casas_unb@yahoogrupos.com.br
65
CLULA
Escritrio Modelo de Arquitetura e Urbanismo
Universidade Federal do Esprito Santo UFES
Vitria ES
Por que CLULA?
A clula o incio de tudo...
a unidade fundamental da vida...
O curso de Arquitetura e Urbanismo da UFES est localizado no
prdio denominado CEMUNI (Clula Modular Universitria) III.
E como surgimos?
A tentativa de montar um escritrio modelo na UFES no recente.
Por trs vezes alunos se mobilizaram e objetivaram concluir este sonho.
Porm as preocupaes iniciais eram sempre uma barreira: no tinham
espao fsico, no tinham computadores, materiais ou mesmo no
conseguiam definir um estatuto.
Foi a que em 04 de dezembro de 2002 o CALAU Centro
Acadmico Livre de Arquitetura e Urbanismo da UFES, organizou uma
reunio com o objetivo de disseminar o ideal dos EMAU's para os alunos
do curso.
Acreditvamos que nesta primeira reunio o interesse dos alunos
seria pequeno, que no haveria ningum alm das pessoas envolvidas
com o CALAU. Estvamos enganados. Havia mais de trinta alunos entre
membros do CALAU e alunos de todos os perodos, que juntos
discutiram e aos poucos descobriam o que era essa coisa chamada
EMAU.
Passamos a nos reunir uma vez por semana e passo a passo o
grupo foi se consolidando, surgindo ento o Escritrio Modelo de
Arquitetura e Urbanismo da UFES, hoje, o CLULA.
Nossa preocupao inicial era entender o funcionamento de um
EMAU, como trabalhar com comunidades carentes e at discutir o que
o termo carncia. Desde o incio no aspiramos por espao fsico e
66

muito menos reivindicamos computadores ou tentamos aprovar um
estatuto, queramos que estas coisas acontecessem como
conseqncia. Por este motivo o CLULA funciona at hoje dentro de
uma caixa onde reunimos todo o nosso material.
Nossa forma de trabalho ...
CONCEITUAO: trabalho com a arquitetura social, na prtica
da extenso dos conhecimentos adquiridos dentro da universidade e
adquirindo conhecimentos que a universidade no contempla.
INVESTIGAO: busca de informaes dentro da problemtica
de cada comunidade trabalhada.
AO: elaborao dos projetos em parceria com as
comunidades.
MULTIDISCIPLINARIDADE: participao de estudantes e
profissionais de outros cursos, ONG's e entidades.
Nossa forma de trabalho consiste na horizontalidade e cooperatividade
no desenvolvimento de todo o processo projetual.
Mude, mas comece devagar, porque a direo
mais importante que a velocidade.
Clarice Lispector
Os projetos...
O CLULA trabalha hoje com dois projetos: a humanizao da
pediatria do Hospital Drio Silva HDS, no municpio da Serra e a
Cooperativa de Blocos e Faces COOBLOFAC, em Cariacica.
HDS Hospital Drio Silva
O projeto do HDS surgiu logo depois da formao do CLULA,
atravs de um contato feito com a Empresa Junior de Comunicao
Social da UFES ECOS, que j estava desenvolvendo um projeto de
mudana da imagem pblica do hospital.
O hospital faz parte da rede pblica e atende tanto a populao
excluda moradora da Serra, quanto da Grande Vitria. Hoje ele est
integrado em um projeto do Governo Federal de humanizao hospitalar
e foi dentro da ao deste projeto que surgiu a ONG HUMANIZAR,
composta por funcionrios de todos os setores do HDS e nossos
67
principais parceiros e colaboradores.

A princpio, fomos chamados a ajudar na comunicao visual
interna e externa do hospital e na elaborao do projeto das trs
recepes que o mesmo possui. Contudo, aps uma visita ao local
constatamos duas coisas: a primeira que o projeto da sinalizao era
uma oportunidade de interdisciplinaridade, visto que os alunos do curso
de Desenho Industrial estariam mais habilitados a desenvolvlo e que
poderamos aprender com isto; a segunda que a estrutura do Hospital se
encontra em estado precrio e, a sim, acreditamos que enquanto
estudantes de arquitetura poderamos dar nossa significativa
contribuio.
Aps reunies com o Grupo
Humanizar, de acordo com as
possveis parcerias, definimos nossa
rea de atuao: a Pediatria.
Realizamos ento, os primeiros
levantamentos, registros
fotogrficos, fluxogramas,
levantamos, com o auxlio dos
funcionrios, as necessidades Foto 01 rea externa da Pediatria
tcnicas e produzimos um diagnstico sobre o qual baseamos o nosso
projeto.
O projeto j foi concludo e construdo
junto ao corpo mdico e funcionrios
envolvidos com aquele setor do
hospital. Elaboramos uma planilha de
oramentos e agora aguardamos
resposta dos possveis
patrocinadores e parceiros do HDS.
Foto 02 Enfermaria 308
COOBLOFAC Cooperativa de Blocos e Faces

Atravs da ONG OPS (Organizao de Prticas Sociais), um grupo de
Vitria formado por alunos e profissionais que atuam na rea de direito
dentro de comunidades excludas que buscam se organizar, fomos
apresentados a alguns cooperativados da COOBLOFAC Cooperativa de
68

Blocos e Faces do municpio de Cariacica.
A COOBLOFAC foi criada atravs de um incentivo do movimento
missionrio da Igreja Catlica, objetivando uma fonte de renda para
famlias de comunidades carentes daquele municpio.
Nas primeiras aproximaes com
a cooperativa, as principais solicitaes
eram de que se desviasse o curso da
gua que passa no s pelo terreno
mas por todo bairro, provocando
constantes inundaes, e ainda a
criao de uma quadra de futebol que
proporcionasse uma maior integrao
Foto 03 O terreno da COOBLOFAC
dentro da comunidade na qual a fbrica
se insere.
Realizados os levantamentos fsicos
e fotogrficos do terreno, constatamos
junto com os cooperativados que as
necessidades da cooperativa estavam
alm do solicitado, visto que a prpria
linha de produo e espaos fsicos j
existentes poderiam ser otimizados.
Foto 04 O Entorno.
Sendo assim, entramos numa nova fase: auxiliar tecnicamente na

organizao dos espaos, repensando o local visando a coexistncia
entre indstria de blocos e futura rea de lazer.
Com a parceria e coorientao de Marcelo e Rita, ele engenheiro
civil e ela arquiteta, assim como com a significativa colaborao dos
cooperativados envolvidos, hoje estamos realizando o projeto de um
galpo para armazenamento e secagem dos blocos produzidos pela
fbrica.
Alcanar as comunidades tem sido um dos maiores desafios
dentro do trabalho dos EMAUs. No caso da COOBLOFAC pretendemos
trabalhar a conscientizao de toda a comunidade para que possa cuidar
do manancial hdrico que possui. Tambm neste intuito seguiremos
realizando o projeto da rea de lazer que proporcionar, como j foi dito,
a integrao entre comunidade e cooperativa
69
EMCASA
Escritrio Modelo de Causas Sociais em Arquitetura
UFAL Universidade Federal de alagoas
FORMAO
A Universidade Federal de Alagoas tem um histrico marcante no
que diz respeito participao em trabalhos sob forma de Escritrio
Modelo. J existiram duas verses anteriores de grupos de EMAUS na
UFAL e Macei foi a cidade sede do primeiro SENEMAU, que aconteceu
em 1984.
A vontade de se formar, novamente, um Escritrio Modelo na UFAL
surgiu no segundo semestre de 2003, aps o ENEA Ouro Preto, onde
ocorreram discusses sobre o projeto desenvolvido pela FENEA que
incentivava a ao dos universitrios numa perspectiva social da
arquitetura. Vrios estudantes se identificaram com a ideologia de um
EMAU e, a partir da, reunies pblicas comearam a acontecer
semanalmente para se debater questes referentes ao POEMA e Carta
de Princpios.
O prximo passo foi escolher um nome que pudesse representar,
de imediato, os interesses de seus integrantes, mostrar o engajamento
do grupo em dar um retorno concreto para a sociedade, visando a
melhoria da qualidade de vida nas comunidades carentes, bem como a
troca de experincias entre a sociedade e os estudantes. Assim, foi
escolhido o nome EMCASA, Escritrio Modelo de Causas Sociais em
Arquitetura. Causa, devido ao fato de que, formalmente, determina a
condio de ser do Escritrio Modelo e como causa eficiente, significa
que o EMAU capaz de gerar fenmenos em sua rea de atuao;
Sociais, pela disposio de trabalhar junto s comunidades carentes,
visando o crescimento e desenvolvimento da sociedade.
Aps um tempo de debates, decidiu-se que estava na hora de se
elaborar o estatuto do EMCASA, o que mais tarde demonstrou que esta
foi uma ao precipitada, devido imaturidade do grupo o que provocou
problemas no que diz respeito interpretao do estatuto,
principalmente no referente ao pblico que se beneficiaria com o trabalho
do Escritrio Modelo. A dificuldade foi exposta durante o SENEMAU
Recife, e ficou decidido que o estatuto s seria formulado quando o grupo
tivesse mais experincia e se sentisse preparado para isto.
70

Com as experincias trocadas no SENEMAU Recife e o apoio do
projeto CARAVANAS realizou-se o momento POEMA na UFAL, o que
disseminou a idia do EMAU entre os estudantes de arquitetura. Em
seguida houve uma apresentao formal do que era o EMCASA e qual os
seus trabalhos para o Departamento do curso, o que rendeu o apoio dos
professores. Foi tambm atravs desta apresentao que o Escritrio
Modelo conseguiu captar seus primeiros projetos e professores
orientadores.
ALTO DA BOA VISTA
O primeiro projeto do EMCASA junto comunidade foi em
Guaxuma, um bairro de Macei em um assentamento conhecido como
Alto da Boa Vista. Trata-se de uma rea alta, prxima praia, detentora de
uma magnfica vista para o mar, e que atualmente vem sendo vtima da
especulao imobiliria.
O lugar se encontra no incio de um processo de usucapio
urbana para fins de moradia coletiva, e dentro deste processo, o
EMCASA foi solicitado atravs da professora Regina Dulce, que tinha
contato com a associao de moradores, para realizar um levantamento
scio-econmico e territorial da rea, necessrio para se ter
conhecimento da quantidade de famlias que habitavam o local e para a
diviso dos lotes.
O primeiro passo foi fazer contato com a populao, e conhecer
melhor a situao da rea. Aos poucos se foi descobrindo as
particularidades da rea, observou-se: que h ocupao em encostas, e
em muitas vezes os caminhos se fazem em descidas ngremes e
estreitas; que o campo de futebol um marco espacial para os
habitantes; que a nomeao das ruas se deu a partir do posteamento da
regio pela companhia de energia do Estado; que existem vales naturais
que fazem a drenagem das guas pluviais; e conhecemos at o grupo
musical que formado por alguns jovens do assentamento.
Numa segunda ida ao local o grupo foi dividido em equipes, que
com a ajuda de alguns moradores fizeram o levantamento programado.
Infelizmente, tratava-se de uma batalha jurdica contra uma grande
construtora de Alagoas que havia adquirido uma parte das terras, onde
est localizada a invaso, num leilo promovido pelo Estado. At hoje
estamos esperando resultados das etapas seguintes do processo, que
diz respeito ao levantamento topogrfico realizado por tcnicos da
71
prefeitura e questo jurdica (pedida na defensoria pblica), para que o

trabalho seja levado adiante. Felizmente contamos com o apoio do curso
de Direito da UFAL, que procura estudar o caso e faz o possvel para
ajudar.
MIOSTIS
O projeto Miostis consistia na elaborao de um espao que
funcionasse como biblioteca, e na requalificao de uma sala de multiuso
numa escola de primeiro grau situada no bairro do Henrique Hequelma,
em Macei.
Tal escola sustentada e comandada por uma ONG, que contactou
o EMCASA atravs da coordenao do curso. Foram feitas vrias visitas
escola, onde se procurou fazer o levantamento espacial e de
necessidades para a execuo do projeto arquitetnico, que devia estar
em harmonia com as edificaes j existentes e com a vegetao do
local, que uma caracterstica marcante da escola, cheia de fruteiras e
flores que do um aspecto de stio.
Como o trabalho se fazia urgente, devido a sua preciso para
viabilizao de um projeto de captao de recursos financeiros e
reconhecimento da escola junto ao MEC, a interao com as crianas
ficou deficiente, pois a interveno do EMCASA aconteceu no perodo de
frias.
FAVELA DO LIXO
O EMCASA tambm teve uma pequena participao no cadastro
scio-econmico das famlias que habitam as Vilas Emater I e II,
conhecidas como favela do lixo, realizado em parceria com a Caixa
Econmica Federal.
Os moradores do lugar conseguiram a autorizao de
financiamento para a construo de suas casas, urbanizao e
regularizao da situao fundiria por parte do Ministrio das Cidades.
O trabalho era muito parecido com o do Alto da Boa Vista, e com o
cadastramento pode-se constatar a realidade de uma parcela da
populao muito excluda, que possui a carncia de tudo, principalmente
higiene, observado pelo fato de que estavam morando em meio ao lixo do
Lixo de Macei e todas as pessoas sofrem com problemas de doena
de pele, desde idosos at recm nascidos.
72

Como no caso do Alto da Boa Vista o processo jurdico encontra-se
em andamento, e neste caso, com problemas na liberao do espao,
pois o terreno destinado para a ocupao destas pessoas est
penhorado em mais de quinze diferentes processos contra o Estado de
Alagoas.
73
EMAU - PUC-MINAS
Escritrio Modelo de Arquitetura e Urbanismo - PUC-Minas
Pontifcia Universidade Catlicas de Minas Gerais
Quem dera eu achasse um jeito

de fazer tudo perfeito,
feito a coisa fosse o projeto
e tudo j nascesse satisfeito.
Quem dera eu visse o outro lado,
o lado de l, lado meio,
onde o tringulo quadrado
e o torto parece direito.
Quem dera um ngulo reto.
J comeo a ficar cheio
de no saber quando eu falto,
de ser, mim, indireto sujeito.
Sede do EMAU PUC- Minas,foto2004.
LEMISKI, Paulo.Sujeito Indireto
Em 2001, estudantes da PUC-Minas do curso da Arquitetura e

Urbanismo, presentes no XXV ENEA (Encontro Nacional dos Estudantes
de Arquitetura e Urbanismo), tomaram conhecimento do projeto de
Escritrios Modelos de Arquitetura e Urbanismo, fomentado pela FENEA,
j havendo, naquele momento, alguns Escritrios Modelos em
funcionamento. No segundo semestre do mesmo ano comeou, ento, o
trabalho de implantao do EMAU na Pontifcia Universidade Catlica de
Minas Gerais.
Instalado no espao onde funcionava a antiga sede do Diretrio
Acadmico de Arquitetura e Urbanismo (D.A.A.U.), que a princpio havia
sido pleiteado a prefeitura do campus, o escritrio teve seu incio
marcado pela busca de entendimento dos princpios formadores de um
Escritrio Modelo, bem como pelo estabelecimento de um conceito
prprio, caracterizado pela formulao do Regimento Interno e do
Estatuto (em anexo). Decorrente de a proposta caracterizar o EMAU
como Extenso Universitria tornou-se necessrio o reconhecimento do
escritrio perante a Universidade, ressaltando que o D.A.A.U. e o
Departamento do curso o fizeram de imediato. Um projeto para
apresentao do Escritrio Modelo foi elaborado para a apresentao a
Pr Reitoria de Graduao, com o intuito de se obter apoio institucional
74

desta universidade. Dessa apresentao e recorrente reconhecimento,
resultou a demanda pelo primeiro projeto, uma creche, em Nova
Contagem, municpio de Contagem, em Minas Gerais.
Com uma infra-estrutura ainda precria e com dificuldades
financeiras, seus trabalhos eram desenvolvidos por seus membros em
suas residncias, nas proximidades da Universidade. Somente as
reunies ocorriam na sede do Escritrio, a fim de gerar movimento e de
assegurar a permanncia do espao fsico. Com uma pequena rea,
aproximadamente 12 m, o escritrio est bem situado dentro da
Universidade, em uma localidade agradvel e de boa visibilidade para
alunos do curso e freqentadores do campus, o que tem mostrado suma
importncia para coletivizar o conhecimento e os trabalhos nele
desenvolvidos.
Seu mobilirio foi doado, em parte pelo D.C.E. (Diretrio Central dos
Estudantes) e pelo D.A.A.U, e adaptado ao escritrio pelos membros em
suas reformas, em regime de mutiro. Em julho de 2003 o EMAU
conseguiu atravs de uma solicitao Pr-Reitoria de Infra-estrutura um
novo mobilirio, que foi projetado por seus membros e ser desenvolvido
na marcenaria e serralheria da prpria Universidade.
Hoje, devido falta de computadores, desenvolvemos nossos projetos
no laboratrio de informtica do curso de Arquitetura e Urbanismo ou na
sede do D.A., debilitando nossas atividades no espao do escritrio, mas
sem inviabiliz-las.
O escritrio conta, desde 2003, com um auxilio financeiro do
Diretrio Acadmico, que mensalmente faz um repasse, sendo este
fundamental a manuteno de suas atividades. Este repasse possibilita
adquirir os materiais necessrios no dia-a-dia do escritrio, como papis,
esquadros, lpis, materiais de limpeza, dentre outros. Contamos tambm
com um ramal telefnico disponibilizado pelo departamento do Curso.
medida que a demanda de projetos foi surgindo, o escritrio foi
avaliando as necessidades e viabilidades de atuao no que se refere s
relaes internas e forma de trabalho, deste modo foi elaborado o
Regimento Interno. Sendo assim, a cada projeto ficou determinado um
nmero mdio de 4 (quatro) membros, variando de acordo com a
demanda do projeto, sendo um deles Coordenador de Projeto. A
apresentao do andamento acontece nas Assemblias Gerais
Ordinrias que ocorrem toda segunda-feira na sede do escritrio, aberta
a todos os alunos do curso. Por muitas vezes as discusses no so
findadas nessas assemblias, gerando a necessidade de um
75
prolongamento, onde suprido, com a organizao de um seminrio de

exposio dos trabalhos, tambm aberto a toda a comunidade PUC Minas.
Para convidar os interessados feita uma divulgao nas salas de
aula atravs de panfletos que contam um pouco sobre nosso trabalho e
objetivo. A insero de novos membros acontece em funo do interesse
e disposio do novo integrante. Enquanto no surgem novas demandas
no escritrio, o candidato pode e deve freqentar normalmente as
Assemblias Ordinrias para melhor compreenso do conceito e do
funcionamento do EMAU e participar da gesto do escritrio. Ao ser
selecionado para participar do desenvolvimento de algum projeto, o
candidato no automaticamente aprovado como membro, isso ocorre
somente aps um perodo experimental, onde seu desempenho e
interesse so avaliados, podendo-se identificar, desta forma, as pessoas
realmente compromissadas com as atividades do EMAU. Os
interessados em integrar-se ao corpo do escritrio modelo recebem um
material informativo juntamente com um formulrio, que deve ser
preenchido e entregue ao escritrio.
Quanto administrao: Foram delegados cargos de diretorias no
intuito de diviso e atribuio de tarefas; so realizadas Assemblias
Ordinrias, toda semana, e Assemblias Extraordinrias, ao menos uma
vez por ms, para definir assuntos burocrticos; Atas so redigidas em
todas as reunies, sejam elas ordinrias ou extraordinrias, e registradas
em cartrio quando assuntos de carter administrativo ocorrem; O
Estatuto, contendo o Regimento interno, foi registrado em cartrio e
foram providenciados o CNPJ e a iseno de INSS, o que nos trouxe
maior liberdade e segurana de atuao.
O trabalho desenvolvido pelo EMAU PUC-Minas, caracterizado
como extenso universitria, impulsionado pela prtica de aprendizado
e crescimento atravs da troca de vivncia e de saberes com as
comunidades a que estivermos nos relacionando, caracterizando a todos
como agentes produtores e perpetuadores de conhecimento. O
propsito deste escritrio restituir profisso o seu sentido social,
pblico e tico na busca por sociedades mais harmoniosas e cidades
mais humanas.
Visando a concretizao de nosso intuito, projetos foram iniciados e
em pequenos resumos, os descrevemos abaixo, uns se encontram em
andamento, outros foram findos por diversificados fatores,
76

Creche Ip Amarelo
Imagens do projeto realizadas em 2002
A Pr-Reitoria de Extenso da PUC-Minas iniciou em 1996 um

Projeto de Desenvolvimento Comunitrio na regio de Nova Contagem,
municpio de Contagem, denominado Projeto Cireneu / Estao Nova
Contagem. Esse projeto desenvolve atividades de extenso em diversos
setores dessa regio, como por exemplo: educao, sade e infncia,
sempre com o objetivo de apoiar e incentivar a organizao comunitria
do local. Esse trabalho tem carter inter e multidisciplinar e conta com a
participao de alunos e professores de diversos Departamentos da
universidade, incluindo o de Arquitetura e Urbanismo.
Conhecendo a proposta de trabalho do EMAU PUC-Minas, o
professor Cludio Listher Marques Bahia, Chefe do Departamento de
Arquitetura e Urbanismo, durante o segundo semestre de 2001, convidou
o escritrio para desenvolver dentro do Projeto Cireneu / Estao Nova
Contagem seu primeiro projeto arquitetnico, uma creche para a
comunidade do bairro Ip Amarelo, na Regio de Nova Contagem.
Os alunos que participaram do desenvolvimento do Projeto da
Creche Ip Amarelo aprenderam a trabalhar em equipe e venceram o
desafio de projetar uma creche com qualidade arquitetnica, em um
pequeno terreno e com severas limitaes financeiras, realidade quase
ausente nas salas de aula dos cursos de Arquitetura e Urbanismo do pas
inteiro.
Apesar de simples e compacta, a creche exprimi parte do universo
ldico em que devem envolver-se as crianas, atravs de suas cores
vivas, seu espao para brincadeiras e seus equipamentos. Alm disso,
respeita as caractersticas do bairro Ip Amarelo e, provavelmente, ser
por muito tempo no local o melhor exemplo de uma boa edificao,
respeitosa com seu pblico e com seu entorno.
No final de 2003, a comunidade procurou novamente o EMAU PUC
MINAS para desenvolver o projeto executivo, que se encontra hoje em
andamento.
77
Colgio So Francisco
Em abril de 2002 o EMAU PUC-Minas foi contactado pelo ento
Diretor do Departamento de Arquitetura e Urbanismo, Cludio Listher
Marques Bahia, representando a Pr-Reitoria de Extenso da
Universidade, afim de acordar um projeto entre o EMAU e a Universidade,
visando a execuo de um levantamento arquitetnico do Colgio So
Francisco, em Conceio do Mato Dentro, Minas Gerais.
Esse levantamento seria o incio de um projeto de recuperao da
escola-rural, desativada em 1987. A escola era de importncia
significativa para a cidade e para a regio, formando mo-de-obra
qualificada para atuao na regio, predominantemente rural.
Identificada a demanda e discutida a atuao do EMAU no
levantamento, foi comunicado ao Diretor Cludio Bahia a aceitao do
projeto pelo EMAU. Ficou ento acordada a participao do EMAU
apenas no levantamento do Colgio So Francisco, no havendo
participao no projeto arquitetnico de adaptao para reativao do
mesmo. O trabalho do EMAU foi concludo na entrega do levantamento
digitalizado PUC-Minas.
Predinhos de Santa Tereza
Fotos em 2003, por Rodrigo Bueno Belo
Em maro de 2002, o ento Pr-Reitor de Extenso, Bonifcio

Teixeira, procurou o EMAU PUC-MINAS para a realizao de um projeto
de adaptao e adequao de dois edifcios abandonados no bairro de
Santa Tereza, na rua Clorita, nmeros 64 e 100, em Belo Horizonte,
apelidados pelos moradores de Predinhos de Santa Tereza.
Os edifcios tiveram suas obras paralisadas em 1995, quando a JET
78

Construtora, responsvel pelo empreendimento, pediu falncia e
abandonou as obras dos edifcios. Com os prdios vazios e seus
esqueletos de concreto estagnados, em 1997 moradores de rua
apropriaram-se dos edifcios, onde instalaram-se com suas famlias e
executaram pequenas obras afim de possibilitar sua habitao. Sem
nenhuma infra-estrutura, os moradores ocuparam precariamente os
dezessete andares de ambos os edifcios.
A atuao do EMAU, sob a orientao da professora e arquiteta
Margarete Arajo, ficou acordada como elaborao de infra-estrutura e
adaptao das instalaes existentes. Iniciaram-se rapidamente os
trabalhos de levantamento e diagnstico dos problemas existentes no
local. Os membros envolvidos ficaram, a princpio, responsveis pela
elaborao de um diagnstico, que seria apresentado comunidade e
entregue aos moradores membros da comisso para guarda do mesmo.
J em 2003, a orientadora sugeriu e argumentou junto aos membros do
EMAU, envolvidos ou no no projeto, uma parceria entre o Escritrio
Modelo e o Escritrio de Integrao, por ela coordenado. Aps algumas
semanas de discusso e reflexo, optou-se pela parceria, com a
concordncia da maioria dos membros do EMAU. A partir desse
momento surgiram novas possibilidades de viabilizao do projeto. Ao
final de 2003, o Governo da Minas Gerais disponibiliza recursos
financeiros e refora apoio legislativo ao trabalho desenvolvido junto aos
moradores dos Predinhos de Santa Tereza. Com isso, ento, forma-se
uma equipe maior, onde so agregados arquitetos recm formados e
mais orientadores.
Os Predinhos de Santa Tereza so foco da ateno dos meios de
comunicao da cidade. O EMAU acabou sendo citado em algumas
dessas matrias, o que o evidenciou dentro da Universidade e o fez, por
fim, ganhar notoriedade em jornais e em programas da TV PUC.
um projeto com programa extenso, que, por tanto, ter vrias geraes
de estudantes envolvidos
Plano Diretor do Instituto Raul Soares (I.R.S.)

Durante o ms de setembro do ano de 2002, o Professor Fernando
Lara e a Gerente do IRS, Instituto Raul Soares, Daniela Dinardi
apresentaram ao EMAU uma proposta de elaborao de um Plano
Diretor para o Instituto. O I.R.S. um hospital psiquitrico, que possui
79
tombamento municipal de fachadas, volume e conjunto paisagstico,

inserido no tombamento do Conjunto da Praa Floriano Peixoto e
adjacncias. Localiza-se no bairro Santa Efignia, rea hospitalar de Belo
Horizonte.
A necessidade de um Plano Diretor para o I.R.S. justifica-se pelo
fato de algumas alteraes serem imprescindveis para adequar o
edifcio s novas tendncias no tratamento psiquitrico que vm se
desenhando nas ltimas dcadas. Tal adequao precisa ser feita sem
agredir o conjunto paisagstico e o edifcio tombado, nem a sua relao
entre os imveis do entorno imediato. Alm disso, outro aspecto muito
relevante o fato de se tratar de um terreno amplo e bem localizado que
esta sendo mal utilizado, despertando assim a ateno da especulao
imobiliria. Sabe-se que a especulao imobiliria, para atender a
interesses privados, pode gerar usos e ocupaes inadequados a tal
rea, inibindo potencialidades que ela tem para uso do hospital e para o
uso pblico da cidade. Um Plano Diretor para o Instituto Raul Soares
orientar essas mudanas previstas, bem como resguardar tal rea de
um eventual uso imprprio. Alm disso, auxiliar na recuperao fsica do
edifcio e resgate de sua histria, que de significativa importncia para a
memria da cidade de Belo Horizonte.
Desde outubro de 2003 o EMAU vinha tentando viabilizar o projeto
do Plano Diretor do I.R.S., sob a orientao do professor Fernando Lara.
Mas com a eleio do novo Governador do Estado, alguns diretores e
funcionrios do Instituto foram substitudos, o que acarretou na quase
total paralisao das atividades. Esse fator, associado s dificuldade de
se conseguir recursos para a elaborao do projeto, juntamente com as
reflexes levantadas sobre a tica do trabalho dentro do escritrio,
fizeram com que o trabalho fosse encerrado.
Vilas do entorno do Parque do Caraa
www.desvendar.com/parquesereservas/santuariodocaraca
Fotos de 22/03/2003,por Rodrigo Bueno Belo
80

Em 2002 a PUC-Minas e a RPPN do Caraa - Reserva Particular de
Patrimnio Natural do Caraa (um antigo colgio, fundado ainda no
sculo XVIII, importante mais tarde na formao de diversos polticos da
Repblica brasileira e que mereceu, dentre outras, a visita do imperador
do Brasil Dom Pedro II, j no sculo XIX) - firmaram um extenso convnio
de atendimento ao Parque e s vilas de seu entorno, envolvendo diversos
cursos como Arquitetura, Biologia, Geografia, Servio Social,
Enfermagem e Sociologia, no intuito de dinamizar e preservar a rea e as
construes histricas de sua responsabilidade, alm de oferecer
suporte s pequenas vilas que circundam o Parque, buscando formas de
beneficiar as comunidades que l se desenvolveram.
A participao do EMAU neste projeto acontece atravs da
investigao das necessidades de interveno ou reeducao da cultura
construtiva local, oferecendo apoio tcnico e suporte s futuras
intervenes arquitetnicas executadas pelos moradores em suas
construes, caracterizando o projeto, em primeira instncia, como uma
atividade de pesquisa.
Hoje, o EMAU, em parceria com o Departamento de Arquitetura e
Urbanismo, sob a orientao do professor Cludio L. M. Bahia, est
investigando e fazendo o reconhecimento do stio urbano e da
comunidade residente em Santana do Morro, vila escolhida inicialmente
para tal investigao, buscando maior aproximao e maior
conhecimento de sua populao e de suas demandas, objetivando
aprimoramento de propostas, afim de torna-las familiarizadas com a
comunidade Santanense.
Sede da Associao Campo dos Sonhos

No final de 2002 o EMAU foi procurado por uma estudante de
Biologia da PUC-Minas, representando a Associao Campo dos
Sonhos, responsvel por fornecer refeies e apoio aos moradores de
rua de Belo Horizonte, com o pedido de execuo do projeto
arquitetnico de sua sede. Com um terreno doado em Betim, regio
metropolitana, de aproximadamente 360m, o escritrio foi incubido de
conceber um edifcio com sala para administrao, auditrio, banheiros
equipados com chuveiros e cozinha industrial para atender s
necessidades da Associao.
Iniciados os estudos de ocupao do lote e das leis de uso e
81
ocupao do solo locais, o EMAU defrontou-se com um problema de

ordem legal, o loteamento doado Associao estava irregular, alm de
localizar-se no permetro de uma APA - rea de proteo ambiental. Em
assemblia, colcuiu-se que um projeto arquitetnico, na atual situao,
acarretaria possivelmente mais danos que benefcios a rea. O escritrio
busca agora formas de auxiliar a Associao na resoluo do problema,
para enfim regularizar a situao legal do terreno e efetivar o projeto
arquitetnico da sede, dando prosseguimento aos estudos do projeto
sob a orientao do arquiteto Jos Euzbio Teixeira.
Pintando o 7
O Pintando o 7 um projeto de mobilizao social do EMAU PUCMinas, que envolve o corpo discente e docente do curso de Arquitetura e
Urbanismo da Universidade, com objetivo principal de mostrar aos
alunos do 1 perodo uma faceta da profisso do Arquiteto e Urbanista,
que muitas vezes no est dentro de suas expectativas iniciais e/ou
desconhecida por alguns. Alm disso, colocar em contato esses alunos
com as atividades que ocorrem no EMAU, trabalho que provavelmente
ter continuidade com a participao de muitos deles.
Ocorreria, assim, atravs de uma parceria entre o Escritrio Modelo
e a disciplina de Desenho e Expresso, deslocando o trabalho final,
pintura em painis, para fora do campus, onde esto sendo
desenvolvidos trabalhos do escritrio com comunidades j organizadas,
como ocorre, por exemplo, nos Predinhos de Sta. Tereza.
O projeto consiste em pintar casas, muros ou outra pea urbana
como trabalho final da disciplina de Desenho e Expresso. Essa
interveno seria previamente acordada entre os moradores e os alunos,
provavelmente por intermdio da liderana comunitria, evitando ou
diminuindo o risco de uma interveno indesejada ou indevida no local,
podendo ser tambm trabalhada isoladamente ou como parte de um
painel, composto pelas reas ou peas urbanas beneficiadas.
Quanto viabilizao financeira da atividade, pode-se buscar junto
Extenso ou at mesmo ao setor privado o material necessrio sua
execuo, cabendo ao EMAU PUC-Minas a escolha do local e a
interlocuo entre a liderana comunitria e a Universidade.
82

Mutiro dos Conjuntos Habitacionais
Jaqueline e Leblon
O projeto de atendimento ao mutiro dos conjuntos habitacionais
Jaqueline e Leblon, em parceria com a ASP - Assessoria Social e
Pesquisa - um trabalho de orientao e treinamento para formao de
mo-de-obra, capacitada a ler e entender projetos de arquitetura e
urbanismo no canteiro de obras,que, permitindo ao operrio da
construo civil e aos futuros moradores dos conjuntos, busca uma
melhor compreenso e participao no processo de construo das
moradias. Neste projeto, o EMAU PUC-Minas, dada a insuficincia
curricular em abordar o processo construtivo in loco, conseguiu com um
dos mestres-de-obras encarregados das obras do campus Corao
Eucarstico, em Belo Horizonte, organizar um treinamento em obras de
construo civil dividido em dois mdulos terico e prtico afim de
capacitar e auxiliar os membros do escritrio no treinamento dos
moradores dos conjuntos em construo.
Porm, no ano de 2004 no foi possvel a Prefeitura de Belo
Horizonte disponibilizar recursos para continuar as edificaes o que
acarretou a paralisao do mutiro e de nossos trabalhos.
Av. Dom Jos Gaspar, 500 prdio s/n estacionamento do IPUC - Corao Eucarstico
Belo Horizonte - Minas Gerais - CEP: 30535-610
CNPJ: 05.580.853/0001-63
Contatos: emaupucminas@yahoo.com.br
83
9 SeNEMAU - Seminrio sobre Escritrios Modelo de

Arquitetura e Urbanismo
O nosso projeto mais recente foi a realizao do SeNEMAU
Vitria. Um processo que comeou durante o 8 SeNEMAU em Recife e
que veio se consolidar no CONEA Braslia, em que, enfim, aceitamos
sediar a 9 edio deste que consideramos um dos mais importantes
projetos da FeNEA Federao Nacional de Estudantes de Arquitetura e
Urbanismo.
A TODOS AQUELES QUE TM NO CORAO UM IDEAL
E pensar que um mundo inteiro cabe numa caixa.
Um mundo de sonho, um mundo de esperana, um mundo de sorrisos.
Uma caixa que de mo em mo, de corao em corao,
constri a Histria, edifica a vida de tanta gente.
Sua tampa se abre e nunca se fecha.
Em seu interior, os projetos do Seu Joo e da Dona Maria,
os desenhos da comunidade, o idealismo suado da galera,
o olhar desses jovens arquitetos, a paixo desse povo bonito,
dessa fora jovem que emociona, que grita bem alto
que a juventude no deixou de sonhar, no deixou de provocar,
no perdeu a vontade de lutar;
e que, olhando pela janela,
viu com os olhos da beleza e da tcnica um mundo melhor para o seu prximo,
um mundo digno para o seu povo.
Segurem bem forte essa caixa!
No a deixem titubear! Essa idia modelo de um escritrio social,
de um ofcio ideal, que pensa coletivo, que acredita que possvel
tornar, em verdade, o desejo em realidade.
Anderson Buss Woelffel
estudante da UFES
(texto redigido logo aps assistir
a apresentao do EMAU para a comunidade acadmica)
22 de maio de 2003...O EMAU mvel, pode estar
em qualquer lugar...
... atuar com o EMAU se apresenta como um

excelente exerccio de tica profissional e, acima de
tudo, de cidadania, correspondendo s exigncias
de uma formao universitria plena e responsvel.
Milton Esteves Junior
(professor orientador do CLULA)
84

Histrico dos EMAUs na FeNEA
O conceito de estudantes se organizarem dentro de seus Cursos
para desempenharem uma funo similar do cotidiano dos
profissionais atuantes em suas reas, com o objetivo de enriquecerem
sua formao acadmica, empregado nas melhores universidades do
mundo desde o sculo XIX.
No Brasil, e mais especificamente na arquitetura, esta preocupao
existe praticamente desde a regulamentao da profisso, no incio da
dcada de trinta.
Com a abertura poltica no incio da dcada de oitenta, recomeam
as discusses sobre Escritrio Modelo e outros tipos de estgios
oferecidos aos estudantes.
Os encontros regionais e nacionais de estudantes de arquitetura,
EREAs e ENEAs, at ento proibidos pelo regime militar, voltam a
acontecer, e dentro deles as discusses sobre estgio e extenso
universitria ganham fora.
ento, no incio dos anos noventa que se tem conhecimento das
primeiras atividades de EMAUs , tais como as conhecemos hoje. Com
este formato de Extenso de iniciativa e gesto estudantil,
multidisciplinariedade, projetos participativos e demais princpios e
caractersticas apresentadas no POEMA.
Estas experincias levaram os estudantes presentes na plenria
final do XVIII ENEA Braslia 1994, a deliberarem pela construo do
POEMA Projeto de Orientao a Escritrios Modelo de Arquitetura e
Urbanismo.
Com o POEMA pronto, cresce mais ainda a vontade de se discutir e
trabalhar o assunto Escritrio Modelo, que ento no mais
contemplado apenas nos Conselhos e Encontros da FeNEA.
deliberado ento, no XX ENEA Fortaleza 1996, a realizao de um
SeNEMAU Seminrio Nacional sobre Escritrios Modelo de Arquitetura e
Urbanismo, que ocorre na cidade de Macei, no ano de 1997.
Com a participao de vrios representantes de Escolas do Brasil,
o SeNEMAU em Macei recorre a arquitetos e estudantes para se discutir
teoricamente o que devia ser um EMAU, como poderia funcionar
internamente e o que devia buscar como princpios.
Decidese realizar mais SeNEMAUs como forma de levar as
faculdades as informaes que subsidiem a formao de EMAUs.
De Macei em diante, os SeNEMAUs aconteceram ano aps ano,
85
realizandose em seguida nas cidades de Recife PE, em 1998; Palmas

TO, em 1999; So Paulo SP, em 2000; Campo Grande MS, em 2001;
Porto Alegre RS, em 2002; Florianpolis SC, em 2003; e novamente em
Recife PE, em 2004.
Em Recife realizase o primeiro SeNEMAU com apresentao de
projetos realizados por Escritrios Modelo. Recife promove o encontro
com comunidades de baixa renda: favelas, palafitas e cidades histricas
do interior de Pernambuco, mesmo sem possuir Escritrio Modelo, o que
se analisa posteriormente como danoso s comunidades visitadas, pois
criaram expectativas que no puderam ser atendidas.
Este segundo SeNEMAU foi o primeiro com a apresentao de
Escritrios funcionando, o EMAU da UFPE e o EMAU da UFAL.
O SeNEMAU Palmas partiu de uma deciso poltica interna da
FeNEA. Foi um evento realizado para mobilizar os estudantes do
Tocantins, pois era um novo Curso que no tinha a mobilizao
necessria para realizar um evento maior, EREA ou ENEA, mas que, para
os participantes da poca, o SeNEMAU seria o evento ideal para
articulao local. Isso tambm acarretou que este SeNEMAU obteve
pouca participao, compareceram apenas estudantes locais e diretores
da FeNEA.
O III SeNEMAU realizou um ateli em uma comunidade que
obteve grande xito. Tratavase de uma comunidade que seria relocada
por conta da instalao da hidreltrica de Luis Eduardo Magalhes.
O IV SeNEMAU So Paulo, realizado no ano de 2000, foi o
primeiro SeNEMAU realizado por um Escritrio Modelo j consolidado.
Motivo principal que proporcionou um evento de grande sucesso, com
seus objetivos alcanados. A Comisso Organizadora era composta
pelo LabHabgfau, da FAUUSP, o que permitiu que os atelis do
SeNEMAU fossem realizados nas comunidades onde o EMAU j
trabalhava.
Percebeuse ento que o trabalho anterior e posterior, nas
comunidades onde so realizados os atelis do SeNEMAU, so
fundamentais para o sucesso dos trabalhos, tanto para os participantes,
quanto para o EMAU e para a comunidade.
no SeNEMAU So Paulo que desenvolvida a Carta de
Princpios dos Escritrios Modelo de Arquitetura e Urbanismo. Ela
criada devido necessidade de se possuir um documento que explicite e
caracterize a atividade de um Escritrio Modelo, pois o POEMA era muito
abrangente.
86

J no V SeNEMAU Campo Grande, realizado em 2001, o sucesso do
SeNEMAU anterior no se repetiu. A Comisso Organizadora no tinha
experincia em extenso comunitria, to pouco em Escritrio Modelo.
Isto fez com que o nico ateli fosse insuficiente para a maioria
dos participantes, falha decorrente da ausncia de um trabalho e um
contato mais profundo entre a Comisso Organizadora e a comunidade,
neste caso uma comunidade de trabalhadores rurais semterras.
Porm no SeNEMAU Campo Grande no s o ateli no teve
xito. O Momento de trocas de experincias entre os EMAUs e as
discusses da Carta de Princpios e do POEMA foram extremamente
prejudicadas pela instabilidade interna da FeNEA, que passava por um
momento de reestruturao.
O SeNEMAU Campo Grande terminou com uma vontade coletiva
de melhorar seu formato, potencializar os atelis e principalmente
permitir que haja a troca de experincias que for necessria entre os
EMAUs.
A Carta de Princpios sofreu sua primeira reviso neste SeNEMAU, porm
as alteraes se restringiram em melhorias de texto, redues de
palavras e expresses de duplo sentido, no havendo alteraes em sua
estrutura.
O VI SeNEMAU foi realizado na cidade de Porto Alegre RS, em
Janeiro de 2002, na semana anterior do Frum Social Mundial (FSM). Foi
organizado pelo inLoco (em processo de formao) e pelo COLMEA
Conselho Livre Metropolitano de Estudantes de Arquitetura, entidade que
teve seu incio no ENEA Porto Alegre 1997 e obteve sua consolidao
com o VI SeNEMAU.
A apresentao da proposta deste seminrio realizouse no V
CoNEA da gesto 00/01 em Taubat (SP). Foi discutido e deliberado um
projeto geral que inclua proposta de data, cronograma, local, apoios e
patrocnios, tema e metodologia, assim como um breve resumo sobre as
provveis comunidades para ateli.
O COLMEA estava tambm diretamente responsvel pela
organizao do II Acampamento Intercontinental da Juventude, do FSM
2002, evento para 15 mil jovens. As duas atividades acabaram por dividir
os esforos da organizao, refletindo no resultado do VI SeNEMAU.
Por outro lado a presena de quatro diretores da FeNEA na
Comisso Organizadora facilitou o contato com outras entidades e
profissionais pelo Brasil. Mesmo coordenado por diretores, houve
dificuldade de comunicao entre a Comisso Local e a FeNEA.
87
Neste SeNEMAU aconteceram quatro atelis: em uma tribo

indgena da regio metropolitana de Porto Alegre; na Vila Nossa Senhora
do Brasil, comunidade urbana do Complexo Cruzeiro onde era
desenvolvido o trabalho do EMAU da Ritter dos Reis, o In Loco; em uma
comunidade semterra onde era desenvolvido um trabalho do grupo de
extenso dos estudantes da UFRGS; e um estudo de psocupao de
um conjunto habitacional da prefeitura de Porto Alegre.
Teve como palestrante a Arq. Ermnia Maricato, professora da
FAUUSP, que relatou a experincia da criao dos Laboratrios de
Habitao destacando a relao com escritrios profissionais de
assistncia tcnica e com o Sindicato de Arquitetos.
Aconteceu tambm um grupo de trabalho paralelo aos atelis,
com representativa participao de diversas diretorias da FeNEA,
Comisso Organizadora, estudantes e Escritrios Modelo. Este grupo
iniciou o processo de reformulao da Carta de Princpios o texto da
Carta seria condensado forma de tpicos bastante sucintos e objetivos
e do POEMA, processo que culminou neste documento.
Frum de Legitimidade momento final do seminrio, com o
objetivo de discutir junto s entidades profissionais e representantes do
poder pblico sobre o reconhecimento e regulamentao da atividade
dos EMAUs. Foram convidados: Conselho Federal de Engenharia
Arquitetura e Agronomia (CONFEA), Instituto dos Arquitetos do Brasil
(IAB), Federao Nacional de Arquitetura (FNA), Governo do Estado do
RS, atravs da Secretaria da Habitao e um deputado federal. Destas,
apenas o CONFEA no respondeu a convite feito em mos assessoria
da Presidncia.
Durante o XXVI ENEA Curitiba 2002 os Escritrios presentes se
reuniram e traaram as primeiras diretrizes para a reformulao do
POEMA, para o incio de um longo processo onde muitas pessoas e
EMAUs participaram, direta e indiretamente.
Em Curitiba se decidiu que o POEMA teria que entusiasmar o
estudante. Teria que expressar as caractersticas principais tambm em
sua programao visual, o contato direto com as comunidades.
Seria o documento que conteria todos os assuntos pertinentes
aos EMAUs, que tratasse de Extenso Universitria e que realmente
orientasse os estudantes nos diversos princpios que os EMAUs seguem.
Depois de Curitiba, os EMAUs voltaram a se encontrar no CONEA
de transio, realizado em Vitria. Foi ento elaborado a nova estrutura
que o POEMA se apoiaria para se desenvolver.
88

Para que o POEMA contemplasse toda a Carta de Princpios, os
princpios foram distribudos em trs temas centrais, que so os trs
primeiros tpicos do POEMA a Extenso Universitria, as Comunidades
e os EMAUs.
Aps estes tpicos principais, que seriam uma espcie de ensaio
terico sobre os princpios, apresentarseia ento a Carta de Princpios,
seguida do E agora Jos e das experincias reais dos EMAUs com seus
histricos.
O VII SeNEMAU foi organizado pelo Ateli Modelo de Arquitetura,
na cidade de FlorianpolisSC. Vrios EMAUs j formados participaram,
tornando as discusses mais palpveis, j que estavam girando em torno
de grupos em organizao.
As discusses em torno de extenso, comunidades e EMAU
tomaram os dois primeiros dias do Seminrio. Porm, a metodologia
inicial foi abandonada: pessoas que j tinham EMAU e pessoas que
querendo montar um EMAU estavam em grupos separados. Houve
necessidade de discusses entre os dois grupos, que, estando em
momentos diferentes, tornariam a troca de experincia mais rica. Assim,
cada EMAU existente fez uma apresentao de suas atividades.
Nos dias seguintes s discusses, aconteceram atelis nas trs
comunidades em que o AMA atuava. Ao final do Seminrio, no frum das
comunidades, foram avaliados, por estudantes e comunidades, os
resultados dos atelis. Cada ateli teve suas peculiaridades, mas o
objetivo de todos, a vivncia prtica da atuao de um EMAU, foi
alcanado sobre diferentes olhares.
Em Florianpolis, pela primeira vez, foi escolhida a sede do
prximo SeNEMAU, que viria a acontecer, em 2004, na cidade de Recife.
No ENEA Ouro Preto, em julho de 2003, o grupo de EMAUs havia
ganhado foras, e conversavase sobre a criao de uma Comisso
Nacional de Escritrios Modelo. Durante o ENEA, os EMAUs se
encontraram todos os dias, entre trocas de experincias e discusses em
torno do SeNEMAU Recife. Foi recebida uma Carta da junta de
arquitetura do sistema CONFEA/CREA, levantando questionamentos
quanto atuao do EMAU. Dentre outros pontos, classificaram o
trabalho do EMAU enquanto exerccio ilegal da profisso. Em carta
resposta elaborada pelos EMAUs durante o encontro, colocouse que a
carta do CONFEA foi elaborada com base em documentos antigos da
FeNEA sobre EMAUs e que o POEMA estava em processo de
reformulao. Tambm que o EMAU, enquanto atividade acadmica, no
89
caracteriza invaso do mercado de trabalho.

Em seguida ao ENEA Ouro Preto, a nova Diretoria da FeNEA
assume, dessa vez com membros da DIEPE Diretoria de Ensino
Pesquisa e Extenso representantes de EMAUs. Durante a gesto,
deuse continuidade ao processo de reformulao do POEMA e de
difuso da idia de Escritrio Modelo. A Comisso Nacional de EMAUs
no chegou a funcionar, tendo ficado mesmo a cargo da DIEPE a
reformulao do POEMA.
No SeNEMAU Recife, organizado pelo EMA Escritrio Modelo de
Arquitetura da UFPE, foi invertida a estrutura adotada no SeNEMAU
Florianpolis. Em vez de ocorrerem discusses e depois atelis, a
proposta do EMA era que se invertesse para que os participantes
pudessem primeiro vivenciar o trabalho do EMA nas comunidades em
que atuava, trocando experincias com outros EMAUs presentes, e
depois fossem feitas as discusses em torno dos temas do POEMA.
Foi dedicado um dia inteiro para a apresentao do trabalho feito
pela DIEPE na reformulao do POEMA, que foi plotado em tamanho A1
e colado nas paredes para que todos pudessem ler e rabiscar. A
discusso girou em torno de questes essenciais, como o sentido da
palavra extenso, como se referir s comunidades em que o EMAU
atua... Essas discusses no SeNEMAU e em todos os momentos que se
seguiram formaram a base para a construo do POEMA.
90

POEMA Miolo 2005-06

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