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II semestre
Junio- 08 2014
EL NIO Y SU REALIDAD.
Enseen a los nios a ser preguntones, Para que pidiendo el porqu de lo que se
les manda a hacer se acostumbren a obedecer a la razn; no a la autoridad como
los limitados, ni a la costumbre, como los estpidos
Simn Rodrguez
En el aula de tercero tres de la escuela normal superior de acacias encontraremos
diferentes mundos en cada nio, sus personalidades y disposicin son diferentes
para cada uno; como en todas las escuelas en todos los cursos, encontramos los
nios que son ms juiciosos, los que se comportan mal, y los que a pesar de no
portarse mal tampoco son demasiados juiciosos, por su arquitectura en forma
redonda este saln tiene gran espacio y tiene muchos puntos a favor y en contra,
uno de sus puntos en contra es como la voz que ms debe escucharse (la del
docente) muchas veces se pierde, otro problema que vemos all es que hay gran
cantidad de estudiantes, hay varios chicos a los que se les debera prestar ms
atencin que a los dems pues su comportamiento no es algo que se ve
comnmente en nios, a muchos de ellos la docente lleva un proceso con sus
padres , sin embargo durante la observacin se encuentra que algunos de esos
casos son ms cercanos a una situacin en particular y es la de llamar la atencin
de sus padres, en dos casos se vio reflejada esta situacin, son dos nios los
cuales sus madres se encuentran en otro lugar del pas y durante estas dos
semanas sus madres hicieron presencia despus de unos das, en cuanto lo
hicieron los nios cambiaron radicalmente y hubo un trabajo muy bueno con ellos,
sin embargo antes de que esto pasara sucedieron varios conflictos en donde se
vea afectada la convivencia del grupo.
El nio que con sentimiento de debilidad, de inseguridad y de dificultad durante
varios aos escolares termina por ser un inadaptado a la comunidad y por ende
a la sociedad.
En la infancia se encuentra la raz de su desarrollo esta puede ser exitosa o
culminaren un desastre el nio va tras la bsqueda de conquistar y adquirir un
posicionamiento de reconocimiento social. En el proceso de esta conquista, el
hombre como un biotipo determinado se transforma en un hombre como un socio
tipo y el organismo humano se convierte en una personalidad humana. El dominio
social de este proceso natural se denomina educacin. (VIGOTSKY, 1989, p. 66).
Vygotsky nos habla sobre la convivencia en la sociedad y lo que aprenden los
nios de ella, l afirma, que para que un nio sea socialmente aceptado, primero
deber aprender de la sociedad, los docentes como ilustradores deben llevar al
nio a ser un ser socialmente aceptado, este proceso no debern hacerlo solo los
docentes, este proceso deber llevarse a cabo por las personas que lo rodean a
l, sus familias, amigos y dems debern ayudar a llevar al nio a que esta
situacin suceda, en conclusin debe ser la sociedad quien ayude a educar a los
nios.
Algunas veces no vemos cmo afecta muchas cosas que hacemos los grandes a
los nios, una palabra, una situacin, o donde nos encontremos, sin embargo
todas estas cosas afectan a los nios tanto educativa como socialmente, como
personas consientes debemos asegurarnos que nuestros estudiantes, hijos,
sobrinos, vecinos y dems sean bien educados y no solamente en el estudio si no
como personas, ellos son la figura del futuro y no de un futuro prximo hablo sobre
el futuro en el que ellos educarn a su vez las prximas generaciones, nuestro
mundo educativo y natural depende de ellos y no debemos dejar que esto se
pierda, en este momento estamos avanzando sobre la palabra de la educacin
pero deberamos no estar avanzando si no ya saber en su totalidad sobre la
educacin pero para esto debemos cambiar la forma de pensar y tendramos que
empezar por todos los nuevos estudiantes, por todos los nios que estn
empezando a vivir una vida.
la vida de cada uno de los estudiantes que pasan por el maravilloso mundo del
saber que nunca se acabara siempre se obtienen cosas nuevas.
El recorrido ms maravilloso que emprenden las personas el de la niez ya que es
la etapa donde aprendemos las cosas buenas de la vida.
formacin natural y es muy difcil tener quietos a los nios, si un docente logra que
un nio permanezca quieto no sabe el mal que le est haciendo al nios, porque
este es uno de los principales etapas en el desarrollo del nio.
El docente tiene que ser seguro de s mismo y de aprovechar cada medio,
actividades, dinmicas y herramientas que se encuentre para el resultado de
ensearles a los nios sea significativa y divertida esto conlleva que los nios en
las clases sean felices en su experiencia y de tener una formacin educativa
exitosa y duradera para que esta experiencia le sirva en un futuro.
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2Henri Bergson, (1923) La pense et le Mouvant. Paris: PUF. , nacido el 18 de
octubre 1859 en Pars profesor filsofo francs
Pestalozzi sostuvo deber ser rpida y agradable ajena a toda imposicin y que
la personalidad del alumno deber ser motivo de mayor cuidado y respeto.