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Planificacin
semanal
Clase 101
Clase 102
Clase 103
T.G
Clase 104
Tema u objetivo de la
clase
Inicio
2
dato que ms se repite? Qu
prefieren ms los usuarios de la
compaa de celulares? Qu
marca
presenta
mayor
demanda? etc.
Se realiza un activacin de los
contenidos para introducir las
medidas de tendencia central:
Moda, media y mediana.
3
promedio
de
notas, presentados de forma continua?
calificaciones por asignatura,
medicin de estaturas, etc.
Estudiantes
analizan
las
preguntas por medio de una serie
Posteriormente
sintetizan, de tablas presentadas en ppt por
debaten y resumen las ideas la docente.
ms importantes tratadas en la
sesin y presentadas en el Posteriormente docente expone
power point.
los contenidos y las ideas claves.
Estudiantes redactan, sintetizan y
Realizan un mapa conceptual replican ideas y ejemplos claves
resumiendo los contenidos y en sus cuadernos.
analizan los ejemplos resueltos
presentados por la docente.
Finalmente
resuelven
los
problemas y ejemplos tipos
Verifican
sus
respuestas, presentados por el docente en el
revisan sus procedimientos y ppt.
comparan resultados obtenidos
entre sus compaeros.
Estudiantes revisan, comparan,
verifican sus procedimientos y
Finalmente analizan las pginas comparan sus conclusiones con
158 y 159: Tablas de frecuencia sus compaeros de grupo.
y media aritmtica de sus textos
de estudio.
Docente revisa los procedimientos
de clculo, corrige los errores,
soluciona dudas y orienta hacia el
contenido que se espera obtener.
Estudiantes
finalizan
la
construccin de sus mapas
conceptuales y resmenes de
los contenidos.
Cierre
Recursos
Adecuacin
curricular
6
.
7
PLANIFICACION CLASE A CLASE AO 2014
Planificacin
semanal
Clase 105
Clase 106
Clase 107
T.G
Tema u objetivo de la
clase
Profundizar
conceptos
asociados a las tablas de
distribucin
de
frecuencias
estadsticas y medidas de
tendencia central.
Cambio
de
actividades:
Evaluacin acumulativa de los
contenidos vinculados a la
unidad de datos y azar.
Inicio
Se establece la modalidad a
trabajar: Realizacin de una
evaluacin acumulativa acerca
de los contenidos tratados en la
unidad.
Docente realiza un repaso breve
acerca de los contenidos
vinculados a la unidad y da las
instrucciones acerca de la
evaluacin a realizar.
Clase 108
SUSPENSIN DE ACTIVIDADES:
DA DEL PROFESOR
8
Qu tipo de problemas se
De qu se trataba la moda? presentaron? Qu ejercicios les
La media y la mediana? cost ms? etc.
Cmo se construyen las tablas
de
frecuencia
estadstica?
Cmo
se
determina
la
frecuencia
absoluta?
La
frecuencia relativa? etc.
Estudiantes
revisan
las
respuestas, el desarrollo de las
Posteriormente
estudiantes preguntas
y los
resultados
desarrollan
taller
de obtenidos por sus compaeros.
profundizacin de estadstica de
manera individual. Taller de Estudiantes discuten, argumentan
9
profundizacin
con
los
contenidos de las pginas 62,
63 y 64 de su cuadernillo de
prctica: Tablas de frecuencia
estadstica y medidas de
tendencia central.
y
justifican
las
revisiones
realizadas de forma individual.
Posteriormente intercambian sus
revisiones y realizan un debate
acerca de aquellos puntos en los
que concuerdan, argumentan
acerca de los puntos en que estn
Docente
soluciona
dudas, en desacuerdo y verifican las
corrige
errores
y
verifica respuestas obtenidos por sus
desarrollo, avance y resolucin compaeros.
de los ejercicios y problemas
presentados por los estudiantes. Docente va revisando el trabajo
de los grupos, revisa las
Estudiantes
desarrollan observaciones, la revisin de
problemas
vinculados
a forma personalizada, argumenta,
extraccin de informacin desde escucha y debate los puntos
tablas,
analizan
datos tratados en cada equipo y
entregados
e
interpretan finalmente realiza preguntas que
informacin
de
manera orienten hacia un trabajo que
cuantitativa y cualitativa.
potencie el trabajo cooperativo, la
autocritica y la argumentacin
Docente finaliza la revisin del utilizando los contenidos de la
trabajo realizado de forma unidad.
personalizada y verifica el
avance de forma personalizada Estudiantes finalizan la revisin de
con los estudiantes.
los talleres, revisan los puntajes y
evalan los talleres.
Docente
media
el
trabajo
realizado y soluciona dudas que
presenten los estudiantes durante
el proceso y finalizacin de la
actividad.
Estudiantes
finalizan
el Estudiantes finalizan el anlisis y Estudiantes
finalizan
la
desarrollo del taller acumulativo la revisin de los talleres de evaluacin complementaria de
10
Cierre
Recursos
Adecuacin
curricular
Taller de profundizacin:
Tablas de frecuencia y
medidas
de
tendencia
central
Pginas del cuadernillo de
prctica: 62, 63 y 64.
Plumones
Pizarra
manera individual.
Docente indica las instrucciones
para la clase siguiente: Revisin
de
la
evaluacin
complementaria
y
repaso
general para la evaluacin
sumativa de la unidad de datos
y azar.
Talleres acumulativos 1 y 2
Texto
del
estudiante
matemtica
8
bsico
Santillana
Pizarra
Plumones
Evaluacin complementaria:
Listo para seguir?
Texto de estudio pgina 170
matemtica
8
bsico
Santillana.
Pizarra
Plumones
11
media y mediana con datos
tratados de manera discreta,
para
corregir
errores
de
interpretacin, confusiones o
problemas de asimilacin de los
conceptos mnimos necesarios
para lograr el nivel prximo de
octavo bsico.
Se realiza apoyo a todos los
estudiantes que lo evidencian y
en especial a los estudiantes de
integracin.
Se realiza un segundo taller de
profundizacin acumulativo para
ir evaluando el proceso de
asimilacin de los conceptos y el
avance de los estudiantes
durante las clases.
Se espera de esta forma
obtener una mejor evidencia de
los obstculos y los contenidos
que dificultan a los estudiantes
en la asignatura.
.
necesiten y a
pertenecen
al
integracin.
12
Planificacin
semanal
Clase 109
Clase 110
Tema u objetivo de la
clase
Profundizar
conceptos
asociados a las tablas de
distribucin
de
frecuencias
estadsticas y medidas de
tendencia central.
EVALUACIN DE LA UNIDAD:
ESTADSTICA, DATOS Y AZAR.
Inicio
Clase 111
T.G
Clase 112
Profundizacin
de
los Retroalimentacin de los contenidos
contenidos de circunferencia: evaluados de la unidad de datos y
rea, permetro y elementos azar.
primarios.
Se establece el objetivo de la
sesin.
Se establece la modalidad de
trabajo:
Revisin
de
la
evaluacin complementaria y
repaso para la evaluacin de la
unidad.
Se establece la modalidad a
trabajar: Realizacin de un
repaso de los contenidos
tratados de la unidad de
geometra.
Se establece
trabajar.
la
modalidad
13
las
tablas
de
frecuencia
estadstica?
Cmo
se
determina
la
frecuencia
absoluta?
La
frecuencia
relativa? etc.
Estudiantes
identifican
los
elementos de una circunferencia
en variadas imgenes: cuerda,
secante, recta tangente, arco,
dimetro, etc.
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cuadernos.
Revisan
sus
resultados,
comprueban
el
desarrollo de los ejercicios y
verifican sus respuestas finales.
Docente
soluciona
dudas,
corrige
errores
y
verifica
desarrollo, avance y resolucin
de los ejercicios y problemas
vinculados a la evaluacin
complementaria.
Se enfatiza el uso de la
argumentacin, la redaccin, el
orden y la validacin de los
resultados obtenidos en cada item
que lo amerite.
15
Estudiantes
finalizan
el
desarrollo de la revisin de la
evaluacin complementaria.
Cierre
Recursos
Adecuacin
curricular
Evaluacin complementaria:
Pgina 170 del texto de
estudio matemtica.
Plumones
Pizarra
Se realiza la revisin de la
evaluacin complementaria para
que los estudiantes verifiquen
sus
errores,
corrijan
sus
resultados y puedan estudiar
para la evaluacin durante las
clases.
Se hace nfasis en los
estudiantes de integracin y se
da apoyo a los estudiantes que
Estudiantes
finalizan
el Estudiantes
finalizan
junto
a
desarrollo de sus guas de docente la revisin de la primera
trabajo.
parte de la evaluacin. Se deja para
la siguiente sesin la revisin de la
Docente realiza una revisin segunda parte vinculada a las
general de los contenidos y un tablas de frecuencia.
resumen en la pizarra.
Estudiantes
finalizan
pregunta
Se realiza un cierre general que bonus acerca de los contenidos de
incluye los conceptos ms estadstica.
importantes de circunferencia.
Se dejan las instrucciones para las
sesiones siguientes: Revisin de la
segunda parte de la evaluacin de
estadstica.
Taller: circunferencia
Plumones
Pizarra
Taller
bonus:
Poblacin,
muestra, variable y conceptos
bsicos de estadstica.
Evaluacin Estadstica
Plumones
Pizarra
16
evidencian poco manejo o
asimilacin de los contenidos de
la asignatura.
Se hace una separacin de la
unidad de estadstica durante
este semestre. La unidad se
divide en dos partes: primero la
unidad
de
estadstica
y
posteriormente los contenidos
de probabilidad.
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Planificacin
semanal
Tema u objetivo de la
clase
Clase 113
Clase 114
Inicio
Clase 115
T.G
EVALUACIN TALLER DE
GEOMETRA:
CIRCUNFERENCIA
Clase 116
SUSPENSIN DE ACTIVIDADES:
FERIADO LEGAL
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Docente
realiza
una
breve
introduccin y contextualizacin
hacia los contenidos prximos a
tratar, utilizando ejemplos y
conceptos naturales y cotidianos
para los estudiantes en su vida.
Desarrollo
19
obtenidos.
Se enfatiza el uso de la
argumentacin, la redaccin, el
orden y la validacin de los
resultados obtenidos en cada
item que lo amerite.
finalizan
el
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Cierre
Recursos
Adecuacin
curricular
Evaluacin
estadstica
Plumones
Pizarra
Unidad
de
Ppt:
Introduccin
a
probabilidades
Monedas
Taller de investigacin
Plumones
Pizarra
Data
las
Se
hace
nfasis
en
los
estudiantes de integracin y se da
apoyo a los estudiantes que
evidencian
poco
manejo
o
asimilacin de los contenidos de
la asignatura.
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de probabilidad.
Se finaliza la revisin de la
evaluacin de la unidad y as
comprobar los conceptos que
quedaron poco asimilados o que
evidenciaron
poco
manejo
desde
los
estudiantes,
posteriormente se profundizaran
en el examen final de las
evaluaciones de proceso.
estudio y a su investigacin,
adems se vincula con contenidos
y situaciones de la vida cotidiana
como los juegos de azar, los
bingos, las rifas y se trata el tema
de la suerte o la probabilidad. .
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