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VISIN
VISININSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
El Instituto de Educacin Superior Pblico Sagrado Corazn de Jess al 2015, es una institucin
El Institutoy tecnolgica,
de Educacin
Pblico Sagrado
Corazn
de JessInicial,
al 2015,
es una
institucin
pedaggica
queSuperior
forma profesionales
competitivos
en educacin
Primaria
y Secundaria,
y tecnolgica, tecnolgicas
que forma profesionales
competitivos
en educacin
Inicial,
Secundaria,
y pedaggica
en carreras profesionales
de Computacin
e Informtica
y Gua Oficial
de Primaria
Turismo;ypromotores
profesionales
tecnolgicas
e Informtica
y Guaen
Oficial
de Turismo;
promotores
dey en
un carreras
cultura de
paz y de desarrollo,
lderde
enComputacin
la regin norte,
con autonoma
la gestin
institucional
que
de un cultura
de paz y de
desarrollo,
lder de
en calidad
la regincon
norte,
con en
autonoma
en corporativo,
la gestin institucional
desarrolla
un educacin
inicial
y continua,
mstica
el trabajo
competenteque
e
desarrollaenunel educacin
inicial y continua,
de calidad con
msticay en
el trabajo garantizando
corporativo, el
competente
innovador
ejercicio profesional
y en la investigacin
cientfica
tecnolgica,
desarrollo e
innovadoren
ennuestro
el ejercicio
y en
la investigacin
cientfica
y tecnolgica, garantizando el desarrollo
sostenible
pas,profesional
la prctica de
valores
y la identidad
intercultural.
sostenible en nuestro pas, la prctica de valores y la identidad intercultural.
SLABO
I.
II.
INFORMACIN GENERAL
1.1. Carrera Profesional
1.2. Mdulo
1.3. Unidad Didctica
1.4. Crditos
1.5. Semestre Acadmico
1.6. Horario
1.7. Docente
1.8. E-mail.
III.
Capacidad terminal N 01
1. Conocer la importancia del conocimiento y
ciencia en la comprensin de la realidad.
Capacidad Terminal N 02
2. Identificar y describir una realidad
problemtica.
Criterios de Evaluacin
1.Explica el concepto de conocimiento y ciencia.
2.Explica el concepto de investigacin cientfica
3.Identifica y expresa las funciones de la investigacin
cientfica
4. Distingue las caractersticas de la investigacin cientfica
Criterios de Evaluacin
En una situacin real realiza el planteamiento del problema:
1. Describe una realidad problemtica:
2. Realiza la delimitacin espacial, temporal, conceptual y
social de la investigacin
3. Ejecuta el planteamiento del problema
4. Formula el objetivo general y lo desagrega en objetivos
especficos de la investigacin.
1. Formula la hiptesis general considerando la naturaleza del
problema planteado.
2. Identifica, define y clasifica las variables segn la relacin
que guarda con el problema identificado.
4. Determina el universo de la investigacin considerando los
objetivos establecidos, as como las factibilidad y viabilidad
Resultados
VALORES
ACTITUDES
- Aplica con responsabilidad las estrategias y
Formacin
profesional
el Responsabilid
ad
desarrollo de la comprensin y
Laboriosidad.
produccin
de
textos
y
del
pensamiento
lgico,
para
cientfico
propositivo.
Educacin para la produccin del
conocimiento
travs
investigacin y la prctica.
de
Responsabilid
ad.
la Libertad.
Laboriosidad.
tcnicas
que
permiten
desarrollar
comprensin y produccin de textos,
pensamiento lgico matemtico.
la
el
el
fomento
institucional.
de
la
Paz, respeto.
identidad Libertad.
Honradez.
Libertad.
y la preservacin Equidad.
Respeto.
sostenible del medio ambiental.
interculturalidad
SEMANAS
/FECHA
ELEMENTOS DE
CAPACIDAD
TERMINAL N 01- 02
1. Conocer la
importancia del
conocimiento, su
clasificacin,
caractersticas con
precisin.
21/08/13
Al
16/10/13
2. Contrasta
informacin de las
clases del
conocimiento, para
su valoracin en la
comprensin
objetiva de la
realidad.
CONTENIDOS BSICOS
PROCEDIMIENTOS
CONCEPTOS
ACTITUDES
1. El Conocimiento:
Revisa, analiza y
Partici
Concepto.
expone los
pa activa y
Clases.
referentes tericos
responsablem
Funciones.
sobre el
ente en el
Caracterstica.
conocimiento
desarrollo de
Importancia del las
emprico, cientfico y
conocimiento
filosfico.
actividades.
en la
Identifica las
Elabor
investigacin
caractersticas de
an y presenta
cientfica.
las diferentes clases
esquemas
del conocimiento.
sobre la
2.
La
Ciencia:
clasificacin
Define de manera
Definicin.
del
adecuada
la
Caracterstica conocimiento.
concepcin terica
s.
Elabor
de ciencia.
Funcin de la
a
concepto
Determina
las
ciencia.
sobre
la
caractersticas
y
Clasificacin:
ciencia.
funcin de la ciencia
Diversos
Constr
en la comprensin
puntos de
uye
un
mapa
de la realidad.
vista en
cuanto a la
conceptual
Clasifica a la ciencia
clasificacin.
sobre
la
desde el punto de
Ciencias:
clasificacin
su objeto de estudio:
ideales,
de la ciencia.
clasificacin
factuales,
general, terica y
tericas,
aplicada.
aplicadas,
etc.
vista
general,
terico.
DENOMINACIN
DE LA
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Anlisis terico
sobre el
desarrollo del
conocimiento.
Clasifica el saber
cientfico.
Reconoce las
caractersticas de
la ciencia.
Valora el proceso
de
sistematizacin
del conocimiento
cientfico.
Establece
diferencias en la
comprensin y
explicacin de la
realidad mediante
el conocimiento
cientfico.
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
Reconoce el
papel del
conocimiento
en la
valoracin
objetiva de la
realidad.
Identifica el
papel de la
ciencia en la
explicacin del
mundo de
manera
objetiva.
Establece
diferencias
entre el
conocimiento y
la ciencia.
INDICADORES
Elabora y
expone
esquemas
sobre la
clasificacin del
conocimiento.
Identifica la
caracterizacin
de la ciencia,
presenta un
resumen
mediante
esquema.
Elabora cuadro
comparativo
estableciendo
diferencias y
semejanzas
entre las
ciencias
formales y
factuales.
HORAS
18
x aula
CONTENIDOS BSICOS
SEMANAS
/FECHA
ELEMENTOS DE
CAPACIDAD
TERMINAL N 03- 04
1. Conocer la
importancia de la
investigacin
cientfica, su
finalidad, su
PROCEDIMIENTOS
CONCEPTOS
ACTITUDES
DENOMINACIN
DE LA
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Acta con
Estudio de la
responsabilida
metodologa
de
d y
investigacin.
honestidad en
el estudio del
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
Asume postura
sobre la
metodologa de
investigacin.
INDICADORES
Construye
esquemas de
investigacin
diferenciando a
la investigacin
HORAS
clasificacin y sus
caractersticas con
precisin.
23/10/13
Al
18/12/13
2. Diferencia las
estructuras del
plan de
investigacin
cientfica, y
tecnolgica,
elabora plan de la
investigacin
tecnolgica.
Identifica la
importancia de la
investigacin en la
produccin de los
conocimientos.
Establece
diferencias entre la
investigacin
cientfica
y
tecnolgica.
Identifica la
estructura del plan
de inv. Tecnolgica.
Organiza la
informacin para la
construccin de
instrumentos de
investigacin.
cientfica.
3. Proceso de la
investigacin
cientfica.
4. Caractersticas
de la
investigacin
cientfica.
5. Clasificacin de
la investigacin
cientfica.
6. La investigacin
tecnolgica.
7. Diseos de
investigacin
tecnolgica
8. Recoleccin y
procesamiento
de datos,
interpretacin de
resultados.
10. Gestin de
Prototipos:
Planificacin,
organizacin,
ejecucin,
control y
evaluacin
tema.
Respeta y
participa en
las
actividades
programadas
por l.
Es constante
en la
participacin
libre en
eventos
acadmico.
Cuida y
respeta el
medio
ambiente
como parte
esencial del
entorno
humano.
Reconocimiento
de
los
instrumentos de
investigacin.
Se
propone
modelos
de
esquemas
de
investigacin.
Plantear planes
de investigacin
tecnolgica.
Diferencia los
tipos de
investigacin.
Propone
prototipo de un
plan de
investigacin
tecnolgica.
cientfica de la
tecnolgica.
18 x aula
Elabora
diferencias entre
los resultados
de la
investigacin
cientfica y la
investigacin
tecnolgica.
VI. METODOLOGA:
6.1. Mtodo expositivo.
El docente organiza el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Los estudiantes expone los trabajos asignados en aula.
Se realizan talleres de trabajo a fin de motivar el aprendizaje cooperativo.
Se forman equipos de trabajo intercambiando permanentemente a sus integrantes.
El docente sistematiza las actividades de aprendizaje.
6.2. Demostrativo prctico.
El docente propone diseos de esquemas la investigacin cientfica y tecnolgica.
Los estudiantes revisan propuestas y realizan reajustes en las propuestas.
Los estudiantes elaboran propuesta y evalan la operatividad de esquemas planteados.
Se realiza exposicin demostrativa, simulacin.
VII. EVALUACIN :
VII.1. Requisitos de aprobacin.
El estudiante debe tener una participacin continua en el desarrollo de las actividades
acadmicas.
Contar con el 70% de asistencia como mnimo al desarrollo de las actividades tericas y
prcticas.
El alumno deber cumplir con la presentacin de los trabajos domiciliarios en las fechas
establecidas, el trabajo debe estar presentable.
Contar con el calificativo mnimo aprobatorio de 13 (TRECE). En todos los casos la fraccin 0,5
o ms se considera como una unidad favorable al discente.
VII.2. Procedimiento para la obtencin del logro final en la unidad didctica.
El promedio de cada criterio de evaluacin (C.E) se calculara de la siguiente manera.
- Promedio C.E = (Eval. procedimental X 0.50 + Eval. Conceptual X 0.20+ Evaluacin
actitudinal X 0.30)
El promedio general de unidad didctica se calcula de la siguiente manera.
- Promedio general de la unidad didctica (U.D.) = (promedio C.E. 01+ promedio C.E 02 +
Promedio C.E. 03) 3.
Los estudiantes que ingresen a la recuperacin de cualquier criterio de evaluacin (C.E), el
calificativo que obtienen en dicha recuperacin ser considerado.
Si en la ltima semana de ejecucin de la unidad didctica (U.D.) los estudiantes con
dificultades de aprendizaje obtuvieran calificativos entre 10 y 12, ingresara a la recuperacin.
VIII. RECURSOS BIBLIOGRFICOS /BIBLIOGRAFA:
VIII.1. Impresos.
Roberto Sampieri & coautores.-Metodologa de la Investigacin Mc. Graw Hill, segunda edicin
1998.
JAIMES, Rosalvina. Problemtica Contempornea de la Ciencia y la Tecnologa. Edit. Tropikos,
Caracas, Venezuela, 1991.
CENTRO PARA LA INNOVACION TECNOLOGICA "Integracin Tecnolgica". Revista. Enero-Abel
1.993. UNAM-MEXICO.
FLORES Meyer, Guillermo. %Es la contabilidad una ciencia o una tcnica?". Facultad de
Contaduras y Administracin. UNAM 19589. Citado por Lpez Elizando: La Investigacin
Contable.
GURVITCH, Georges. "Los Marcos Sociales del Conocimiento". Edit. Monte Avila 1.966. Caracas.
Captulo I. El conocimiento tecnolgico.
CENDES CUADERNO No 19. "Nuevos Planteamientos de la CEPAL. Educacin y Conocimiento".
Enero 1.992. Caracas.
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE ESTUDIOS TRANSNACIONAL. "Tecnologa y Modernidad
en Amrica Latina". Compilador Edgardo/Sabrovsky J. Edit. Pedaggicas chilenas. INSTITUTO
http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml
http://www.lafacu.com/apuntes/educacion/Metodologiadeinvestigacion/default.htm
Internet Microsoft Explorer:
http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml
http://www.lafacu.com/apuntes/educacion/Metodologiadeinvestigacion/default.htm
.
Jefatura de rea Acadmica
AULA
CAMPO
HORAS
PEDAGGICAS
90
54
CONTENIDOS BSICOS
PROCEDIMIENTOS
Revisa
informacin
sobre
investigacin cientfica.
Determina el proceso de la
investigacin cientfica.
Reconoce los fundamentos de
la investigacin tecnolgica.
Examina el proceso de la
investigacin tecnolgica.
Establece fundamentos de la
investigacin e innovacin
tecnolgica.
Establece
diferencias
y
semejanzas en los planes de la
investigacin
cientfica
y
tecnolgica.
CONCEPTOS
ACTITUDES
La investigacin cientfica.
Participacin
activa
permanente en equipos
El
proceso
de
la
trabajo
para
desarrollar
investigacin cientfica.
aprendizaje cooperativo.
La
investigacin
tecnolgica, su proceso.
Caractersticas
de
la
investigacin y de la
tecnologa.
Innovacin tecnolgica.
Metodologa
de
la
investigacin tecnolgica.
Protocolo
de
la
investigacin tecnolgica.
y
de
el
SECUENCIA METODOLGICA
MOMENTOS
MOTIVACIN
PROPORCIONAR
INFORMACIN
M
O
T
I
V
A
C
I
N
Y
E
V
A
L
U
A
C
I
DESARROLLAR
PRCTICA
DIRIGIDA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS Y
TRANSFERENCIA
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
MTODOS/
TCNICAS
RECURSOS
DURACIN
Interrogantes La palabra
120
Lluvia de ideas.
Participaciones
de los discentes
y del docente
Separata,
pizarra,
plumones,
papelotes,
multimedia,
etc.
1050
Trabajo en
equipos
Separata,
pizarra,
plumones,
papelotes,
multimedia.
1260
Separata,
textos, otros
documentos
900
Autoevaluac Fichas.
in.
Registro
Coevaluacio
auxiliar.
n
Intervenci
heteroones.
evaluacin
450
Anlisis de
informacin.
TCNICAS
- Observaciones
espontneas
- Preguntas de
Exploracin
- Ejercicios y prcticas
realizadas en clase.
- Tareas realizadas
fuera de Clase
- Observacin
sistemtica
- Pruebas o
exmenes tipo test
- Pruebas de ejecucin
NSTRUMENTOS
Gua de observacin.
Cuestionarios de
exploracin.
Pruebas objetivas.
Lista de cotejo, etc.
CAPACIDAD:
.....................................................................................................
.....................................................................................................
............................................................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 02
DENOMINACIN: ELABORACION DEL PLAN DE INVESTIGACIN TECNOLOGICA
Lugar
CONTENIDOS BASICOS
Horas
Pedaggicas
Aula
96
Campo
60
PROCEDIMENTOS
CONCEPTOS
ACTITUDES
- Compila
informacin
para la elaboracin del
proyecto de investigacin
tecnolgica.
- Analiza e interpreta la
informacin.
- Justificacin
investigacin.
- Estructura
del
plan
investigacin tecnolgica.
- Antecedentes
investigacin.
del
plan
de
trasparencia en el regojo
de
informacin
de
del
- Objetivos
y
operacionales.
Plan
de
definiciones
Y
Y
E
E
V
V
A
A
L
L
U
U
A
A
C
C
II
N
N
SECEUNCIA METODOLOGICA
MOMENTOS
MOTIVACIN
PROPORCIONAR
INFORMACIN
ESTRATEGIAS
El docente
presenta
informacin
audiovisual sobre
la estructura del
plan.
El docente
alcanza a los
alumnos
informacin
concerniente a
los temas.
-Los alumnos
realiza lecturas.
-El docente
sistematiza la
informacin.
-Se arriba a
METODOS/TECNICA
S
- Observa y escucha.
- Exponen.
- Lluvia de ideas.
- Intervencin de los
alumnos y el
docente
Lluvia de ideas.
Participaciones de los
discentes y del
docente
la
RECURSOS
-Multimedia
-DVDS.
-Dilogo
-Pizarra.
-Plumines
Separata, pizarra,
plumones,
papelotes,
multimedia,
etc.
DURACIN
150
1150
DESARROLLAR
PRACTICA
DIRIGIDA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS Y
TRANSFERENCIA
EVALUACIN
conclusiones.
Elaboracin del
proyecto de
investigacin
tecnolgica.
Acopio de
informacin
adecuada
Absolucin de
consultas.
Exposicin del
plan elaborado.
El discente
expone los
aciertos y
dificultades
presentadas en la
elaboracin del
plan de
investigacin
tecnolgica.
- Trabajo en
equipos.
- Trabajo
ooperativo
solidario.
- Heteroevaluacin.
- Coevaluacion.
- Autoevaluacin.
-Ambientes.
-Lapiceros
-Papel.
-Computador.
-Copias.
-Bibliografa.
-Textos.
-Biblioteca.
-Fichas.
- Gua de
observacin.
- Cuestionarios
de exploracin.
- Pruebas
objetivas.
- Lista de cotejo,
etc.
1350
1000
550
TECNICAS
- Observaciones espontneas
- Preguntas de Exploracin
- Ejercicios y prcticas
realizadas en clase.
- Tareas realizadas fuera de clase
- Observacin sistemtica
- Pruebas o exmenes tipo test
- Pruebas de ejecucin
.
Herminio Delgado Vsquez
Docente
INSTRUMENTOS
Gua de observacin.
Cuestionarios de exploracin.
Pruebas objetivas.
Lista de cotejo, etc