90004_536 LOGICA MATEMATICAS

ACT: 6 TRABAJO COLABORATIVO

PRESENTADO POR:

ALDA CRISTINA PEA BAHAMON

MILDRETH MATILDE ATENCIA AMELL
ERICA JOHANNA BLANCO
CLAUDIA HERNANDEZ

PRESENTADO AL TUTOR: DORIXY DE ARMAS DUARTE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA "UNAD"

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y
DE NEGOCIOS-ECACEN
CEAD: IBAGUE
COLOMBIA, OCTUBRE DE 2014

INTRODUCCION

El siguiente trabajo tiene como finalidad profundizar y hacer una

transferencia de todos los temas abordados en la primera unidad de este
curso, se abordaran tema como la teora de los conjuntos , proposiciones
lgicas, tablas de verdad, diagramas de ven entre otras.

TRABAJO COLABORATIVO 1
Nombre de curso: 90004 Lgica Matemtica
Temticas revisadas: UNIDAD 1
Fecha de realizacin Del 9 Septiembre 12 Octubre /2014
GUA DE ACTIVIDADES
Reconocimiento de la Unidad 1: Estimado estudiante, se espera que a travs de
esta actividad se realice el proceso de transferencia de los temas de la primera
Unidad del curso. La actividad debe desarrollarse en forma completa de FORMA
INDIVIDUAL, y a partir de los aportes realizar un proceso de socializacin, debate
de los mismos en aras de la construccin de un archivo grupal FINAL.
Fase 1.Teora de conjuntos

1.1 Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas que
tengan caractersticas semejantes:

Por ejemplo: el siguiente grupo est constituido por los elementos que
tienen lados rectos (caracterstica en comn).

En el conjunto anterior observamos que tienen lados rectos (rombo,

octgono, pentgono, sol, rayo porque en alguna de sus partes
se encuentra un lado recto.
De forma similar, se solicita al estudiante plantear 4 relaciones
agrupando los elementos que tienen alguna caracterstica en comn.

SOLUCIN

1. PRIMER CONJUNTO: Elementos que contienen un crculo:

2. SEGUNDO CONJUNTO: Elementos que son astros:

3. TERCER CONJUNTO: Elementos de color naranja:

4. CUARTO CONJUNTO: Elementos que son cuadrilteros:

SOLUCIN:

( A L) C c

5.1 Diagrama de Venn

Representamos los conjuntos:
J= amantes de la msica de Juanes
S= amantes de la msica de Shakira

SON PROPOSICIONES
LOGICAS

Erica Johanna Blanco

Soy
estudiante
psicologa.

NO SON PROPOSICIONES
LOGICAS

de Cuntos crditos tiene

el
curso
de
lgica
matemtica?
Mildreth
Matilde Hoy estudie el examen Qu tema te gusta?
atencia
de lgica
La lgica desarrolla la Cmo es tu nombre?
mente
Alda Cristina pea
Los trabajos colaborativos Cuantos semestres llevas
se deben realizar por en la UNAD?
todos los integrantes del
grupo
La UNAD es una
Eres Unadista?
universidad abierta

CONCLUSIONES

La lgica matemtica nos ayuda a desarrollar los procesos de pensamiento

encontrando sentido a lo que normalmente realizamos, muchas veces
utilizamos en nuestro razonamiento que suelen estudiarse en esta materia,
las inferencias lgicas tambin cotidianas y las hacemos sin darnos cuenta.

La utilizamos de la lgica tiene sus ventajas y desventajas y por lo tanto hay

que conocerlas y analizarlas.

La lgica ofrece mtodos que ensean cmo elaborar proposiciones,

evaluar su valor de verdad y determinar si las conclusiones se han
deducido correctamente a partir de proposiciones supuestas.

La proposicin es el elemento esencial de la lgica para la matemtica.

Un argumento lgico es un razonamiento que parte de una serie de

enunciados llamados premisas se puede llegar a un resultado llamado
conclusin.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Acevedo Gonzlez G. (2012) Lgica Matemtica, Medelln, Escuela de ciencias

bsicas tecnologas e Ingeniera. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD.
COPI, Irving, COHEN, Carl. Introduccin a la Lgica. Limusa, Mexico 2002.

Galindo Patio, N. J. (1999) Lgica Matemtica. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia UNAD. Santa Fe de Bogot. D.C.

Bustamante, Sandra., Corts, D. Juvenal., et al. (2008). Razonamiento

Lgico. Razono y acto con lgica. Universidad de Antioquia. Medelln,
Colombia.