ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

90004 Lgica Matemtica

Act No. 6. Trabajo Colaborativo 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LGICA MATEMTICA
Trabajo grupal de calificacin individual No.1

Presenta
HENRRY ADOLFO CANTOR RINCON
Su Cdigo:
9004A
Tutor
Fredy Alexander Castellanos Avila
Director de curso
Lilia patricia Leguizamn
VILLAVICENCIO-META
12 DE OCTUBRE DE 2014

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

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Act No. 6. Trabajo Colaborativo 1

Introduccin

Este trabajo describe algunos ejercicios sobre la teora de los conjuntos, se destaca temas
de identificacin de expresiones frente a diagramas de ven, sus causales y las operaciones
de conjuntos como la unin y la interseccin, entre otros. Una de la importancia de
aprender la teora de los conjuntos es la amplitud al conocimiento de la matemtica como
funcin, particin, orden, estructuras algebraicas, los nmeros naturales, enteros,
racionales, los reales y los complejos, entre otros.
Tambin se destaca los principios de la lgica como las leyes del pensamiento que asegura
su validez como las proposiciones que son enunciados que pueden ser verdaderos o falsos,
se identificara cuales son o no son proposiciones, las proposiciones se dividen por simples
y por compuestas en ellas encontramos los conectivos.
Las proposiciones se representan por tablas de verdad por conectivos las cuales se
clasifican como conjuncin, disyuncin, negacin, condicional y bicondicional; tautologas
que es una proposicin compuesta ya que su valor de la verdad son verdaderas cuando sean
falsas se llamas contradicciones, en la tautologa se puede demostrar con dos proposiciones
si son verdades se llama proposiciones equivalentes.
Y en el ultimo capitulo se enuncia las proposiciones condicionales como directa, contraria,
reciproca y contrarreciproca.

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GUIA DE ACTIVIDAD
Fase 1. Teora de conjuntos
1.1 Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas que tengan
caractersticas semejantes:

Por ejemplo: el siguiente grupo est constituido por los elementos que tienen lados rectos
(caracterstica en comn).

En el conjunto anterior observamos que tienen lados rectos (rombo, octgono, pentgono,
sol, rayo porque en alguna de sus partes se encuentra un lado recto.
De forma similar, se solicita al estudiante plantear 4 relaciones agrupando los elementos
que tienen alguna caracterstica en comn.
1. Primer conjunto: FIGURAS GEOMETRICAS (rombo, circulo, octgono, pentgono)
2. Segundo conjunto: FIGURAS NATULARES (sol, luna, rayo)
3. Tercer conjunto: FIGURAS COLOR AZUL (octgono, rayo, luna)
4. Cuarto conjunto: FORMADOS POR UNA CURVA (sol, circulo, luna)

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1.2. En un encuentro tutorial participan diez estudiantes, de los cuales dos matricularon los
cursos de Lgica y tica, cinco matricularon nicamente el curso de lgica, y tres
estudiantes tomaron nicamente el curso de tica.

Ayuda al tutor/a a conocer la siguiente informacin:

a. Cuntos estudiantes matricularon Lgica y tica? _____2____
b. Cuantos estudiantes matricularon Lgica o tica? Lgica: 5, tica: 3.
c. Cuntos estudiantes matricularon ms de un curso? ____2_____
d. Cuntos estudiantes matricularon dos cursos? ____2_____
e. Cuntos estudiantes matricularon menos de dos cursos? ___8_____

1.3 En la afirmacin: Si Ana estudia, aprende lgica, se establece una relacin entre dos
expresiones: Ana aprende Lgica y Ana estudia. En esta relacin, la expresin Ana
aprende Lgica es consecuencia de la expresin Ana estudia.
Identifica la causa y la consecuencia en cada una de las siguientes expresiones:
Ana aprende lgica si estudia Causa: Ana estudia Efecto: Ana aprende
Cuando llueve, hace fro Causa: llueve Efecto: Hace Frio
Si estudio, aprendo Causa: Si estudio Efecto: Aprendo.
Aprendo cuando estudio Causa: Cuando estudio Efecto: Yo aprendo
Para aprender hay que leer Causa: Cuando se lee Efecto: Se aprende

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1.4 Haciendo uso de los diagramas de Venn,

Plantea una propuesta para representar el rea sombreada para la expresin: Juan
matricul lgebra o Lgica pero no Competencias Comunicativas, usando las operaciones
entre conjuntos A= Algebra, L = Lgica, C = Competencias Comunicativas.
(AU L) C Significa que Entre algebra y lgica fueron las que matriculo Juan y
competencias comunicativas fueron la que no se matriculo.
1.5 De acuerdo con una encuesta virtual realizada a algunos estudiantes de la UNAD, los
amantes de la msica de Juanes son 12; mientras que los estudiantes que nicamente gustan
de la msica de Shakira son 18, Cuntos estudiantes son fanticos de los dos artistas si 9
de los encuestados, entre los 30 que no son fanticos de Shakira, afirman ser fanticos de
Juanes?

5.1 Diagrama de Venn

5.2 Son fanticos de los dos artistas: 9 estudiantes

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Fase 2. Principios de lgica

2.1 En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones relacionadas
con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones correspondan a proposiciones
lgicas y cinco expresiones que no puedan ser clasificadas como proposiciones. De estas
expresiones, el equipo debe elegir una de las propuestas por cada participante, para el
trabajo FINAL:

HENRRY CANTOR

SON PROPOSICIONES
LOGICAS:

NO SON
PROPOSICIONES
LOGICAS

Cul es el valor de
Humidificacin?

Ordenes, preguntas.

Materiales de slidos por

tamaos

Frases incompletas

Cristalizacin, tamizado

Nombres

Tratamiento incompleto!

Exclamaciones

Las operaciones unitarias es

todo tratamiento fsico.

Es una oracin afirmativa

simple

Sedimentacin es la
combinacin de dos o ms
sustancias.

Es una oracin falsa puesto

que la sedimentacin no es
una combinacin, es
compuesta.

La transferencia de
momentum es la que
produce el cambio en la
ubicacin del material.

Es una oracin afirmativa

por lo tanto es verdad
VERDAD

El pH de la carne es de 6.6

Es afirmativa

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La liofilizacin consiste en
la eliminacin de agua de un
alimento.

Es una oracin afirmativa

por lo tanto es verdad
VERDAD

La Humedad es la que mide

la temperatura de un
producto

Es una oracin afirmativa ,

pero tiene un valor de
verdad FALSO

2.2 A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones simples

presentes en cada expresin, posteriormente plantearan una expresin equivalente en
lenguaje simblico:
EXPRESION

PREMISAS

LENGUAJE SIMBOLICO

Si hay tolerancia, entonces P=hay tolerancia

hay paz
q= hay paz

Para aprender matemticas p= aprender matemticas

es necesario ser ordenado y
q= orden
constante.

pq^r

r= constancia.
Dos
condiciones
son
necesarias y suficientes para
que tus hijos tengan buena
vida
sobre
la
tierra:
ensales a controlar sus
impulsos y a desarmas su
corazn.
Ana tiene perseverancia,
orden y amor por la tarea.

2.3 Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposicin
compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman. A
continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de las siguientes proposiciones
lgicas, finalmente, deben clasificar la proposicin como tautologa, contradiccin o
contingente de acuerdo al resultado:

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La proposicin es una: TAUTOLOGIA porque sin importar el valor de sus premisas p, q, r

y s, siempre sern verdaderas.

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La proposicin es una: Es una contradiccin.

2.4 Mediante una tabla de verdad, evala la equivalencia entre las siguientes proposiciones:
son equivalentes?
P
V
V
F
F

Q
V
F
V
F

P
F
F
V
V

p q
F
F
V
F

q
F
V
F
V

(p q)
F
V
F
F

(p q)
V
F
V
V

(p q) (p
q)
F
V
V
F

Las proposiciones No son equivalentes.

2.5 Proposiciones contraria, recproca y contrarrecproca. A continuacin el equipo debe
plantear las proposiciones contraria, recproca y contrarrecproca de la expresin: Si el
ganado es Jersey no tendr buena carne:
Directa

Si el ganado es Jersey entonces no tendr buena carne. (p

Contraria
Reciproca

Si el ganado no es Jersey entonces tendr buena carne. (p

Si no tendr buena carne entonces el ganado es Jersey. (q

q)
p)

Contrarreciproca

Si tendr buena carne entonces el ganado no es Jersey. (q

p)

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q)

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CONCLUSIONES

1. Se identifico que son proposiciones cuales son simples y compuestas, que

conectivos son los que aseguran una causal y un efecto a la proposicin, la creacin
de tablas de verdad por conjuncin, disyuncin, negacin, bicondicional,
condiciones.
2. Como punto de partida este trabajo fue muy provechoso ya que aprend e
identifique proposiciones y clases de operaciones entre conjuntos que no pude
entender en mi estudio de bachillerato de los cuales me siento grato de haber
participado en este taller.

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BIBLIOGRAFIA

Modulo de Lgica matemtica, Georffrey Acevedo Gonzales, Medelln, 2012.

Teora de conjuntos, Gloria Alejandra Rubio Vanegas, diapositivas.

Elementos de los lgica proposicional,

http://docencia.udea.edu.co/cen/logica/cap2.htm

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