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INTRODUCCION
MARCO SITUACIONAL
La I. E. Guadalupe seccin Agripina Montes del Valle, se encuentra ubicada en
la zona urbana, parte nororiental en el Municipio de Medelln, direccin Calle 95
N 42B-44 en el barrio Manrique Guadalupe.
Las estudiantes provienen de familias disfuncionales, con carencias afectivas,
de un nivel socioeconmico bajo pertenecientes a los estratos 0,1, 2, y 3. Las
actividades econmicas, en su gran mayora son de tipo informal, debido a la
poca preparacin acadmica de los adultos. Adems se presentan
problemticas como: violencia intrafamiliar, bajos salarios, inseguridad,
abandono, madres cabeza de familia, mal nutricin entre otros.
En esta comunidad se destacan algunas
fortalezas como: habilidades
artsticas, buenas relaciones entre padres de familias, docentes y estudiantes;
el personal docente esta cualificado, adems es una institucin que est
certificada bajo la norma ISO9001.
PROBLEMATIZACIN
Objetivo general
Generar hbitos de lectura en las estudiantes de la sede Agripina Montes
del Valle de los grados 2 y 3 de la primera jornada.
Objetivos especficos.
1. Propiciar espacios de convivencia a travs de la lectura.
2. Acercar a los/las estudiantes a travs de la lectura de cuentos, a la
prctica de valores; descubriendo, reflexionando y analizando
situaciones concretas en las cuales diferentes personajes realizan
acciones que permiten identificar diferentes valores.
3. Conocer la vida y obra del Escritor Colombiano Rafael Pombo, mediante
la lectura e improvisacin de algunas de sus principales obras literarias.
4. Buscar informacin en distintas fuentes: personas, medios de
comunicacin y libros como manera de acercarnos a los diferentes
niveles de comprensin de lectura.
INDAGACIN
MARCO TEORICO
http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a25n2/25_02_Cassany.pdf
http://www.monografias.com/trabajos14/textos-escrit/textos-escrit.shtml#ixzz3EvTLoyQG
http://imaytbe.blogspot.com/2011/09/analisis-e-interpretacion-de-la-lectura_10.html
TEMATIZACIN
Camping de lectura.
Palabrario.
Conversatorio.
APLICACIN
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87283.html
3. La actualidad noticiosa.
Determinado grupo de estudiantes estudian todo lo relacionado con la noticia,
luego cada una se prepar para presentar ante sus compaeras y padres de
familia un tema determinado en este sentido, posteriormente los padres
analizaron la actividad expresando sus aportes positivos y generando
propuestas para una prxima vez.
5. Lecturas en relax.
Durante una jornada las estudiantes se disponen con libros, cobija, almohada
para establecer un ambiente de lectura cmodo y llamativo; se les hace una
breve ambientacin con un cuento, el cual se analiza plantendolo de
diferentes maneras. Posteriormente cada estudiante busca un lugar y
compaeras para formar los subgrupos de lectura, donde intercambian textos y
evidencian preferencias.
6. Palabrario
Cada estudiante maneja un cuaderno con este nombre donde cada da se
trabaja de manera diferente; se plantea un tema alrededor del cual deben
escribir cierta cantidad de palabras con tiempo medido, o diferentes tipos de
palabras (verbos, sustantivos, adjetivos)
PORTAFOLIO DIGITAL
http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a25n2/25_02_Cassany.pdf
http://www.monografias.com/trabajos14/textos-escrit/textosescrit.shtml#ixzz3EvTLoyQG
http://imaytbe.blogspot.com/2011/09/analisis-e-interpretacion-de-lalectura_10.html
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87283.html
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199520908022