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Propuestas para la recuperacin

y mejora de las condiciones
laborales y profesionales de los
docentes:

Propuestas para la recuperacin

y mejora de la atencin a la
diversidad y equidad educativa:

Propuestas especficas de CCOO

para todos los colectivos
docentes:

PLANTILLAS
EMPLEO PBLICO DOCENTE
RETRIBUCIONES, PROMOCIN
Y CARRERA DOCENTE
MOVILIDAD, CONCURSOS DE
TRASLADOS Y COMISIONES DE
SERVICIOS
HORARIO
JUBILACIN
FORMACIN
IDIOMAS Y PLURILINGISMO
DIGNIFICACIN DE LA LABOR
DOCENTE
ITINERANCIAS
SALUD Y PREVENCIN DE
RIESGOS LABORALES
MUFACE
PLAN DE ACCIN SOCIAL
CONCILIACIN DE LA VIDA
LABORAL Y FAMILIAR

ESCOLARIZACIN
RATIOS Y AGRUPAMIENTOS
APOYOS Y DESDOBLES
PROBLEMAS EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS
CONVIVENCIA EN LAS AULAS
LA IGUALDAD EN EL SISTEMA
EDUCATIVO

Personal interino
Educacin Infantil, Primaria y
Equipos de Orientacin
Educativa
Educacin Secundaria y
Bachillerato
Formacin Profesional
Escuelas Oficiales de Idiomas
Centros incompletos y escuela
rural
Centros y Aulas de Educacin
de Personas Adultas
Enseanzas Artsticas

Defiende tus derechos!

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BALANCE ELECTORAL.
Nos encontramos ante un nuevo proceso electoral
que al renovar la representacin sindical del
profesorado, debe evaluar el trabajo de aquellos a
los que haba elegido para defender sus derechos y
condiciones de trabajo y, tambin, para que defendiera
la Escuela Pblica.
Ha sido este un perodo (2010-2014) en el que los
recortes han empeorado notablemente la situacin del
3 profesorado, mientras la LOMCE nos ha llevado a un
sistema educativo ms desigual, ms privatizado y ms
elitista.
CCOO ha respondido a dichas agresiones con toda la
fuerza que ha sido capaz, y en todos los espacios en los
que est presente: en las mesas de negociacin
denunciando las medidas gubernamentales, en los
tribunales intentando aprovechar las contradicciones
legales para parar las medidas ms lesivas, en las
Plataformas de la Escuela Pblica liderando las
movilizaciones de la comunidad educativa y en los
centros de trabajo informando, asesorando y
defendiendo a cada trabajadora y cada trabajador que
as lo ha solicitado.
NUESTRO PROYECTO, TU PROYECTO.
Desde CCOO entendemos que las propuestas
reivindicativas deben partir de un modelo sindical
participativo, en el que el profesorado se organice,
para defender sus derechos y una escuela pblica de
calidad. Nuestra propuesta reivindicativa gira en torno
a tres ejes fundamentales:
Mejora de las condiciones laborales del
profesorado. Recuperacin del poder adquisitivo.
Recuperacin de la consideracin
social
del
docente, al que la LOMCE pone bajo sospecha.
Estatuto Docente que d respuesta a los problemas
reales del profesorado. Creacin de empleo pblico de
calidad.
Defensa de un modelo de Escuela Pblica, que
combata la desigualdad social, con medidas de
atencin a la diversidad y de bsqueda de la equidad.
Este enfoque incluye la p articipacin y gestin

democrtica de los centros, as como el refuerzo de

unos servicios educativos y complementarios, pblicos
y de calidad.
Respuestas efectivas a los problemas de los distintos
tipos de colectivos docentes, basadas en las opiniones
recabadas por CCOO en los centros educativos, charlas
y encuentros.

Propuestas para la mejora de las

condiciones laborales y
profesionales de los docentes

1. PLANTILLAS
1. Abogamos por la ampliacin y mejora de las
plantillas en todos los niveles educativos,
avanzando en la conversin de empleo temporal en
fijo.
2. Exigimos la incorporacin a los centros educativos
de todos los recursos humanos necesarios al inicio
del curso escolar.
3. Negociacin y publicacin anual de la Relacin de
Puestos de Trabajo Docentes: plantillas orgnicas,
funcionales, plazas vacantes y variaciones.
4. Aumentar las plazas del profesorado de Apoyo y
Educacin Especial para atender de manera
efectiva a la diversidad del alumnado.
5. Definir claramente y establecer un catlogo
regional de los puestos y centros de difcil
desempeo, que incluya a los centros incompletos.
2.
EMPLEO
PBLICO
DOCENTE
1. Anular la limitacin en las ofertas de empleo
pblico docente, llegando a recuperar el 100% de la
tasa de reposicin.
2. Oposiciones nutridas en los prximos aos que
recuperen el nmero de plazas docentes perdidas
por los recortes.
3. Convocar plazas de todas las especialidades donde
existan listas extraordinarias.
4. Convocatoria de todas las plazas estructurales no
ocupadas por personal funcionario de carrera en
cada Oferta de Empleo Pblico para transformar

empleo inestable y precario en fijo hasta reducir el

empleo temporal al 5%.
3. RETRIBUCIONES, PROMOCIN Y CARRERA DOCENTE

1. Lucharemos por establecer una carrera profesional

voluntaria y progresiva ligada al trabajo en el aula
en el centro, con efectos econmicos, que est al
alcance de todo el profesorado incluido el interino.
2. Recuperar el poder adquisitivo a niveles anteriores
a la crisis econmica y establecer una clusula
permanente de revisin salarial para garantizar el
poder adquisitivo una vez recuperado.
3. Revertir el Real Decreto 20/2012 y recuperar la
paga extra ntegra de diciembre de 2012.
4. Recuperacin de las dos pagas extras anuales
ntegras.
5. Ajustar el Cuerpo de Maestros al nivel 24,
catedrticos al nivel 27 y el de los restantes
cuerpos al nivel 26.
6. Avanzar en la equiparacin progresiva de niveles
entre los distintos cuerpos docentes.
7. Igualar las retribuciones docentes a los empleados
pblicos de su mismo nivel.
8. Modificar el rgimen de incompatibilidades entre
los
complementos
por
responsabilidades
unipersonales para que puedan percibirse sin
discriminacin.
9. Reconocimiento de la Tutora en todas las etapas y
cuerpos educativos, en horas lectivas, retribuciones
y a nivel profesional; y del mismo modo,
reconocimiento de la labor tutorial (Practicum)
con alumnado universitario.
10. Igualar a efectos econmicos y profesionales
todos los complementos por coordinacin, tutoras
y jefatura de departamentos, con reduccin horaria
para todas ellas.
11. Percibir las retribuciones ntegras en periodo de
incapacidad temporal.
12. Recuperar los anticipos reintegrables para el
profesorado.
13. Nos comprometemos a dignificar y mejorar las
condiciones de los docentes que participan como
Profesores Asociados en la Universidad de
Extremadura.

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4. MOVILIDAD: CONCURSO DE TRASLADOS Y

COMISIONES DE SERVICIOS
1. Actualizacin y mejora del Real Decreto de
Concurso General de Traslados, con la adjudicacin
de todas las vacantes realmente existentes.
2. Contar con instancia y baremo nico en todo el
Estado en el Concurso de Traslados nacional para
que el procedimiento se realice con garantas de
igualdad
3. Si se opta por ofertar plazas bilinges en prximos
Concursos de Traslados, establecer una moratoria
4
suficiente para que todo el profesorado pueda
prepararse y obtener la titulacin y acreditacin
lingstica en idioma correspondientes.
4. Realizar un estudio serio de las necesidades a nivel
de plantillas de las plazas con perfil bilinge y del
modo de provisin de las plazas.
5. Queremos arbitrar mecanismos de coordinacin
entre las Comunidades Autnomas para la gestin
conjunta de las Comisiones de Servicios de
carcter humanitario a nivel estatal. Con CCOO es
posible: tenemos representacin en todos los
territorios.
6. Eliminar las comisiones de servicios discrecionales
y establecer como norma la transparencia en la
publicacin de todas las plazas disponibles, con
anterioridad a la peticin de destinos provisionales
en todas sus modalidades (desplazados,
suprimidos, reingresados, comisiones de servicios,
etc.).
7. Implementar medidas para eliminar los problemas
del profesorado suprimido o desplazado, eliminar
restricciones para la obtencin del destino y agilizar
la adjudicacin, contemplando plazos razonables
entre listas provisionales y definitivas.
8. Eliminar la sujecin de los maestros y maestras
suprimidos a 6 convocatorias para obtener un
destino.
9. Establecimiento de un calendario oficial de
procesos de adjudicacin de destinos provisionales
para todos los colectivos que asegure plazos
razonables para cada actuacin (peticin,
reclamacin, listas provisionales, listas definitivas,
etc.)
10. Mejorar la posibilidad de movilidad entre cuerpos
del mismo grupo.

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11. Disminuir la provisionalidad en el puesto de trabajo

docente (expectativa de destino).
12. Facilitar las permutas, incluyendo a personal
interino con vacante
5. HORARIO:
1. Revertir el Real Decreto de los recortes educativos
(RD 14/2012) y establecer un horario lectivo de 18
horas lectivas semanales en Educacin Infantil y
Primaria y 15-18 horas lectivas semanales en el
resto de enseanzas.
5 2. Recuperacin de la reduccin horaria para mayores
de 55 aos manteniendo la retribucin.

7.

8.
9.

10.
6. JUBILACIN:
1. Debemos mantener y mejorar la jubilacin a los 60
aos con 30 aos de servicio y la totalidad del
haber regulador.
2. Promover la jubilacin anticipada incentivada.
3. Fijar la edad obligatoria de jubilacin a los 65 aos,
excepto en los casos de no alcanzar la pensin
mnima.
4. Revisar las pensiones anualmente, al menos segn
el IPC real.
5. Incrementar los topes de las pensiones mximas.
7. FORMACIN:
1. Apostar por la formacin y el perfeccionamiento
del profesorado con una oferta formativa pblica y
amplia y una cobertura de becas y ayudas
especficas y suficientes para ello.
2. Reconocimiento del derecho a la formacin en
horario laboral, encuadrada en las horas de
permanencia en el centro.
3. Avanzar en la oferta formativa online, que permita
conciliar la vida personal y laboral y que compense
la dispersin geogrfica de nuestra regin.
4. Ampliar la dotacin de recursos materiales y
humanos en los Centros de Profesores para
atender la demanda formativa del profesorado.
5. Avanzar significativamente con programas de
intercambio de profesorado y de alumnado entre
pases, as como ampliar y facilitar la formacin del
profesorado en idiomas.
6. Ofertar cursos de idiomas para el reciclaje del
profesorado, o como preparacin para los

11.

exmenes libres de las Escuelas Oficiales de

Idiomas.
Es imprescindible garantizar el acceso a la EOI para
el personal docente funcionario e integrante de
listas de interinidades, y as proporcionarles la
oportunidad de conseguir la titulacin necesaria
para poder optar a plazas de perfil bilinge.
Recuperar las licencias por estudios retribuidas que
cubran las demandas reales de formacin.
Promover un Convenio con la Universidad de
Extremadura para acceder de manera gratuita al
Instituto de Lenguas Modernas como va para la
formacin continua y permanente del profesorado.
Promover acuerdos para la mejora de la formacin
docente con universidades pblicas, tanto para la
enseanza presencial como para la enseanza on
line.
Fomento por parte de la Administraciones
educativas de convenios con las universidades para
potenciar los programas de Mster como paso
primero para desarrollar titulaciones de doctorado.

8. IDIOMAS Y
PLURILINGISMO:
1. Aumentar la presencia de personal nativo y
Auxiliares de conversacin, dando preferencia a
jvenes con formacin docente.
2. Garantizar los medios materiales y humanos para
que todos los centros pblicos de la regin puedan
ofertar una Segunda Lengua Extranjera.
3. Implementar una legislacin completa sobre
bilingismo en la regin, con un estudio serio de
las necesidades a nivel de plantillas y del modo de
provisin de las plazas.
4. Recuperar la exigencia de al menos dos materias
para constituir una seccin bilinge.
5. Evitar los modelos segregadores del alumnado
(grupos bilinges); las clases bilinges deben estar
conformadas equitativamente con alumnado
procedente de los distintos grupos del mismo nivel.
6. Garantizar la posibilidad de que centros
incompletos y CRAs puedan contar con seccin
bilinge aportando los medios y el personal
necesario para ello.
7. Garantizar la continuidad de la enseanza bilinge
en la misma zona, garantizando que coexistan

centros de primaria y centros de secundaria

bilinges, o con secciones bilinges, del mismo o de
los mismos idiomas.
8. Impulsar las enseanzas bilinges en los ciclos de
Formacin Profesional.
9. Asegurar que todos los centros de nueva creacin
sean centros bilinges.
9. DIGNIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE:
1. Reconocimiento de la autoridad social, acadmica y
profesional del personal docente.
2. Actuacin contundente e inmediata de la
Administracin en apoyo al profesorado que se vea
implicado en conflictos de convivencia, agilizando la
prestacin de asesoramiento y asistencia jurdica
gratuita, as como la asistencia psicolgica desde el
Servicio de Seguridad y Salud de los centros
educativos.
3. Campaas de divulgacin y valoracin del trabajo
docente.
4. Promocin en el propio puesto de trabajo: carrera
profesional.
5. Conseguir un Estatuto Docente que proyecte ante
la sociedad la importancia de la labor del
profesorado a travs de mejoras de carcter social,
laboral y profesional

10. ITINERANCIAS
1. Catalogar los puestos que conlleven itinerancia
como de difcil desempeo para ser reconocidos en
el Concurso de Traslados.
2. Incentivar, con reconocimiento administrativo y
econmico, el desempeo de la itinerancia.
3. Establecer que ningn maestro/a itinerante
atienda ms de 3 centros.
4. Pliza de seguro de vida para el personal docente
itinerante.
5. Si es utilizado el vehculo particular, se dispondr
de crditos blandos para la adquisicin del mismo,
as como una cobertura para los daos ocurridos
fruto de un siniestro, mediante un seguro de
accidentes, o un fondo que cubra los desperfectos
ocasionados en el ejercicio de la actividad laboral.
6. Negociar y revisar anualmente el coste real del
gasto de desplazamiento por km, cantidad que se

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revisar como mnimo anualmente y que deber

cubrir el coste de amortizacin del vehculo.
7. Anticipo del gasto y/o abono puntual de los gastos
ocasionados por los desplazamientos.
8. Revisin de las rutas y establecimiento de vas
alternativas cuando las primeras no cumplan unas
condiciones mnimas de seguridad (hielo, curvas,
presencia de animales salvajes...), aunque esto
suponga un incremento en el kilometraje.
11. SALUD LABORAL: TU SALUD ES LO PRIMERO
PARA CCOO
1. En el mbito estatal, derogacin del Real Decreto
20/2012 para suprimir la penalizacin por
enfermedad o baja mdica.
2. En el mbito regional, ampliacin del catlogo de
enfermedades excluidas de los descuentos
salariales, sosteniendo la campaa que venimos
desarrollando desde que se implant el recorte.
3. Dotar a los centros de mejoras y adaptacin para
todas las personas, cualquiera que sea su
limitacin o discapacidad.
4. Mejorar la formacin en prevencin de riesgos
para todo el personal de los centros educativos
5. Garantizar la cobertura mdica suficiente,
ampliando los servicios que ofrecen las entidades
mdicas.
6. Evaluacin completa de riesgos laborales en las
personas, incluyendo los psicosociales, atendiendo
a las caractersticas de cada puesto.
7. Ampliar
el
catlogo
de
enfermedades
profesionales que afectan al profesorado.
8. Elaboracin de un mapa de riesgos y de
enfermedades profesionales del sector educativo
en Extremadura.
9. Implementar protocolos de cambios de puesto de
trabajo, o adaptacin, por motivos de salud.
10. Recuperacin por parte de la Consejera de las
revisiones mdicas peridicas y voluntarias para el
personal de los centros educativos.
11. Tipificacin del acoso, en cualquiera de sus formas,
en el mbito docente, estableciendo protocolos de
actuacin que den cobertura a las vctimas del
acoso.

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12. MUFACE
1. Tenemos que recuperar los 20 millones de euros
recortados en las polticas sociales de MUFACE, as
como en los programas de salud bucodental,
prtesis auditivas y oculares de la mutualidad.
2. Ampliacin de los mdicos y servicios sanitarios
que ofrecen las entidades mdicas.
3. Gratuidad de los medicamentos a los mutualistas
jubilados.

13. PLAN
7 SOCIAL

DE

ACCIN

Queremos negociar un Plan de Accin Social para el

personal docente de la Junta de Extremadura que
comprenda, entre otros aspectos:
Ayudas mdico-farmacuticas.
Ayudas para guarderas.
Ayudas para estudios: material escolar de los hijos,
matrcula gratuita para estudios superiores y
enseanzas de idiomas de los docentes.
Plan de Pensiones y/o Seguro de vida.
Plan de intercambio de vacaciones entre las
residencias propiedad de las administraciones
autonmicas.
14. CONCILIACIN DE LA VIDA LABORAL Y
FAMILIAR
1. Gratuidad y universalizacin del primer ciclo de
educacin Infantil 0-3 aos.
2. Potenciar acciones de sensibilizacin sobre el
reparto de responsabilidades, igualdad de
oportunidades.
3. Exigimos mejoras en los permisos, licencias,
excedencias, flexibilidad y reduccin de jornada
que permita una adecuada conciliacin de la vida
laboral con la personal y la familiar.
4. Interpretacin de la normativa actual, y
modificacin de los apartados que sean necesarios,
para que el ejercicio de los derechos de
conciliacin no conlleve
desventaja o
discriminacin para el personal interino.
5. Potenciar el conjunto de servicios educativos
complementarios
con
carcter
pblico,
adaptndose a las nuevas necesidades que plantea
la sociedad.

Propuestas para la atencin a la

diversidad y la equidad educativa

15. ESCOLARIZACIN:
1. Creacin y mantenimiento de las Comisiones de
Escolarizacin necesarias para asegurar un proceso
trasparente en la escolarizacin, especialmente en
las zonas escolares en que conviven centros
pblicos y concertados.
2. Revisin de las zonas de escolarizacin para evitar
la tendencia a la unificacin.
3. Garantizar las plazas pblicas suficientes para
respetar la opcin de las familias a una educacin
laica, pblica y gratuita.
16. RATIOS Y
AGRUPAMIENTOS
1. Establecimiento de unas ratios mximas de
alumnos y alumnas respecto a docente y aula de:
15 en Educacin Infantil y FP Bsica
20 en Educacin Primaria y ESO
25 en las enseanzas no obligatorias.
2. Agrupacin multinivel: ratio de 14 alumnos y
alumnas si se agrupan 2 niveles; 10 si se agrupan
ms niveles.
3. En los centros de Educacin Especial, la ratio podr
variar en funcin del tipo y necesidades del
alumnado.
17. APOYOS Y DESDOBLES
1. En Educacin Infantil, un profesor/a de apoyo por
cada 3 unidades.
2. Desdobles y apoyos en las reas instrumentales y
lenguas extranjeras.
3. Incrementar sustancialmente la dotacin destinada
a la atencin a la diversidad.
4. Asegurar la atencin y asesoramiento a todo el
profesorado y alumnado al garantizar el
Departamento de Orientacin en centros con 18 o
ms unidades, y cumpliendo la ratio mxima de un
Orientador u Orientadora por cada 250 alumnos.
5. Adecuada cobertura de profesorado de PT y AL en
todos los centros pblicos
6. Incrementar los Equipos de Atencin Temprana y
de Trastornos de Conducta
7. Establecer mecanismos de coordinacin entre los
servicios de orientacin de primaria y secundaria
para una adecuada transicin entre las etapas.
8. Dotar a todos los centros que lo requieran de
personal para el apoyo a la discapacidad como ATE-

Cuidadores, educadores sociales, fisioterapeutas,

intrprete de lenguaje de signos, etc.
18. PROBLEMAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
1. La mxima prioridad para CCOO es recuperar las
cuantas recortadas a la dotacin a centros y
establecer los mecanismos para garantizar su
aumento de acuerdo con la evolucin de los
precios.
2. Aplicar una poltica de obras y mejoras, venida a
menos en estos ltimos aos, para que todos los
centros alcancen un nivel ptimo para el desarrollo
del proceso de enseanza-aprendizaje, pero
tambin en cuanto a la seguridad y bienestar en el
centro educativo.
3. Planificacin razonada y consensuada de las
reformas con los equipos directivos para que la
actividad en el centro se vea afectada lo mnimo
posible y se adapten realmente a las necesidades
del mismo.
4. Recuperar y potenciar el valor del Claustro y del
Consejo Escolar del centro como instrumentos
democrticos y decisorios de la vida del centro
educativo, incluyendo la eleccin de la Direccin
del centro.
5. Establecer nuevos Reglamentos de Organizacin y
Funcionamiento de todos los centros educativos
(incluyendo centros de infantil, primaria,
secundaria, de educacin especial, centros de
adultos, y enseanzas especiales, etc.) que se
adapten a la realidad de los centros de nuestra
regin.
6. Asegurar la existencia en cada centro de secundaria
de un departamento por cada rea de
conocimiento.
7. Consolidacin, ampliacin y mejora de las
Actividades Formativas Complementarias.
8. Evaluaciones de riesgos peridicas en todos los
centros educativos, especialmente tras procesos de
obras y mejoras.
9. Dotar a todos los centros educativos pblicos con
personal de administracin y servicios que
descargue a los equipos directivos de tareas
burocrticas, as como ordenanzas y tcnicos
informticos.

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19. CONVIVENCIA EN LAS

AULAS
1. Hay que disear actuaciones contundentes que
hagan llegar a la sociedad el mensaje de tolerancia
cero hacia agresiones de todo tipo, as como
retomar el Plan Regional para la convivencia escolar
y el Observatorio para la Convivencia para trabajar
sobre datos reales y ofrecer alternativas y
soluciones adecuadas.
2. Confeccin, puesta en marcha y revisin del Plan de
8
Convivencia en los centros pblicos, con la
implicacin de toda la comunidad educativa.
3. Colaborar con el Equipo y/o Departamento de
Orientacin para iniciar campaas de habilidades
sociales, coeducacin, y educacin en valores para
toda la comunidad educativa.
4. Formar a una persona de la plantilla de cada centro
educativo en la Mediacin de conflictos, as a como
a alumnos y alumnas para que puedan actuar en la
gestin de algunos conflictos.
20. LA IGUALDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
1. Para desarrollar una poltica educativa que eduque
en igualdad entre mujeres y hombres, CCOO
considera necesario:
Exigir la implantacin de un Plan de Igualdad en
la Educacin: diagnostico de gnero del sistema
educativo extremeo.
Considerar la coeducacin como principio
educativo
Incorporar la formacin en gnero desde la
Formacin
inicial
y
permanente
del
profesorado, impulsando la formacin en
igualdad del personal de los CPR.
Exigir que los materiales curriculares y los libros
de texto estn libres de sexismos.
Requerir la participacin equilibrada de
mujeres y hombres en rganos de gobierno y
de participacin de la comunidad educativa:
Consejera y Consejo Escolar
Evaluar el sistema educativo con perspectiva de
gnero.
Propiciar entornos educativos y laborales
saludables basados en una convivencia
democrtica.
2. Desarrollar el principio de igualdad en los centros
educativos requiere:

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 Desarrollar la

coeducacin como prctica

educativa
Elaborar

planes de igualdad en centros

educativos
Aplicar la particin equilibrada en los consejos
escolares
Introducir la figura de la persona responsable
de Coeducacin en los centros escolares.

Propuestas especficas para los

colectivos docentes

9. Negociar un nuevo Decreto de Interinidades en

Extremadura que mejore las condiciones laborales
del personal interino, contemple la gestin de las
plazas para programas especficos (REMA,
IMPULSA, SEXPE, etc.) as como las listas
extraordinarias.
10. Recuperar el pago del verano a todos los interinos
al cumplir 165 das trabajados.
11. Articular los mecanismos necesarios para que los
interinos puedan acceder a cubrir vacantes o
sustituciones en los centros privados sostenidos
con fondos pblicos.

9
1. PERSONAL INTERINO:
1. Queremos establecer un proceso anual para la
actualizacin de mritos y permitiendo la
rebaremacin, que incluya a todo el personal
interino con independencia del cuerpo docente al
que pertenezca.
2. Tramitacin de las adjudicaciones de destino en
julio, con listado provisional y posibilidad de
realizar reclamaciones, e incorporacin a centros el
1 de septiembre.
3. Habilitar un perodo tras las adjudicaciones en el
que sea posible realizar reclamaciones, cambios y
permutas.
4. Posibilidad de solicitar las adjudicaciones de
destino y la aceptacin de sustituciones por zonas
(no por provincias como hasta ahora) y permitir
que la eleccin de zonas sea distinta en el caso de
vacantes y en el de sustituciones.
5. Publicacin de un listado de vacantes y
sustituciones, actualizado en tiempo real,
informatizado, accesible y transparente, que
permita conocer en todo momento qu vacantes o
sustituciones estn disponibles y el estado real de
las listas de interinidades, ordinarias y
extraordinarias.
6. Habilitacin por haber trabajado dos cursos en una
especialidad ya impartida, independientemente de
la titulacin inicial.
7. Establecer
un
sistema
informatizado,
permanentemente actualizado y pblico, de
llamamientos, consultas y adjudicaciones de las
sustituciones durante todo el curso escolar.
8. Revertir el Real Decreto de los recortes educativos
(RD 14/2012) para poder prestar un servicio de
sustituciones de forma inmediata.

2. EDUCACIN INFANTIL, PRIMARIA Y EQUIPOS DE

ORIENTACIN EDUCATIVA:
1. Ampliacin de las plantillas y centros para permitir
la plena implantacin del ciclo 0-3 aos de
Educacin Infantil.
2. Disminucin de ratios y un apoyo por cada tres
unidades en Educacin Infantil.
3. Reconocimiento econmico y como mrito
profesional en concursos de la Tutora.
4. Reestructuracin de los mbitos de actuacin de
los Equipos de Orientacin, de forma que los
centros con 18 unidades o ms cuenten con el
Departamento de Orientacin dotado con personal
de plantilla orgnica.
5. Modelo de orientacin educativa integral, en el que
los profesionales atiendan a todo el alumnado, con
o sin necesidades especficas, asesoren al
profesorado y orienten a las familias.
6. Incrementar el nmero de Equipos de Atencin
Temprana.
7. Mejorar las condiciones laborales de los puestos
itinerantes.
3. EDUCACIN SECUNDARIA Y BACHILLERATO:
1. Creacin de un equipo especializado para atender
los problemas de conductas disruptivas en clase.
2. Respeto a la especializacin del profesorado y su
cualificacin eliminando la norma impuesta no
escrita, impuesta por los recortes, de impartir
asignaturas afines
4. FORMACION PROFESIONAL:
1. Definir un modelo de plantillas que favorezca la
consolidacin de los ciclos formativos en los
distintos centros, procurando personal definitivo y
estable que asegure una formacin profesional de
calidad.
2. Modelo de plantilla que permita la reduccin de
ratios a 20 alumnos y alumnas por grupo, con

3.

4.

5.
6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

desdoble de todos los mdulos terico-prcticos

cuando haya ms de 15.
Insistiremos en la mejora y actualizacin de
instalaciones y de los equipamientos necesarios
para que los centros cuenten con las
infraestructuras, mquinas, equipos y materiales
suficientes que permitan ofrecer una enseanza de
calidad y seguridad.
Permitir el incremento en el nmero de grupos
inicialmente previstos en el caso de existir
demanda suficiente y as lo solicite el
departamento.
Avanzar en la oferta a distancia y vespertina de
estas enseanzas.
Desarrollar un sistema integrado de Informacin y
Orientacin Laboral articulado en torno al
profesorado de Formacin Profesional.
Ampliar la oferta de Formacin Profesional para el
Empleo impartida en los centros educativos de
Formacin Profesional.
Seguir avanzando en la flexibilizacin de la oferta
de Formacin Profesional para que puedan tener
cabida todas las personas que quieran seguir
formndose.
Disear e implantar una Red de Centros Integrados
que contribuya al desarrollo econmico de nuestra
regin y negociar las condiciones laborales de su
profesorado.
Establecer un organismo que permita compartir
experiencias e intercambiar materiales entre
profesores de Formacin Profesional de la misma
familia profesional en la Comunidad.
Permitir el intercambio puesto por puesto, durante
un tiempo determinado, entre el profesorado de la
misma especialidad en la Comunidad y de otros
pases.
Propiciar convenios de colaboracin con la
Universidad, empresas o instituciones para
investigacin en materias relacionadas con las
familias profesionales implantadas en la regin.
Habilitar una modalidad de licencias retribuidas por
estudios que permita la actualizacin profesional
del profesorado a travs de prcticas profesionales
en empresas tecnolgicamente punteras del sector
o en Centros de Referencia Nacional.
Generar una base de acuerdos con empresas para
que el alumnado puedan realizar la FCT, tanto en
nuestra Comunidad como en otras Comunidades y
otros pases de la Unin Europea.
Reconocer la participacin en programas especiales
como el Avanza, Programas de Gestin de Calidad,
Compensatorias, Formacin Profesional Especial,
etc.

Defiende tus derechos!

5. ESCUELAS OFICIALES DE
IDIOMAS:
1. Potenciar las EOI y su red de Aulas adscritas con los
recursos estructurales, materiales y de profesorado
suficientes para cubrir todas las necesidades de
formacin de la regin y en especial del
profesorado.
2. Renovacin y construccin de las sedes que sean
necesarias para atender la demanda de formacin,
dotando a las sedes de las EOI de instalaciones
dignas y de recursos modernos y suficientes para la
enseanza de idiomas.
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3. Ofertar cursos monogrficos de varios idiomas y
niveles de preparacin para las pruebas libres.
4. Recuperar y ampliar las pruebas libres de B1, B2, C1
y en la medida de lo posible C2 en todos los
idiomas ofertados.
5. Ampliar la oferta de idiomas: rabe, ruso, chino
mandarn, etc. si hubiera demanda suficiente.
6. Establecimiento de canales de intercambio de
profesorado especialista en lenguas extranjeras
con docentes de otras nacionalidades.
6. CENTROS INCOMPLETOS Y ESCUELA RURAL
1. En escuelas unitarias y en centros incompletos, las
plazas vacantes que comparten un grupo multinivel
con alumnado de infantil y primaria, deben cubrirse
con el personal del cuerpo de Maestros de
cualquier especialidad.
2. Establecimiento del nmero de unidades por
centro, teniendo en cuenta la relacin
alumnado/profesorado:
Escuelas unitarias:
Educacin infantil y primaria con alumnado de
3 a 8 aos: mnimo 5 alumnos/as (la LEEX
contempla 7), mximo 10 alumnos/as.
Educacin Infantil y primaria con alumnado de
3 a 12 aos: mnimo 4, mximo 9 alumnos/as.
Centros incompletos:
Educacin Infantil: mnimo 5 a mximo 12
alumnos/as.
Educacin Primaria: Agrupacin multinivel: de
5 a 14 alumnos si se agrupan 2 niveles; y a 10
si se agrupan ms niveles.
3. Asignar un maestro/a de AL o PT por agrupamiento
de menos de 6 unidades.
4. Proveer un despacho para la direccin y sala de
profesores, un patio adecuado y un espacio
cubierto para la enseanza y prctica de la
Educacin Fsica y una sala de usos mltiples.

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5. Estos requisitos en los casos de los CRAs, deben de

tenerse en consideracin en cada una de las
localidades cuyas escuelas estn integradas en
ellos.
6. Facilitar la inclusin dentro de un CRA a los centros
incompletos con grupos multiniveles
7. CENTROS Y AULAS DE EDUCACIN DE PERSONAS
ADULTAS
1. Negociar una regulacin completa de la educacin
de Personas Adultas en Extremadura.
11 2. Elaboracin de un Reglamento de Organizacin y
Funcionamiento propio, diferencindose de los IES,
por las especiales condiciones de la educacin de
personas adultas.
3. Extensin continuada de sus enseanzas, de forma
que estos centros optimicen sus potencialidades
para la consecucin del objetivo de formacin a lo
largo de la vida.
4. Revisin de la red de centros y aulas de enseanza
de Personas Adultas, planteando la creacin o en su
caso la adecuacin de los existentes a las
necesidades reales, y mejorando sus recursos
materiales y de personal para igualar sus
condiciones con las de los centros ordinarios.
5. Mantenimiento efectivo de las instalaciones a cargo
de la Consejera de Educacin y Cultura que, a
travs de las Delegaciones provinciales, velar por
las condiciones de seguridad y salud de sus centros.
6. Hay que dotar a los centros de cabecera, que ms
alumnado gestionan, de administracin y servicios:
conserjera, personal administrativo, biblioteca y
sala de usos mltiples.
7. Revisin de los Programas de Aprendizaje a lo Largo
de la Vida (PALV), aumentando la inversin en
subvenciones para Municipios y Mancomunidades,
y gestionar la seleccin del profesorado desde la
Consejera de Educacin y Cultura a travs de una
lista de interinidades.
8. Revisin y publicacin de todas las plantillas, tanto
de las plazas del cuerpo de Maestros como de
Secundaria, y que las plazas sean orgnicas para dar
mayor estabilidad a las plantillas.
9. Redefinicin de los calendarios de matriculacin y
acadmicos: matrcula ordinaria del 1 al 15 de julio;
pruebas de acceso del 15 al 20 de julio; matrcula
extraordinaria del 1 al 5 de septiembre y tambin el
acceso a ciclos.
10. Desaparicin
de
la
estructura
modular,
manteniendo la de mbitos de conocimiento, de
manera que estos se impartan a lo largo de todo el
curso escolar y no cuatrimestralmente.

11. Otorgar a las aulas penitenciarias la consideracin

de CEPA.
8. ENSEANZAS ARTSTICAS: MALTRATADAS POR LA
LOMCE
1. Recuperar la importancia de las enseanzas
artsticas en todas las etapas educativas.
2. Articular en una normativa detallada la creacin de
los estudios elementales y profesionales de arte
dramtico, fijando currculum, funcionamiento de
los centros, plantillas, etc.
3. Articular una normativa detallada para el
funcionamiento de los centros que imparten
enseanzas elementales de msica y danza que
incluya los elementos curriculares necesarios para
garantizar una preparacin suficiente de cara a
poder encarar las enseanzas profesionales.
4. Establecer medidas que garanticen la estabilidad
del profesorado como paso necesario para avanzar
en la calidad educativa de las enseanzas artsticas.
5. Adecuar, con una previsin suficiente las plantillas
a las necesidades derivadas de las exigencias y
especificidad de cada currculum.
6. Plena ubicacin de las Enseanzas Artsticas
Superiores en el Sistema Universitario atendiendo a
sus especificidades, y ajustando los ttulos
superiores de EEAA a la denominacin de grado.
7. Homologar las condiciones laborales y salariales del
profesorado de Enseanzas Artsticas Superiores
con las del profesorado universitario.
8. Desarrollar un marco para la investigacin y la
actividad artstica compatible con la docencia,
incluyendo programas de doctorado en los centros
de enseanzas artsticas superiores.
9. Fomentar la creacin de centros integrados de
Enseanza de Msica y Danza y enseanzas del
Rgimen General que permitan la simultaneidad de
estudios al alumnado con una infraestructura
adecuada y los medios materiales y humanos
necesarios para su buen funcionamiento.
10. Propiciar convenios entre centros de Enseanza de
Msica y Danza con centros prximos de Rgimen
General para posibilitar la simultaneidad de
estudios al alumnado, adecuando infraestructura y
proporcionando los recursos materiales y humanos
para llevarlo a cabo.

nuestro programa en diez puntos

1

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Retirada, en el mbito nacional, de la Ley Orgnica de la Mejora de la Calidad de la Educacin, por no

haber sido fruto del consenso y por contar con el rechazo de la Comunidad Educativa, y retirada en el
mbito regional de todas las normas relativas al desarrollo autonmico de la LOMCE.

Retirada de los Reales Decretos 14/2012 y 20/2012, que han deteriorado la situacin laboral del
profesorado y la situacin acadmica y de funcionamiento de los centros educativos.

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Recuperar las plantillas de los centros educativos, la ratio, la atencin a la diversidad, etc.

Recuperar los derechos del profesorado, mejorar su situacin laboral y profesional, as como su
consideracin e imagen pblicas, retomando la negociacin para establecer un Estatuto Docente.

Mayor control y transparencia en la gestin de fondos pblicos que sostienen la enseanza

concertada, para que vayan destinados progresivamente, hasta llegar a su totalidad, a implantar una
educacin pblica, laica, gratuita y universal.

Reconocimiento de una carrera profesional para todo el personal docente, incluido el interino.

Recuperar los derechos cercenados al personal interino por las polticas de ajuste (cobro del verano)
y mejorar su situacin y el sistema de provisin de vacantes y sustituciones.

Negociar nuevos reglamentos y funcionamiento de los centros educativos.

Regular las enseanzas de Personas Adultas y las Enseanzas Artsticas de nuestra regin.

Dar el valor que merecen las enseanzas de idiomas y bilingismo en Extremadura, con sus posibles
consecuencias en plantillas, movilidad del profesorado y organizacin de centros

Defiende tus derechos!

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