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Alumno:
Tavera Gonzlez Alfonso de Jess
Titular:
Jimnez Jurez Luz Mara
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Ideas
Imgenes
Expectacin
Actitud
En cuanto a la creacin del concepto, nos damos cuenta de que todos los nios
son diferentes por lo cual se llega a la creacin de este concepto por vas
diferentes mismas que dependern del estilo de aprendizaje de los nios, que
pueden ser:
Auditivos
Visuales
Kinestsicos
E incluso nios con varios estilos de aprendizajes o mejor conocido como
aprendizaje mltiple.
La creacin de los conceptos sirve para proporcionar tanto a los nios como a las
personas en general una serie de palabras y/o acontecimientos. Una vez que el
nio adquiere un concepto va a ser capaz de discriminar y diferenciar propiedades
de algn objeto, ya que el concepto fungir como fundamento en la identificacin
de objetos mediante la percepcin.
Por otra parte nos damos cuenta de que la abstraccin y generalizacin son
procesos psquicos que tienes lugar en la mente; pero la abstraccin y
generalizacin dependen de la motivacin y son ms conscientes y controlados en
los adultos que en los nios, ya que los nios pueden utilizar la palabra adecuada
mas no saber lo que es en realidad, lo que vendra siendo la relacin entre
significado (concepto) y significando (la representacin fsica del objeto).
Por ultimo tenemos que tomar en cuenta que los nios no pueden aprender por
medio de menos observaciones, sino que sus propios actos tienen que construir
sistemas de operaciones mentales, es decir, el aprendizaje se da mediante la
interaccin y la experiencia.