Al filo del mtodo cientfico en arquitectura - Arq.

Julio
Gerardo Lorenzo Palomera.

1.

Introduccin.

Hasta ahora no se conocen evidencias de que un

arquitecto desarrolle un producto de diseo, siempre
y cuando el cliente le valide su hiptesis cientfica.
Discusiones van y vienen, de unos para engalanarse
con el baluarte de la ciencia como medio y fin en
arquitectura, de otros para recriminar la cuadratura
de un enfoque cientificista limitante lastre de la
espontaneidad ingeniosa en el diseo. Acaso es
requerimiento indispensable la ciencia para elaborar
un proyecto arquitectnico ejecutivo? Cmo encaja
en el mtodo cientfico la chispa generadora de un
concepto de diseo? Es el usuario solamente
unidad de observacin para validar una variable
cientfica? Ante la necesidad de terminar el
programa de doctorado en arquitectura se deja atrs
la paradoja, no sin antes entretejer un tapete sobre
el cual pudiera suavizar el andar por la empedrada
travesa de la investigacin aplicada a la
arquitectura.

Se pretende con este ensayo, primeramente purgar

la mente con el fin de calibrarla para afrontar mejor
la experiencia del programa de doctorado.
Posteriormente se expondrn criterios tomados
principalmente de obras de tres expertos en
investigacin y sus tcnicas, con la intencin de
enhebrar ms hilo conductor de las ideas del
proyecto de investigacin personal. De esta manera,
habrn de revisarse los planteamientos esenciales
con un sucinto marco de referencia metodolgico. Es
entonces este, un ensayo ldico de escenarios de
investigacin.

Ejemplo de hiptesis de diseo arquitectnico: 16

m2 para una familia. Prototipo de Asociacin
Gilberto y Consejo de Desarrollo Social. Nuevo
Len, Mxico. Fuente: Peridico El Norte. 2007.
2.

De la ciencia y sus enfoques.

Segn Avila Baray (2006), la ciencia tiene dos

vertientes: Como contenido la ciencia se define

como una simple acumulacin de conocimientos, lo

cual, refleja un estado esttico del conocimiento
cientfico. Como el proceso se define como la forma
de descubrir conocimientos, es decir, es una
actividad enfocada a descubrir variables
relacionadas que explican una parte de la realidad y
se caracteriza por ser dinmica por que refleja el
constante avance cientfico.(1)
Sera para la arquitectura como un sistema dinmico
de conocimientos para la mejora continua de la
prctica profesional, abarcando el registro de logros
exitosos, as como la innovacin de procesos de
planeacin, diseo y construccin.
Al respecto podemos resumir de Maya (2008), que
la ciencia contempornea tiene tres caractersticas
importantes, a partir de las cuales se pueden definir
su naturaleza y propsito. La primera es que procura
una explicacin sobre la naturaleza. La segunda es
que posibilita la obtencin de un conocimiento
sistemtico y confiable. La tercera se refiere a su
mtodo de investigacin. Este debe ser objetivo,
racional y sistemtico. (2)
Es as que la arquitectura con apoyo de la ciencia
se sustenta como cuerpo de conocimiento, y
tambin como herramienta para entender la relacin
de los humanos con su ambiente. Sin embargo, se
necesite hacerlo asequible para cualquier persona,
en sus trminos, en su lenguaje, en su propio
paradigma de entendimiento.
En particular se percibe dificultad y reticencia para

adoptar como hbito el quehacer cientfico, para los

profesionales en arquitectura. Cmo lograr reducir
la brecha entre la prctica en s con la ciencia?
Cmo apropiarla como herramienta de trabajo?
Cmo traer a la esfera cotidiana es duro, estricto,
disciplinado camino al entendimiento de la realidad y
generar nuevo conocimiento en arquitectura? Es
posible hacer de la arquitectura, no una ciencia en
s, pero a travs de esta alcanzar logros
equivalentes a los descubrimientos en astronoma,
nanotecnologa, gentica, fsica cuntica, bioqumica
y otras ciencias vanguardistas?
Afortunadamente en los ltimos tiempos se ha dado
una apertura en la bsqueda de conocimiento.
Debido a las diferentes premisas que las sustentan,
desde la segunda mitad del siglo XX las corrientes
de pensamiento se han polarizado en dos enfoques
principales: el enfoque cuantitativo y el enfoque
cualitativo de la investigacin. Ambos enfoques
utilizan fases similares y relacionadas entre s.
Enfoque cuantitativo. Una recoleccin de datos para
probar hiptesis con base en la medicin numrica y
el anlisis estadstico, para establecer patrones de
comportamiento.
Enfoque cualitativo. Utiliza recoleccin de datos sin
medicin numrica para descubrir o afinar preguntas
de investigacin, y puede o no probar hiptesis en
su proceso de interpretacin.

3. De algunas limitaciones para construir

conocimiento en arquitectura.
La situacin en algunas instituciones de enseanza
de arquitectura, respecto al entorno educativo se ha
cado en la burocrtica acumulacin de puntos, que
califican el desempeo acadmico. Generar
documentos en lugar de productos. Las
competencias para trabajo en escritorio se premian,
es indiferente la cantidad de logros profesionales,
menos la generacin de productos nuevos.
Los planes de estudio connotan una especie de
autocracia cientificista. Los arquitectos, por su falta
de informacin, dan paso a expertos en metodologa
cientfica. Estos, sin otra motivacin ms que la de
permanencia institucional, dan lo mejor de s para
justificar su instancia.
Los aprendices en arquitectura por su lado, con tal

de cumplir con lo necesario para titularse. Se aplican

para aprobar las materias clave para elaboracin de
productos finales, ahora en su mayora tesis,
tesinas, documentacin de ejercicios de
investigacin. Y los proyectos, los productos de
diseo, la oportunidad de generar soluciones
concretas para beneficio social? Es importante
aprender a comprender la realidad con herramientas
como las tcnicas de investigacin cientfica, pero es
conviene no quedarse ah, Otras estrategias de
bsqueda de soluciones, como aquellas a travs de
las cuales se generan y desarrollan productos, se
ignoran.
Maya (2008) establece que la produccin de un
conocimiento cientfico a partir de una realidad
concreta reclama la articulacin de tres reas
fundamentales:
-El anlisis terico.
-La investigacin tecnolgica.
- Las investigaciones acerca de una realidad
concreta.
En arquitectura el proceso podra ser a la inversa,
pero con la libertad de incluso vagabundeo (3) con
la percepcin multisensorial en alerta para detectar
necesidades sociales, que sean un reto para disear
soluciones que a la postre generen nuevos
conocimientos. Esto se acerca ms a lo planteado
por Vitruvio. La arquitectura se debe ejercer tanto en
la teora como en la prctica. Es decir, el cargarse
hacia un extremo lleva a un desequilibrio. Es
menester sealar la valiosa aportacin de la ciencia

como una herramienta en arquitectura. Pero por la

propia naturaleza de esta actividad se requiere de la
concrecin material de soluciones, ms all de
permanecer en la investigacin terica pura.
La inquietud y preocupacin es por la tendencia a
formar arquitectos casi exclusivamente de escritorio,
de biblioteca, de problematizacin, de hiptesis, de
reportes de investigacin, articulistas y editores de
libros. Lo cual es muy valioso y necesario desde su
parte proporcional en construccin de conocimiento.
Pero Cuntas patentes relacionadas al diseo
arquitectnico, a los procedimientos constructivos, a
los sistemas arquitectnicos desarrollamos por ao
en Mxico? En nuestra percepcin, los pases
desarrollados toman ventaja competitiva da a da,
en una inercia que abre cada vez ms la brecha
respecto a los pases investigadores, perdn
tercermundistas.
Porque si estamos promoviendo una tendencia
arquitectnica en la cual, ya no hablemos pues de
proyectos ni de propuestas de productos, se
requiera de problematizar la realidad para justificar
las competencias de investigador, dejar de ser
ejercicio profesional la arquitectura, estimulndose
una obesidad documental.
El sentido de eso es expresar, que as como ya se
permite recorrer la lnea de la investigacin cientfica
de arriba para abajo, o de un lado para el otro,
tambin pudiera revisarse la posibilidad de modificar
la normatividad, los usos y costumbres, o la fuente

de donde parte la idea de que en todos los niveles

de estudio de arquitectura, desde la licenciatura al
doctorado. Parece que slo se puede validar la
titulacin mediante el puntual recorrido del mtodo
cientfico. Sin otra alternativa posible.
Sirva esto de obertura para la exposicin de
escenarios, de un proyecto de investigacin en
arquitectura con nfasis en vivienda.

4. Escenarios para un proyecto de

investigacin.
Partimos de ejercitar la imaginacin presentando la
idea de mejorar la vivienda mnima. Esencialmente
en cuanto al tamao de la vivienda mnima, debido a
la evidente la insuficiencia de las dimensiones
mnimas con base a las cuales se disea y
construye la vivienda,
Se plantea la hiptesis de que las dimensiones que
conforman el espacio habitable de las viviendas
mnimas, tanto las determinadas por la normatividad,

como por lo observado empricamente, estn por

debajo del umbral de satisfaccin antropomtrica.
De aqu el objetivo general es contrastar un modelo
espacial que incorpore datos de antropometra
pasiva como activa, con la tipologa espacial
convencional, referido a la vivienda mnima.
4.1.

Escenario con Enfoque cuantitativo.

Con base en este enfoque, se sigue la estructura

convenida por la normatividad del Programa de
Doctorado FADU UAT, similar al que se encuentra,
por ejemplo, en Maya (2008). Es decir, Problema.
Antecedentes y Justificacin. Delimitaciones.
Objetivos e Hiptesis. Unidades de Anlisis, Mtodo.
Se pretende obtener medidas antropomtricas tanto
en posturas bsicas pasivas, como tambin las
dimensiones necesarias para un desenvolvimiento
de las personas en las estaciones de actividad
bsica (4).
Es decir, mediciones antropomtricas activas. Se
establecen tablas antropomtricas y modelos
cuantitativos de tipologa espacial a partir de un
muestreo poblacional y otro de tipologa espacial. Se
realizan conteos estadsticos. Se contrastan
resultados con las dimensiones establecidas en la
normatividad de vivienda (CEV), y tipologa de
espacios en la regin de la Zona Conurbada de la
Desembocadura del Ro Pnuco (ZCDRP). Se
determinan las discrepancias dimensionales
derivadas de la contrastacin del modelo terico
antropomtrico y modelos empricos.

4.2.

Escenario con Enfoque cualitativo.

A partir de recorridos en centros habitacionales de

vivienda mnima ubicados en la ZCDRP, se
establece contacto con los habitantes para registrar
sus experiencias al habitar los espacios mnimos de
sus viviendas. El registro se realiza siguiendo
entrevistas no estructuradas, con apoyo fotogrfico y
levantamiento fsico. La finalidad sera conocer el
grado de bienestar y satisfaccin residencial de los
usuarios, a travs de tcnicas como grabacin de
conversaciones, el recabar ancdotas de
experiencias personales escritas por los habitantes,
la observacin participante y entrevistas no
estructuradas.
Se redactara un discurso integrador de la
experiencia del investigador, indicando el punto de
partida y el proceso seguido para llegar a los
resultados, haciendo nfasis en los aspectos
significativos respecto a la relaciones de uso
cotidiano de los usuarios con los objetos en el
espacio habitado.
Cabe mencionar que algunos autores ya han
demostrado la insatisfaccin residencial de los
usuarios de centros habitacionales. (5) Lo cual invita
a elegir otras rutas para generar alternativas de
solucin al problema del tamao de la vivienda
mnima.
4.3.

Desarrollo de Productos Nuevos.

Este es un enfoque acorde tambin con la bsqueda

de soluciones sociales, genera conocimiento y

adeca necesidades con el entorno. El proceso es

diferente al mtodo cientfico en sus etapas.
Simplificando se consideran: Descubrimiento
(Generacin de ideas). Alcance y mbito de
aplicacin. Creacin de caso de negocio. Desarrollo.
Prueba y validacin. Lanzamiento. Seguimiento.(6)
Al observar la evidente tendencia a reducir los
espacios en la vivienda mnima, se asume que no se
tiene idea clara de lo que se est diseando, tanto
por los promotores como principalmente los
arquitectos. Se generan prototipos de vivienda que
son eso: prototipos. Es decir, primer modelo de
solucin para evaluar sus potenciales y reas de
oportunidad, sin validarlo con los requerimientos
dimensionales de los usuarios/clientes.
La arquitectura, en su proceso de diseo, se genera
suponiendo que trazo en el plano es decisin
inapelable. Los prototipos de vivienda se disean en
serie sin validacin y se construyen. Cuanto ms, se
elaboran recorridos virtuales en computadora, bien
adornados con formas y colores para seducir al
usuario/cliente, quien sin conocimiento real de causa
acepta.
Con ello se propone el diseo y desarrollo de un
modelo multifuncional de espacios a escala 1:1. El
objetivo es que se configuren espacios mnimos
bsicos de vivienda, de manera flexible y adaptable
situacionalmente, para que promotores, usuarios y
clientes concuerden visiones y experiencias. As el
espacio mnimo se experimenta y valida previo a
definir el proyecto y construir.

Para que se vea que no hay dolo contra la ciencia, ni

el mtodo cientfico, se podra invitar a hacer
conteos estadsticos, as como entrevistar libremente
a cada agrupacin de usuarios para conocer su
grado de satisfaccin con el espacio propuesto.

5.

Conclusin.

Mirar las imgenes de agujeros negros, que desde el

centro de galaxias expulsan gas y energa al
espacio. Contemplar las trayectorias de partculas
subatmicas plasmadas en lminas cual bocetos de
obra pictrica. Como respirar una fresca brisa
disfrutando la ensanchamiento y recogimiento
pulmonar. En ese marco, en la arquitectura se
agrupan experiencias multisensoriales, en una
rtmica expansin y contraccin de la existencia.
No cabe duda de que gracias a la ciencia, con sus
mtodos y tcnicas de investigacin tenemos el

conocimiento alcanzado. Sus variantes han

permitido abrir horizontes para comprendernos mejor
en relacin con nuestro entorno. Las ciencias nos
han aportado mltiples elementos para procurar una
mejor calidad de vida. Pero, aceptara la ciencia
propuestas de indagacin surgidas de la inspiracin
artstica? Se podr algn da construir
conocimiento trascendente sin mtodos cientficos?
Por lo pronto, en arquitectura necesitamos no cejar
con nuestra voluntad de servir, colaborando con
talento y competencias para una mejor calidad de
vida. Sea con ciencia y sus mtodos, sea con
produccin basada en inspiracin intuitiva.
Paralelamente a ello, los centros acadmicos y de
investigacin en arquitectura tienen la obligacin de
producir satisfactores concretos lo cual es el objetivo
para el cual se crearon. Ulteriormente, ms all de la
cultura administrativa en vigor, la responsabilidad
recaer en los egresados de cualquier programa sea
cual fuere el nivel de estudios. No se puede habitar
en documentos generados exclusivamente en
investigacin de los arquitectos. Los diseadores
necesitan aplicar su talento en el desarrollo de
productos para una mejora continua en habitabilidad.