Cele trei rtute confuze

o povestire despre divor i despre impactul acestuia

Cele trei

rute

confuze

asupra copiilor

o povestire despre divor i despre impactul acestuia

asupra copiilor
Povestirea de fa are n prim plan o familie de rae care trece
printr-o schimbare major. Explornd experiena celor trei rute
(conflictul dintre prini, separarea i pierderea), copiii se pot
identifica cu ele. Astfel, ei experimenteaz acest tip de mprejurare
i strile sufleteti confuze determinate de perioada de acomodare.
Exist multe familii care se confrunt cu
Impactul poate fi uneori devastator.

divorul

sau cu separarea.

Aceast

povestire poate ajuta copilul s aib o reacie nonmal

la schimbare i s se simt mai puin singur pe parcursul acesteia.

Mai mult, ea devine i un ghid extrem de folositor pentru prinii

care nu tiu cum exact s i pregteasc copiii pentru separare
i cum s i sprijine pe parcursul perioadei de acomodare.

Potrivit

pentru copii cu vrsta cuprins ntre 4 i 10 ani

www.jucariieducationale.ro
ISBN 978-606-92706-8-4

Scris i ilustrat

de

Lauren Snailham (Psiholog Clinician)

Cele trei

rtute

confuze

o povestire despre divor i despre

impactul acestuia asupra copiilor

Z
~~ ' {,,-:83

Scris i ilustrat

de

Lauren Snailham (Psiholog Clinician)

Multumiri
,
Deosebite

mulumiri

tuturor celor care au ajutat la

ntocmirea acestei lucrri.

Din aceeai colectie:

,
1. Poate c sunt un curcubeu (Sentimente)

Nepoilor

mei, Dylan si Bradley, care au fost mereu

nerebdtori s asculte aceste povestiri i s i spun
prerea. Entuziasmul i interesul vostru au fost
pline de satisfacii.
Soului meu David pentru tot sprijinul acordat cu acest proiect.
Mamei mele, Delyce, pentru ncurajare, suport i munca grea depus:
Nu ai renunat niciodat!
i la final, dar nu n ultimul rnd, copiilor cu care am lucrat.
Voi ai fost cei care m-ai inspirat i m-ai ghidat n
cutarea unor mijloace inventive prin care s v vindec.
Voi

toi suntei

foarte speciali.

Descrierea CIP a Bibliotecii Nationale a Romniei

SNAILHAM. LAUREN

Cele trei rute confuze! Lauren Snailham ; trad.: Alexandra Gorea,

2. Furia (Managementul furiei)

3. Cupa cu neliniti (Anxietate)
4. Gaca de maimue (Huliganism)
5. Psri curajoase (Abuz i Dezvluiri)
6. Ceva nfricotor s-a ntmplat (Traum)
7. Cele trei rute confuze (Divor)
8. Nufrul luat de ape (Moarte/Pierdere)

Roxana Moldovan. - Cluj-Napoca : Mido Print, 2011

ISBN 978-606-92706-8-4

9. Purcica Norica (Huliganism)

1. Gorea, Alexandra (trad.)

10. Secretul (Alcoolism n familie)

II. Moldovan, Roxana (trad.)

615.851 - 053.2: 821.11 - 93-34 = 135.1

159.9

CopyrightAsociaia Alternativ Social i Capital Uman 2011

Toate drepturile rezervate
Reproducerea integral sau parial, sub orice form, a textului
fr acordul prealabil, n scris, al Asociatiei Alternativ Social
i Capital Uman, este interzis.
.
Traducerea n limba romn cu permisiunea n scris a autoarei Lauren Snailham

www.jucariieducationale.ro
0721.54.22.76
e-mail: contact@jucariieducationale.ro
www.ascu.ro
ISBN : 978-606-92706-8-4

-.:

----

11. Povara flullrelui (Tmpovrarea copilului)

12. Rapida i prietenii ei (Hiperactivitate)
13. Stratul cu flori (Frai noi i Rivaliti)
14. Veverel i ghindele (Cinste i ncredere)
15. Familia mea (Familii vitrege)
16. George, ursul grizzly (Separare temporar de un printe)

Not ctre Terapeut! Profesor I Printe

n munca mea cu copiii am observat ct de important este creativitatea i
.
acceptarea folosirii unor tehnici noi. Acest fapt a fost mal eVident mal ales atuncI
cnd pacientul era un copil la care era destul de greu de aluns, unul care opunea
rezisten n terapie. O tehnic folositoare a fost relatarea u~or p~vestlrl. . o
Povetile sunt prietenoase i uor de folosit deoarece ele gllseaza cu uun~a
de la copil la personajul implicat. Terapeutul poate explora diversele dificulti
pe care copilul le experimenteaz, prin intermediul personajelor ~e basm, al
metaforelor i al simbolurilor. Povetile terapeutice pot fi folOSite In ~drul ..
edinelor de psihoterapie, n sala de clas, inodivid~al, n grup sau In faml~e.
Ele pot fi folosite de ctre pSihoterapeut, de catre pannte, profesor sau alta
persoan de suport.
ndrumri n relatarea povestirii:
Este de o importan imperioas ca aceast povestire s fie ::itit de un adult: o
sau cel puin sub supervizarea unui adult. Acest lucru aSigura o receptare optima
a mesajului de ctre copil. Este de preferat s se citeasc toata povesllr:a,
nainte s se fac interpretri sau s se discute pe marginea el. In cazul In care
copilul intervine cu o ntrebare, este important s fie ascultat i s seon~rce
explorarea aspectelor care TI trezesc curiozitatea.oDac .este ~d:es~ta o Int;ebare,
ncercai s reformulai ntrebarea pentru copil I IncuraJal:1 sa I~ r~spund~ sl~gur
la ntrebare. Acest tip de reflectare i permite de obicei copilulUi sa llspuna parerea
i s prezinte povestea n funcie de modul lui de nelegere a acesteia.
n cazul unui copil cu tulburri de atenie sau al unuia hi~eractiv: eu recomand.
o citire n prealabil a povestirii, astfel nct n momentul In care 1-0 Citii copilulUi
s folosii o sumedenie de aciuni i expresii menite s i menin interesul VIU.
Dup ce povestirea a fost citit, putei ncerca una din urmtoarele idei, pentru
a genera o discuie pe marginea acesteia:

_Ai putea cere copilului s v spun care est~ prerea lui des?re povestire
i dac sunt anumite pri pe care dorete sa le discute. Daca lucrai c~ un
singur copil, ar fi util s luai n considerare cte o partea !e_xtulul, una In_care.
personajul i exprim sentimentele i s cerei copilulUi sa I?_ expnme gandunle
sau sentimentele referitor la acel fragment. Ai putea chiar sa II provocalla o
discuie despre o experien similar pe care s-ar fi putut s o aib.
_ Poate fi folositor s TI lsai pe copil s deseneze despre o anumit parte a povestirii,
una pe care i-o amintete, ca mai apoi s discutai despre acel desen.
_ De asemenea, lutul v poate da o mn de ajutor. Putei modela un anumit perso~aj
a care copilul a fcut referire. De exemplu, eu am folosit cu succes lutul, atuncI cand am
realizat o "cup a nelinitilor".

-:

--,~

- Tvia cu nisip poate fi de asemenea folosit pentru a exprima prin joc, trirea copilului
legat de poveste.
Tema acestei poveti poate fi folosit n sesiunile de follow-up, mpreun cu alte
tehniCI. Cele de mal sus sunt doar cteva indrumri pe care eu le-am folosit i mi-au
fost utile.
Se poate ntmpla ca un copil s asculte cu atenie o povestire, dar s nu vrea s
discute despre ea dup aceea. Este indicat s respectai copilul i ct este de pregtit s
lucreze pe anumite teme.
n cazul unei clase_de elevi trebuie avut n vedere faptul c anumii copii pot fi sensibili
la temele expuse. In acest caz v sftuiesc s meninei expunerea la un nivel ct mai
general cu putin. Dac i aa un elev manifest o reacie emoional prea intens,
oterii-i suport afectiv i monitorizai-I. Dac situaia nu se rezolv este indicat s
anunai prinii copilului.
n cazul n care experiena unui copil este usor diferit de cea menionat n povestire,
putei modifica uor detaliile, astfel nct s se potriveasc copilului cu care lucrai.

Eu am folosit aceste poves~ri n practica mea i sunt foarte bucuroas s le pot

mprti cu voi. Sper s v fie la fel de folositoare ca i mie.

Lectur plcut!

Cele trei rtute confuze

o povestire despre divor i despre impactul acestuia
Cele

trei

rtute

confuze

asupra copiilor

o povestire despre divor i despre impactul acestuia

asupra copiilor
Povestirea de fa are n prim plan o familie de rae care trece
printr-o schimbare major. Explornd experiena celor trei rute
(conflictul dintre prini , separarea i pierderea), copiii se pot
identifica cu ele. Astfel, ei experimenteaz acest tip de mprejurare
i strile sufleteti confuze determinate de perioada de acomodare.
Exist

multe familii care se confrunt cu

Impactul poate fi uneori devastator.

divorul

sau cu separarea.

povestire poate ajuta copilul s aib o reacie normal

la schimbare i s se simt mai pui n singur pe parcursul acesteia.

Aceast

Mai mult, ea devine i un ghid extrem de folositor pentru prinii

care nu tiu cum exact s i pregteasc copiii pentru separare
i cum s i sprijine pe parcursul perioadei de acomodare.

Potrivit

pentru copii cu vrsta cupri ns intre 4 i 10 ani

www.jucariieducationale.ro
ISBN 978-606-92706-8-4

Scris i ilustrat

de

Lauren Snailham (Psiholog Clinician)

ca niciodat
o ferm de animale foarte mare.
Acolo triau animale de specii diferite.
A fost

odat

-1-

-2-

Ferma se ntindea
ct vedeai cu ochii i
avea multe heleteie.
Pe unul dintre acestea
o familie de rate:
,
o

rat
, mam,

trei

tria

rat
, tat

rute.

-3-

4-

Familia de rate
, locuia la ferma aceea
de multi, ani.
Heleteul

a fost dintotdeauna casa lor

iar toate celelalte animale
de la ferm le erau
buni prieteni.

-5-

J-~'-

"

-6-

Familia de rate
, a fost mereu
o familie fericit,
pn cnd mmica ra i
tticul ra au nceput
s se certe.
Se nfuriau unul pe cellalt,
se stropeau cu ap i
mciau suprai.

-7-

/'--~ ~

-8-

/
--~
-

n acele momente rutelor le era fric.

Triau n nesiguran,
netiind ce se ntmpla i
ce ar fi putut s fac ele.

? ?.

Rutele

nu nelegeau de ce
mami i tati
nu mai erau fericiti,
ca altdat.
-

-9-

-10-

ntr-o zi cei doi prini

i-au chemat rutele
pentru a discuta cu ele
ceva important.

-11-

-12-

Mami i tati le-au spus rutelor:

- Am decis c mama i tata
vor fi mai fericiti, dac locuiesc
pe heleteie diferite.
Voi nu ai greit cu nimic.
Voi suntei foarte speciale
pentru noi i
v iubim foarte-mult.

-1 3-

-14-

Rutele

s-au ntristat i

le venea s plng.
De aceea, prinii le-au nconjurat
cu aripile lor i
le-au mbriat cu mult drag.

-15-

-16-

Cele trei rute i-au zis:

"Este trist faptul c mama i tata
nu vor locui mpreun
de acum ncolo ...
dar ei ne iubesc i
mereu vor fi prinii notri."

17

18

Pentru rute a fost un pic ciudat

ca mami i tati s nu locuiasc
mpreun.

Dar, dup un timp, au nceput

s se obinuiasc cu
noua situatie.
,

-19-

-20-

Rutele

au observat c mami i tati

nu se mai certau i c erau fericii.

tiau c prinii lor erau aduli

i c vor fi n siguran.

Puii

21

-22-

Ei au nceput s petreac
tot mai mult timp alturi de
tatl i de mama lor
i nu i mai fceau griji c
s-ar fi putut certa.

-23-

-24-

Familia de rate
, s-a schimbat
i puilor le venea greu
s se acomodeze.
Dar, n cele din urm,
cu toii au regsit fericirea.

-25-

-26-

Despre autoare
Lauren Snailham este Psiholog Clinician.
(practic privat)

Ea lucreaz cu adolesceni, copii

ce se confrunt cu o serie
de provocri psihologice.
i aduli

::::=

===

" .