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Fase de reconocimiento
Integrantes
Leimis marcela sierra
Cdigo 1140861979
Luis miguel pazos
Cdigo
Diana marcela Vsquez
Cdigo 1130626868
Osvaldo enrique Berdugo
Cdigo 1143229573
Grupo
200611_105
Tutor
Miller Eduardo Jimnez
Introduccin
La capacidad razonar es algo que viene en el chip de los seres humanos, es la
principal capacidad que nos separa de los dems animales por tal motivo debemos
usar de manera lgica para aplicarla en las situaciones que se nos presenten en la vida
para solucionarla de manera rpida y eficaz.
As mismo, es la capacidad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y
aprender de manera consciente sobre los hechos.
Con nuestro trabajo grupal queremos dar a conocer que tan matemtico y rgido puede
ser nuestra forma de razonar, basados en 3 preguntas claves las cuales sern
respondidas bajo nuestra perspectiva y apoyadas por ciertas citas.
La intuicin es el percibir sobre una idea o situacin que estemos pronto a realizar sin
necesidad de razonamiento.
Consideramos, esta caracterstica en los seres humanos es fundamental como un mecanismo
de defensa para prever generalmente peligros, en otras ocasiones ayuda a colocarnos alerta
sobre algo que sentimos que nos pasara pero no tenemos la certeza de que as ser.
Adems de esto, podemos decir que la intuicin es aquel pensamiento que se nos viene a
la cabeza cuando queremos tomar una decisin acerca de una accin que queramos realizar,
basados en los sentimientos.
Weston Agor se refiere a la intuicin como la capacidad de integrar y utilizar la
informacin almacenada en ambos lados del cerebro, y nos dice tambin que las seales
intuitivas se transmiten en forma de sentimientos
Burke Miller sostiene que la intuicin resulta de un proceso mental subconsciente, que se
sustenta en la historia anterior del individuo.
Mapa conceptual
Consta de
Unidad 1
Nociones de teora
de conjuntos
Nociones de teora de
conjuntos
Sofismas, falacias,
paradojas
Razonamiento
analiss
inductivo y
deductivo
Unidad 2
Elementos
de la lgica
Reglas y estrategias de
deduccin natural
Tablas de
verdad
Validez de
argumentos
Unidad 3
Inferencia
lgica
Reglas de
inferencia
Anlisis de
argumento
Cuantificadores
Miguel pazos
Se dice de pensamiento lgico matemtico que est muy ligado al intelecto ya que el
intelecto est vinculado con traer a la vida las ideas que la mete genera, y todo lo que tiene
que ver con la naturaleza mental es considerado como pensamiento, se constituye como una
importante forma de adquirir conocimiento esto tambin lleva a que est preparado para
futuros desafos, se dice de pensar que es, formar ideas en la mente y reflexionar.
Las imgenes son las representaciones virtuales desde la concepcin del proceso psicolgico
racional, el pensamiento es considerado como un fenmeno psicolgico racional.
Pero ms llevado hacia el pensamiento lgico matemtico y de una breve forma de explicar
este modo o forma de pensar se dice que es el estudio de los conocimientos bsicos de las
matemticas se refiere ms o menos a un anlisis sistemtico de sus conceptos fundamentales
ms bsicos las matemticas siempre han desarrollado un papel muy importante en el
desarrollo del pensamiento encadenado a bsqueda de respuestas a travs de un sistema.
Tambin han jugado un papel importante en el desarrollo cientfico sirviendo como un
modelo de veracidad y con fundamento de los interrogantes adems de tener gran relacin
con muchas ramas de la ciencia gracias a esto hemos podido complementar o dar veracidad a
muchas situaciones de la vida cotidiana desde hace mucho tiempo atrs.
ESPERO QUE MI APORTE SIRVA DE AYUDA PARA EL DESARROLLO DE TRABAJO MUCHAS GRACIAS
Osvaldo Berdugo
Qu tan matemtico o rgido podra llegar a ser nuestra forma de razonar?
La manera de razonamiento de los seres humanos comienza a funcionar desde que
nuestros padres siendo nosotros unos nios comienzan a indicarnos que es bueno y que es
malo, dando los primeros pasos hacia el uso de nuestro cerebro como ese disco duro capaz de
guardar, procesar y aplicar todo ese conocimiento en el mbito requerido, se sabe que la
capacidad de usar todo nuestro cerebro en su mayora no alcanza el 10 % quiere decir con lo
anterior que la capacidad de razonar de o usar ese pensamiento matemtico est limitada al
tipo de problema o situacin que se presente, por esta razn podemos decir que segn el tipo
Conclusin
Luego de realizar el siguiente trabajo deducimos que la capacidad de razonar de los seres
humanos, se inicia desde que empezamos a diferenciar que es bueno y que es malo cuando
somos apenas unos nios, el razonar matemtico inicia consciente o inconscientemente
desde que usamos los nmeros para una direccin, nmero telefnico o el realizar una
compleja operacin matemtica, con esto decimos que est en todo momento en nuestro
diario vivir y la usamos casi siempre, por eso debemos decir que es esencial en nuestra vida;
ya que el razonar es lo que nos diferencia de los dems animales.
La finalidad del anterior trabajo fue el deducir e implementar ese razonar matemtico y
que
tan necesario se hace en nuestras vidas al igual de que tan importante es el razonar al expresar
una idea y tener coherencia, del mismo modo el saber reconocer y utilizar la intuicin la cual
es el percibir a cerca de un hecho que nos suceder o vallamos a realizar.
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Bibliografa
www.wikipedia.com
www.elrincondelvago.com
www.wordreference.com/definicion/razonamiento
www.guioteca.com
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