PROGRESION TEMATICA

La progresin temtica se define como el mecanismo por el que se dosifica y organiza el desarrollo de la
informacin en un texto. Es, por tanto, uno de los fenmenos que ms claramente manifiesta la cohesin textual,
puesto que para que un texto presente esta propiedad textual ha de desarrollar un tema o tpico de manera que
progresivamente se vaya aadiendo informacin nueva a la informacin ya conocida por el contexto.
Un texto es un entramado de ideas conectadas. Un texto est constituido por ideas que forman un todo
coherente. El sentido de un texto se construye a travs del encadenamiento lgico de ideas. El desarrollo de las
ideas en torno a un tema o asunto presenta una estructura (en toda estructura hay una lgica, un orden que no
hay en un conjunto). A esa estructura se la denomina macro estructura o estructura global del texto. Las ideas, que
podemos empezar a llamar proposiciones, se expresan en oraciones. Las proposiciones se van encadenando a
travs de diversos tipos de conexiones. Estas conexiones pueden ser temporales (principalmente en los textos
narrativos) o lgicas (causa-consecuencia, problema-solucin, generalizacin-excepcin, contraste, comparacin,
etc.). En un texto lingstico (oral o escrito) ese encadenamiento lgico, esa conexin entre ideas se desarrolla de
manera lineal. Ese desarrollo de las ideas implica que a medida que vamos leyendo un texto, vamos incorporando
informacin y vamos comprendiendo el sentido que el autor nos quiere comunicar.
La informacin que voy adquiriendo mientras leo se transforma en informacin ya conocida a medida que
avanzo en el texto. Esta sucesin entre la informacin ya conocida o dada y la informacin nueva (que una vez
incorporada se transformar en informacin conocida) se denomina progresin temtica. Desde una perspectiva
semntica, denominamos tema a la informacin conocida y rema a la informacin nueva. A un mismo tema podemos
aadir uno o varios remas.
DEFINICION DE IDEA PRINCIPAL E IDEA SECUNDARIA
Idea Principal: Se denomina idea principal a un concepto de gran importancia en un discurso o parte de ste.
La idea principal suele servir como fundamento de toda una serie de ideas subalternas, que dependen directamente
de ella. Una idea principal puede ir acompaada de otras de igual tenor, relacionndose entre s de un modo lgico,
formando la estructura conceptual sobre la que se funda el discurso en cuestin. Por contraposicin la idea
secundaria es aquella que complementa la principal, explicndola o extendindola; puede suprimirse sin que se
afecte el sentido ltimo de lo expresado. La distincin entre ambos tipos de ideas es un proceso de gran utilidad a la
hora de realizar el estudio de un texto de gran extensin, motivo por el que se suele utilizar como procedimiento de
estudio y para confeccin de resmenes.
Idea Secundaria: Se encuentran ligadas a la idea principal puesto que depende de ella y ayudan a matizar el
pensamiento que se va a desarrollar. Generalmente son detalles descriptivos, ejemplos, circunstancias de tiempo,
lugares o apoyos que sirven para reforzar, justificar o precisar la idea principal. Las ideas secundarias expresan
detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar
una idea principal.
PALABRAS EN EL ORDEN DE LA PROGRESION TEMATICA, AVANCES, PALABRAS DE PAUSA Y DE
RETROCESO.
Las palabras avance nos indican que las frases que ellas encabezan son un paso hacia adelante en el desarrollo de
la
idea
principal.
En general, la mayor parte de las frases de un prrafo se desarrollan en el mismo sentido que la idea principal; pero
las frase encabezadas por las palabras avance tienen una especial significacin o representan una mayor insistencia
en ese sentido.
Las principales palabras avance son: y, tambin, asimismo, igualmente, del mismo modo, adems, otra vez, de
nuevo, as, en consecuencia, por consiguiente, dado que, puesto que, finalmente, en resumen, en conclusin.
Dentro del significado general de avance en el pensamiento, hay entre ellas varias diferencias de matiz, como
veremos a continuacin.
Y: sta es la ms comn de todas las palabras avance. Une ideas de igual importancia en relacin al contexto
general.
TAMBIN, ASIMISMO: Unen ideas que tienen gran semejanza, pero al mismo tiempo sugieren que la nueva idea va
a aadir algo nuevo.
ADEMS: Esta palabra nos advierte, sobre todo, que se va a aadir algo, que estamos ante un avance claro del
pensamiento, aunque siempre dentro de la misma direccin.
AS, EN CONSECUENCIA: Estas palabras introducen frases o ideas que pueden tener gran importancia en el
desarrollo del pensamiento. Generalmente se tratar de una frase que ser no slo una consecuencia de todo lo
anterior, sino una verdadera frase resumen de todo lo dicho. De aqu la especial atencin que debemos prestar a las
frases
encabezadas
por
estas
palabras.

DADO QUE, PUESTO QUE: Estas palabras nos anuncian y nos preparan para seguir el desarrollo de una frase que
implicar una consecuencia racional o lgica del pensamiento.
FINALMENTE, EN CONCLUSIN: Con estas palabras el autor nos indica que ya ha expuesto todas las ideas que
tena en sus mentes relacionadas con un punto determinado y que se dispone a darnos la conclusin final o el
resumen
general.
PALABRAS PAUSA
Otras palabras nos indican que, con relacin a la idea principal, las frases por ellas introducidas no suponen ningn
avance ni retroceso en el desarrollo del curso del pensamiento. Son frases que podran ser suprimidas sin que el
texto sufriera ninguna modificacin sustancial en su significado. La finalidad de este tipo de frases es simplemente
aclaratoria.
He aqu algunas de las palabras pausa que introducen frases aclaratorias: porque, si, supuesto que, con tal que, por
ejemplo,
como,
tal
como,
especialmente.
PORQUE: Introduce una simple explicacin a modo de causa o justificacin. La idea principal no se modifica con esta
frase.
Slo
se
expone
su
fundamento
motivacin.
SI, SUPUESTO QUE, CON TAL QUE: La frase encabezada con una de estas palabras nos indica la condicin o
situacin concreta que es preciso que se d, para que lo expuesto en la idea principal sea verdadera o realizable en
la
prctica.
POR EJEMPLO: Esta palabra nos dice que el autor se dispone a aclararnos con un caso concreto lo que nos ha
querido
decir
a
travs
de
una
afirmacin
general.
COMO, TAL COMO: Estas palabras introducen frases que son tambin ejemplos concretos, pero con la caracterstica
de
que
suponen
una
cierta
comparacin
con
otros
datos,
hechos
o
situaciones.
ESPECIALMENTE: Nos sugiere la introduccin de un ejemplo, pero aqu la finalidad consiste en hacer resaltar cmo
el contenido de la idea principal se realiza en algn caso o en alguna circunstancia ms determinada.
PALABRAS

RETROCESO

Entre todas las palabras que nos orientan y nos ayudan a descubrir y seguir el curso del pensamiento, quiz sean las
ms significativas las que llamamos palabras retroceso. Su carcter es ms llamativo porque introducen frases o
expresiones que oponen al curso normal del pensamiento. Generalmente, el curso general del pensamiento sigue
dentro del prrafo un sentido progresivo directo. Pero a veces el autor, para hacer resaltar ms su pensamiento, se
sirve de estos cambios de direccin, de estas frases-oposicin, que representan lo que l rechaza, lo que l no
piensa, las posibles objeciones que l trata de resolver y anular. De este modo el autntico pensamiento del autor
sale
robustecido
y
reafirmado.
Cuando nos encontramos con una palabra retroceso quiere decir que se va a producir un inmediato cambio de
direccin del pensamiento. Pero hay que tener en cuenta que este cambio de direccin se produce directamente en
relacin a lo dicho en la frase anterior. Como regla general ser tambin una oposicin y objecin a la idea central y a
la marcha general del prrafo; pero si la frase anterior era ya, ella misma, una oposicin a la idea central, entonces
las palabras-retroceso indican que se vuelve a tomar de nuevo el curso directo del pensamiento y, probablemente,
con
un
mayor
vigor
y
energa.
Veamos ahora las principales palabras-retroceso. Los comentarios que hacemos sobre cada palabra tienen un valor
general. Representan el significado que tienen estas palabras en la mayor parte de los casos en que son empleadas.
Pero
puede
haber
alguna
excepcin.
PERO, SIN EMBARGO: Indican que se reemprende de nuevo el curso directo del pensamiento tras un objecin
formulada
de
un
modo
expreso
o
tctico.
EN REALIDAD: Indica una vuelta al ritmo directo, tras la exposicin de una objecin o de una situacin falsa.
SIN EMBARGO, NO OBSTANTE, CON TODO, A PESAR DE TODO: Vuelta al ritmo directo tras una objecin u
oposicin.
AL CONTRARIO DE, AL REVS DE: Nos preparan para retomar el ritmo directo tras el simple enunciado de una
posible
objecin
que
queda
virtualmente
descartada.
A PESAR DE QUE, AUNQUE, PRESCINDIENDO DE: Indican que la frase que bien a continuacin expresa una
objecin
real
o
posible,
que
se
opone
a
la
idea
principal
del
prrafo.
ANTES

QUE,

MS

BIEN

QUE,

EN

VEZ

DE:

Oposicin

que

envuelve

una

comparacin.

POR
OTRA
PARTE,
EN
CAMBIO:
Oposicin
con
carcter
MIENTRAS QUE, POR EL CONTRARIO: Oposicin rotunda a lo dicho en la frase anterior.

de

alternativa.

TEMA Y REMA
Las nociones de tema y rema pertenecen al mbito de las funciones informativas, no se asocian
estrictamente con funciones sintcticas (sujeto, objeto directo, etc.) ni con funciones semnticas (agente, paciente,
etc.). Las informativas son aquellas funciones que nos permiten valorar el aporte que realiza cada segmento a la
totalidad del discurso, y, a diferencia de las otras dos, no estn determinadas por el significado de las piezas lxicas o
palabras.
Los conceptos de tema y rema se emplean para describir la estructura del enunciado desde un punto de
vista informativo, partiendo del supuesto de que en los enunciados puede distinguirse entre estos dos componentes
(tambin denominados en otras corrientes tericas tpico y comento, respectivamente). El tema corresponde a lo que
intuitivamente se puede expresar como aquello de lo que se habla; mientras que rema es lo que se dice del tema.
A mediados del siglo XX, los lingistas de la Escuela de Praga (F. Danes, V. Mathesius, J. Firbas, entre
otros) fueron quienes iniciaron las investigaciones sobre la estructura de la informacin primero en la oracin y
despus en los textos. En la dcada de los 70, M. Halliday, continuando la perspectiva de la oracin propugnada por
la Escuela de Praga, emplea el concepto de tema sintctico para referirse al constituyente situado ms a la izquierda
en la frase; mientras que rema es todo lo dems que sigue en la oracin y que consta de lo que el hablante afirma
sobre el punto inicial de la oracin.
Teniendo en cuenta esta concepcin de tema y rema, no resulta sorprendente la asociacin de tema con
informacin conocida (informacin que el emisor cree que el receptor ya conoce) y rema con informacin nueva
(informacin que el emisor cree no conocida por el receptor). De todos modos, la Escuela de Praga ya seal que
dicha coincidencia se da con frecuencia, aunque no necesariamente. En cualquier caso, se ha tachado esta
dicotoma de equivalencias como demasiado reduccionista, por lo que J. Firbas (1971) deja el campo de oposicin
ms abierto, mencionando la existencia de elementos transitorios entre el tema y el rema, as como temas y remas
secundarios. Para referirse a dicha gradacin, introduce el concepto de dinamismo comunicativo, considerando estos
dos elementos como los polos de un continuo informativo. De este modo, J. Firbas asocia tema con el elemento
menos portador de informacin y rema con el elemento que hace avanzar el texto.
COMUNICACIN ORAL Y CARACTERISTICAS
Es una forma particular de usar el lenguaje y el proceso mediante el cual transmitimos y recibimos datos, ideas,
opiniones y actitudes. Se establece entre dos o ms personas, su medio de transmisin es el aire y a l debemos la
naturaleza social porque si no hubiese esta fuente para comunicarnos de forma universal, no podramos platicar con
nadie.
Su principal caracterstica y la que lo lleva a ser el ms eficaz, sencillo y directo es que se produce con la voz del
individuo, pero adems se encuentran otras como:

Es espontneo.
Se rectifica.
Utiliza modismos.
Accin corporal.
Es dinmica.
El canal es el aire.
RESPIRACION, LOS TIPOS Y CUALES SON SUS EJERCICIOS

La respiracin es un proceso que pueden llevar a cabo solo los seres vivos, los cuales necesitan oxgeno
para vivir, por ellos la respiracin se comprende como una funcin vital. A travs de la respiracin, los seres vivos lo
que hacen es permitir el ingreso de oxgeno en su cuerpo, y a su vez, eliminan el dixido de carbono, que no
necesitan.(Veremos ms adelante que existe una excepcin en el caso de los vegetales).
A partir de la respiracin, nuestro cuerpo tiene la fuerza, energa y la vitalidad necesaria que nos permite,
precisamente, vivir. Sin embargo, no todos estos seres vivos respiran de la misma manera. Segn el hbitat en el
cual viven y desarrollan su vida, los seres vivos tienen su cuerpo adaptado y capacitado para el correcto

funcionamiento de su aparato respiratorio. Como el hombre o en general todos los mamferos, que viven en
ambientes aeroterrestres, la respiracin se realiza a partir de rganos llamados pulmones y por eso, la respiracin se
denomina respiracin pulmonar.
En cambio, otros seres vivos como los anfibios (sapos y ranas) que viven en ambientes aeroterrestres pero
tambin pueden vivir en ambientes acuticos, la respiracin se realiza mediante branquias.
Diferente es el funcionamiento de la respiracin en los vegetales. Las plantas utilizan el dixido de carbono
y en cambio exhalan o despiden el oxgeno que es vital para animales y para el ser humano.
Por otra parte, el proceso respiratorio consta de partes bien diferenciadas: primero, la inhalacin y la
exhalacin, que son las acciones por las cuales ingresamos y despedimos aire de nuestro cuerpo. En segundo lugar,
otra etapa es la hematosis, que se trata de un proceso de intercambio entre gases (gaseoso) que se realiza en una
parte especfica de los pulmones, llamada alvolos. Por ltimo, encontramos la respiracin celular, que es el ingreso
de oxgeno a cada clula del cuerpo.
En la inhalacin, adems de ingresar oxgeno, entran con l una gran cantidad de elementos que podran
ser contaminantes para nuestro organismo y tambin mucho polvo, pero en la parte de la nariz (por donde inhalamos
e ingresa el aire a nuestro cuerpo) se realiza un filtro de los elementos ingresantes, por lo cual muchos de ellos son
rechazados o atrapados en esa parte del sistema respiratorio. Por eso se efectan los estornudos, cuando el sistema
respiratorio intenta rechazar los elementos contaminantes que recibe y necesita eliminar cuanto antes de la entrada
del organismo.

Tipos de Respiracin:
Respiracin Pulmonar
Los pulmones humanos son estructuras pertenecientes al sistema respiratorio, se ubican en la caja
torcica, delimitando a ambos lados el mediastino, sus dimensiones varan, el pulmn derecho es algo ms grande
que el izquierdo, debido al espacio ocupado por el corazn. Los pulmones son los rganos en los cuales la sangre
recibe oxgeno desde el aire y a su vez la sangre se desprende de dixido de carbono el cual pasa al aire. Este
intercambio, se produce mediante la difusin del oxgeno y el dixido de carbono entre la sangre y los alvolos que
forman los pulmones.
Respiracin por Branquias
Las branquias son los rganos respiratorios de los animales acuticos, mediante los que se realiza el
intercambio de gases, oxgeno y dixido de carbono, entre el medio interno y el ambiente. Los animales acuticos
captan O2 que se encuentra disuelto en el agua, el cual pasa a los fluidos internos y es transportado a los tejidos,
donde las clulas lo requieren para la respiracin celular, proceso que se realiza en orgnulos celulares llamados
mitocondrias. Los animales ms pequeos y de menor tasa metablica realizan el intercambio de gases por su
superficie corporal. Los ms grandes o activos necesitan una superficie de intercambio ms extensa, para lo que han
adquirido en el curso de la evolucin estructuras especializadas a las que se llama branquias.
Respiracin Cutnea
La respiracin cutnea es propia de los anlidos, de algunos moluscos y de los anfibios e incluso de ciertos
equinodermos. En este tipo de respiracin hay que distinguir el tegumento corporal, que configura la estructura
respiratoria, y la piel, a travs de la cual se realiza el intercambio gaseoso, El intercambio gaseoso se realiza a travs
de la epidermis, siempre y cuando la cutcula externa est hmeda, algo que se consigue porque, intercaladas entre
las clulas cbicas del epitelio, hay clulas glandulares. Los anfibios, como por ejemplo las ranas y sapos, respiran
en el interior del agua a travs de branquias; cuando sufren su metamorfosis para entrar en la edad adulta, pierden
esas branquias y desarrollan unos pulmones para poder respirar en tierra.
Respiracin Traqueal
Es el tipo de respiracin que presentan los insectos. Las trqueas son unos tubos que se abren al exterior
por unos orificios denominados estigmas. Desde ellos penetran hacia el interior y disminuyen de dimetro, al tiempo
que sus paredes se hacen ms delgadas. As, el oxgeno las atraviesa y llega a las clulas, al tiempo que el dixido
de carbono escapa de ellas. El conjunto de trqueas forma el sistema traqueal que es una red de tubos vacos,
progresivamente de menor dimetro, que penetra en los tejidos y aporta oxgeno directamente a las clulas, sin
necesidad de la intervencin del aparato circulatorio.
Respiracin de las Plantas
La Respiracin de las Plantas. En las plantas, el intercambio gaseoso se realiza principalmente a travs de
estomas y-o lenticelas. Qu es un estoma?Formados por un par de clulas epidrmicas modificadas de forma
arrionada. Las estomas suelen localizarse en la parte inferior de la hoja, en la que no reciben la luz solar directa,
tambin se encuentran en tallos herbceos. Qu es una Lenticela?Se encuentran diseminadas en la corteza

muerta de tallos y races. De modo tpico, las lenticelas son de forma lenticular en su contorno externo, de donde se
les viene el nombre. De ordinario estn orientadas vertical u horizontalmente sobre el tallo, segn la especie y varan
en tamao, desde apenas visible a tan grande como de 1 cm o an de 2,5 de largo. En rboles con corteza muy
fisurada, las lenticelas se encuentran en el fondo de las fisuras. La funcin de las lenticelas es permitir un intercambio
neto de gases entre los tejidos parenquimticos internos y la atmsfera.
Respiracin Aerbica
La respiracin aerbica es un tipo de metabolismo energtico en el que los seres vivos extraen energa de
molculas orgnicas, como la glucosa, por un proceso complejo en el que el carbono desoxidado y en el que el
oxgeno procedente del aire es el oxidante empleado. La respiracin aerbica es el proceso responsable de que la
mayora de los seres vivos, los llamados por ello aerobios, requieran oxgeno. La respiracin aerbica es propia de
los organismos eucariontes en general y de algunos tipos de bacterias. El oxgeno que, como cualquier gas, atraviesa
sin obstculos las membranas biolgicas, atraviesa primero la membrana plasmtica y luego las membranas
mitocondriales, siendo en la matriz de la mitocondria donde se une a electrones y protones formando agua. En esa
oxidacin final, que es compleja, y en procesos anteriores se obtiene la energa necesaria para la fosforilacin del
ATP.
Respiracin Anaerbica
La respiracin anaerbica es un proceso biolgico de xido de monosacridos y otros compuestos en el
que el aceptor terminal de electrones es una molcula inorgnica distinta del oxgeno, y ms raramente una molcula
orgnica. La realizan exclusivamente algunos grupos de bacterias, transportadora de electrones anloga a la de las
mitocondria en la respiracin aerbica. No debe confundirse con la fermentacin, que es un proceso tambin
anaerbico, pero en el que no participa nada parecido a una cadena transportadora de electrones y el aceptor final de
electrones es siempre una molcula orgnica. En la respiracin anaerbica no se usa oxgeno, sino que para la
misma funcin se emplea otra sustancia oxidante distinta, como el sulfato o el nitrato.
EJERCICIOS DE RESPIRACION:
APRENDIENDO A RESPIRAR
Generalmente el ser humano respira solo lo necesario para subsistir sin darse cuenta de que en la respiracin se
oculta una increble fuerza vital que nos ayudara a revitalizar nuestro cuerpo, avanzar ms rpido, crecer con ms
facilidad, traernos un bienestar, ... etc. Y ni que decir tiene que incluso nos evitara muchas de las enfermedades a
las
que
estamos
acostumbrados
a
sufrir.
Por ello hay que aprender a respirar con nuestros tres puntos principales: el abdomen, el trax y la clavcula.
Respiracin abdominal: sita tus manos sobre tu parte abdominal e intenta inflar la barriga como si tuvieras una
pelota
mediante
la
inspiracin.
Despus
mediante
la
espiracin
desinfla
esa
pelota
lentamente.
Respiracin torcica: sita tus manos sobre tu trax en el pecho y mientras inspiras comprueba que la zona
pulmonar se ensancha y sale hacia afuera y que mientras espiras vuelve a su posicin original.
Respiracin clavicular: posa tus manos sobre la clavcula un poco por encima de tu pecho y observa como al
inspirar
esa
zona
se
sube
y
al
espirar
se
baja.
Una vez que te hayas familiarizado con cada tipo de respiracin, intenta realizar en un ciclo completo de inspiracin
(abdominal-torcica-clavicular) y espiracin (clavicular-torcica-abdominal) siete veces antes de levantarte de la
cama y siete veces al acostarte, lo ms lento y profundo que te sea posible sin sensacin de ahogo.
No fuerces si no puedes.
CONTROLANDO LA RESPIRACION
La respiracin es muy importante para el bienestar interior, adems un correcto flujo asegura una meditacin bien
hecha.
As pues te recomendamos que practiques la siguiente pauta que te proponemos hasta conseguir que tu respiracin
profunda sea fcil y casi automtica. Esto es lo que debes hacer: Comienza por inspirar en respiracin completa
como te enseamos en el ejercicio "Aprendiendo a Respirar" contando mentalmente 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 .
Despus contn la respiracin contando 1, 2, 3, 4 .
Y por ltimo espira contando mentalmente 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 .
Repite
el
proceso
hasta
que
seas
capaz
de
realizarlo
con
naturalidad.
Cuando seas capaz de dominar el paso anterior, volvers a concentrarte esta vez realizando el siguiente ciclo
respiratorio:
inspiras contando mentalmente 1, 2, 3, 4.
Contienes la respiracin contando 1, 2, 3, 4.
Y espiras contando 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 .
Notars que ahora tienes que aspirar ms profundo para luego ir soltando el aire necesario para llegar hasta el 8.
Practica hasta que lo domines.
Cuando hayas dominado el anterior paso seguirs al siguiente:

inspiras profundamente contando 1, 2, 3, 4.

Mantienes la respiracin contando mentalmente 1, 2, 3, 4.
Y espiras contando 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16.
Repite el proceso hasta que lo domines.
Ahora cuando hayas dominado el paso anterior, llegamos por fin al resultado final que debers controlar
perfectamente y que podrs utilizar siempre que quieras para relajarte, para visualizar, para meditar, ...
El proceso es el siguiente:
aspiras contando mentalmente 1, 2, 3, 4.
Contienes la respiracin contando mentalmente 1, 2, 3, 4.
Y espiras contando mentalmente 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25,
26,
27,
28,
29,
30,
31,
32.
Mientras ests aprendiendo los pasos 1, 2, y 3 tmalo con calma reptelos varias veces hasta que sientas que los
controlas, pero si observas que te mareas o que te encuentras mal, djalo hasta despus de ocho horas.
Ten en cuenta que vas a oxigenar mucho el cerebro y como no ests acostumbrado te puedes marear.
QUE ES LA ENTONACION
La entonacin es la variacin de la frecuencia fundamental de la voz a lo largo de un enunciado. La altura
del sonido o frecuencia fundamental Fo es la frecuencia ms baja usada para construir los formantes voclicos (en las
consonantes sordas la entonacin es poco perceptible, a diferencia de en las vocales sonoras).
En todas las lenguas se usan variaciones tonales con fines lingsticos. En las llamadas lenguas tonales las
variaciones de tono pueden servir para distinguir palabras, como sucede en chino mandarn. En las lenguas no
1
especficamente tonales la variacin de tono se usa no para distinguir palabras sino con fines pragmticos, en ese
caso el cambio de tono se denomina entonacin. Debe tenerse en cuenta que los tonemas de las tonales tienen un
comportamiento diferente de la entonacin. Ya que las propias lenguas tonales tambin tienen entonacin, a pesar
de que la frecuencia fundamental sigue estando involucrada en lograr un tono u otro en cada slaba. En algunas
lenguas no tonales la variacin de frecuencia tambin puede intervenir aunque sea secundariamente para marcar el
acento tnico, pero esos fenmenos no se califican de entonacin.
DICCION
La diccin es la forma de emplear las palabras para formar oraciones, ya sea de manera oral o escrita. Se habla
de buena diccin cuando el empleo de dichas palabras es correcto y acertado en el idioma al que stas pertenecen,
sin atender al contenido o significado de lo expresado por el emisor.
La palabra diccin proviene del latn diclio o dicleo, 'manera de hablar'.
Para tener una diccin excelente es necesario pronunciar correctamente, acentuar con elegancia, frasear respetando
las pausas y matizar los sonidos musicales. Una buena emisin de voz resulta, sin duda, un extraordinario apoyo
para la interpretacin de la msica.
La diccin, por otra parte, tambin se vincula a la manera en que se pronuncian las palabras. Cuando un hombre
pronuncia cada trmino de manera clara, realiza la acentuacin correctamente y utiliza las pausas apropiadas dentro
de cada oracin, puede afirmarse que tiene buena diccin. Dado que resulta fcil entender a quien se expresa de
esta forma, tambin se indica que la diccin es limpia o clara.