Viceministerio de Gestin

Pedaggica
AO

Direccin de Desarrollo de
Instituciones Educativas

DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER

SESIN 3
ESTRATEGIAS PARA GESTIONAR LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL EN LAS II.EE

ITEMS
PARA USO DEL PARTICIPANTE
Procedimientos:
- Lea detenidamente una o dos veces cada enunciado,
- Analice cada una de las explicaciones
- Marque con un (X) la letra que usted considere como respuesta a la
pregunta planteada.
- Al trmino discutan con sus compaeros de grupo los fundamentos
tericos , prcticos pedaggicos que los llevo a las respuestas
- Socialicen sus anlisis
ITEM 27
Estmulo y enunciado
El Director de una Institucin Educativa propone, en la primera reunin de
inicio de labores escolares, brindar a los estudiantes con necesidades
especiales un buen ao escolar. Para tal fin, establece como meta educativa
lo siguiente: Todos los estudiantes de la Institucin Educativa contarn con
las facilidades necesarias para alcanzar logros de aprendizaje, con atencin
especial a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Ante la situacin presentada, cul de las siguientes estrategias sera la ms
pertinente para fortalecer el compromiso del personal docente con la meta
de la Institucin Educativa?
Alternativas de respuesta
A. Realizar con todos los docentes, en la Jornada de Reflexin, la lectura
analtica de la Ley de Inclusin Educativa y pedirles que elaboren un
resumen de dicho texto.
B. Consensuar con el personal docente las adaptaciones curriculares y la
organizacin del espacio, en el aula y en la Institucin Educativa, para
atender equitativamente a la diversidad.
C. Enviar un comunicado a los docentes explicando la meta de aprendizaje,
solicitndoles investigar el tema de atencin a la diversidad para que
incorporen en su prctica las estrategias necesarias.
D. Advertir en asamblea docente que es responsabilidad de los docentes
atender a los estudiantes con necesidades especiales, de acuerdo con las
normas establecidas por el reglamento interno.
ITEM 28
Estmulo y enunciado
Los docentes del tercer grado de secundaria se encuentran preocupados por la
constante indisciplina; los estudiantes del grado permanentemente hacen ruido
excesivo en el aula y ocasionan molestias a los estudiantes de otras aulas
cuando se desplazan al laboratorio, a la losa deportiva o a otros espacios de la
Institucin Educativa. Por ello, el Director diagnostica que el personal docente
presenta dificultades en el manejo de la disciplina.
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Ante la situacin presentada, cul de las siguientes estrategias sera la ms

pertinente para mejorar el rendimiento laboral del personal docente de la
Institucin Educativa?
Alternativas de respuesta
A. Revisar el reglamento interno y establecer reformas que faciliten a los
docentes la aplicacin de sanciones a los estudiantes que causen
indisciplina en el aula.
B. Brindar facilidades al personal docente con mayores dificultades para que
sepan imponer las sanciones adecuadas a los estudiantes que generen
indisciplina en el aula.
C. Organizar jornadas de autoformacin para reflexionar sobre las prcticas
de manejo de disciplina en el aula y fortalecer las capacidades de los
docentes al respecto.
D. Establecer un sistema de reconocimientos e incentivos a los docentes
que demuestren buenas prcticas en el manejo de la disciplina en el aula.
ITEM 29
Estmulo y enunciado
El personal de servicio de la Institucin Educativa ha ido descuidando sus
funciones paulatinamente durante los ltimos aos, pues la limpieza de las
aulas ha dejado de ser la adecuada. El ao pasado se excusaban
argumentando que no tenan los implementos necesarios. Sin embargo, este
ao la Direccin les entreg todos los implementos que requeran y, aun as,
el
personal no muestra mejoras en su desempeo.
Ante la situacin presentada, cul de las siguientes estrategias sera la ms
pertinente para mejorar el rendimiento laboral del personal de servicio de la
Institucin Educativa?
Alternativas de respuesta
A. Enviar un memorando de llamada de atencin al personal de servicio por
incumplimiento de funciones e incorporarlo en su legajo personal.
B. Dialogar en un clima de empata y pedirle colaboracin, pues la
Institucin Educativa se ve afectada por su falta de rendimiento.
C. Ofrecer algn tipo de incentivo para incrementar el rendimiento laboral
tales como cartas de felicitacin para su legajo personal.
D. Establecer con el personal de servicio el detalle de tareas eventuales y
permanentes en una distribucin horaria y monitorear las actividades.