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Introduccin ...................................................................................................................................... 2
Introduccin
El Encuentro Interno de Sociologa de la Pontificia Universidad Catlica de Chile surge como
una instancia que busca el dilogo, reflexin y, sobre todo la posibilidad de ser capaces, como
comunidad del instituto de sociologa, de levantar diagnsticos y propuestas sobre el acontecer de
nuestro instituto. Este encuentro se realiza ao a ao a partir del 2012 siendo organizado por el Centro
de Estudiantes de Sociologa (CESo) respectivo a cada ao y teniendo como antecedente un Claustro de
Carrera realizado el ao 2000, tambin organizado por estudiantes. Dicho claustro tuvo directa
incidencia en la malla curricular de la carrera de sociologa y los posteriores encuentros tambin han
incidido en decisiones estatutarias y curriculares tomadas por el ISUC.
En esta versin en especfico la idea central que subyace al encuentro interno es el concepto
de comunidad; pues es un valor en s mismo levantar estas instancias y discusiones entre todos y no de
forma atomizada a modo de estamentos. Por lo dems, si se logra establecer la idea de comunidad
ISUC, se puede potenciar el trabajo en conjunto de los distintos estamentos.
En este encuentro interno no slo se busc involucrar a distintos estamentos en su concrecin,
sino tambin desde el proceso que llev a la elaboracin del mismo, por lo que se entrevist de forma
individual y grupal a funcionarios, profesores y estudiantes buscando obtener distintas miradas de los
Encuentros internos anteriores y sobre lo que se espera de l. Aun cuando se logr aumentar la
participacin en el proceso de elaboracin del encuentro interno, es claro que se puede mejorar la
participacin de profesores y estudiantes. Y es necesario seguir abogando por concretar la ansiada
participacin de administrativos y auxiliares y el involucramiento de los estudiantes de magster.
Otro objetivo propuesto es ser continuidad de versiones anteriores, retomando discusiones
inconclusas, y agregando nuevos temas que sean de inters de la comunidad. Teniendo como objetivo
final generar propuestas concretas que potencien el desarrollo del ISUC, las cuales se encontrarn
detalladas en las siguientes pginas de este documento
Se estima que participaron alrededor de 70 estudiantes, existi la participacin de profesoras
en las dos mesas ms convocantes, y tambin contamos con la participacin de varios profesores, la
directora Soledad Herrera y el decano Eduardo Valenzuela en el plenario final. Como CESo 2014 se hizo
un diagnstico positivo de la instancia, a partir de lo observado y de las opiniones recibidas desde
diversos profesores y estudiantes. Se espera que este documento logre recoger efectivamente el
espritu de la discusin en las mesas y plenario final, y que quede como un insumo efectivo para la
elaboracin de las polticas tanto de futuros CESo como del Instituto de Sociologa.
Finalmente, queremos agradecer al equipo del centro de estudiantes por el todo el tiempo y trabajo
dedicado a la realizacin de este encuentro interno.
Atentamente,
Centro de Estudiantes de Sociologa PUC 2014
Josefa Hernndez, Andrs Strello, Denis Caldern, Mara Ignacia Molina, Romina Nez, Mauricio
Urrutia.
Propuestas:
1. Plataforma de Difusin
Levantar iniciativas dentro de las clases que se alejen del modelo de ctedra, no
necesariamente constante: evaluaciones tipo seminario, debates, ver una pelcula y discutirla,
o cualquier otra metodologa complementaria que permita ir diversificando la forma en que se
realizan las clases.
Realizar o fomentar primeras actividades de acercamiento a las investigaciones de socilogo.
o Aprovechar investigaciones de profesores y alumnos mayores para dar trabajos que
requieran poco bagaje sociolgico pero que permitan que los novatos se vayan
interiorizando en la carrera.
o Aprovechar investigaciones realizadas en el ISUC.
Fomentar durante los primeros dos aos que el estudiante de sociologa pueda aproximarse
ms tempranamente a la investigacin o a sus posibles reas de trabajo.
Adelantar el ramo de metodologa de la investigacin social a primer ao, o realizar otro ramo
en que haya un acercamiento a la investigacin social (por ejemplo: epistemologa). Por otro
lado, fomentar instancias en donde haya un acercamiento a la experiencia prctica detrs de
las investigaciones sociolgicas (encuestas, transcripcin de entrevistas, etc.).
carrera (3.887.000). Para lo cual se aboga por una mayor transparencia institucional, por parte de la
universidad, en la composicin del gasto que justifique dicha cifra.
Como barrera a la generacin de comunidad se plante la independencia en el funcionamiento
de los ramos econmicos y matemticos, ramos que al ser externos a la carrera, no se ven obligados a
acogerse a las decisiones vinculantes, dificultando la concurrencia a marchas o actividades afines.
Propuestas
1. Superar la verticalizacin de la relacin profesor, alumno, y funcionario
Establecer horarios de oficina abierta por parte de los profesores, de esta forma se abre un
espacio para que los estudiantes planteen sus inquietudes y dudas, sin temor a interrumpir el
trabajo acadmico.
Apelar a la contratacin de los auxiliares directamente por el ISUC, poniendo fin al
subcontrato, permitiendo y facilitando su organizacin sindical.
Avanzar en la democratizacin de decisiones en el ISUC, estableciendo cuales son los espacios
que nos incumben como estudiantes en la toma de decisiones vinculantes. El objetivo por
ende es lograr a corto plazo un voto como carrera en el consejo de facultad y en el mediano o
largo plazo aspirar al voto triestamental en dicha instancia.
Propuestas
Para el pre-claustro de facultad se concluy que queramos una facultad: con sentido de comunidad
multiestamental, inclusiva, diversa, vinculada con el medio, que sea un ejemplo de transparencia,
sustentable (partiendo por la conformacin de la Comisin de Sustentabilidad), cuya generacin de
investigacin y conocimiento crtico se relacione con el medio.
Para esto se surgieron las siguientes propuestas concretas:
1. Ramo en comn:
Propuesta de ramo terico comn
Propuesta de ramo de investigacin
o Ambos ramos persiguen objetivos distintos. Por un lado el ramo terico busca estudiar
las ciencias sociales en general, mientras que el ramo de investigacin busca la
vinculacin con el medio y generar comunidad entre carreras con una investigacin
grupal interdisciplinaria.
o Ambos pueden separarse por secciones e incluir trabajos en grupo.
2. Condiciones laborales
Sociologa se abandera por el fin de la subcontratacin
Encuentro con funcionarios contratados para ver sus problemticas.
3. Espacios comunes
Salita: se espera que la elaboracin de patio sea anterior a la del pasillo y que este no se
construya en periodo de clases. Los estudiantes nos haremos responsable del cuidado del
inmobiliario pero no de su deterioro inevitable.
4. Difusin de procesos internos
Facultad de forma multiestamental abogue por una mayor transmisin y difusin de la
informacin en la universidad, y sea ejemplo de esto. En este sentido se espera difusin de los
procesos internos del ISUC y no tan slo en la toma de decisiones.
5. Eleccin del Decano
Cuestionar proceso de eleccin de autoridades en la universidad
6. Plan de Desarrollo
Abordar el Plan de Desarrollo en el claustro de facultad y asumir una postura de facultad. Para
esto las carreras podran tratar la temtica previo al claustro, y de este modo llegar con una
posicin clara al Encuentro Universitario.
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Adicional a los temas de la facultad, tambin se habl sobre el nuevo sistema de gestin acadmica
estudiantil que automatiza procesos de instituciones de educacin superior. Su primera etapa estaba
calendarizado para implementarse a fines del 2014, pero finalmente la Universidad decidi
calendarizarlo para que se implemente a mediados del 2015.
Temas relevantes:
Propuestas concretas:
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Democracia:
Inclusin del comit curricular en estatutos ISUC (cuando se realiz el EI 2012 el comit
curricular no era una figura formal, aunque si se realizaba de facto)
Institucional:
Estatuto viejo poco adaptado a la prctica, en ese tiempo el estatuto llevaba varios
aos sin ser modificado, y contemplaba figuras que ya no eran utilizadas ni tampoco
responda al crecimiento que haba experimentado el instituto desde su re-apertura.
El acta del Encuentro Interno, mandada a toda la carrera en noviembre del mismo ao, dejaba en claro los
consensos, los disensos y las posturas solo compartidas por los estudiantes pero no necesariamente por los
profesores.
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Acadmica:
Ausencia de ciertas temticas en la malla, tales como cultura, gnero, medio ambiente
o estratificacin social. Tambin para los estudiantes era problemtico que hubiese
temas que solo se tocasen en magster y no en pregrado.
Falta de coherencia interna en cmo se arman los ramos de la malla, en el sentido que
se estim que muchas veces ocurran situaciones en que los mismos profesores no
estaban bien informados de qu haban visto los alumnos anteriormente o no,
generando ciertas inconsistencias en el contenido de la malla.
Problemtica con los ayudantes: cmo se seleccionan? cmo evalan? cmo se les
evala docentemente? Haban muchos disensos entre lo que proponan los estudiantes,
bsicamente aplicar evaluaciones docentes similares a las que se realizan con los
profesores y una mayor estandarizacin en los criterios, mientras que la postura de los
profesores era que era peligroso aplicar una evaluacin docente a los ayudantes y que
una estandarizacin chocaba con la libertad de ctedra de cada profesor. El consenso al
que se lleg fue que haba que realizar un mayor acompaamiento a ayudantes
pregrado y creacin de instancias desde el CESo para generar instancias de formacin
de ayudantes y/o evaluacin.
Haba una crtica desde los estudiantes al sistema de evaluaciones en los primeros dos
aos, con el modelo de ctedra, y con poca utilizacin de evaluaciones adems de las
pruebas. Se lleg a la idea de:
Se podra aprovechar la ayudanta como un espacio de debate crtico
Elaboracin de cursos tipo Seminario.
Haba un problema estudiantil con el ramo de lgica, estimando que no era un aporte
real a la malla, ni tampoco ayudaba a tener un mayor conocimiento en el uso de la
lgica. No fue consenso a nivel estudiantes-profesores.
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Acadmica
Recuperar antiguo ramo de proyectos sociales, realizado por el profesor Ren Ros,
que consista en que se llevaba a cabo una investigacin propuesta por uno mismo y
contaba 10cr, como un ramo normal.
Poca participacin e iniciativa en temas acadmicos y de investigacin, tanto de
profesores como estudiantes.
Primeros aos consisten en solo ir a escuchar, discrepancia con el sistema de
ctedras y su forma de evaluacin.
Desorden con ramo Metodologa de Investigacin Social, no queda muy clara su
funcin y podra mejorarse, adems de haber una disconformidad con el ramo lgica,
sealando que se podra reemplazar por un ramo de Epistemologa u otro cualitativo.
Sigue crtica a falta de investigacin cualitativa, como tambin se acusa una falta de
cohesin entre el ramo mnimo con el optativo Tcnicas de Anlisis Cualitativo
(SOL179S). Se seala que el plazo para abrir un segundo optativo cualitativo vence el
2014 segn el informe de acreditacin.
Profesores nuevos son casi todos egresados de pregrado del ISUC, lo que generara un
fenmeno de conocimiento endgeno (no se abre a posturas de fuera de la
universidad).
Se propone creacin de nuevas secciones paralelas para ciertos ramos ms
requeridos.
Crtica a la falta de redes hacia fuera de la universidad de parte del ISUC, como
tambin a la baja participacin de estudiantes en instancias como el RESOCH.
Comunidad:
Necesidad de tener informacin y generar impacto sobre la temtica de la
sustentabilidad
Facilitar y promocionar la participacin de los estudiantes y entablar ms actividades
en conjunto con los profesores.
Falta de participacin de los profesores, disposicin a conocer las motivaciones para
poder compenetrarnos ms.
Se propone realizar almuerzos con profesores y funcionarios del ISUC.
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Eleccin de Decano
Pocas instancias formales de participacin, en donde los alumnos solo tenemos voz
pero no voto.
Sistema de eleccin de autoridades poco democrtico.
Se percibe una baja participacin estudiantil, ante lo cual se hace necesario mejorar
la comunicacin de parte del estudiantado.
Se postula realizar un documento sobre la Facultad de Sociales, aprovechando la
nueva eleccin del Decano. Finalmente esto se llev a cabo con los otros CEEs de
Ciencias Sociales y se le present al Comit de Bsqueda, y actualmente se est
trabajando junto con el decano Valenzuela.
Informacin y Transparencia
Preocupacin por la poca informacin que manejan los estudiantes respecto a lo que
pasa en el ISUC generndose rumores de pasillo que agravan la situacin. Se
propone como solucin el seguir avanzando en la estandarizacin de ciertos
procesos, como por ejemplo, formalizar la relacin del consejero acadmico con el
centro de estudiantes, o definir al Centro de Estudiantes como el canal formal de
informacin entre el estudiantado y los profesores.
Se plantea la necesidad de que se haga un documento formal del comit curricular
(ms estandarizado) y que luego este se distribuya por las redes sociales para que los
estudiantes estn al tanto de las discusiones.
Hay una preocupacin por el desinters de los estudiantes por ciertos temas, por lo
que se propone que el prximo Encuentro Interno se enmarque en la semana de
Sociologa-Antropologa.
Se manifiesta que debe haber mayor voluntad del ISUC para generar mecanismos de
participacin en los estudiantes, siendo la transparencia un paso clave, puesto que en
la medida que se maneje ms informacin de lo que pasa en la carrera, mayor puede
ser la incidencia y el aporte de los estudiantes.
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Avances:
Nuevos estatutos de sociologa (2012), que no se reformaban desde hace mucho, permiti
cierta flexibilizacin en algunos temas problemticos (como los profesores aptos para ser
directores de carrera), y se valora especialmente la inclusin del Comit Curricular como un
rgano colegiado formal y reconocido estatutariamente.
Creacin mdulo protegido (2014), un mdulo semanal que facilita el generar instancias de
carrera.
Implementacin del sistema de Talento & Inclusin y de tutoras para ramos matemticos y
econmicos de parte del ISUC.
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Protocolo para los paros (2012-2013), tema que tambin se discuti en el Encuentro Interno
2012 y finalmente se lleg a buenos trminos con el ISUC en la gestin del profesor
Valenzuela, empezando con el CESo 2012 y finalmente ratificado por el CESo 2013.
Coordinacin de los profesores para contenidos de los ramos mnimos, que permiti realizar
ciertos cambios para una mayor cohesin en la malla.
Sigue habiendo diagnstico de baja participacin tanto en estudiantes como con profesores.
Cambios en examen procesos sociales fueron poco claros y generaron confusin en la primera
generacin que lo realiz.
Sustentabilidad sigue sin ser un tema bien informado y tratado por la comunidad ISUC en su
conjunto.
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