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TEMA TRANSVERSAL:
OBJETIVOS GENERALES:
OBJETIVOS ESPECFICOS:
EXPECTATIVAS DE LOGROS
Explorar sensorialmente a travs del juego, el mundo circundante.
Reconocer algunas diferencias entre lengua escrita, lengua oral y otras formas de
representacin.
Establecer relaciones espaciales entre los objetos.
Ampliar el conocimiento del propio cuerpo, afianzando hbitos del cuidado de la salud y del
propio cuerpo.
Reconocer cambios y permanencias en el tiempo.
Reconocer la importancia de los recursos naturales para los seres vivos.
Conocer la propia historia y su grupo familiar.
Aceptar y respetar reglas.
LENGUA:
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Anticipacin del contenido de un texto a partir del portador, del formato, de las imgenes.
Conversacin, dilogo y entrevista.
Escucha comprensiva.
Descripcin global de objetos y/o situaciones.
Significacin de nuevas palabras.
Cambio de turno en el uso de la palabra.
Formas convencionales de escritura.
Funciones de la lengua oral y escrita.
Intercambio oral Pertinencia en la informacin.
Elementos no lingsticos en el discurso (gestos).
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Exploracin de las posibilidades del movimiento del propio cuerpo y del otro.
Coordinacin del movimiento.
Conocimiento del uso de las herramientas como pinceles, tijeras, etc.
Imitacin de sonidos del entorno social y natural (con voces e instrumentos).
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Iniciacin en:
MATEMTICA:
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Relaciones de las partes entre s para formar un todo significativo (rompecabezas y
modelados).
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Iniciacin en:
Estrategias metodolgicas.
Recursos Materiales:
Audiovisuales: vdeos.
Radiograbador.
Materiales descartables.
Materiales didcticos.
Fotografas.
Cassettes y cds
EVALUACIN:
LOS CRITERIOS DE EVALUACIN UTILIZADOS EN ESTA UNIDAD SON:
Dificultades observadas.
Carencias a superar.