Escuela Normal Experimental De El Fuerte Profr. Miguel Castillo Cruz Ext.

Mazatln
Nombre de la escuela: Escuela Primaria Justo Sierra matutina.
Periodo de la semana: 24 de noviembre al 5 de diciembre 2014.
Nombre del maestro titular: Judith Beltrn Velarde
Nombre del alumno practicante: Nez Aguilar Jocelyn Grado: 2 do. Grupo: B

Propuesta didctica.
Exploracin de la Naturaleza y la sociedad.
Bloque: Bloque II Exploramos la Naturaleza
Aprendizajes Esperados: Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acutico y terrestre.
Contenido: Cmo son plantas y animales del medio acutico y terrestre.
Competencias que se favorecen: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo, Exploracin de la naturaleza
y la sociedad en fuentes de informacin.
Estndares: 1. Conocimiento Cientfico
1.2. Comprende las relaciones entre plantas y animales y el lugar donde viven de acuerdo con su nutricin y respiracin.

Educacin artstica. Bloque II

Aprendizajes Esperados: Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas.
Contenido: Experimentacin con las posibilidades de movimiento, utilizando los elementos de tiempo, energa y
espacio.

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Eje: Expresin
Tema: Calidades de movimiento
Competencias que se favorecen: Artstica y cultural
Lenguaje Artstico: Expresin Corporal y danza.
Actividad para empezar bien el da:
Que los nios encuentren las diferencias entre selva y el desierto, trazando un cuadro en el
pizarrn con los ttulos; Selva y Desierto.
Conocimientos previos: Pedir a los alumnos que investiguen sobre sus tres animales
favoritos as como su nombre, dnde vive, de qu se alimenta, cmo es, cmo se desplaza.
Actividades de inicio. (20 minutos)
Decorar la mitad del pintarrn de tal manera que pareciera un bosque y la otra mitad como
si fuera un ocano.
Organizar al grupo entregndoles papelitos de diferentes colores (rosa, azul, naranja, amarillo y
morado) cada uno de ellos se juntar con los de su mismo color, de tal modo que se lleve una
participacin voluntaria, los alumnos participarn con sus animales favoritos de lo cual solo
escogern uno y pasarn al frente y tendrn un tiempo determinado para realizar todos los
movimientos necesarios para que los dems compaeros puedan adivinar qu animal es su
favorito, al trmino de su actuacin lo cuestionar sobre en qu lado del pintarrn vivira si
fuese l ese animal.

Evaluacin inicio:
Qu?
La capacidad de los
alumnos de identificar
las caractersticas de los
animales.
La capacidad de los
alumnos de interpretar
en un lapso de tiempo.
Cmo?
Registro anecdtico con
la tcnica de la
observacin.

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Actividades de desarrollo. (40 min.)

Llevar gran variedad de imgenes tanto de animales terrestres como acuticos, de tal
manera que las esconder por todo el saln.
Posteriormente les contar a los alumnos que se han escapado todos los animales de su
hogar, y que se han perdido por todo el saln, pero debemos tener cuidado ya que si no lo
dejamos en su habitad, morirn.
Pedir a los alumnos que me ayuden a buscar a los animales, la actividad ser de la manera
siguiente: los alumnos se pararn a buscar sin gritar, sin correr, as de tal manera que nio
que logre encontrar un animal y llevarlo a su hogar se tendr que sentar en su lugar, y as
solo quedaran paradas las personas que an siguen en la bsqueda.
Al trmino de la actividad, pedir a los alumnos que en su cuaderno logran identificar en
qu habitad viven sus animales favoritos, ya sean terrestres o acuticos.
De acuerdo a las imgenes que estn en el pintarrn, cuestionar de manera grupal a los
nios sobre qu diferencias ven entre los animales que viven en la tierra y los qu viven en
el agua , y despus les proyectar el siguiente video qu habla de los animales acuticos y
terrestres, https://www.youtube.com/watch?v=Vub1vcbvoPI
Integrar equipos de cuatro mediante la dinmica de tengo un tic, pasar a entregar dos
imgenes una de animales y plantas acuticas y otra terrestre en donde tendrn que hacer
una comparacin y redactar y mencionar si los animales y la plantas son iguales, en que se

Evaluacin desarrollo:
Qu?
Capacidad de los
alumnos para identificar
y relacionar los
diferentes animales y
plantas con su ubicacin
ya sea terrestre o
acutico.
Cmo?
Lista de cotejo con la
tcnica del anlisis del
desempeo.

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parecen.

Actividades de cierre. (40 min.)

Evaluacin cierre:

Para terminar los alumnos explicarn la informacin redactada de acuerdo a las imgenes, a
cada uno de los equipos se le entregar dos hojas blancas para que logren dibujar, en una a
los animales y plantas terrestres y en la otra los acuticos.

Qu?

Capacidad de los
alumnos para identificar
Posteriormente se les entregar una sopa de letra con el nombre de los animales que al y relacionar los animales
trmino de resolverla los tendrn que clasificar en acuticos o terrestres.
y plantas de acuerdo a
sus caractersticas.
Por ltimo se les entregar una hoja de ejercicio en donde tendrn que colorear al animal
que no pertenece al grupo y posteriormente dibujarlo en donde pertenece.
Cmo?
Hojas de ejercicios con
la tcnica del
desempeo de los
alumnos

Registro anecdtico.

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Aprendizajes Esperados: Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acutico y
terrestre.
Cantidad de alumnos:______________

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Lista de cotejo.
Los alumnos logran identificar los diferentes animales acuticos.
Los alumnos logran identificar los diferentes animales terrestres.
Los alumnos logran identificar las diferentes plantas acuticas.
Los alumnos logran identificar las diferentes plantas terrestres.
Los alumnos logran encontrar las diferencias entre los animales y plantas
acuticas y terrestres

SI NO

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